Por Beis Prez Navamuel, con ejemplos tomados de:

http://nicomipequenoguerrero.blogspot.com.es/2011/08/agenda-visual-ypictogramas.html
http://www.aumentativa.net/
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/
http://www.lasonrisadearturo.com/
http://recursosdeaudicionylenguaje.blogspot.com.es/
PICTOGRAMAS DE ARASAAC
http://www.slideshare.net/mariacabrera2/gua-recursos-autismo
http://hastalalunaidayvuelta2-enlacesautismo.blogspot.com.es/p/materiales-yapoyos.html

QU ES

AGENDAS
COMO

DONDE Y
CUANDO

PARA QUIN

POR QU

 QU ES?
En una simple hoja de papel se
representan con dibujos esquemticos
cada una de las actividades y
acontecimientos que est previsto que
ocurran en el da o en un periodo del
mismo, detallando el mximo posible.

PARA QUIEN?
Personas con autismo
TGD
Aquellos que no tienen adquirido el lenguaje oral

POR QU?
El uso de este tipo de agendas contribuye a dar un orden a su mundo. Adems
les ayuda a:
1. IDENTIFICAR Y COMPRENDER LOS ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES
DEL DA. Se informa a la persona de qu es lo que va a hacer. Es decir, facilitar
al nio la ANTICIPACIN de la accin y su participacin en la misma.

2. MEJORAR SU CONDUCTA/NORMAS: De manera visual se pueden

presentar los cdigos de conducta bsicos o las normas que se deben cumplir
en una situacin determinada.

Crear un panel de conducta donde ir para

recordar que cosas no se hacen, pero si se
pueden hacer otras... siempre me prohiben
algo pero a la vez me ofrecen otra cosa que si
puedo hacer.

3. GUIAR LA REALIZACIN DE LAS TAREAS, MEJORANDO SU

AUTONOMA E INDEPENDENCIA/SECUENCIACIN DE TAREAS.

1.-NICO 2.- SE VA 3.- VER LOS CANTAJUEGOS 4.- DESPUS SE BAA

5.- TOMA EL BIBE 6.- Y A DORMIR

4. PARA GUIAR LA SOLUCION DE TAREAS COMPLEJAS.

Presentar al nio la actividad o resultado en pasos ( con

fotos/ pictos y numerada). Se explica al nio la secuencia. Los
primeros ensayos el adulto le acompaa para sealarle y
ayudarle a identificar el dibujo/ foto con lo que est haciendo.

DNDE Y CANDO? La planificacin no

slo es necesaria en el contexto educativo; las tardes, los fines de semana
y las vacaciones, resultan mucho ms desconcertantes e imprevisibles se
respetan menos rutinas y es posible la interaccin con personas no
habituales. Por ello, en estos mbitos se hace ms necesario el uso de
sistemas de anticipacin. Los padres, hermanos, o cualquier persona que
vaya a dirigir las acciones del nio, pueden planificar el da, utilizando el
sistema de agendas.

Acciones del da

CASA

PICTOGRAMAS PARA YO SABER QUE VOY A IR A CASA DE

ALGUIN Y ME VOY A QUEDAR , PERO MAM SE VA A MARCHAR.

Para el mdico

COLEGIO
HORARIOS

EJEMPLOS

HORARIO SEMANAL

DAS ESPECIALES
PANEL DE EXCURSIN

CUMPLEAOS

MAGOSTA
Cartel

Otras situaciones

CMO?
Hay distintos tipos de apoyos visuales (objetos reales en miniatura, fotografas,
pictogramas y lenguaje escrito). La eleccin del ms adecuado va a
depender de la edad y nivel de abstraccin de cada nio. Y el formato
puede ser muy distinto.
REQUISITOS :
- Deben ser sencillos, concretos y esquemticos
-Fciles de manejar (el tamao se debe adaptar a las capacidades motoras
del nio).
MATERIALES
-Cartulinas plasticadas y perforadas.
- Pictogramas/fotos
-Velcro
- Anillas
1- ELABORACION
En apaisado o vertical, aadir por cada tarea 2 hojas, en la parte izquierda
todos los pictos ( de manera que estn guardados y no se pierdan), y en la
derecha pegue solo aquellos que necesitan ( que extrae de la parte izquierda)

Ejemplos

CARPETA DE CASA
SOBRES DEL COLE A CASA O
A LA INVERSA

 CMO?
2. PUESTA EN PRCTICA
Las agendas se realizan todos los das en el centro escolar. Suele ser
la primera actividad despus del ritual de entrada y saludo.
- Se realiza en presencia del ni@, al mismo tiempo que se va
explicando la secuencia. ( sealando cada una de las vietas); a
aquellos que poseen lenguaje oral, aunque sea mnimo, se les pide
que lean lo que se ha representado, para comprobar su comprensin
y ayudarles cuando no lo entiendan.
- A lo largo del da, se consulta la agenda para :lo "IMPORTANTE , la
explicacin de ruptura de rutinas o el cambio de actividad; en el
mismo momento en que est ocurriendo el suceso.
- Se debe repasar la agenda al final del da qu ha pasado
"IMPORTANTE" en la maana, la tarde o todo el da y dejar consultar
al nio el pictograma; con el fin de contarle a la familia lo que se ha
hecho.
Nota: En el caso de nios que no tiene lenguaje, es tambin un buen medio de
comunicacin para las familias, de manera que saben qu ocurre en el da a da en el
colegio.

FUENTES
http://nicomipequenoguerrero.blogspot.com.es/2011/08/
agenda-visual-y-pictogramas.html
http://www.aumentativa.net/
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/
http://www.lasonrisadearturo.com/
http://recursosdeaudicionylenguaje.blogspot.com.es/
PICTOGRAMAS DE ARASAAC
http://www.slideshare.net/mariacabrera2/gua-recursosautismo
http://hastalalunaidayvuelta2enlacesautismo.blogspot.com.es/p/materiales-yapoyos.html