UNIVERSIDAD DE PUEBLA

MAESTRA EN DESARROLLO EDUCATIVO.

MATERIA:

DESARROLLO DE PROYECTOS

PROYECTO:

LA DESINTEGRACIN FAMILIAR Y SU CONSECUENCIA EN EL RENDIMIENTO

ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES

ELABOR:

PROFR. HUGO ALBERTO PAREDES LARIOS.

PROFESOR:

SEDE: TEPATEPEC, HGO.

9 DE NOVIEMBRE DE 2013.

INTRODUCCIN

En nuestro Mxico la familia es la base de la sociedad y el instrumento para el

bienestar de los individuos, ella proporciona identidad, amor, cuidado, alimento y
desarrollo para sus miembros, forma el ncleo de estabilidad emocional para el
nio y refuerza los valores ticos, morales y espirituales que tanta falta hacen en
nuestra sociedad. En la actualidad los cambios sociales y culturales han ido
evolucionando y marcado un cambio radical en la forma de vida de los jvenes
mexicanos. Los conflictos familiares y la desintegracin de la familia han pasado a
ser de total normalidad; esta desorganizacin familiar es consecuencia de la falta
de condiciones de la pareja para adaptarse a la vida en comn creando una
desintegracin familiar y enmarcando una ruptura de la unidad familiar; el divorcio,
separaciones prolongadas, infidelidad, son algunos ejemplos de cmo es
quebrantada la estructura familiar, y por lo tanto se dejan de cumplir los deberes
y obligaciones que a cada uno compete.
Cada da las familias desintegradas son ms usuales; en los ltimos aos, el
nmero de divorcios en Mxico se increment considerablemente al 2011 se
registraron 91 mil 285 divorcios, en 2010 fueron 86 mil 042 y en 2009 la cifra se
ubic en 84 mil 302.(INEGI).
Por dicha situacin se desprende que podra haber abandono de actividades
escolares, al faltar la madre o el padre el nio se ve desprotegido y abandona
poco a poco sus estudios, hasta bajar su rendimiento escolar, ya que ellos
cumplen una funcin importante en la educacin de los hijos, en cuanto al
cumplimiento de sus tareas, asistencia a sesiones escolares, a su estudio diario y
limpieza personal; pues la madre pone en el nio ternura, cario y atencin por su
parte el padre es quien crea la seguridad y disciplina que el joven desarrolla en la
educacin bsica.
Cuando la familia esta desintegrada, es decir que no pueden convivir juntos,
caminar, ni comunicarse entre si, ya sea por discordias, conflictos, disgustos,
2

pleitos,

desavenencias

por

problemas

de

agresividad,

alcoholismo, drogadiccin, violencia, prostitucin etc., es preferible el divorcio y/ o

separacin. Dichas causas afectan principalmente a los hijos, presentando en su
mayora conductas inapropiadas dentro de la sociedad.
En las instituciones educativas los alumnos presentan diversos comportamientos
desde la pasividad hasta la agresividad, los cuales pueden generar en el docente
momentos de tensin, hasta el punto de tomarse inmanejable la situacin dentro y
fuera del aula de clase. Es all donde se puede hablar de los llamados estudiantes
Indisciplinados o perezosos, algunos de ellos con comportamientos agresivos no
solo hacia sus compaeros sino con los mismos docentes. Otros son los
conocidos como los que no les gusta integrarse al grupo o se apartan de l, y
naturalmente ni el uno ni el otro rinden acadmicamente.

JUSTIFICACIN

Educar en y para el siglo XXI en Mxico, representa un desafo mayor para el

sistema educativo, elevar la calidad de la educacin implica, necesariamente,
mejorar el desempeo de todos los componentes del sistema educativo: docentes,
estudiantes, padres y madres de familia, con la reforma educativa presentada en
este sexenio compromete a los docentes a la actualizacin pero deja de lado a los
padres de familia que representan parte de la formacin y educacin de los
jvenes, iniciar un proyecto de investigacin

hacia las familias desintegradas

compromete a los docentes y sociedad a implementar estrategias que apoyen a

los estudiantes en la mejora de su aprovechamiento escolar; en las estadsticas
aplicadas se registra un porcentaje del 30% al 40% de alumnos que se enfrentan a
problemas familiares y crisis de identidad provocados de un status familiar en
crisis o desintegrado, lo cual repercute en su proceso de aprendizaje - enseanza
y en los valores que emplea como individuo dentro de la sociedad.

Actualmente los planes y programas de estudio que se desarrollan en la escuela

han implementado reformas educativas cuyo propsito es integrar individuos en
nuestra sociedad capaces de enfrentar los retos y necesidades de una poblacin
cambiante y dinmica, recuperar y orientar condiciones econmicas y sociales
desafiantes sin embargo las estadsticas actuales marcan a nuestro pas en un
medio violento y econmicamente indefenso los padres estn ms preocupados
por la sustentabilidad econmica del hogar dejando a otro trmino la integracin
del ncleo familiar, el INEGI seala en sus estadsticas que el ndice de divorcios
en los ltimos aos ha ido incrementando y la desercin de alumnos es una
constante de nuestra sociedad, atender la crisis familiar en los hogares es una
oportunidad de modificar esta dinmica, la atencin a los jvenes con familias
desintegradas con actividades que aporten a la solucin en lo posible crear un
ambiente de confianza y en el proceso de las actividades formar alumnos
4

pensantes y con criterios propios que en un futuro inmediato permitan

contrarrestar este problema social que afecta a los alumnos y trasciende en
nuestra sociedad mexicana.

DIAGNSTICO
En el inicio del ciclo escolar 2013 2014 los alumnos de tercero de secundaria
inciden en una problemtica detectada a partir de la concentracin de los rasgos a
evaluar; en los primeros bimestres un porcentaje del 40% no entrega sus trabajos
extra clase y deja inconclusas las actividades que en el saln de clases se
trabajan, al hacer una anlisis de los resultados del primer bimestre se detectan
de manera comn algunos alumnos que recaen en el poco o nulo
aprovechamiento escolar, es as que se da a la tarea de identificar las
caractersticas de cada joven estudiante coincidiendo en que un porcentaje del
32.8 % que no cuenta con el apoyo sus de sus padres, dado que no cuentan con
un padre o una madre de familia que los oriente presentando en la mayora de los
casos una separacin de los padres de familia y por tanto una familia
desintegrada.

Durante su proceso acadmico los alumnos muestran mayor inters por

actividades poco satisfactorias en su formacin educativa, internet, amistades y
actividades sociales son para ellos relevantes y prioritarias, stas actan como
distractor en los problemas que ellos viven da a da en sus hogares, para los
adolescentes enfrentarse a una separacin de los padres es de gran impacto y si
a ello aunamos que los padres por los conflictos que viven hacen a un lado a sus
hijos

dejando

ese

acompaamiento

educativo

ellos

decaen

en

su

aprovechamiento acadmico y se ven confinados en problemas acadmicos

normalmente asociados a un bajo aprovechamiento y en la mayora de los casos
a una crisis de identidad e inseguridad que van mermando en individuos carentes
de un proyecto de vida.

El ndice de reprobacin en el primer bimestre es un indicador para los docentes

de la escuela secundaria general Genaro Guzmn Myer en el cual se deben
tomar decisiones y acciones que disminuyan el bajo aprovechamiento de los
jvenes estudiantes. Los procesos educativos se centran nicamente en la
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escuela cortando las actividades extraescolares y el seguimiento que los

estudiantes puedan dar a los contenidos programticos de sus asignaturas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En nuestra sociedad del siglo XXI, ha aumentado considerablemente la tasa de

separaciones y/o divorcios, la unidad familiar se ve amenazada cada vez ms, los
padres y madres de familia tienen la responsabilidad del cuidado y educacin de
sus hijos, proporcionndoles los medios necesarios para su adecuado desarrollo,
de forma que puedan ser miembros que mejoren la sociedad. La desintegracin
familiar es un dificultad del progreso del individuo, ya que son muchos los hogares
que se ven afectados por este problema, afecta a la familia y principalmente a los
hijos, a toda la sociedad, ya que cuando una familia se desintegra se pierde la
armona familiar, los padres buscan la manera de culpar a alguien por la
separacin; y generalmente son los hijos los que se ven ms afectados.

Los hijos que ya cuentan con el sin nmero de problemas que ocasiona la
adolescencia; tienen tambin que llevar sobre sus hombros el problema de la
ruptura de la unidad familiar.

Para los docentes comunicarse con estudiantes adolescentes, que provienen de

hogares desintegrados es difcil por los tiempos que dedican a su materia y la
atencin que brindan para atender los casos a los que se puede enfrentar, quienes
presentan una problemtica particular que debe ser atendida a tiempo porque en
general ellos no alcanzan en sus estudios un estndar acadmico aprobatorio
satisfactorio, normalmente los jvenes presentan falta de atencin y desinters a
sus maestros y a las actividades acadmicas que de desarrollan en las aulas
escolares, sin deseos de aprender; es por ello que surge la necesidad de conocer:
Cmo incide la desintegracin familiar en el rendimiento escolar de los alumnos
de la escuela secundaria general Genaro Guzmn Myer?

OBJETIVO GENERAL

Determinar la influencia del entorno familiar de los jvenes alumnos con familias
desintegradas en su bajo aprovechamiento escolar, contribuyendo con acciones
que sustenten y mejoren sus aprendizajes esperados en la escuela secundaria.

OBJETIVOS ESPECFICOS.

Generar formas de acompaamiento psicolgico en las actividades

escolares mediante la realizacin de talleres grupales con la participacin
de los docentes de la institucin y los padres de familia.

Compartir en grupos las acciones de solucin de diferentes situaciones con

el fin de obtener y corregir los hbitos sociales dentro y fuera del hogar y
que repercutan en sus actividades acadmicas de los jvenes.

METAS
-

Aplicar las acciones pertinentes para atender las necesidades de los

alumnos con familias desintegras para alcanzar los aprendizajes esperados
de la educacin bsica.

Incorporar a las actividades escolares dinmicas en la cuales e desarrollen

talleres grupas en atencin a los problemas familiares de los alumno.

MARCO TERICO.
Para definir el concepto de familia se buscaron diversos elementos: sujecin (de
los integrantes de la familia a uno de sus miembros), la convivencia (los miembros
de la familia viven bajo el mismo techo, bajo la direccin y con los recursos del jefe
de la casa), el parentesco (conjunto de personas unidas por vnculo jurdico de
consanguinidad o de afinidad), la filiacin (conjunto de personas que estn unidas
por el matrimonio o la filiacin, aunque excepcionalmente por la adopcin).
El termino Familia desde el punto de vista sociolgico, suele involucrar diversos
hechos sociales. Distinguindose, de una parte, el matrimonio, que es la forma
socialmente establecida de unin de personas de distintos sexos con fines de
procreacin y vida en comn; y de otra, el parentesco, que constituye una
compleja red de vnculos originados en el matrimonio o unin en la descendencia
En diversas ocasiones, se ha mencionado que la familia, es el ncleo de la
sociedad. Definicin, que para muchos, es la ms exacta e idnea para clarificar,
no slo lo que es la familia, sino su importancia dentro de la comunidad.
Esto se debe, a que la familia, forma a quienes actuarn en el futuro, dentro de la
sociedad. Cada padre y madre, forman a los hombres y mujeres del futuro.
Aquellos que tomarn, en algn momento, las riendas del pas. Por lo mismo, es
de suma importancia, el hecho que las familias estn bien constituidas. Para que
sus hijos, se puedan formar en un ambiente acogedor y amoroso. Con ello,
aprender, no slo a comportarse en sociedad, sino que repetir la misma
experiencia con su seora e hijos. De la misma manera con las mujeres.
Es por lo mismo, que se dice que el hombre y la mujer, no slo se unen para
preservar la raza humana. Su trabajo es mucho ms complejo que aquello.
Situacin, que en la realidad, no requiere de mucho esfuerzo. Lo difcil ms
adelante es crear una familia. Crear el ambiente propicio para que los hijos,
crezcan y sean hombres y mujeres de bien.
Para ciertas personas, la familia puede ser considerada, perfectamente, como u
ente vivo. Incluso se dice, que la familia es como una clula, dentro de un
organismo mayor, que es la sociedad.
Por lo mismo, al ser considerada, como una clula, esta debe ser cuidada. Y esta
clula, contiene un ncleo, que son los padres. Por lo mismo, es que la relacin
que mantengan los dos padres entre ellos, ser crucial, para la sobre vivencia de
la familia. Es claro que cualquier quiebre matrimonial, perjudica enormemente la
relacin de la familia. Esta, en pocas palabras, se quiebra. Ya no seguir siendo la
misma. Pero la obligacin de aquellos padres separados, no termina con su
10

ruptura. Su amor y cuidado, asimismo como la formacin de los hijos, no termina

ah. Ya que ellos continuarn necesitando de ambos, para transformarse en
personal integrales. Prioridad nmero uno, de todos los padres de familia, para
con sus hijos.
Por otra parte, la familia, es la base para que todo ser humano, se pueda integrar
de manera correcta a la sociedad. Por lo mismo, es que sus integrantes menores,
deben ver los aspectos positivos de su familia, para potenciarlos en un futuro
cercano. Asimismo, los aspectos negativos, deben ser estudiados y anotados,
para que ellos no los vuelvan a repetir. En el fondo, a la familia, se le considera la
escuela primaria, frente a los desafos sociales, de los hijos.
Es en la familia, donde el ser humano, aprender lo que son los afectos y valores.
De qu manera hay que manejarlos y qu es lo correcto a realizar y lo que no. La
formacin de valores en la familia, es irremplazable. Aquello no lo aprender en el
colegio o la universidad. Slo en su familia. Ncleo de amor, afecto y
comprensin. Al igual, que escuela primordial de los valores y virtudes a seguir.
La familia constituye la base fundamental de la sociedad, Est formada por padre,
madre e hijos, y por todos aquellos a quienes les una un parentesco, aunque vivan
en sitios separados. Es el mbito en el que habitualmente se recibe y desarrolla la
vida.
La familia est llamada a formar y preparar a las nuevas generaciones para
desarrollarse en sociedad, por medio del fortalecimiento de valores
autnticamente humanos y cristianos. Por eso es llamada la escuela primaria, ya
que aqu se aprenden los aspectos fundamentales para el futuro desempeo en la
vida. La familia debe vivir, crecer y perfeccionarse como una unidad de personas
que se caracterizan por la unin y la indisolubilidad. Es el lugar privilegiado para la
realizacin personal junto a los seres amados.
Todos estos valores y caractersticas de una familia ideal, se encuentran ausentes
actualmente, en muchas familias guatemaltecas, de las cuales se hacen cada vez
ms notorias sus consecuencias, esto originado por diversos factores. La sociedad
en general, se queja de una prdida de valores a todo nivel, pero son muy pocas
las instituciones que adems de reconocer la importancia de respetar y proteger a
la familia, trabajan por superar la crisis de valores existente de manera que pueda
coadyuvar eficazmente al desarrollo del pas.

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Tipos de familia
Para hablar de tipos de familia, es necesario comprender, que esta ha
evolucionado a medida que el desarrollo social se hizo ms complejo; sin embargo
dentro de la misma se reflejan las caractersticas del sistema social en que est
inmersa, y en la que se producen los valores tiles a ese estado, por lo que no
puede soslayarse que la familia es el ambiente propiciador de la educacin y que
sin duda alguna, la primera educacin se recibe dentro del seno familiar. No
obstante, al observar los rasgos caractersticos de la familia en la actualidad,
podemos ver que los mismos tipifican una serie de modelos familiares, los cuales,
puede agruparse de la siguiente manera:
Familia normal.
Aunque no existen instrumentos de medicin para determinar estos modelos y que
la palabra "normal" debe entenderse como "ms comn", este tipo de familia es el
comnmente aceptado por la sociedad actual.
En este tipo, los protagonistas desempean adecuadamente el rol familiar que la
sociedad acepta como normal, correcto, el ms idneo. Y as se encuentra que el
padre es un individuo maduro y masculino que acepta el papel de padre y se
siente cmodo desempendolo. Ama y respeta a su esposa, con la cual fundan
un hogar en donde predomina un ambiente favorable para el desarrollo adecuado
de los hijos.
La esposa es una madre que acepta y satisface sus funciones, ama y respeta a su
esposo. Tanto el esposo como la esposa dependen entre s, pero cada cual
conserva cierto grado de individualidad. Otro rasgo predominante, es que en este
tipo familiar prevalece la armona, el amor, lo que hace un clima ideal para el
desarrollo psicofsico de los hijos.
Familia invertida.
Dentro de este tipo, el padre acepta su papel masculino a medias, la madre
aborrece su femineidad por lo que adopta comportamientos similares a los
masculinos.
La madre se constituye en autoridad absoluta en el hogar; las decisiones
correspondientes y que conciernen a los nios son tomadas por ella. Las posturas
de esta madre son autoritarias, aparece ante los hijos como la figura principal o la
de ms autoridad, es por ello que se han dado en llamarle "madre comandante".
Puede observarse que este tipo de madre subestima la importancia de la
personalidad del padre relegndolo a un segundo plano. Esta inversin de los
12

roles paternales puede ocasionar la falta de identificacin de los roles masculinofemenino en los nios, crendoles inseguridad y dificultas en la maduracin
psquica.
Dentro de la sociedad panamea pueden encontrarse tipos familiares que se
encuadran en este modelo, su rasgo dominante es que an estando el padre, es la
madre quien lleva la direccin del hogar, estando el esposo en segundo trmino.
Familia agotada
Llamada tambin sobre trabajada, familia muy comn en el medio, en donde por la
situacin econmica, tanto el padre como la madre deben trabajar para atender a
las necesidades del hogar.
Dentro de esta familia predominan los intereses de tipo econmico, quedando en
segundo plano los de tipo afectivo. Es fcil detectar en nuestro medio circundante,
familias en donde los padres se ausentan del hogar desde temprano para atender
sus actividades laborales, regresando hasta horas avanzadas de la noche, con lo
cual no les pueden dedicar tiempo a los hijos.
En este tipo de familia no existe el clima de hogar, los hijos quedan a cargo de
extraos o de familiares, que por ms buena voluntad que demuestren, poco
ayudan a la formacin de la personalidad de los hijos de estos padres
trabajadores.
Es de mencionar que en la realidad nacional son cada vez ms comunes estos
tipos familiares, indudablemente por la pobreza que ha afectado a la mayora de la
poblacin en la ltima dcada, situacin que no tiene indicios de mejorar.
Familia hiperemotiva
En este tipo, se puede observar como rasgo dominante las expresiones emotivas
ms all de lo deseado. Estn compuestas por padres sobre protectores de los
hijos, madres dominantes que por mucho amor asfixian emocionalmente a sus
hijos.
Un resultado que puede derivarse de este tipo familiar, es que los hijos presentan
un alto grado de agresividad e hiperactividad producindose un retraso en la
adquisicin de habilidades. Adems puede notarse en los hijos, ansiedad,
carencia de habilidad motriz, principalmente manual; inseguridad en
sus relaciones interpersonales, por lo cual su adaptacin adecuada a la realidad
circundante ser ms difcil que en nios provenientes de familias consideradas
como normales.

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Familia intelectual o serena

En este tipo de familia predomina lo acadmico o intelectual, pero son
extraordinariamente inhibidos en la expresin de sus emociones. Los padres
asumen posturas dominantes, fomentan lo intelectual pero combaten todo
despliegue normal de sentimientos.
Los resultados pueden ser; hijos ansiosos, agresivos, reprimidos, mentirosos,
sdicos y con grandes dificultades para la adaptacin social. En este tipo de
familia, lo emocional est en segundo plano.
Familia ignorante
Es aquella donde ambos padres, por diversos motivos, carecen de conocimientos
generales y bsicos sobre el mundo que los rodea, con lo cual no pueden dar el
ejemplo idneo a sus hijos.
Sabemos que se educa con el ejemplo y se sabe tambin que los primeros
educadores de todo nio son sus padres; un padre que nada o poco conozca de
su entorno, nada o poco podr educar a sus hijos para desenvolverse eficazmente
en la realidad circundante.
Generalmente estos padres fueron hijos sobreprotegidos y criados en un ambiente
de represin, por lo que su inmadurez y desconocimiento claro de los roles que
deban jugar, ocasionan daos irreversibles en la formacin de los hijos, los cuales
jams desaparecern de la psique de los hijos.
Familia desintegrada
En este tipo de familia se encuentra ausente uno de los padres, ya sea por
divorcio, fallecimiento u otros motivos. Cuando falte uno de los padres, no puede
crearse el clima hogareo necesario para educar a los hijos; lamentablemente,
este tipo de familia aumenta en este pas, pues el nmero de divorcios y madres
solteras se incrementa significativamente ao con ao.
En una familia de este tipo, si no hay familiares u otras personas que puedan
suplir la representacin del padre o de la madre, los hijos crecen la mayora del
tiempo solos, por lo que no existe quien controle su comportamiento ni se
preocupe de ayudarlos con las tareas de la escuela o facilitarle los recursos y
orientacin debida para realizarlas.

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Generalmente, los alumnos que provienen de familias desintegradas son los que
presentan ms problemas en el rendimiento escolar y en su desempeo general
de la escuela. Adems en ocasiones puede observarse en ellos, o demasiada
agresividad o extrema timidez, lo que les hace ser inadaptados en el grupo en que
se desenvuelven.
Funciones de la familia
La familia es una institucin que tiene sus propias funciones sociales. As como la
escuela tiene (entre otras) las funciones de transmitir a los nios el
conocimiento que las sociedades han acumulado, ensearles los valores y
las normas grupales y ofrecerles un espacio para la convivencia de par a par (de
nio a nio); as la familia, como institucin, tiene sus propias funciones. El hogar
es el espacio en el que las personas desarrollamos relaciones personales ntimas,
pues nos enriquecen y nos dan satisfaccin.
Funcin de la regulacin sexual
La familia es la primera institucin por medio de la cual las sociedades organizan y
satisfacen los deseos sexuales de sus individuos. Todas las sociedades esperan
que la mayor parte de la relacin sexual tenga lugar entre personas a quienes las
normas establecidas definen como mutuamente accesibles.
En algunas sociedades se dan las llamadas relaciones prematrimoniales, en vas
de ser preparatorias para una vida conyugal, pero la regulacin sexual de la
pareja, se da hasta el establecimiento formal de la familia por medio del
matrimonio.
Funcin reproductora
Toda sociedad depende fundamentalmente de la familia para la reproduccin de
sus miembros. En las funciones biolgicas la familia lleva a cabo la perpetuacin
de la especie, no solo en el sentido de la multiplicacin material de los individuos,
sino en cuanto regula las obligaciones de la pareja progenitora con los hijos, y
asegura as la supervivencia de stos.
Funcin Socializadora
Aqu tambin se hace ver que todas las sociedades dependen de la familia,
principalmente para la socializacin del nio, de manera que puedan desempear
con xito las funciones que socialmente les sean encomendadas. A travs de
la historia muchos pensadores han especulado sobre la posibilidad y eficacia de
otros sistemas, pero la familia sobrevive como institucin especfica dedicada al
cuidado de los nios y preparacin de ellos para la vida en sociedad.
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Una de las muchas formas como la familia socializa al nio, consiste en darle
modelos para que sean imitados; el joven aprende a ser un hombre, un marido y
un padre, principalmente cuando ha vivido en una familia, en cuyo frente est un
hombre, un marido y un padre. Se encuentran algunas dificultades de
socializacin cuando se carece de tal modelo y el muchacho debe basarse en
modelos de segunda mano que ve en otras familias, muchas veces no muy
adecuados.
Funcin afectiva
El hombre necesita encontrar una respuesta ntima entre sus semejantes, no
importan cuales sean sus necesidades. Los psiquiatras sostienen que quizs la
mayor causa individual de dificultades emocionales, de problemas del
comportamiento e incluso enfermedades fsicas, sea la falta de amor, es decir, la
falta de una relacin clida, afectiva con un reducido crculo de asociados ntimos.
Los nios que materialmente estn atendidos, pero que carecen de caricias,
mimos y cario, tienden hacia un estado denominado Marasmo del vocablo griego
que significa "sesecho": pierde peso, se irritan y lloran con facilidad, y a veces
incluso mueren. La falta de afecto limita realmente las capacidades de
supervivencia de un nio, ya que el cario de los padres, en vida o en su recuerdo,
es parte importante de la formacin de todo individuo. El cario es el alimento
espiritual que se debe proporcionar al nio desde que nace.
Funcin status
Todo individuo que pertenece a una familia, hereda un status, y toda sociedad
conocida utiliza el sistema propio del nio para identificar a los parientes y la
familia a los que pertenece, Normalmente, el nio absorbe de su familia una serie
de intereses, valores y hbitos que le facilitan continuar en el status de su clase
social.
2.1.3.6 Funcin protectora
En toda sociedad, la familia ofrece a sus miembros, un cierto grado de proteccin
econmica, material y psicolgica. Desde el momento del nacimiento el nio debe
beneficiarse del cuidado y proteccin que se le d principalmente de parte de los
padres.
La vida del nio depende en gran parte del cuidado y seguridad que le ofrezca la
familia hasta que este alcance el grado de madurez que le permita razonar y
alejarse del peligro por decisin propia.

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Funcin econmica
La familia, econmicamente, es tanto una unidad productora como una unidad
de consumo. Tradicionalmente, la familia ha tenido la responsabilidad de
satisfacer las necesidades bsicas de sus miembros. La familia que vive en una
sociedad agraria trabajar junta como una unidad, para producir los bienes y
servicios requeridos y para satisfacer las necesidades vitales de quienes no estn
habilitados para el trabajo.
Para lograr un buen desarrollo en el nio, debe contar con una vivienda higinica,
vestuario apropiado, alimentos sanos y abundantes, y la seguridad econmica que
le permita tener acceso a la educacin.
Funcin educativa
Entre las instituciones educativas primarias, la familia contina ejerciendo, an con
la renovacin profunda de sus dinmicas relacinales, un rol fundamental respecto
al individuo y al grupo social
La educacin es una realidad nica de la vida humana, que debe ser recibida
dentro del hogar primariamente, como tambin en otras instituciones. La misin de
la familia es formar y preparar para desarrollarse en la sociedad. Es llamada
escuela primaria, ya que aqu se aprenden los aspectos fundamentales para el
futuro desempeo en la vida, adems su misin es tambin proporcionar
los medios para la educacin.
Funcin recreativa
El trabajo es la ley natural que nos permite satisfacer nuestras necesidades
econmicas. Se debe reconocer que el trabajo produce prdida de energa en el
individuo, por lo que necesita perodos de descanso, puesto que parte de
la higiene mental del trabajador es poder contar con perodos de recreacin que le
hagan descargar la tensin propia del esfuerzo realizado. Los padres de familia
estn obligados a velar por la buena salud de la familia, la cual se conseguir a
base de higiene y buena alimentacin. Esta ltima es un factor importante para la
conservacin de la buena salud, pero tambin la recreacin contribuye a ella, pues
as lograremos reparar las energas perdidas tanto fsicas como mentales.
Tomando en cuenta que la familia es el lugar en donde el nio aprende a
socializar, las actividades recreativas realizadas en familia, permitirn establecer
una vinculacin afectiva entre sus miembros por medio de la cual se lograr una
estabilidad emocional para un buen desarrollo.
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La familia y su incidencia en la educacin de los hijos

Hay una afirmacin que es incuestionable: la familia y la escuela deben marchar
juntas en la educacin de los nios. Si algn padre cree que su responsabilidad en
relacin con la educacin de sus hijos es nicamente inscribirlos en la escuela,
est totalmente equivocado. La responsabilidad educativa de los padres va mucho
ms all, pues son un componente del proceso educativo en el que estn
inmersos sus hijos.
Los padres de familia, deben estar al tanto del proceso y resultado del rendimiento
escolar de sus hijos, deben principalmente tener una comunicacin constante con
los maestros y autoridades del plantel, para enterarse sobre el comportamiento,
cumplimiento de tareas escolares, participacin en actividades planificadas, y no
esperar a que se les llame por algn problema o para la entrega de calificaciones.
El padre de familia debe colaborar con la escuela, proporcionando toda la
informacin sobre el alumno desde el momento de la inscripcin para el nuevo
ciclo escolar, para conocer como es el ambiente familiar, si han existido
situaciones especiales que hayan provocado algn trauma que impida el normal
desenvolvimiento del nio en la escuela, como enfermedades, prdida de algn
ser querido, etc.
Es importante destacar que la escuela no debe llevar todo el peso de la actividad
educativa, poco se podr lograr sin la participacin activa y decidida de los padres.
Estos deben enterarse de las actividades que desarrolla la escuela y participar
activamente en ellas, por ejemplo en reuniones ordinarias en donde se fijen metas,
objetivos, propsitos, polticas escolares, en fin, los padres deben participar en
toda la dinmicaescolar como elementos coadyuvantes de la tarea del maestro.
Lo anterior garantizar que los padres participen en lo que deben aprender sus
hijos, como deben aprenderlo, donde y cuando. Adems, estarn ms conscientes
del papel de la escuela, de la funcin del maestro y la suya como elementos
formadores de sus hijos, de los logros y necesidades de sus hijos y de la escuela.
Ser de gran importancia cuando en Panam se logre la participacin de los
padres de familia a ese nivel, ya que los ms responsables visitan al maestro
peridicamente o el encargado u orientador con la finalidad de informarse del
rendimiento acadmico y comportamiento de sus hijos.
Ese papel de receptor de informacin del padre, significa que los padres no se
involucren mas en el proceso educativo por temor, por negligencia, por

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desconocimiento o por otras razones, con lo que se pierde la intervencin de tan

importante factor en el desarrollo de las actividades.
El problema de las relaciones entre el contexto familiar y el contexto escolar se
plantea con mucha frecuencia en trminos de ajuste o desajuste entre
la cultura familiar y la cultura escolar. El argumento de fondo remite a la
deseabilidad de un cierto desajuste ptimo entre uno y otro contexto, lo que
significa que el nio debe afrontar su experiencia escolar con actitudes, destrezas
y conocimientos adquiridos en la familia que le sean tiles para su rendimiento en
la escuela.
La familia como contexto educativo
Dentro del seno de la familia es donde el nio realiza el aprendizaje y socializacin
que le permitirn desenvolverse y participar en la sociedad de manera adecuada.
Es en el seno de su familia donde el nio se convierte en persona, con rasgos
psicolgicos identificatorios y crecientemente distintivos. Aunque los psiclogos
evolutivos no afirman que lo que ocurre en los primeros aos en el contexto
familiar condiciona irremediable e irreversiblemente el desarrollo del futuro del
nio, si admite que la familia juega un papel muy importante en la determinacin
de las caractersticas individuales.
La estructura familiar ha sufrido modificacin, antiguamente se compartan
prcticamente todas las labores, lo que permita estrechar los lazos intrafamiliares,
esto se ha visto bloqueado actualmente debido a la influencia progresista. Lo
econmico, cultural, psicolgico y social ha sufrido cambios estructurales
profundos debido a la revolucin industrial, variando la estructura familiar as como
las costumbres y los objetivos.
La familia es el sitio en que se forja la personalidad del nio y del adolescente.
Padres y educadores saben que para comprender al adolescente es indispensable
conocer el medio en que se ha formado y principalmente su ambiente familiar.
Es imposible disociar el ambiente familiar del rendimiento escolar, el grado de
armona que prevalezca en la familia repercutir indudablemente en
el equilibrio adecuado para el logro de un buen rendimiento. El clima emocional de
la familia es uno de los factores que ms contribuyen en el proceso global
del aprendizaje.
El equilibrio psquico de los progenitores y la armona de la pareja son la mejor
garanta de una buena adaptacin familiar bien lograda. Los hogares
desintegrados y los que estn aparentemente bien integrados, tienen constantes
19

disputas, los que ejercen efectos indeseables sobre los adolescentes, y ms an

si se crea un ambiente de menosprecio y frialdad.

La familia como contexto de desarrollo

Uno de los temas inevitables en la psicologa del desarrollo y la educacin es la
familia; se tome como determinante fundamental o como simple coadyuvante del
desarrollo, su consideracin no puede faltar en cualquier anlisis que se interese
por la evolucin de los nios, y a lo largo del tiempo la familia ha sido motivo de
anlisis en su implicacin en los procesos evolutivos, y uno de sus rasgos tienen
que ver con su consideracin como contexto de desarrollo, y de cmo influye
sobre el desarrollo del nio.
A travs de estos anlisis se ha concluido que son muchas las vas por las que la
familia penetra con sus influencias en el desarrollo infantil.
Como mnimo, esa penetracin se lleva a cabo a travs de la organizacin de la
vida cotidiana, las rutinas, espacio, objetos, tiempos, personas etc. y a travs de
las interacciones educativas concretas en las que los padres se implican con sus
hijos.
La familia constituye el primer lugar en que se produce el desarrollo; en ella el nio
realiza el trnsito de lo biolgico a lo social, de los reflejos a la inteligencia, de la
indiferencia a la individualidad.
La familia como contexto de interacciones estimulantes
Las cosas que en el interior de la familia ocurren, son diversas y de
distinta naturaleza. Como contexto humano que es, lo ms importante de todo lo
que en ella ocurre tiene que ver con las relaciones que se dan entre sus
miembros.
Como es evidente, unas familias difieren de otras en la disponibilidad mayor o
menor de objetos estimulantes como libros, juegos, etc.; rutinas cotidianas, si el
nio acostumbra comer con sus padres; si el horario de comidas o sueo es fijo o
cambia, y si cambia, en funcin de que circunstancias; si hay a su alrededor
problemas familiares; si acostumbras paseos, viajes, vacaciones etc. Respecto a
algunas de estas cuestiones se puede afirmar que guardan una cierta relacin con
el desarrollo Psicolgico del nio. Parece ser que en el caso de los nios
pequeos la exposicin a una amplia variedad de juegos y objetos est
positivamente relacionada con el desarrollo cognitivo y con una mayor propensin
a explorar nuevos estmulos.
20

Sin lugar a dudas, ambiente familiar es importante por lo que posibilita o impide,
por lo que alienta o dificulta, y lo que es relevante es el tipo de interacciones que
permitan al nio partir del punto en que se encuentra para alcanzar desarrollos
que todava no tiene.
Desintegracin familiar
La desintegracin puede ser: fsica emocional. La fsica: es cuando falta uno de
los cnyuges, ya sea por causa voluntaria como divorcio, separacin, abandono
del hogar y causa involuntaria como muerte, guerra, crcel, enfermedad, etc.
La emocional es la relacin inter-familiar que se caracteriza por falta de
Comunicacin y comprensin, en donde los cnyuges viven juntos por
compromiso, sin apoyo moral y afectivo. Presentando conductas agresivas,
infidelidad, peleas constantes, gritos, no solo entre ellos mismos sino que en
momento determinado hay actitudes hacia los hijos de palabras ofensivas e
hirientes, incesto y todo lo referente a la violencia intra familiar. El nio no es un
ente aislado de la familia, al contrario es parte importante de la misma y al haber
ruptura del ncleo familiar, reciente enormemente el problema, afectndolo en
todas sus etapas de crecimiento y desarrollo, trasladando su problema a todos los
lugares en que se desenvuelve, como la escuela en donde estudia, dando como
resultado el bajo rendimiento escolar, baja autoestima, regresiones, apata,
cambio de carcter, timidez, agresividad, conductas inapropiadas, inadaptacin o
rechazo por la familia y la sociedad; que podran desembocar en algunas
oportunidades en abandono de la escuela, ya sea porque no se sienta motivado a
seguir o porque las autoridades de la escuela ya no soportan las actitudes de
agresividad del estudiante. Estos factores determinan la conducta de los nios que
afecta su mbito de desempeo en su centro de estudio, puesto que el nio no
est ajeno a los problemas familiares.
Si el nio no recibe ayuda de alguna persona en este transe tan delicado, podra
incluso buscarla en lugares no apropiados tales como pandillas, bandas o con
personas que en lugar de ayudarle, desviarn su atencin a la realizacin de
actividades como el alcoholismo, drogadiccin, prostitucin, etc., no correctas ante
la sociedad. Si el nio no tiene un ncleo familiar consolidado, no tiene sus valores
bien fundamentados, no tiene identidad, ni sentido de pertenencia, su autoestima
est baja; buscar en grupos ajenos a la familia, consolidar todos estos factores
que son indispensables en todo este proceso de crecimiento y desarrollo integral
del ser humano y que se van a consolidar en la enseanza y aprendizaje del nio.

21

GRUPO

ALUMNOS

S/ PADRES

C/ PADRES

3A

26

10

38.4%

16

61.60%

3B

26

30.7%

18

69.30%

3C

28

27.2%

22

72.73%

3D

26

11

42.3%

15

57.70%

3E

27

35%

20

65.00%

3F

28

10

38.4%

16

61.60%

ALUMNOS CON FAMILIAS

DESINTEGRADAS
38.4%

38.4%
3A
30.7%

35%

3B
3C

27.27%
42.3%

3D
3E
3F

22

ACTIVIDAD
1.

RESPONSABLE

Anlisis de la

Director y

situacin educativa

TIEMPO (MESES)
1

coordinador del
proyecto.

2. Seleccin

Coordinador del

definicin

del

proyecto

los

Director y

del

profesor

del

Director y

problema.
3. Definicin

de

objetivos
proyecto.
4. Justificacin
proyecto.

profesor

5. Justificacin

del

proyecto.
6. Anlisis

Director y
profesor

de

la

Director y equipo

7. Especificacin de los

Director y equipo

solucin.

recursos

humanos,

materiales

econmicos.
8. Produccin

de

medios del proyecto

9. Ejecucin

del

Experto en
medios Pro
Profesor

proyecto.
10. Evaluacin

del Profesor y equipo

proyecto.
11. Informe final.

Director.

23

10

11

12

13