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TRT 18a Regio MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO

PROFESSORA: KARINE WALDRICH

Aula Demonstrativa

1. Apresentao Pessoal .......................................................................... 2


2. Matemtica e Raciocnio Lgico para TRT 18a Regio: Objetivo do Curso e
Pblico-Alvo ........................................................................................... 2
3. Programao do Curso ......................................................................... 3
4. Mensagem Final .................................................................................. 4
5. Aula Demonstrativa - Nmeros e grandezas proporcionais: razes e
propores; diviso em partes proporcionais; regra de trs; porcentagem e
problemas. ............................................................................................. 6
5.1 Nmeros e grandezas proporcionais. Razo e proporo. Diviso
proporcional. Regra de trs (simples e composta). ................................... 6
5.1.1 Regra de Trs para Grandezas Diretamente Proporcionais ........... 7
5.1.2 Regra de Trs para Grandezas Inversamente Proporcionais ......... 9
5.1.3 Regra de Trs Composta ........................................................11
5.2 Porcentagem .................................................................................13
6. Exerccios comentados ........................................................................16
7. Memorex ...........................................................................................52
8. Lista das questes abordadas em aula ..................................................54

Prof. Karine Waldrich

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1. Apresentao Pessoal
Oi, tudo bem?
Meu nome Karine Waldrich. Nasci Blumenau, Santa Catarina. Sou AuditoraFiscal da Receita Federal do Brasil, aprovada em 39o no concurso de 2009.
Depois comentarei um pouco mais sobre isso, mas, por hora, vamos aos
detalhes do curso.
2. Matemtica e Raciocnio Lgico para TRT 18a Regio: Objetivo do Curso
e Pblico-Alvo
O objetivo deste curso ensinar Matemtica e Raciocnio Lgico para os
aspirantes aos cargos do TRT 18a Regio.
Meus cursos aqui no Ponto seguem duas premissas principais:
1) Eu no sou terica da matria. Sou uma aprovada em concurso que
estudou muito para passar e tem uma boa ideia do que as bancas
cobram e como cobram. Por isso, no me aprofundo em teorias
desnecessrias ao entendimento e que no caem em concursos.
2) Acho que mais explicao melhor do que menos, portanto procuro
esmiuar o contedo, pois na poca em que eu estudava preferia
professores que fizessem isso. Nada ficar subentendido.
O curso se prope a ser desenvolvido com base em teoria e questes
comentadas. O objetivo ver tudo desde o comeo. Mesmo quem no
possui conhecimento algum na matria possui condio de
acompanhar as aulas.
A banca deste concurso a FCC Fundao Carlos Chagas. Nosso curso se
basear em questes da FCC. Quando necessrio, vou utilizar tambm
questes de outras bancas que eu julgue serem perfeitamente passveis de
cobrana pela FCC.
As provas da FCC costumam ser traioeiras. No tanto pelo nvel das questes,
mas pelo tempo pequeno que h para resolv-las.
Isso, na minha opinio, no deve ser um desestmulo ao estudo. Ao contrrio.
O contedo deve estar massificado na mente do concurseiro, para que, na
hora da prova, ele decida quais questes devem ser feitas e quais (por serem
demoradas), devem ser deixadas de lado.
Ao final de cada aula, ser apresentada a lista de questes abordadas na aula,
bem como um esquema dos pontos mais importantes uma espcie de
Memorex para que vocs revisem o assunto de forma rpida.
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O edital do concurso diz:
Matemtica e Raciocnio lgico-matemtico
Matemtica: nmeros inteiros e racionais: operaes (adio, subtrao, multiplicao,
diviso, potenciao); expresses numricas; mltiplos e divisores de nmeros naturais;
problemas. Fraes e operaes com fraes. Nmeros e grandezas proporcionais: razes e
propores; diviso em partes proporcionais; regra de trs; porcentagem e problemas.
Raciocnio lgico-matemtico: Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares,
objetos ou eventos fictcios; deduzir novas informaes das relaes fornecidas e avaliar as
condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso e elaborao
da lgica das situaes por meio de: raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio
sequencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos, discriminao de
elementos. Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses,
conduz, de forma vlida, a concluses determinadas.

Todos esses tpicos sero vistos no nosso curso, claro.


3. Programao do Curso
Estruturei o nosso curso para possuir 3 aulas, mais a aula demonstrativa
(esta). Agrupei os contedos nas aulas de acordo com sua semelhana, para
que seja mais fcil de eu explicar e vocs o assimilarem. O cronograma
encontra-se na tabela abaixo:

AULA
AULA 0
AULA 1

AULA 2

AULA 3

DATA

ASSUNTO

Nmeros e grandezas proporcionais: razes e


propores; diviso em partes proporcionais;
regra de trs; porcentagem e problemas.
Nmeros
inteiros e racionais: operaes (adio,
01/07/2013
subtrao, multiplicao, diviso, potenciao);
expresses numricas; mltiplos e divisores de
nmeros
naturais;
problemas.
Fraes
e
operaes com fraes.
15/07/2013 Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre
pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios;
deduzir
novas
informaes
das
relaes
fornecidas e avaliar as condies usadas para
estabelecer a estrutura daquelas relaes.
22/07/2013 Compreenso e elaborao da lgica das
situaes por meio de: raciocnio verbal,
raciocnio matemtico, raciocnio sequencial,
orientao espacial e temporal, formao de
conceitos,
discriminao
de
elementos.
Compreenso do processo lgico que, a partir de
um conjunto de hipteses, conduz, de forma
vlida, a concluses determinadas.

Alm disso, temos o Frum de Dvidas, tradicional nos cursos do Ponto.

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Estou,
alm
disso,
sempre
disponvel
no
karinewaldrich@pontodosconcursos.com.br. Antes do curso (mesmo que voc
no se inscreva), durante o curso (para algum assunto que queira tratar de
forma pessoal comigo, sem utilizar o frum) e depois do curso (para alguma
dvida posterior).

4. Mensagem Final
Pessoal, como falei no comeo desta apresentao, sou de Blumenau, Santa
Catarina.
Me formei em Engenharia Qumica pela Universidade Federal de Santa Catarina
(2008) e em Administrao de Empresas pela Escola Superior de
Administrao e Gerncia da Universidade do Estado de Santa Catarina (2007).
Quando sa da faculdade pensei nas coisas que poderia fazer, no que queria
trabalhar. Depois de muito refletir, vi que, acima de qualquer aspirao
profissional, minha maior vontade era simplesmente ser feliz, com qualidade
de vida.
Em 2009, quando saiu a autorizao para o concurso da Receita Federal (mais
precisamente, no dia 24 de abril de 2009), comecei a estudar para este
concurso, para o cargo de Auditor-Fiscal.
Fui aprovada em 39o lugar, dentre os 70.000 candidatos. Atualmente, exero
este cargo na Inspetoria da Receita Federal de So Paulo.
Quase gabaritei a prova de Raciocnio Lgico deste concurso, acertando 19 das
20 questes. A nica questo que errei defendo que deveria ter sido anulada
(inclusive j debati esse assunto em uma coluna no site do Ponto). Gosto
muito da matria e, por isso, hoje em dia dou aula dela no Ponto.
Falando sobre meu estudo, Blumenau uma cidade de 300.000 habitantes,
sem muita opo de estudo para concursos. Estudei basicamente em casa,
numa escrivaninha velha do lado da minha cama. Utilizei alguns cursos do
Ponto, especialmente depois do edital, e foi o que salvou, por serem
especficos para o concurso que eu estava pretendendo (naquele caso, o da
Receita).
Independente disso, o que foi determinante para a minha aprovao, sem
dvidas, foi a fora de vontade. Foi estudar muito. Eu queria muito passar,
queria muito sair daquela escrivaninha.
Concurso pblico no pede foto para inscrio. No importa se voc bonito
ou feio, preto ou branco, rico ou pobre, gordo ou magro. O que importa se
voc:
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1) Quer passar;
2) Estudar muito para passar.
Se voc quer passar, e estudar muito para passar, j tem 90% das chances de
ser aprovado.
Meu objetivo aqui ajudar voc nisso, mas tenha a certeza de que o principal
voc ter que fazer sozinho, estudando.
Espero que possamos ter um excelente curso, e conto com vocs para isso.
Agora vamos ao contedo desta aula demonstrativa, propriamente dito.

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5. Aula Demonstrativa - Nmeros e grandezas proporcionais: razes e
propores; diviso em partes proporcionais; regra de trs; porcentagem
e problemas.
A aula de hoje sobre um dos assuntos mais cobrados pela FCC.
5.1 Nmeros e grandezas proporcionais. Razo e proporo. Diviso
proporcional. Regra de trs (simples e composta).
De incio, vamos esclarecer: o que Grandeza?
Grandeza todo valor que, ao ser relacionado a outro, varia quando este outro
tambm sofre variao.
Por exemplo, depois do concurso vocs iro passear bastante, e espero que
viajem para Santa Catarina (minha terra).
O trajeto entre Blumenau e Florianpolis leva, em mdia, 2 horas para ser
realizado de carro, a uma velocidade de 90km/h. Mas, se a velocidade do
veculo for aumentada, o tempo de viagem diminui.
Perceberam a relao entre velocidade e tempo? Neste caso, temos duas
grandezas relacionadas.
As grandezas podem ser diretamente proporcionais e inversamente
proporcionais.
Grandezas diretamente proporcionais so aquelas que, quando uma
aumenta, a outra tambm aumenta, e quando uma diminui, a outra tambm
diminui.
Por exemplo, o peso de uma pessoa diretamente proporcional
quantidade de comida que ingere (quanto mais come, normalmente maior
o seu peso).
Ou ento, a quantidade de gasolina colocada no tanque de um automvel
diretamente proporcional distncia que o carro pode percorrer (quando
mais gasolina, maior a distncia).
J as grandezas inversamente proporcionais so aquelas que, quando
uma aumenta, a outra diminui, e quando uma diminui, a outra aumenta.
Temos o exemplo que falei acima: quanto maior a velocidade, menor o
tempo para percorrer um trajeto.
Numa fbrica, quanto maior a quantidade de trabalhadores, menor a
carga de trabalho para cada um deles.
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Existem infinitas relaes de proporcionalidade. Veremos algumas durante
nossa aula, principalmente nas questes.
Para resolver questes com grandezas proporcionais (direta ou inversamente),
temos que aprender a Regra de Trs. O princpio o mesmo, s a maneira de
calcular muda um pouco, para o caso de Grandezas Diretamente e
Inversamente proporcionais.

5.1.1

Regra de Trs para Grandezas Diretamente Proporcionais

Se colocamos 20 litros de combustvel no tanque do carro, ele anda 250


kilmetros.
E se colocarmos 30 litros?

Quantidade de
combustvel

Distncia
percorrida

Quantidade de combustvel no tanque e distncia percorrida com o combustvel


so grandezas diretamente proporcionais, como vimos.
Portanto, temos:

Quantidade de
Combustvel

Distncia
Percorrida

Grandezas Diretamente Proporcionais

Assim, se eu colocar 30 litros, ando quanto? Vamos montar a Regra de Trs,


seguindo o esquema abaixo:

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MONTAGEM DA REGRA DE TRS
Grandeza A
Inicial

Est para

Grandeza B
Inicial

Assim como:
Grandeza A
Final

Est para

Grandeza B
Final

No nosso caso, temos:


MONTAGEM DA REGRA DE TRS
20 litros

Est para

250
kilmetros

Assim como:
30 litros

Est para

X
kilmetros

Para resolver a Regra de Trs, o passo multiplicar em cruz. Vejamos


abaixo:
RESOLUO DA REGRA DE TRS
Grandeza A
Inicial

Grandeza A
Final

Para o nosso caso, fica:


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Grandeza B
Inicial

Grandeza B
Final

Multiplicar em
Cruz

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RESOLUO DA REGRA DE TRS


20

250

30

Multiplicar em
Cruz

Ou seja:
20.x = 30.250
x=

30.250
= 375 km
20

Portanto, colocando 30 litros, ando 375km.


Vamos ver como funciona o clculo para as Grandezas Inversamente
Proporcionais.

5.1.2

Regra de Trs para Grandezas Inversamente Proporcionais

No incio da aula, falei que, a uma velocidade de 90km/h, se leva 2 horas para
percorrer a distncia entre Blumenau e Florianpolis.
E se fizermos uma velocidade de 100km/h?
Existe uma relao entre velocidade e tempo:

Velocidade

Tempo

No entanto, a relao entre elas inversamente proporcional: quando uma


aumenta, a outra diminui:

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Tempo de
Trajeto

Velocidade

Grandezas Inversamente Proporcionais

A Regra de Trs correspondente a uma relao de grandezas inversamente


proporcionais chamada Regra de Trs Inversa. Ela calculada da seguinte
maneira:

RESOLUO DA REGRA DE TRS INVERSA


Grandeza A
Inicial

1___
Grandeza B
Inicial

Grandeza A
Final

1___
Grandeza B
Final

Multiplicar em
Cruz
No exemplo, temos que, viajando-se a 90km/h, percorre-se a distncia entre
Blumenau e Florianpolis em 2 horas. Para saber em quanto tempo se chega
viajando-se a 100km/h:

1_
2
horas

90km/h

100km/h

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1_
x
horas

Multiplicar em
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Cruz

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Portanto:

90.

1
1
= 100.
x
2

90
= 50
x
90
= 1,8horas
x =
50
O trajeto completado em 1,8 horas. Para saber o quanto 0,8 hora representa
em minutos, podemos at fazer outra regra de trs, pois 1 hora possui 60
minutos. Quanto mais horas, mais minutos:
1 hora--------60minutos
0,8 hora -----x minutos
Multiplicando em cruz:
x = 0,8.60 = 48 minutos.
Portanto, com o aumento da velocidade, o tempo de trajeto entre Floripa e
Blumenau diminui 12 minutos (passou de 2 horas para 1 hora e 48 minutos).
Passamos agora para uma variao da Regra de Trs Simples. a Regra de
Trs Composta:

5.1.3

Regra de Trs Composta

A regra de trs composta utilizada no caso de termos 3 grandezas


interligadas.
Por exemplo: em uma mecnica com 10 funcionrios, a folha de pagamento
de 15000 reais, e o salrio proporcional tambm quantidade de carros
consertados por mecnico, que de 3 carros por dia.
O dono da mecnica quer aumentar o faturamento da oficina. Quer que a
quantidade de carros consertados por mecnico seja de 4 carros. E quer
contratar 5 mecnicos.
A folha de pagamento, nesse caso, passa a ser de quanto?
Existe uma relao entre essas trs grandezas: quanto maior o nmero de
entregados e maior a quantidade de carros consertados por empregado, maior
a folha de pagamento.
Em sumo:
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Quantidade de
funcionrios

Qtde. de carros
por mecnico

Folha de
pagamento

Para descobrir o valor da Folha, fazemos a Regra de Trs Composta:

MONTAGEM DA REGRA DE TRS COMPOSTA

Grandeza A
Inicial

Est para

Grandeza B
Inicial

Assim como:
Grandeza A
Final

Est para

Est para

Grandeza C
Inicial

Assim como:
Grandeza B
Final

Est para

Grandeza C
Final

Se a grandeza for
inversamente
proporcional, no
esquea de dividila por 1
Na Regra de Trs Composta, importante atentar para as grandezas
inversamente proporcionais. Assim como na Regra de Trs Inversa, este tipo
de grandeza deve ser dividido por um.
Outro aspecto importante da Regra de Trs Composta que no h
multiplicao em cruz. Ento, essa Regra segue o que chamo de
Esquema do Grude:

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RESOLUO DA REGRA DE TRS COMPOSTA


ESQUEMA DO GRUDE

Grandeza A
Inicial
________________

Grandeza B
Inicial
__________________

Grandeza C
Final

Grandeza B
Final

Grandeza A
Final

Grandeza C
Inicial
__________________

Portanto, no exemplo da mecnica, temos:

10 mecnicos
________________
15
mecnicos

3 carros por
mecnico
__________________

4 carros por
mecnico

Folha: 15000
reais
__________________
X reais

10 3 15000
. =
X
15 4
30 15000
=
60
X
1 15000
=
2
X

X = 30000
Portanto, a folha dobrou, passou para 30.000 reais. Se a folha dependesse
apenas da quantidade de funcionrios (que variou de 10 para 15), no teria
dobrado.

5.2 Porcentagem
O que percentual?
Aula de portugus: Per-centual... Per cem... dividido por 100.

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Um nmero percentual, portanto, um nmero que no se encontra de forma
absoluta, e sim dividido por 100. Por exemplo:

15% = 15
100
Todo nmero percentual pode ser expresso em decimais:

15% = 0,15
A teoria relativamente simples, mas na prtica vrias questes podem ser
capciosas...
Isso porque, na hora de resolver uma questo, muitas pessoas se esquecem
do seguinte (vamos chamar de Regra Fundamental do Percentual):

Regra fundamental do Percentual

O percentual no est sozinho


O percentual um nmero relativo. Ele no est sozinho, no pode ser tratado
em uma equao como um nmero sozinho.
Por exemplo: pagava 100 reais por dia para uma Senhora limpar minha casa,
mas agora ela vai cobrar 25% a mais. Quanto passarei a pagar?

100 + 25%?
A resposta fcil, intuitiva: 100 + 25 por cento igual a 125.
Mas e se acontecesse o contrrio?
Pago 125 para uma senhora limpar minha casa. Agora vou pagar 25% a
menos. Quanto passarei a pagar?.

Neste caso, estaria certo mudar o 25% de lado na equao, chegando ao


100 que chegamos na equao anterior? A resposta NO.

125 25% = 100


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ERRADO!!!

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O percentual no est sozinho. Ou seja, quando falamos 125 25%, na


verdade estamos querendo dizer:

125 (25% de 125)


Quando dizemos 25% de 125, estamos querendo pegar uma parcela do
125, um pedao, uma frao, um... percentual. J vimos acima que o
percentual equivale a algo dividido por 100. Ento a expresso acima fica:
125 25 . 125
100

125 0,25. 125

125 31,25 = 93,75

Perceberam a diferena?
Portanto, a resposta da equao 125 25% no 100, e sim 93,75.
Esse entendimento muito importante, e grande parte das pegadinhas nas
questes de percentual se baseia nisso...

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6. Exerccios comentados
Questo 1 FCC/TER-PI/Tc. Jud/2010
Numa firma em que trabalham 36 funcionrios, existem 21
computadores. Aps uma grande ampliao, a firma passou a ter 60
funcionrios. Para que seja mantida a mesma relao entre o nmero
de funcionrios e o nmero de computadores existente antes da
ampliao, devero ser adquiridos
(A) 14 novos computadores.
(B) 18 novos computadores.
(C) 21 novos computadores.
(D) 27 novos computadores.
(E) 35 novos computadores.
Primeira questo sobre Proporcionalidade.
No caso da questo, observem a frase: Para que seja mantida a mesma
relao entre o nmero de funcionrios e o nmero de computadores.
A frase interliga duas grandezas:

Nmero de
Funcionrios

Nmero de
Computadores

Quanto maior o nmero de funcionrios, maior o nmero de computadores


necessrio. Dessa forma, temos uma Proporcionalidade Direta: quanto maior o
valor de uma grandeza, maior o valor da outra. Esquematizando:

Nmero de
Funcionrios

Nmero de
Computadores

Grandezas Diretamente Proporcionais


Montando com os dados da questo, temos:

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36
funcionrios

21
computadores

Esto
para

Assim como:
60
funcionrios

X
computadores

Esto
para

Aplicando nossa questo:

36
funcionrios

21
computadores

60
funcionrios

X
computadores

Multiplicar em
Cruz
36.x = 60.21
x = 35
A questo pergunta quantos computadores devero ser adquiridos. Ou
seja, 35 o nmero final de computadores, proporcionalmente a 60
funcionrios. Mas e os computadores que j existiam na firma? preciso
descont-los para achar a resposta. Assim:

Nmero de
computadores a
serem adquiridos

14

Nmero de
computadores
final

35

Nmero de
computadores
inicial

21

Dessa forma, devero ser adquiridos 14 computadores.

Resposta: Letra A.
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Questo 2 FCC/TCE-SP/AFF/2010
Sabendo
pesquisa
cada 40
gigabyte
capaz de

que 1 megabyte = 106 bytes, suponha que certo site de


da internet processa 1 megabyte de informaes digitais a
segundos. Com base nessa informao e sabendo que 1
igual a 1 bilho de bytes, o esperado que esse site seja
processar 1 gigabyte de informaes digitais a cada

(A) 11 horas e 46 minutos.


(B) 11 horas, 6 minutos e 40 segundos.
(C) 11 horas, 56 minutos e 20 segundos.
(D) 12 horas, 6 minutos e 46 segundos.
(E) 12 horas, 56 minutos e 40 segundos.
Nesta questo, temos novamente uma relao de proporo. Na frase
suponha que certo site de pesquisa da internet processa 1 megabyte
de informaes digitais a cada 40 segundos, duas variveis esto
interligadas:

1
Megabyte

40
segundos

Quanto mais Megabytes, maior o tempo de processamento. Dessa forma,


temos uma Proporcionalidade Direta: quanto maior o valor de uma varivel,
maior o valor da outra.

1
Megabyte

40
segundos

Grandezas Diretamente Proporcionais

Utilizando os dados da questo, estabelecemos a seguinte relao:


1 Megabyte -------- 106 bytes -------- 40 segundos

A questo quer saber qual o tempo de processamento de um Gigabyte, e


afirma que ele equivale a 1 bilho de bytes (109). Assim:
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1 Gigabyte -------- 109 bytes -------- x segundos

Observem que, a partir deste momento, a informao em Megabytes ou


Gigabytes no mais necessria! Isso porque h uma regra fundamental na
Regra de Trs:

Regra Fundamental da Regra de Trs:

Cada lado em uma


unidade!!!
Essa regra parece inocente, mas j vi muita gente boa errando questes
simples por no lembrar dela. imprescindvel colocar cada lado da Regra de
Trs em uma unidade, e no mistur-las. Ou seja:

Antes de comear a Regra de Trs, escolha


trabalhar com:

Gigabyte OU Megabyte OU Byte;


Hora OU minuto OU segundo;
Km OU metro;
Ano OU meses OU dias.
Dentre outros.

Como a questo j forneceu a correspondncia de Gigabytes e Megabytes em


bytes, podemos trabalhar com este ltimo. A Regra de Trs fica:

106
bytes

109
bytes

40
segundos

X
segundos

Multiplicar em
Cruz
106. x = 40.109

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x = 40.10
6
10

Dica: em caso de diviso


de potncias de mesma
base, subtraem-se os
expoentes.
96=3

x = 40.10 = 40.000 segundos

A resposta contempla horas e minutos. Isso muito frequente em concursos.


Mas converter fcil, vamos fazer outra Regra de Trs. Lembrando que 1 hora
= 60 minutos.
1 minuto -------- 60 segundos
60 minutos -------- x seguntos
x = 60.60 = 3.600 segundos

J sabemos que 1 hora possui 3.600 segundos. Agora fazemos outra Regra de
Trs com o resultado da questo (40.000), para saber o seu equivalente em
horas:
3.600 segundos -------- 1 hora
40.000 segundos -------- x horas
x = 40.000 = 11,11 horas
3.600

A resposta no apresentada em um nmero decimal, e sim em horas,


minutos e segundos. Ento, precisamos saber o que significa aquele 0,11
horas:
1 hora -------- 60 minutos
0,11 horas -------- x minutos
x = 6,66 minutos

Agora j possvel acertar a questo, pois tem-se como resposta 11 horas, 6


minutos... e alguns segundos, e a nica opo possvel a letra B.

Resposta: Letra B.
Questo 3 FCC/TRT 9a Regio/Tcnico Judicirio/2013

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20

TRT 18a Regio MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO


PROFESSORA: KARINE WALDRICH
Em um tribunal, trabalham 17 juzes, divididos em trs nveis, de
acordo com sua experincia: dois so do nvel I, cinco do nvel II e os
demais do nvel III. Trabalhando individualmente, os juzes dos nveis
I, II e III conseguem analisar integralmente um processo em 1 hora, 2
horas e 4 horas, respectivamente. Se os 17 juzes desse tribunal
trabalharem individualmente por 8 horas, ento o total de processos
que ser analisado integralmente pelo grupo igual a
a) 28
b) 68
c) 56
d) 51
e) 34
Primeiramente, vamos organizar as informaes. Temos 17 juzes, separados
em nveis. Cada nvel analisa processos em um determinado tempo:

2 no nvel I analisam em 1 hora;


5 no nvel II analisam em 2 horas;
10 (17 5 2 = 10) no nvel III analisam em 4 horas.

A questo pergunta qual o nmero de processos analisados em 8 horas.


Vocs podem pensar que necessrio utilizar a regra de trs composta. Mas
vejam que no!!! Basta a simples mesmo... Vejamos:

Os 2 juzes do nvel I, que analisam processos em 1 hora, vo, em 8


horas, analisar 8 processos cada, certo? Portanto, eles analisaro 2x8 =
16 processos.
Os 5 juzes do nvel II analisam em 2 horas. Portanto, em 8 horas, cada
um deles vai analisar 8/2 = 4 processos. Como so 5 juzes, eles
analisaro 5x4 = 20 processos cada.
J os 10 juzes restantes, de nvel 3, analisam em 4 horas. Em 8 horas,
eles analisaro, portanto, 8/4 = 2 processos cada. Sendo 10 juzes,
analisaro 2x10 = 20 processos.

Somando tudo: 16 + 20 + 20 = 56 processos.


Viram? No fundo, usamos a regra de trs simples, pois tnhamos uma taxa
(exemplo: 1 processo por hora, 2 processos por hora, etc), e essa taxa foi
usada para encontrar o nmero de processos no tempo dado (8 horas). Mas
como as divises eram simples nem foi necessrio colocar no formato da
regra de trs, como estamos acostumados a fazer...

Resposta: Letra C.
Questo 4 FCC/Banco do Brasil/Escriturrio/2013

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Preocupado com o horrio de maior movimento, que se d entre meio


dia e uma e meia da tarde, o supervisor colocou esses cinco
funcionrios trabalhando simultaneamente nesse perodo. A partir das
informaes dos grficos referentes ao ritmo de trabalho por hora dos
funcionrios, o nmero de atendimentos total que os cinco
funcionrios fariam nesse perodo
a) 57.
b) 19.
c) 38.
d) 45.
e) 10.
Questo muito parecida com a anterior, mas que usa grfico. Vejam como a
FCC anda cobrando Regra de Trs e Proporo...
Da mesma maneira
informaes:
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como

na

questo

anterior,

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vamos

organizar

as

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Funcionrio
Funcionrio
Funcionrio
Funcionrio
Funcionrio

A: 10 atendimentos em 2 horas e meia;


B: 25 atendimentos em 2 horas e meia;
C: 21 atendimentos em 3 horas e meia;
D: 35 atendimentos em 3 horas e meia;
E: 28 atendimentos em 3 horas e meia.

A questo pede quantos atendimentos esses 5 funcionrios faro em 1 hora e


meia, que quando eles trabalham juntos e quando se d o maior movimento.
No caso dessa questo, os clculos no so to simples (como 4/2 e 8/2 da
questo passada). Temos horas. Vamos passar tudo para minutos, para
podermos efetuar as divises. 2 horas e meia so 150 minutos, pois 1 hora =
60 minutos, 2 horas = 120 minutos e meia hora = 30 minutos. 60 + 60 + 30
= 150. 3 horas e meia so 150 + 60 = 210 minutos.

Funcionrio A: 10
em 150 minutos;
Funcionrio B: 25
em 150 minutos;
Funcionrio C: 21
em 210 minutos;
Funcionrio D: 35
em 210 minutos;
Funcionrio E: 28
em 210 minutos.

atendimentos em 2 horas e meia = 10 atendimentos


atendimentos em 2 horas e meia = 25 atendimentos
atendimentos em 3 horas e meia = 21 atendimentos
atendimentos em 3 horas e meia = 35 atendimentos
atendimentos em 3 horas e meia = 28 atendimentos

1 hora e meia so 90 minutos. Ento, fazendo no esquema da regra de trs


para facilitar os clculos, temos:
Funcionrio A:
10 atendimentos --- 150 minutos
X atendimentos ---- 90 minutos
150X = 900
X=6
Funcionrio B:
25 atendimentos --- 150 minutos
X atendimentos ---- 90 minutos
150X = 2250
X = 2250/150 = 15
Funcionrio C:
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21 atendimentos --- 210 minutos
X atendimentos ---- 90 minutos
(esse fcil, ele faz 1 atendimento a cada 10 minutos... Ento em 90 minutos
sero 9 atendimentos... Nem precisa multiplicar hehehehe).
X=9
Funcionrio D:
35 atendimentos --- 210 minutos
X atendimentos ---- 90 minutos
210X = 3150
X = 3150/210 = 15
Funcionrio E:
28 atendimentos --- 210 minutos
X atendimentos ---- 90 minutos
210X = 2520
X = 2520/210 = 12
Somando tudo: 6 + 15 + 9 + 15 + 12 = 57
Outra maneira de fazer somando os atendimentos por grfico. Como eles
tm o mesmo tempo, podem ser feitos na mesma regra de trs. Assim:
Grfico 1:
Funcionrio A + Funcionrio B = 10 + 25 atendimentos em 150 minutos = 35
atendimentos em 150 minutos
35 atendimentos --- 150 minutos
X atendimentos ---- 90 minutos
150X = 3150
X = 21 (reparem que o mesmo do A e B calculado separamente)
Grfico 2:
Funcionrio C + Funcionrio D + Funcionrio E = 21 + 35 + 28 atendimentos
em 210 minutos = 84 atendimentos em 210 minutos
84 atendimentos --- 210 minutos
X atendimentos ---- 90 minutos
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210X = 7560
X = 36 (reparem que o mesmo do C, D e E calculado separamente)
Na hora da prova melhor fazer por grfico, porque sero mais contas de
adio (que so fceis) e menos de multiplicao e diviso (mais demoradas).

Resposta: Letra A.
Questo 5 FCC/TRF 1a Regio/Tcnico Judicirio/2007

s 10 horas do dia 18 de maio de 2007, um tanque continha 9 050


litros de gua. Entretanto, um furo em sua base fez com que a gua
escoasse em vazo constante e, ento, s 18 horas do mesmo dia
restavam apenas 8 850 litros de gua em seu interior. Considerando
que o furo no foi consertado e no foi colocada gua dentro do
tanque, ele ficou totalmente vazio s
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

11
12
12
13
13

horas
horas
horas
horas
horas

de
de
de
de
de

02/06/2007.
02/06/2007.
03/06/2007.
03/06/2007.
04/06/2007.

Questo resolvida por regra de trs.


O tanque possua 9050 litros e em 8 horas (18 8) perdeu 200 (9050 8850)
litros.
Quanto mais o tempo passa, mais litros de gua perde. Grandezas diretamente
proporcionais.
Em quanto tempo perder os demais 8850 litros? Basta fazer uma regra de
trs:
200 litros -------- 8 horas
8850 litros -------- x horas
200 x = 70800
x = 354

Portanto, o tanque esvaziar em 354 horas.


S nos resta saber quantos dias depois ser isso.
354horas/24horasnumdia = 14,75 dias depois.

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Ou seja, se o ponto de partida foi s 18 horas do dia 18 de maio, 14 dias
depois (maio possui 31 dias) dia 1o de junho.
0,75 de um dia = 0,75*24 horas = 18 horas.
Portanto, precisamos somar mais 18 horas s 18 horas do dia 1o de junho.
Isso resulta em meio-dia do dia 2 de junho.

Resposta: letra B.
Questo 6 FCC/Banco do Brasil/Escriturrio/2011

Uma Agncia do Banco do Brasil dispe de duas impressoras, A e B,


que so capazes de tirar 18 e 20 cpias por minuto, respectivamente.
Suponha que, certo dia, as duas foram acionadas simultaneamente s
9 horas e 25 minutos e que, a partir de ento, tiraram iguais
quantidades de cpias de um mesmo texto. Considerando que ambas
funcionaram ininterruptamente, ento, se a impressora A terminou o
servio s 10 horas, 6 minutos e 40 segundos do mesmo dia, B
encerrou o seu s
(A)
10 horas, 2 minutos e 30 segundos.
(B)
10 horas, 12 minutos e 40 segundos.
(C)
10 horas, 20 minutos e 30 segundos.
(D)
11 horas, 4 minutos e 20 segundos.
(E)11 horas, 20 minutos e 30 segundos.

Mais uma questo sobre regra de trs simples.


A e B comearam um trabalho juntas. A questo fornece todos os dados sobre
a impressora A, e pede os dados da impressora B.
Ela fornece os dados de A para que calculemos o nmero de cpias impressas.
Com esse valor, calculamos quanto tempo B leva para imprimir o mesmo
nmero.
Portanto, temos que, para A:
Incio: 9h25min
Fim: 10h6min40seg
Ou seja: 35min at 10h, + 6min e 40 seg (2/3 de um minuto) dps das 10h.
Total: (35 + 6 + 2/3)min = 125/3 min
Agora, fazemos uma regra de trs para saber quantas cpias foram impressas,
pois o enunciado diz que A imprime 18 cpias por minuto:
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18 cpias -------- 1 minuto


x cpias -------- 125/3 minutos
125
=x
3
x = 6.125 = 750
Portanto, foram impressas 750 cpias. O enunciado diz que A e B imprimiram
o mesmo nmero de cpias, portanto B tambm imprimiu 750 cpias. Fazemos
uma regra de trs para ver em quanto tempo esse trabalho foi feito,
considerando que B imprime 20 cpias em 1 minuto:
18.

20 cpias -------- 1 minuto


750 cpias -------- x minutos
20 x = 750

x =

750
= 37,5
20

Portanto, B levou 37,5 minutos para concluir seu trabalho. Considerando que
ela tambm comeou s 9 horas e 25 minutos, temos:
9h25min + 35min = 10h + 2,5min = 10h2min30seg (considerando que 0,5min
= 30seg)
Portanto, a resposta a letra A.

Resposta: letra A.
Questo 7 FCC/TRT 4a Regio/Analista Judicirio/2011

Considere que Asdrbal tem um automvel que, em mdia, percorre 14


quilmetros de estrada com 1 litro de gasolina. Certo dia, aps ter
percorrido 245 quilmetros de uma rodovia, Asdrbal observou que o
ponteiro do marcador da gasolina, que anteriormente indicava a
ocupao de

da capacidade do tanque, passara a indicar uma

ocupao de . Nessas condies, correto afirmar que a capacidade


do tanque de gasolina desse automvel, em litros, :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

50.
52.
55.
60.
65.

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Questo semelhante s anteriores:
O tanque de Asdrbal saiu de 5/8 para 1/3, aps ter percorrido 245
kilmetros.
Portanto, a diferena 5/8-1/3 foi usada para percorrer o trajeto:
5 1 15 8
7
=
=
8 3
24
24

7/24 do tanque foram usado para andar 245km. Quantos km so feitos com
um tanque inteiro?
7/24 tanque -------- 245km
1 tanque -------- x km
7x
= 245
24
x = 840km
Portanto, o tanque inteiro faz 840km. Se o automvel faz 14 km com um litro:
14km -------- 1 litro
840km -------- x litros
14 x = 840
x =

840
= 60litros
14

Portanto, o tanque de Asdrbal possui 60 litros.

Resposta: letra D.
Questo 8 FCC/TRT 4a Regio/Tcnico Judicirio/2011

Curiosamente, aps uma madrugada chuvosa, observou- se que no


perodo das 9 s 18 horas a variao da temperatura em uma cidade
decresceu linearmente. Se, nesse dia, s 9 horas os termmetros
marcavam 32 C e, s 18 horas, 20 C, ento s 12 horas a
temperatura era de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

25o C.
26,5o C.
27o C.
27,5o C.
28o C.

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Essa questo pode ser resolvida de diversas maneiras, e uma delas por
Regra de Trs.
Inicialmente, uma explicao: quando a questo fala que alguma coisa
decresceu linearmente, isso quer dizer que ela inversamente proporcional,
ou seja, que varia na mesma proporo, mas no sentido inverso (quando um
aumenta, outro diminui).
Em 18 9 = 9 horas, a temperatura variou 32 20 = 12 graus.
A questo pede a temperatura s 12h. Portanto, 3 horas a mais do que o incio
da contagem, que foi s 9h da manh. Fazemos uma regra de trs,
comparando a variao total (nas 9 horas) e a variao no perodo que
queremos (3 horas):
Em 9 horas -------- Variou 12
Em 3 horas -------- Variou x

9 x = 3.12
9 x = 36
x =4

Portanto, a variao foi de 4 graus.


Se, no incio, a temperatura era de 32, e ela decresceu, temos que a
temperatura s 12h era de 32 4 = 28.

Resposta: Letra E.
Questo 9 FCC/TCE-SP/AFF/2010
Pretende-se tirar 1 380 cpias de um texto e parte destas cpias ser
tirada por uma mquina X e o restante por uma mquina Y. Sabe-se
que: X tem 2 anos de uso, enquanto que Y tem 16 meses; a capacidade
operacional de X 80% da de Y; os nmeros de cpias que X e Y
devero tirar devem ser, ao mesmo tempo, diretamente proporcionais
s suas respectivas capacidades operacionais e inversamente
proporcionais aos seus respectivos tempos de uso. Assim sendo,
correto afirmar que
(A) X dever tirar mais de 500 cpias.
(B) Y dever tirar menos de 850 cpias.
(C) X dever tirar mais cpias do que Y.
(D) Y dever tirar 420 cpias a mais do que X.
(E) X dever tirar 240 cpias a mais do que Y.

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Nessa questo, temos uma relao de proporo, assim como nas questes j
vistas.
Temos uma diferena sutil, pois ao invs de termos duas grandezas
interligadas, temos trs. Vejam s a frase do enunciado: os nmeros de
cpias que X e Y devero tirar devem ser, ao mesmo tempo,
diretamente
proporcionais
s
suas
respectivas
capacidades
operacionais e inversamente proporcionais aos seus respectivos
tempos de uso. Assim:

Nmeros de
Cpias

Capacidades
Operacionais

Tempos de
Uso

Temos trs grandezas relacionadas, e de formas diferentes. Duas delas


(nmeros de cpias e capacidades operacionais) so diretamente
proporcionais, ou seja, quando uma aumenta, a outra tambm. J o tempo
de uso de cada mquina inversamente proporcional s outras grandezas.
Quanto mais velha a mquina, menos cpias ela deve produzir.
Para resolver questes como essa, utilizamos a Regra de Trs Composta,
lembrando que uma das grandezas inversamente proporcional:

MONTAGEM DA REGRA DE TRS COMPOSTA

Grandeza A
Inicial

Est para

Grandeza B
Inicial

Assim como:
Grandeza A
Final

Est para

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Est para

1 __
Grandeza C
Inicial

Assim como:
Grandeza B
Final

Est para

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1 __
Grandeza C
Final

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Como a grandeza
inversamente
proporcional,
dividida por 1.

Primeiramente, vamos somar as cpias das mquinas X e Y para saber o valor


total, que ser a grandeza A:

Grandeza A: Cpias da mquina


X = cpias da mquina X
Y = cpias da mquina Y
X + Y = 1.380

Grandeza B: Capacidade Operacional


A questo fala que a capacidade operacional de X 80% da de Y.
Podemos escrever essa frase matematicamente. Se a capacidade de Y 1, a
de X ser 0,8. Da mesma forma, se a capacidade de Y for 100, a da X ser 80,
e assim por diante. Quando a questo d uma relao como essa, voc pode
escolher qualquer nmero para as variveis... contanto que eles obedeam
relao imposta. Vamos escolher, ento, que:
Capacidade Operacional X = 0,8
Capacidade Operacional Y = 1

Grandeza C: Tempos de Uso


Tempo de Uso X = 2 anos = 24 meses
Tempo de Uso Y = 16 meses

Montando o Esquema do Grude:

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RESOLUO DA REGRA DE TRS COMPOSTA
ESQUEMA DO GRUDE

Grandeza A
Inicial
________________

Grandeza B
Inicial
__________________

1 __
Grandeza C
Final

Grandeza B
Final

Grandeza A
Final

1 __
Grandeza C
Inicial
__________________

Com os dados:

X
______________

0,8
_______________
1

1 _
24
______________
1 _
16

x = 0,8. 16

y
24

x = 0,8. 2 = 1,6

y
3
3

x = 1,6. y
3

Como x + y = 1.380, devemos substituir o x na equao:

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1,6. y + y = 1380
3

1,6y + 3y = 1380
3

4,6y = 3.1380

y = 900 e x = 480
Logo, y x = 420.

Resposta: Letra D.
Questo 10 FCC/TRE-PI/Tc. Jud./2009
No ms de outubro, o salrio de um servidor pblico foi 60% maior do
que o salrio do ms anterior, por ele ter recebido um prmio especial
de produtividade. Em novembro, o valor voltou ao normal, igual ao
ms de setembro. Em relao ao ms de outubro, o salrio de
novembro desse servidor foi
(A) 27,5% menor.
(B) 30,0% menor.
(C) 37,5% menor.
(D) 40,0% menor.
(E) 60,0% menor.
Questo de Porcentagem.
Ela diz: No ms de outubro, o salrio de um servidor pblico foi 60%
maior do que o salrio do ms anterior. Desta afirmao, extramos que:
Salrio Outubro = Salrio Setembro + 60%.Salrio Setembro
Logo:
Salrio Outubro = Salrio Setembro + 0,6.Salrio Setembro

Salrio Outubro = 1,6. Salrio Setembro

Em seguida, o enunciado afirma: Em novembro, o valor voltou ao normal,


igual ao ms de setembro.
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Ento:

Salrio Novembro = Salrio Setembro

A questo pede o salrio de novembro em relao a outubro. Basta


substituirmos as incgnitas:

Salrio Setembro = Salrio Outubro_


1,6
Salrio Novembro = Salrio Setembro
Salrio Novembro = Salrio Outubro_
1,6
Salrio Novembro = 1_ = 0,625
Salrio Outubro
1,6

O que a razo acima quer dizer? Vamos analisar:


Salrio Novembro = 0,625
Salrio Outubro
Ela indica que, se o salrio de outubro fosse igual a 1, o de novembro seria
igual a 0,625. A diferena de salrio seria de 1 0,625 = 0,375, ou seja, o
salrio de novembro seria 0,375 menor.
J sabemos, ento, a resposta da questo. Vimos acima que, para transformar
um nmero decimal em porcentagem, basta multiplic-lo por 100.
Assim: Salrio de novembro 0,375.100 = 37,5% menor do que salrio de
outubro.

Resposta: Letra C.
Questo 11 FCC/TRT 4a Regio/Analista Judicirio/2011
Certo dia, Jaso - Analista Judicirio do Tribunal Regional do Trabalho
- recebeu um lote de processos, em cada um dos quais deveria emitir
seu parecer. Sabe-se que ele executou a tarefa em duas etapas: pela
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manh, em que emitiu pareceres para 60% do total de processos e,
tarde, em que os emitiu para os processos restantes. Se, na execuo
dessa tarefa, a capacidade operacional de Jaso no perodo da tarde
foi 75% da do perodo da manh, ento, se pela manh ele gastou 1
hora e 30 minutos na emisso dos pareceres, o tempo que gastou na
emisso dos pareceres tarde foi:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

1
1
1
2
2

hora e 20 minutos.
hora e 30 minutos.
hora e 40 minutos.
horas e 20 minutos.
horas e 30 minutos.

Essa questo resolvida por Regra de Trs Composta, mas utilizamos os


conceitos de porcentagem tambm.
O tempo de anlise dos processos diretamente proporcional ao
nmero de processos existentes, e inversamente proporcional
capacidade operacional de Jaso.
Assim, quanto maior o nmero de processos e menor a capacidade
operacional, maior o tempo que Jaso leva para emitir os pareceres. Fazemos
o Esquema do grude:

RESOLUO DA REGRA DE TRS COMPOSTA


ESQUEMA DO GRUDE

Tempo
Manh
________________
Tempo
Tarde

Processos
Manh
__________________

Processos
Tarde

1 __
Capacidade
Op. Manh
__________________
1 __
Capacidade
Op. Tarde

O tempo que Jaso levou durante a manh foi de 1h e 30min, ou seja, 90


minutos.
O nmero de processos de manh, segundo a questo, foi de 60% do total de
processos. Ou seja, os outros 40% ficaram para a tarde.
Vamos chamar o nmero de processos total de NP, assim:
Nmero processos manh = 60%.NP = 0,6.NP
Nmero processos tarde = 40%.NP = 0,4.NP

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A questo tambm diz que a capacidade operacional da tarde foi de 75% da
capacidade operacional da manh. Temos:
Capacidade operacional manh = CP
Capacidade operacional tarde = 0,75.CP
Percebam que, para a Regra de Trs (isso vale para a simples ou para a
composta), o mais importante uma relao entre as grandezas inicial e
final, e no seu valor absoluto.
Colocando na equao:

90
________________

1 __
CP

0,6.NP

__________________

1 __
0,75.CP

0,4.NP

__________________

Vamos eliminar o que est no numerador e no denominador:

90
________________
X

1 __
CP

0,6.NP

__________________

0,4.NP

__________________
1 __
0,75.CP

1
90 0, 6
=
. 1
1
X
0, 4
0,75
90 0, 6 0,75
=
.
X
0, 4 1
90.0, 4
X =
0, 6.0,75
X = 80 min

Portanto, o tempo que Jaso levou para emitir os pareceres tarde foi de 80
minutos (1 hora e 20 minutos).
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TRT 18a Regio MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO


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Resposta: Letra A.
Questo 11 FCC/TCE-SP/AFF/2010
Certo
ento
preo
nessa

dia, o preo de 1 grama de ouro era 24 dlares. Se a partir de


houve um aumento de 15% no preo do dlar e de 20% no
do grama de ouro, a razo entre as cotaes do ouro e do dlar,
ordem, passou a ser de 1 para

(A) 20.
(B) 21.
(C) 23.
(D) 25.
(E) 27.
Essa questo mistura conceitos de Razo e Porcentagem. Mas o que Razo?
Fcil! O enunciado diz que o preo de 1 grama de ouro era 24 dlares.
Ou seja, inicialmente, tnhamos a seguinte razo:
1
24

grama de ouro
dlares

Em seguida, a questo menciona que houve um aumento de 15% no


preo do dlar e de 20% no preo do grama de ouro.
J sabemos como escrever variaes percentuais. Um aumento de 15% do
preo do dlar indica uma variao de 1 unidade da moeda. Temos:

Aumento de 15% no preo do dlar:

24 + 15%.24

24 + 15 . 24
100

24(1 + 0,15) = 24. 1,15

Observem que a resultante de um aumento de 15% de um nmero representa


este nmero multiplicado por 1,15. Essa concluso, se memorizada, pode
facilitar muito os seus clculos na hora da prova. Esquematizando:

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Aumento de X% em um nmero = 1,X . Nmero


Exemplo: Aumento de 15% em 24 dlares = 1,15.24

Diminuio de X% em um nmero = (1 0,X). Nmero


Exemplo: Diminuio de 15% em 24 dlares =
(1 0,15).24 = 0,85.24

Realizando a variao do grama de ouro, e utilizando a concluso acima:


Aumento de 20% no preo da grama de ouro:
1. (1,20) = 1,20

A questo pede a razo final. Vamos dividir:


1,20__
24.1,15

gramas de ouro = 1_
dlares
23

Ou seja, ao final, 1 grama de ouro vale 23 dlares.

Resposta: Letra C.
Questo 12 FCC/TCE-SP/AFF/2010
Diariamente, Cac vai de sua casa ao trabalho em seu automvel
fazendo sempre o mesmo percurso. Ao optar por fazer um itinerrio
20% mais longo, ele observou que poderia ganhar tempo, pois, por ser
o trfego melhor, poderia aumentar a velocidade mdia de seu carro
em 26%. Assim sendo, a opo pelo itinerrio mais longo diminuiria o
tempo de viagem de Cac em
(A) 5%.
(B) 6%.
(C) 7%.
(D) 8%.
(E) 9%.
Nessa questo, temos a variao percentual de trs grandezas relacionadas.
So elas:

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Tempo

Itinerrio

Velocidade

Olhando o esquema, voc deve estar pensando que h algo errado, pois a
questo disse que o tempo diminui quando o itinerrio aumenta, e as setas
esto com o mesmo sentido.
No entanto, observe que a questo disse que o tempo diminui porque a
velocidade aumenta. Mas claro que, quanto maior a distncia, maior o
tempo gasto para percorr-la...
Resolvemos por Regra de Trs Composta, o esquema do grude:

Tempo
Inicial
______________

Itinerrio
Inicial
_______________

1 _
Velocidade
Inicial
______________

Itinerrio
Final

Tempo
Final

1 _
Velocidade
Final

Utilizando as informaes do enunciado:


Ti = Tempo Inicial
Tf = Tempo Final

Ao optar por fazer um itinerrio 20% mais longo O enunciado d


uma relao entre as variveis, em forma de percentual. J conclumos (em
questo anterior) que:
Aumento de X% em um nmero = 1,X . Nmero
Ento:

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Iti = Itinerrio Inicial


Itf = Itinerrio Final = 1,20.Iti
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poderia aumentar a velocidade mdia de seu carro em 26% Mais


uma relao percentual entre variveis. Temos:
Vi = Velocidade Inicial
Vf = Velocidade Final = 1,26.Vi

Substituindo os valores no Esquema do Grude:

Ti
__________
Tf

Iti
=____________
1,20.Iti

1_
Vi
__________
1_
1,26.Vi

Ti = 1,26
Tf
1,20

Tf = 1,20Ti
1,26

Tf = 0,95Ti - Ou seja, Tf = 5% menor do que Ti.

Resposta: Letra A.
Questo 13 FCC/TRE-PI/Ana. Jud./2009
Numa repartio pblica, 90% dos funcionrios tm apenas o ensino
mdio completo, enquanto os 10% restantes possuem ensino superior
completo. No prximo ano, sero mantidos todos os funcionrios
atuais e contratados alguns novos, todos com ensino superior
completo. Com isso, os funcionrios com ensino superior completo
passaro a representar 40% do total de funcionrios da repartio.
Assim, o nmero de funcionrios com ensino superior completo nessa
repartio sofrer um aumento de
(A) 30%
(B) 300%
(C) 400%
(D) 500%
(E) 600%

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Mais uma questo de porcentagem.
Analisando o enunciado:

90% dos funcionrios tm apenas o ensino mdio completo,


enquanto os 10% restantes possuem ensino superior completo.
Temos:
Nmero de Funcionrios Inicial = Func. Ensino Mdio Inicial + Func. Ensino Superior
Inicial
NFi = EMi + ESi
ESi = 0,1.NFi
EMi = 0,9.NFi

No prximo ano, sero mantidos todos os funcionrios atuais e


contratados alguns novos, todos com ensino superior completo. Com
isso, os funcionrios com ensino superior completo passaro a
representar 40% do total de funcionrios da repartio.
Nmero de Funcionrios Final = Func. Ensino Mdio Final + Func. Ensino Superior
Final
NFf = EMf + ESf
ESf = 0,4.NFf
EMf = EMi = 0,9.NFi
Assim:
NFf = EMi + ESf

O nmero de funcionrios com ensino superior completo nessa


repartio sofrer um aumento de - A questo quer saber a variao
percentual entre ESf e ESi, ou seja: ESf ESi. Agora, temos que substituir as
incgnitas que temos.
EMi = NFi ESi = NFf ESf

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ESf ES = ESi ES
f
i
0,4
0,1

ESf 0,4ESf = 4ESi 0,4ESi


0,4

0,6ESf = 3,6ESi
ESf = 6ESi
ESf ESi = 6ESi ESi = 5ESi

Desta forma, o nmero de funcionrios com ensino superior completo aumenta


5 vezes, o que representa um aumento de 500%.

Resposta: Letra D.
Questo 14 FCC/TRT-2/Tc. Jud./2008
Certo dia, Zeus e Frida foram incumbidos de arquivar alguns processos
e, para tal, resolveram dividir o total entre si na razo inversa de suas
respectivas idades: 24 e 32 anos. Se Zeus gastou 2 horas para cumprir
totalmente a sua parte na tarefa, ento, considerando que Frida foi
25% mais eficiente do que ele no cumprimento da sua, o tempo que
ela levou para arquivar todos os processos que lhe couberam foi
(A) 15 minutos.
(B) 1 hora e 12 minutos.
(C) 1 hora e 36 minutos.
(D) 1 hora e 45 minutos.
(E) 2 horas e 8 minutos.
Anlise do enunciado:

dividir o total entre si na razo inversa de suas respectivas idades: 24


e 32 anos Isso quer dizer que cada um ficou incumbido de certo nmero
de processos, inversamente proporcional s suas idades.
Idade de Zeus = 24 anos
Idade de Frida = 32 anos

Zeus gastou 2 horas para cumprir totalmente a sua parte na tarefa


Opa, temos outra grandeza! O tempo de cumprimento da tarefa. Ento:
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Tempo de Zeus = 2 horas

Frida foi 25% mais eficiente do que ele no cumprimento da sua


(tarefa)- Como vimos em questes anteriores, aqui a questo no apresenta
nmeros absolutos para cada varivel, e sim uma relao entre elas, expressa
em variao percentual.
Ou seja, podemos escolher o valor que queremos para uma delas, e a outra
obtida atravs da relao.
Vamos assumir, ento, que:
Eficincia de Zeus = 1
Eficincia de Frida = 1,25 (25% maior)

Alm disso, quando a questo fala em eficincia, ela quer dizer que mais
processos foram feitos em menos tempo.
Ou seja, temos mais uma grandeza aqui: a eficincia, inversamente
proporcional ao tempo de cumprimento da tarefa.

o tempo que ela levou para arquivar todos os processos que lhe
couberam foi A questo quer saber o tempo de cumprimento da tarefa por
Frida.
Tempo Frida = ? = TF
A questo, ento, nos apresentou quatro grandezas. So elas:

Nmero de processos;
Idade;
Eficincia;
Tempo.

Ocorre que, se vocs perceberem, a grandeza nmero de processos foi


apenas citada, mas em nenhum momento foi fornecido algum valor, ou foi
questionado algo sobre.
Podemos pensar que Eficincia = Nmero de Processos/Tempo.
J com relao eficincia ela deu alguns valores. Ento, vamos trabalhar
apenas com a eficincia, e no com o nmero de processos.
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Assim, temos trs variveis, e queremos descobrir o valor de uma delas, a
partir das outras. Para isso, usaremos a Regra de Trs Composta:

Tempo

Eficincia

Idade

Montando o Esquema do Grude:

Tempo
Zeus
______________

1 _
Eficincia
Zeus
_______________

1 _
Idade
Zeus
______________
1 _
Idade
Frida

1 _
Eficincia
Frida

Tempo
Frida

Substituindo os valores:

2
__________
TF

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1_
1
=____________
1 _
1,25

1_
24
__________
1_
32

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2 = 1,25. 32

TF
24

2 = 1,25. 4
3
TF

5TF = 6
TF = 1,2h

Para chegarmos ao valor com os minutos, fazemos a Regra de Trs que j


fizemos em questo anterior:
1 hora -------- 60 minutos
0,2 hora -------- x minutos
x = 12 minutos

Logo, TF = 1 hora e 12 minutos.

Resposta: Letra B
Questo 15 FCC/TRT-4/Analista Judicirio/2011

Ao saber que alguns processos deviam ser analisados, dois Analistas


Judicirios do Tribunal Regional do Trabalho - Sebastio e Johnny - se
incumbiram dessa tarefa. Sabe-se que:
- dividiram o total de processos entre si, em partes inversamente
proporcionais a seus respectivos tempos de servio no Tribunal: 15 e 5
anos;
- Sebastio levou 4 horas para, sozinho, analisar todos os processos
que lhe couberam, enquanto que, sozinho, Johnny analisou todos os
seus em 6 horas.
Se no tivessem dividido o total de processos entre si e trabalhassem
simultaneamente em processos distintos, quanto tempo seria
necessrio at que todos os processos fossem analisados?
(A)
(B)
(C)
(D)

5
5
4
4

horas e 20 minutos.
horas.
horas e 40 minutos.
horas e 30 minutos.

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(E)

4 horas.

Questo um pouco mais complicada que as anteriores, envolve um pouco mais


de raciocnio.
O nmero de processos foi distribudo de forma inversamente proporcional aos
tempos de servio. Fazemos uma regra de trs inversa para ver a relao
entre os processos feitos por Sebastio e por Johnny:
NPS = Nmero Processos Sebastio
NPJ = Nmero Procesos Johnny
NPS -------- 1/15
NPJ -------- 1/5
NPJ = 3NPS
Para fazer a quantia de NPS, Sebastio levou 4 horas. J para fazer a quantia
de 3NPS, Johnny levou 6 horas. Todos os processos, juntos, somam NPS + NPJ
= NPS + 3NPS = 4NPS.
Portanto, Johnny mais produtivo que Sebastio.
A questo pergunta em quanto tempo eles teriam feito o trabalho se no
tivessem dividido nada. Para isso, precisamos saber quantos processos,
juntos, eles fazem por hora.
A partir desse valor, podemos fazer uma regra de trs e saber quanto tempo
eles levaram para fazer todos os processos.
Em uma hora, Sebastio fez de seus processos. Ou seja, fez NPS.
J Johnny fez, em uma hora, 1/6 de seus processos. Ou seja, Johnny fez
(1/6).3NPS = NPS.
Portanto, juntos, eles fazem, por hora:
1
1
3
NPS + NPS = NPS
4
2
4
Assim, eles fazem 3/4NPS, juntos, em 1 hora. Todos os processos, juntos,
somam 4NPS. Vamos fazer uma regra de trs simples para saber quanto
tempo eles levam para fazer todos esses processos:
3/4NPS -------- 1 hora
4NPS -------- X horas
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3NPS.X
= 4NPS
4
3NPS.X
= 4NPS
4
16
X =
horas
3

15/3 horas so 5 horas. O 1/3 de hora restante equivalem a 20 minutos.


Portanto, ambos terminaram os processos em 5 horas e 20 minutos.

Resposta: Letra A.
Questo 16 FCC/TRF 1a/Tc. Jud./2011
Dois Tcnicos Judicirios de um setor do Tribunal Regional Federal Paulo e Joo - tm, respectivamente, 30 e 35 anos de idade e seus
respectivos tempos de trabalho nesse setor so 6 e 9 anos.
Incumbidos de arquivar os documentos de um lote, eles os dividiram
entre si em partes diretamente proporcionais aos seus respectivos
tempos de servio nesse setor, cabendo a Paulo 78 documentos. Se a
diviso tivesse sido feita em partes inversamente proporcionais s
suas respectivas idades, quantos documentos caberiam a Joo?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

82.
85.
87.
90.
105.

Questo semelhante anterior, s um pouco mais tranquila...


Aqui, os processos foram distribudos de forma diretamente proporcional aos
tempos de servio. Portanto, temos:
NPP = Nmero processos Paulo
NPJ = Nmero processos Joo
NPP -------- 6
NPJ -------- 9
9NPP = 6NPJ
NPP =

2
NPJ
3

A questo fornece o valor de NPP = 78 documentos. Portanto, NPJ :


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2
NPJ
3
3NPP
NPJ =
2
3.78
NPJ =
= 117
2

NPP =

Portanto, NPJ igual a 117 documentos. O total de documentos de 78 + 117


= 195.
Se a diviso tivesse sido inversamente proporcional s idades, teramos:
NPP -------- 1/30
NPJ -------- 1/35
NPP NPJ
=
35
30
35NPJ
NPP =
30

O nmero total de processos no mudou, continuam sendo 255 documentos.


Assim, basta somar:
NPP + NPJ = 195
35NPJ
+ NPJ = 195
30
35NPJ + 30NPJ = 30.195
30

65NPJ = 5850
NPJ = 90
Assim, cabem a Joo 90 processos.

Resposta: Letra D.
FCC/BB/Escriturrio/2013

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Questo 17 - O nmero de negociaes, ainda necessrias, da aplice


V, para alcanar exatamente a meta prevista para ela, :
a) 75.
b) 163.
c) 124.
d) 62.
e) 225.
Questo 18 - O tipo de aplice que deve ser menos negociada, no
tempo que ainda falta, para que a meta seja exatamente atingida, a
aplice
a) IV.
b) II.
c) III.
d) I.
e) V.
Questo 19 - Considere que os preos de negociao das aplices
sejam 1 unidade monetria para a aplice I, 2 unidades monetrias
para a aplice II, 3 unidades monetrias para a aplice III, 4 unidades
monetrias para a aplice IV e 5 unidades monetrias para a aplice V.
Se a meta mensal de 1.500 negociaes, com participao conforme
descrito no grfico B, for atingida, a participao da aplice IV na
arrecadao total das negociaes realizadas nesse ms, em
porcentagem aproximada, igual a
a) 48.
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b) 40.
c) 35.
d) 45.
e) 42.
Vamos fazer as questes juntas, porque elas envolvem o mesmo assunto.
Analisando os 2 grficos, podemos fazer uma tabela assim:
Real %
I
10%
II
15%
III
30%
IV
40%
V
5%
Total 100%

Real Quantidade Meta %


124
10%
186
15%
372
25%
496
35%
62
15%
1240
100%

Meta Quantidade
150
225
375
525
225
1500

Meta $
150
450
1125
2100
1125
4950

A coluna Real % apresenta os valores dados no grfico 1.


A coluna Real Quantidade resultado da multiplicao dos percentuais da
coluna 1 pela quantidade total, de 1240. Por exemplo, 10% de 1240 124,
assim por diante.
A coluna Meta % apresenta os valores dados no grfico 2.
A coluna Meta Quantidade resultado da multiplicao dos percentuais da
coluna Meta % pela quantidade total de aplices da meta, de 1500. Por
exemplo, 10% de 1500 150, assim por diante.
Com os dados fornecidos na questo 19, de qu cada aplice vale o seu
prprio nmero (exemplo, a aplice 1 vale 1, a aplice 2 vale 2, assim por
diante), fizemos a coluna 3, que traz a arrecadao por aplice na meta. Por
exemplo, a aplice 1 vale 1, ento, como so 150 aplices, temos 150x1 =
$150. A aplice 2 vale 2, ento temos 225x2 = 450. Assim por diante.
Respondendo as questes, temos:

Questo 17: fala sobre a aplice V.


A quantidade real de 62, e a meta de 225. Portanto, faltam 225 - 62
= 163 para que a meta seja atingida.

Resposta: Letra C.
Questo 18: pede a menor diferena entra a quantidade real e a meta.
Podemos ver que, para a aplice III, faltam apenas 3 vendas para que a
meta seja atingida.
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Resposta: letra D.
Questo 19: A questo 19 pede a participao da aplice IV na arrecadao
total.
Vemos que a arrecadao da aplice IV de 2100, e o total de 4950. Portanto,
como vimos em aula, a participao percentual de 2100/4950 = 0,424242...
arredondando (a questo pede a porcentagem aproximada), temos 42%.

Resposta: Letra A.
Mais uma aula chega ao fim.
Abraos,
Karine

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7. Memorex

RESOLUO DA REGRA DE TRS


Grandeza A
Inicial

Grandeza B
Inicial

Grandeza A
Final

Grandeza B
Final

Multiplicar em
Cruz
RESOLUO DA REGRA DE TRS INVERSA
Grandeza A
Inicial

Grandeza A
Final

1___
Grandeza B
Inicial

1___
Grandeza B
Final

Multiplicar em
Cruz

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MONTAGEM DA REGRA DE TRS COMPOSTA

Grandeza A
Inicial

Est para

Grandeza B
Inicial

Assim como:
Grandeza A
Final

Est para

Est para

Grandeza C
Inicial

Assim como:
Grandeza B
Final

Est para

Grandeza C
Final

Se a grandeza for
inversamente
proporcional, no
esquea de dividila por 1

Regra Fundamental da Regra de Trs:

Cada lado em uma


unidade!!!
Antes de comear a Regra de Trs, escolha
trabalhar com:

Gigabyte OU Megabyte OU Byte;


Hora OU minuto OU segundo;
Km OU metro;
Ano OU meses OU dias.
Dentre outros.

Regra fundamental do Percentual

O percentual no est sozinho


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8. Lista das questes abordadas em aula


Questo 1 FCC/TER-PI/Tc. Jud/2010
Numa firma em que trabalham 36 funcionrios, existem 21
computadores. Aps uma grande ampliao, a firma passou a ter 60
funcionrios. Para que seja mantida a mesma relao entre o nmero
de funcionrios e o nmero de computadores existente antes da
ampliao, devero ser adquiridos
(A) 14 novos computadores.
(B) 18 novos computadores.
(C) 21 novos computadores.
(D) 27 novos computadores.
(E) 35 novos computadores.
Questo 2 FCC/TCE-SP/AFF/2010
Sabendo
pesquisa
cada 40
gigabyte
capaz de

que 1 megabyte = 106 bytes, suponha que certo site de


da internet processa 1 megabyte de informaes digitais a
segundos. Com base nessa informao e sabendo que 1
igual a 1 bilho de bytes, o esperado que esse site seja
processar 1 gigabyte de informaes digitais a cada

(A) 11 horas e 46 minutos.


(B) 11 horas, 6 minutos e 40 segundos.
(C) 11 horas, 56 minutos e 20 segundos.
(D) 12 horas, 6 minutos e 46 segundos.
(E) 12 horas, 56 minutos e 40 segundos.
Questo 3 FCC/TRT 9a Regio/Tcnico Judicirio/2013
Em um tribunal, trabalham 17 juzes, divididos em trs nveis, de
acordo com sua experincia: dois so do nvel I, cinco do nvel II e os
demais do nvel III. Trabalhando individualmente, os juzes dos nveis
I, II e III conseguem analisar integralmente um processo em 1 hora, 2
horas e 4 horas, respectivamente. Se os 17 juzes desse tribunal
trabalharem individualmente por 8 horas, ento o total de processos
que ser analisado integralmente pelo grupo igual a
a) 28
b) 68
c) 56
d) 51
e) 34
Questo 4 FCC/Banco do Brasil/Escriturrio/2013

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Preocupado com o horrio de maior movimento, que se d entre meio


dia e uma e meia da tarde, o supervisor colocou esses cinco
funcionrios trabalhando simultaneamente nesse perodo. A partir das
informaes dos grficos referentes ao ritmo de trabalho por hora dos
funcionrios, o nmero de atendimentos total que os cinco
funcionrios fariam nesse perodo
a) 57.
b) 19.
c) 38.
d) 45.
e) 10.
Questo 5 FCC/TRF 1a Regio/Tcnico Judicirio/2007

s 10 horas do dia 18 de maio de 2007, um tanque continha 9 050


litros de gua. Entretanto, um furo em sua base fez com que a gua
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escoasse em vazo constante e, ento, s 18 horas do mesmo dia
restavam apenas 8 850 litros de gua em seu interior. Considerando
que o furo no foi consertado e no foi colocada gua dentro do
tanque, ele ficou totalmente vazio s
(F)
(G)
(H)
(I)
(J)

11
12
12
13
13

horas
horas
horas
horas
horas

de
de
de
de
de

02/06/2007.
02/06/2007.
03/06/2007.
03/06/2007.
04/06/2007.

Questo 6 FCC/Banco do Brasil/Escriturrio/2011

Uma Agncia do Banco do Brasil dispe de duas impressoras, A e B,


que so capazes de tirar 18 e 20 cpias por minuto, respectivamente.
Suponha que, certo dia, as duas foram acionadas simultaneamente s
9 horas e 25 minutos e que, a partir de ento, tiraram iguais
quantidades de cpias de um mesmo texto. Considerando que ambas
funcionaram ininterruptamente, ento, se a impressora A terminou o
servio s 10 horas, 6 minutos e 40 segundos do mesmo dia, B
encerrou o seu s
(F)
10 horas, 2 minutos e 30 segundos.
(G)
10 horas, 12 minutos e 40 segundos.
(H)
10 horas, 20 minutos e 30 segundos.
(I) 11 horas, 4 minutos e 20 segundos.
(J) 11 horas, 20 minutos e 30 segundos.
Questo 7 FCC/TRT 4a Regio/Analista Judicirio/2011

Considere que Asdrbal tem um automvel que, em mdia, percorre 14


quilmetros de estrada com 1 litro de gasolina. Certo dia, aps ter
percorrido 245 quilmetros de uma rodovia, Asdrbal observou que o
ponteiro do marcador da gasolina, que anteriormente indicava a
ocupao de

da capacidade do tanque, passara a indicar uma

ocupao de . Nessas condies, correto afirmar que a capacidade


do tanque de gasolina desse automvel, em litros, :
(F)
(G)
(H)
(I)
(J)

50.
52.
55.
60.
65.

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Questo 8 FCC/TRT 4a Regio/Tcnico Judicirio/2011

Curiosamente, aps uma madrugada chuvosa, observou- se que no


perodo das 9 s 18 horas a variao da temperatura em uma cidade
decresceu linearmente. Se, nesse dia, s 9 horas os termmetros
marcavam 32 C e, s 18 horas, 20 C, ento s 12 horas a
temperatura era de
(F)
(G)
(H)
(I)
(J)

25o C.
26,5o C.
27o C.
27,5o C.
28o C.

Questo 9 FCC/TCE-SP/AFF/2010
Pretende-se tirar 1 380 cpias de um texto e parte destas cpias ser
tirada por uma mquina X e o restante por uma mquina Y. Sabe-se
que: X tem 2 anos de uso, enquanto que Y tem 16 meses; a capacidade
operacional de X 80% da de Y; os nmeros de cpias que X e Y
devero tirar devem ser, ao mesmo tempo, diretamente proporcionais
s suas respectivas capacidades operacionais e inversamente
proporcionais aos seus respectivos tempos de uso. Assim sendo,
correto afirmar que
(A) X dever tirar mais de 500 cpias.
(B) Y dever tirar menos de 850 cpias.
(C) X dever tirar mais cpias do que Y.
(D) Y dever tirar 420 cpias a mais do que X.
(E) X dever tirar 240 cpias a mais do que Y.
Questo 10 FCC/TRE-PI/Tc. Jud./2009
No ms de outubro, o salrio de um servidor pblico foi 60% maior do
que o salrio do ms anterior, por ele ter recebido um prmio especial
de produtividade. Em novembro, o valor voltou ao normal, igual ao
ms de setembro. Em relao ao ms de outubro, o salrio de
novembro desse servidor foi
(A) 27,5% menor.
(B) 30,0% menor.
(C) 37,5% menor.
(D) 40,0% menor.
(E) 60,0% menor.
Questo 11 FCC/TRT 4a Regio/Analista Judicirio/2011
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Certo dia, Jaso - Analista Judicirio do Tribunal Regional do Trabalho
- recebeu um lote de processos, em cada um dos quais deveria emitir
seu parecer. Sabe-se que ele executou a tarefa em duas etapas: pela
manh, em que emitiu pareceres para 60% do total de processos e,
tarde, em que os emitiu para os processos restantes. Se, na execuo
dessa tarefa, a capacidade operacional de Jaso no perodo da tarde
foi 75% da do perodo da manh, ento, se pela manh ele gastou 1
hora e 30 minutos na emisso dos pareceres, o tempo que gastou na
emisso dos pareceres tarde foi:
(F)
(G)
(H)
(I)
(J)

1
1
1
2
2

hora e 20 minutos.
hora e 30 minutos.
hora e 40 minutos.
horas e 20 minutos.
horas e 30 minutos.

Questo 11 FCC/TCE-SP/AFF/2010
Certo
ento
preo
nessa

dia, o preo de 1 grama de ouro era 24 dlares. Se a partir de


houve um aumento de 15% no preo do dlar e de 20% no
do grama de ouro, a razo entre as cotaes do ouro e do dlar,
ordem, passou a ser de 1 para

(A) 20.
(B) 21.
(C) 23.
(D) 25.
(E) 27.
Questo 12 FCC/TCE-SP/AFF/2010
Diariamente, Cac vai de sua casa ao trabalho em seu automvel
fazendo sempre o mesmo percurso. Ao optar por fazer um itinerrio
20% mais longo, ele observou que poderia ganhar tempo, pois, por ser
o trfego melhor, poderia aumentar a velocidade mdia de seu carro
em 26%. Assim sendo, a opo pelo itinerrio mais longo diminuiria o
tempo de viagem de Cac em
(A) 5%.
(B) 6%.
(C) 7%.
(D) 8%.
(E) 9%.
Questo 13 FCC/TRE-PI/Ana. Jud./2009

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Numa repartio pblica, 90% dos funcionrios tm apenas o ensino
mdio completo, enquanto os 10% restantes possuem ensino superior
completo. No prximo ano, sero mantidos todos os funcionrios
atuais e contratados alguns novos, todos com ensino superior
completo. Com isso, os funcionrios com ensino superior completo
passaro a representar 40% do total de funcionrios da repartio.
Assim, o nmero de funcionrios com ensino superior completo nessa
repartio sofrer um aumento de
(A) 30%
(B) 300%
(C) 400%
(D) 500%
(E) 600%
Questo 14 FCC/TRT-2/Tc. Jud./2008
Certo dia, Zeus e Frida foram incumbidos de arquivar alguns processos
e, para tal, resolveram dividir o total entre si na razo inversa de suas
respectivas idades: 24 e 32 anos. Se Zeus gastou 2 horas para cumprir
totalmente a sua parte na tarefa, ento, considerando que Frida foi
25% mais eficiente do que ele no cumprimento da sua, o tempo que
ela levou para arquivar todos os processos que lhe couberam foi
(A) 15 minutos.
(B) 1 hora e 12 minutos.
(C) 1 hora e 36 minutos.
(D) 1 hora e 45 minutos.
(E) 2 horas e 8 minutos.
Questo 15 FCC/TRT-4/Analista Judicirio/2011

Ao saber que alguns processos deviam ser analisados, dois Analistas


Judicirios do Tribunal Regional do Trabalho - Sebastio e Johnny - se
incumbiram dessa tarefa. Sabe-se que:
- dividiram o total de processos entre si, em partes inversamente
proporcionais a seus respectivos tempos de servio no Tribunal: 15 e 5
anos;
- Sebastio levou 4 horas para, sozinho, analisar todos os processos
que lhe couberam, enquanto que, sozinho, Johnny analisou todos os
seus em 6 horas.
Se no tivessem dividido o total de processos entre si e trabalhassem
simultaneamente em processos distintos, quanto tempo seria
necessrio at que todos os processos fossem analisados?
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(F)
(G)
(H)
(I)
(J)

5
5
4
4
4

horas e 20 minutos.
horas.
horas e 40 minutos.
horas e 30 minutos.
horas.

Questo 16 FCC/TRF 1a/Tc. Jud./2011


Dois Tcnicos Judicirios de um setor do Tribunal Regional Federal Paulo e Joo - tm, respectivamente, 30 e 35 anos de idade e seus
respectivos tempos de trabalho nesse setor so 6 e 9 anos.
Incumbidos de arquivar os documentos de um lote, eles os dividiram
entre si em partes diretamente proporcionais aos seus respectivos
tempos de servio nesse setor, cabendo a Paulo 78 documentos. Se a
diviso tivesse sido feita em partes inversamente proporcionais s
suas respectivas idades, quantos documentos caberiam a Joo?
(F)
(G)
(H)
(I)
(J)

82.
85.
87.
90.
105.

FCC/BB/Escriturrio/2013

Questo 17 - O nmero de negociaes, ainda necessrias, da aplice


V, para alcanar exatamente a meta prevista para ela, :
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a) 75.
b) 163.
c) 124.
d) 62.
e) 225.
Questo 18 - O tipo de aplice que deve ser menos negociada, no
tempo que ainda falta, para que a meta seja exatamente atingida, a
aplice
a) IV.
b) II.
c) III.
d) I.
e) V.
Questo 19 - Considere que os preos de negociao das aplices
sejam 1 unidade monetria para a aplice I, 2 unidades monetrias
para a aplice II, 3 unidades monetrias para a aplice III, 4 unidades
monetrias para a aplice IV e 5 unidades monetrias para a aplice V.
Se a meta mensal de 1.500 negociaes, com participao conforme
descrito no grfico B, for atingida, a participao da aplice IV na
arrecadao total das negociaes realizadas nesse ms, em
porcentagem aproximada, igual a
a) 48.
b) 40.
c) 35.
d) 45.
e) 42.

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