BIOESTADISTICA 2,014 Sugerencia Planeacion Bueno

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

CARRERA DE CIENCIAS MDICAS
BIOESTADSTICA
CDIGO 402
1er AO, 2014
INDICE
PRESENTACION DEL PROGRAMA
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
II
INFORMACION GENERAL
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III
INFORMACION ESPECIFICA
------------------------------------------------------------------------------------------------------------A. Descripcin del programa. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Propsito del programa y su perfil de competencias profesionales.
-------------------------------------2. Ubicacin curricular. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Relacin con otras subreas curriculares.
--------------------------------------------------------------------------
2
2
2
3
4
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Objetivos generales --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Esquema de contenido

---------------------------------------------------------------------------------------------------Programacin especfica ------------------------------------------------------------------------------------------------------------Evaluacin del aprendizaje
---------------------------------------------------------------------------------------------------Evaluacin formativa
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Evaluacin del programa -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4
5
6
24
25
25
PRESENTACION DEL PROGRAMA

El programa de Bioestadstica forma parte del currculo de la carrera de Mdico y Cirujano, que se imparte en la Facultad
de Ciencias Medicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se trabaja en el primer ao y su objetivo principal es
desarrollar en los estudiantes las competencias para el manejo de la Bioestadstica.
II
INFORMACIN GENERAL
Nombre del rea Curricular
BIOESTADISTICA
Nmero de crditos
Tericos
6
4
Docentes:
Lic. Jorge Mario Noguera Berganza, Ing. Christian Edwin Sosa
III
Prcticos
2
Cdigo
402
Horas de clase por semana
4
Total de horas
60
INFORMACIN ESPECFICA
A.
Descripcin del programa:

1. Propsito del rea Curricular y su contribucin al perfil de competencias profesionales de la carrera.
La estadstica es una disciplina que se ocupa de la recoleccin, organizacin y procesamiento de datos.
Por
medio de ella es factible hacer inferencia, en otras palabras, investigar poblaciones a partir del estudio de una parte,
denominada muestra.
2
Las herramientas estadsticas son tiles en muchos campos, tales como: la psicologa, la educacin, la
agronoma, la economa, la medicina, etc.
Cuando la estadstica es utilizada en las ciencias biolgicas, se ha
preferido la utilizacin del trmino Bioestadstica.

La disciplina en mencin, es una herramienta de gran utilidad en reas biolgicas. Los mdicos deben valorarla
y utilizar la informacin que se est adquiriendo diariamente, en infinidad de investigaciones.
Por esta razn, el
estudiante de medicina debe familiarizarse con el uso de la estadstica, ya que la lectura de bibliografa mdica
debe iniciarse desde los primeros aos de la carrera y continuarla a lo largo de su prctica profesional. Se necesita de
la estadstica para poder analizar objetivamente la informacin que se le presenta en investigaciones realizadas.
Por lo anteriormente expuesto, se advierte sobre el uso y la importancia que actualmente tiene la Bioestadstica
en la investigacin mdica, por lo que se pretende que el profesional que egrese de la Carrera de Mdico y Cirujano,
tenga los conocimientos, habilidades, destrezas y actitud positiva hacia la bioestadstica, tanto para emplearla en
investigaciones que ejecute, como en la evaluacin y/o en la lectura de artculos mdicos que consulte, con el
propsito de crear en l la capacidad de discriminar la literatura que crea ms apropiada.
El propsito del programa, es afianzar en los estudiantes, hbitos profesionales y mentales positivos, que
propicien el manejo adecuado de la estadstica, como herramienta para la investigacin cientfica, a fin de abordar
la problemtica de salud del pas y contribuir de esta manera con propuestas de solucin.
2. Ubicacin curricular: Nivel, ao / frecuencia

El rea de Bioestadstica, se ubica en el nivel de formacin general, en el primer ao de la Carrera de Mdico y
Cirujano, se imparte en dos sesiones semanales, con una duracin de 2 horas para cada seccin, a lo largo del ao.
Los contenidos curriculares se trabajan por medio de actividades tericas (50%) y actividades prcticas (50%), ambas
con la misma importancia.
3. Relacin con otras reas Curriculares:

Para estudiar la bioestadstica, el estudiante necesita tener conocimientos bsicos de Aritmtica y lgebra, para
estar en la capacidad de comprender la lgica que se emplea en las tcnicas estadsticas y su puesta en prctica.
Para los clculos que se realizan, es necesario que el estudiante cuente con tecnologa mnima a su alcance
(calculadora y computadora), que facilite y haga menos laboriosas las actividades.
El programa de bioestadstica, se relaciona con todas aquellas reas que realizan investigacin o que
simplemente elaboren instrumentos de recoleccin de informacin. En segundo ao, el curso se relaciona de manera
muy particular con el curso de Salud Pblica I, as como con todos aquellos cursos que hacen investigacin. Es
importante resaltar que el pensum actual contempla al curso de Bioestadstica nicamente en primer ao, por lo
tanto, sern los nicos conocimientos en dicha rea, los cuales debern permitirle al estudiante analizar la parte
estadstica en investigaciones que se efectan a lo largo de la carrera de Ciencias Mdicas.
B.
Objetivos generales:
Seleccionar la forma de presentar los datos, ya sea en forma tabular o grfica, dependiendo del tipo de variable que se
estudie.
Utilizar las tcnicas estadsticas descriptivas adecuadas, para variables cualitativas o cuantitativas.
Utilizar con propiedad, la estadstica descriptiva y/o inferencial para desarrollar el marco metodolgico de una investigacin
cientfica.
Reconocer el tipo de variables y su escala de medicin que se procesan en una investigacin cientfica.
Emitir opinin acerca de la confiabilidad y objetividad de una investigacin cientfica.
Manejar prueba de hiptesis y otras tcnicas estadsticas para resolver problemas mdicos.
C.
Esquema de contenido y distribucin de tiempo
Horas de Actividad tericas

No.
1
2
3
4
5
Nombre de la Unidad temtica
Introduccin a la estadstica
Estadstica descriptiva para variable cuantitativa
Estadstica inferencial para variable cuantitativa
Estadstica descriptiva para variable cualitativa
Estadstica inferencial para variable cualitativa
TOTAL
Conferencias, exposiciones,
investigaciones seminarios,
debates etc.
1.5
5
12
1.5
10
30
Horas de actividades
prcticas
Total horas unidad
Talleres, laboratorios,
trabajo de campo
1.5
5
12
1.5
10
30
3
10
24
3
20
60
D.
Programacin Especfica
UNIDAD TEMATICA 1:
SUBTEMAS:
VARIABLE CUALITATIVA.
Conceptos generales, presentacin tabular de variable cualitativa, presentacin grfica de variable cualitativa, medidas de
punto para variable cualitativa (razones, proporciones y porcentajes).
Identificar la variable cualitativa y sus escalas de medicin.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Descripcin
temtica
de
la
unidad
Orientaciones metodolgicas
En esta unidad el estudiante podr

Actividades
identificar la variable cualitativa y Apertura
clasificarla de acuerdo a la escala
de medicin, presentar datos
1. Investigacin de conocimientos
cualitativos en forma tabular y
previos.
grfica as como tambin calcular
2. Exposicin oral dinamizada.
e interpretar razones, proporciones
y porcentajes.
Desarrollo
Lectura de documentos.
Objetivos de aprendizaje
Clasifica
las
variables
de
Que el estudiante:
acuerdo a tipo y escalas de
Utilice
la
variable
medicin.
cualitativa.
Discrimine las escalas de Culminacin
medicin para variable
Resolucin de dudas.
cualitativa.
Utilice las medidas de punto
en variable cualitativa.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo
Evaluacin del Aprendizaje

Tipo
Forma
Procedimiento
Diagnstica
Oral
Individual
Lista de preguntas.
30 minutos
90 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
Hoja de trabajo
45 minutos
Formativa
Oral
Individual
Grupal
30 minutos
45 minutos
Marcadores, pizarrn, retroproyector, acetatos, computadora y proyector de diapositivas

ESTADISTICA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES, Ferris J. Ritchey, 2da. Edicin, Mc Grawn Hill, 2,010
Documentos elaborados por el docente del curso.
Aula
Instrumento
UNIDAD TEMATICA 3:
SUBTEMAS:
VARIABLE CUANTITATIVA.
Conceptos generales, escalas de medicin, presentacin tabular de variable cuantitativa, presentacin grfica de variable
cuantitativa.
Identificar la variable cuantitativa y sus escalas de medicin.
Descripcin
temtica
de
la
unidad
En esta unidad el estudiante podr

Actividades
identificar la variable cuantitativa y Apertura
clasificarla de acuerdo a la escala
de medicin y presentar datos
1. Investigacin de conocimientos
cuantitativos en cuadros y grficas.
previos.
Que el estudiante:
Desarrollo
Identifique
las
variables
Lectura de documento.
cuantitativas y cualitativas.
Clasifica
las
variables
de
Identifique la escala de
acuerdo a tipos y escalas de
medicin que aplicar a la
medicin.
variable
cuantitativa
y
cualitativa.
Culminacin
Elabore cuadros y grficas
Resolucin de dudas.
para
la
variable
cuantitativa.
Interprete
cuadros
y
grficas para la variable
cuantitativa.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
Diagnstica
Oral
Individual
Lista de preguntas.
30 minutos
90 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
Hoja de trabajo.
45 minutos
Formativa
Oral
Individual
Grupal
30 minutos
45 minutos

Aula
Instrumento
UNIDAD TEMATICA 4:
SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL EN SERIES SIMPLES Y DISTRIBUCION SIMPLE DE FRECUENCIAS Y CON INTERVALOS DE CLASE.
Media, mediana y moda en serie simple. Media, mediana y moda en distribucin simple de frecuencias.
Calcular medidas de tendencia central de acuerdo a los datos proporcionados.
la
unidad
En esta unidad se tratarn las

Actividades
Tiempo
definiciones
de
medidas
de Apertura
tendencia central, definicin de
medidas de clculo y medidas de
1. Investigacin de conocimientos 15 minutos
posicin, tambin se le indicar al
previos.
30 minutos
estudiante
la
medida
de
15 minutos
tendencia central a utilizar de
3. Ejemplos.
acuerdo
a
los
datos
proporcionados.
Desarrollo
Resuelva hoja de trabajo.
45 minutos.
Que el estudiante:
Culminacin
Utilice
medidas
de
Resolucin de dudas.
15 minutos
tendencia central.
Interprete
medidas
de
tendencia central.
Describa las medidas de
tendencia central.
Identifique la media, la
mediana y la moda de un
conjunto de datos.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura

Tipo
Forma
Procedimiento
Diagnstica
Oral
Individual
Lista de preguntas.
Sumativa
Escrita
Individual
Grupal
Hoja de trabajo.
Formativa
Oral
Individual
Grupal

Aula
Instrumento
UNIDAD TEMATICA 6:
SUBTEMAS:
MEDIDAS DE POSICION.
Cuarteles, deciles y percentiles en serie simple. Cuartiles, deciles y percentiles en distribucin simple de frecuencias. Cuartiles,
deciles y percentiles en datos agrupados en intervalos de clase.
Calcular medidas de posicin de acuerdo a la organizacin que presentan los datos.
Descripcin
temtica
de
la
unidad
En esta unidad se aprender a

Actividades
Tiempo
calcular e interpretar cuartiles, Apertura
Tipo
Forma
Procedimiento
Instrumento
deciles y percentiles en serie
Exposicin oral dinamizada.
simple, distribucin simple de
45 minutos
frecuencias y en intervalos de
clase.
Desarrollo
Ejemplos de cmo calcular las 15 minutos
medidas de posicin.
Individual
Hoja de trabajo.
Que el estudiante:
Hoja de trabajo.
45 minutos
Sumativa
Escrita
grupal
Describa las medidas de
posicin.
Culminacin
Interprete
medidas
de
Resolucin de dudas.
15 minutos
Formativa
Oral
Individual
posicin.
Reconozca las frmulas a
utilizar
para
calcular
medidas de posicin en
series simples, distribucin
simple de frecuencias y en
datos
agrupados
en
intervalos de clase.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Aula
UNIDAD TEMATICA 7:
SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
MEDIDAS DE DISPERSION EN SERIES SIMPLES Y DISTRIBUCION SIMPLE DE FRECUENCIAS.

Recorrido, varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin en serie simple y distribucin simple de frecuencias.
Calcular las medidas de dispersin en una serie simple y en una distribucin simple de frecuencias.
la
unidad
En esta unidad se aprender los

Actividades
conceptos de recorrido, varianza, Apertura
desviacin estndar y coeficiente
de variacin as como tambin a
calcularlos e interpretarlos.
2. Ejemplos.
Que el estudiante:
Desarrollo
Interprete
medidas
de
Ejercitacin de los contenidos.
dispersin.
Defina las medidas de
dispersin.
Culminacin
Utilice
las
frmulas
Resolucin de dudas.
adecuadas para calcular
las medidas de dispersin.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
20 minutos
45 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
15 minutos
Formativa
Oral
Individual
Instrumento
20 minutos
20 minutos

Aula
10
Hoja de trabajo.
UNIDAD TEMATICA 8:
SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
MEDIDAS DE DISPERSION EN INTERVALOS DE CLASE.

Recorrido, varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin en datos agrupados en intervalos de clase.
Estimar las medidas de dispersin en datos agrupados en intervalos de clase.
la
unidad

Actividades
calcular
recorrido,
varianza, Apertura
desviacin estndar y coeficiente
de variacin en datos agrupados
en intervalos de clase. El estudiante
debe
distinguir
las
formulas
2. Ejemplos.
utilizadas para series simples,
distribucin simple de frecuencias e Desarrollo
intervalos de clase.
Que el estudiante:
Reconozca las medidas de
dispersin en datos
agrupados en intervalos de
clase.
Interprete medidas de
dispersin.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Culminacin
Resolucin de dudas.
Tiempo
Tipo
Forma
Procedimiento
60 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
20 minutos
Formativa
Oral
Individual
Instrumento
20 minutos
20 minutos

Aula
OBSERVACIONES: PARA EL PRIMER PARCIAL SE DEBEN ESTUDIAR LOS CAPITULOS: 1, 2, 3, 4 Y 5
PRIMER EXAMEN PARCIAL
11
Hoja de trabajo.
UNIDAD TEMATICA 14:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
DISTRIBUCIONES MUESTRALES.
Distribucin de la media de la muestra, teorema del lmite central.
Comprobacin de los postulados del teorema del lmite central en la distribucin muestral de medias.
la
unidad
En esta unidad se resumirn los

Actividades
fundamentos del teorema del Apertura
lmite central para la distribucin
muestral de medias, cuando el
muestreo es con reemplazo y sin
reemplazo.
2. Ejemplos.
Desarrollo
Resolucin hoja de trabajo.
Que el estudiante:
Analice
la
distribucin
muestral de medias.
Culminacin
Sintetice los fundamentos
Resolucin de dudas.
del teorema del lmite
central.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
40 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
30 minutos
Formativa
Oral
Individual
Instrumento
20 minutos
30 minutos

Aula
12
Hoja de trabajo.
UNIDAD TEMATICA 15:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
DISTRIBUCIN DE LA MEDIA DE LA MUESTRA, APLICACIONES.

Distribucin de la media de la muestra, aplicaciones, distribucin de la proporcin de la muestra, aplicaciones.
Utilizar la distribucin muestral de medias y proporciones.
la
unidad
En esta unidad se calculan

Actividades
probabilidades para la distribucin Apertura
muestral de medias y proporciones
con muestras grandes, utilizando la
distribucin normal estndar.
2. Ejemplos.
Desarrollo
Que el estudiante:
Aplique los conceptos de
distribucin muestral de
medias y proporciones.
Culminacin
Resolucin de dudas.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
60 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
20 minutos
Formativa
Oral
Individual
Instrumento
20 minutos
20 minutos

Aula
13
Hoja de trabajo.
UNIDAD TEMATICA 16:
ESTIMACIN PARA LA MEDIA DE UNA POBLACION, UTILIZANDO LA DISTRIBUCION NORMAL ESTANDAR Y LA DISTRIBUCION t DE
STUDENT.
Estimacin puntual.
Diferenciar cuando utilizar la distribucin normal o la distribucin t de student para calcular intervalos de confianza para la media
de una poblacin.
SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
la
unidad
En esta unidad se inicia con la

Actividades
inferencia estadstica. Por medio Apertura
de los datos de una muestra se
inferir acerca de los parmetros
deseados.
1. Gua de lectura.
3. Ejemplos
Que el estudiante:
Utilice
intervalos
de Desarrollo
confianza para una media.
Resolucin de hoja de trabajo.
Diferencie entre utilizar z o t
para calcular los intervalos.
Interprete
en
forma Culminacin
prctica y probabilstica los
Resolucin de dudas.
intervalos de confianza.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
60 minutos
60 minutos
45 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
Gua de lectura.
60 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
Hoja de trabajo.
15 minutos
Individual

Aula
14
Instrumento
UNIDAD TEMATICA 17:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
ESTIMACION PARA LA PROPORCIN DE UNA POBLACIN.

Estimacin puntual y estimacin de intervalo.
Diferenciar para calcular intervalos de confianza, si los datos son para medias o proporciones
la
unidad
En
esta
unidad
calcular
Actividades
estimador puntual e intervalos de Apertura
confianza para la proporcin de
una poblacin,
utilizando la
distribucin normal.
2. Ejemplos.
Desarrollo
Que el estudiante:
Utilice
intervalos
de
confianza
para
una
proporcin.
Culminacin
Interprete
en
forma
Resolucin de dudas.
prctica y probabilstica los
intervalos de confianza.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
45 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
15 minutos
Formativa
Oral
Individual
Instrumento
30 minutos
30 minutos

Aula
15
Hoja de trabajo.
UNIDAD TEMATICA 18:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
TAMAO DE MUESTRA.
Determinar tamao de muestra para estimar medias, determinar tamao de muestra para estimar proporciones.
Establece los criterios para calcular tamao de muestra.
la
unidad

Actividades
Tiempo
calcular el tamao de la muestra Apertura
Tipo
Forma
Procedimiento
Instrumento
para
estimar
medias
y
proporciones, para cuando se
20 minutos
conoce el tamao de la poblacin
20 minutos
y cuando no se conoce el tamao
2. Ejemplos.
de la poblacin.
Desarrollo
60 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
Hoja de trabajo.
grupal
Que el estudiante:
Calcule
tamao
de Culminacin
muestra
para
estimar
Resolucin de dudas.
20 minutos
Formativa
Oral
Individual
medias.
Calcule el tamao de
muestra
para
estimar
proporciones.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Aula
OBSRVACIONES: PARA ESTE TEMA DEBE TENER UN MODEM PARA TRABAJAR EN PAGINA ESPECIFICA
PARA EL SEGUNDO PARCIAL DEBE ESTUDIAR LOS CAPITULOS: 6, 7, 8 Y 9
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
16
UNIDAD TEMATICA 19:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
PRUEBA DE HIPOTESIS PARA UNA MEDIA, UTLIZANDO LA DISTRIBUCIN NORMAL Y LA DISTRIBUCI t DE STUDENT.
Diferenciar cuando utilizar la distribucin normal estndar o distribucin t de student para el procedimiento de prueba de hiptesis
para una media.
la
unidad
unidad se definir cada

Actividades
Tiempo
los pasos a seguir para Apertura
Tipo
Forma
Procedimiento
Instrumento
de hiptesis para una
utilizando la distribucin
45 minutos
Formativa
Escrita
Individual
Gua de lectura.
o la distribucin t de
1. Gua de lectura.
30 minutos
grupal
15 minutos
3. Ejemplos
Que el estudiante:
Desarrollo
Describa la diferencia entre
15 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
Hoja de trabajo.
estimacin y prueba de
grupal
hiptesis.
Elabore prueba de hiptesis Culminacin
con la distribucin normal.
Resolucin de dudas.
15 minutos
Formativa
Oral
Individual
Elabore prueba de hiptesis
con la distribucin t de
student.
Discrimine
entre
la
aplicacin
de
pruebas
unilaterales o bilaterales.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Aula
En esta
uno de
prueba
media,
normal
student.
17
UNIDAD TEMATICA 20:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
PRUEBA DE HIPOTESIS PARA UNA PROPORCION.

Reconocer si los datos son para calcular prueba de hiptesis para una media o prueba de hiptesis para una proporcin.
la
unidad
En esta unidad se tratar el

procedimiento
para
aplicar Apertura
prueba de hiptesis para una
proporcin.
Que el estudiante:
Describa la diferencia entre
estimacin y prueba de
hiptesis.
Elabore prueba de hiptesis
para una proporcin.
Discrimine
entre
la
aplicacin
de
pruebas
unilaterales
o
pruebas
bilaterales.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Actividades

2. Ejemplos
Tiempo
Tipo
Forma
Procedimiento
Instrumento
43 minutos
15 minutos
Desarrollo
60 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
Culminacin
Resolucin de dudas.
15 minutos
Formativa
Oral
Individual

Aula
OBSERVACIONES: PARA EL TERCER PARCIAL DEBE ESTUDIAR LOS CAPITULOS: 10, 11 Y 12
TERCER EXAMEN PARCIAL
18
Hoja de trabajo.
UNIDAD TEMATICA 21:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
JI o CHI CUADRADA
Prueba de independencia.
Diferenciar situaciones en las que se requiere determinar si existe relacin entre dos o ms criterios de clasificacin.
la
unidad
En esta unidad se aprender el

Actividades
procedimiento para desarrollar la Apertura
prueba de Ji o Chi cuadrada,
como
una
prueba
de
independencia,
que
es
una
1. Gua de lectura.
prueba
de
hiptesis
no
paramtrica para dos o ms
3. Ejemplos.
proporciones.
Desarrollo
Que el estudiante:
Elabore
tablas
de
contingencia.
Culminacin
Utilice el procedimiento de
Resolucin de dudas.
prueba de hiptesis con
Chi2.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
15 minutos
30 minutos
15 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
Gua de lectura.
45 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
Hoja de trabajo.
15 minutos
Formativa
Oral
Individual

Aula
19
Instrumento
UNIDAD TEMATICA 22:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
REGRESION LINEAL SIMPLE.

Utiliza la regresin lineal simple para hacer pronsticos.
la
unidad

Actividades
elaborar
un
diagrama
de Apertura
dispersin y a trazar la recta de
regresin o de mnimos cuadrados,
as como tambin a hacer
1. Gua de lectura.
proyecciones
utilizando
la
2. Exposicin oral.
ecuacin de regresin.
3. Ejemplos.
Que el estudiante:
Identifique
cual
es
la
variable independiente y
cual
es
la
variable
dependiente.
Elabore
diagrama
de
dispersin.
Calcule
la
recta
de
regresin.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
45 minutos
15 minutos
20 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
Gua de lectura.
Desarrollo
30 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
Hoja de trabajo.
Culminacin
Resolucin de dudas.
10 minutos
Formativa
Oral
Individual

Aula
20
Instrumento
UNIDAD TEMATICA 23:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
CORRELACION LINEAL SIMPLE. (r DE PEARSON)

Describa la utilidad del modelo de correlacin lineal simple.
la
unidad
En esta unidad se calcular y se

interpretar el coeficiente de Apertura
correlacin.
Actividades
Que el estudiante:
2. Ejemplos.
Calcule
coeficiente
de
Desarrollo
correlacin.
Interprete la correlacin
entre las variables.
Culminacin
Resolucin de dudas.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
60 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
15 minutos
Formativa
Oral
Individual
Instrumento
30 minutos
15 minutos

Aula
21
Hoja de trabajo.
UNIDAD TEMATICA 23:

SUBTEMAS:
Descripcin
temtica
de
CORRELACION LINEAL MULTIPLE. (r DE PEARSON)

Describa la utilidad del modelo de correlacin lineal simple.
la
unidad
En esta unidad se calcular y se

interpretar el coeficiente de Apertura
correlacin.
Actividades
Que el estudiante:
4. Ejemplos.
Calcule
coeficiente
de
Desarrollo
correlacin.
Interprete la correlacin
entre las variables.
Culminacin
Resolucin de dudas.
Equipo y materiales
Bibliografa
Infraestructura
Tiempo

Tipo
Forma
Procedimiento
60 minutos
Sumativa
Escrita
Individual
grupal
15 minutos
Formativa
Oral
Individual
Instrumento
30 minutos
15 minutos

Aula
OBSERVACIONES: PARA EL CUARTO PARCIAL DEBE ESTUDIAR LOS CAPITULOS: 13, 14 Y 15
CUARTO EXAMEN PARCIAL
22
Hoja de trabajo.
E.
Evaluacion del aprendizaje

1. Descripcin de la evaluacin del aprendizaje y del programa.
a. Evaluacin con fines de promocin y conformacin de la zona
No.
1
2
Actividades por evaluar

Primer parcial
Segundo parcial
Detalle
12.5
12.5
Condensado
3
4
Tercer parcial
Cuarto parcial
TOTAL DE PARCIALES
Coleccin de Grficas
Proyeccin Social
Ejercicios
Examenes cortos
Glosarios
12.5
12.5
50
6
7
8
9
80
2
4
10
4
8
30
30
TOTAL DE ZONA
10
Total
Examen final
20
20
20
TOTAL
100
100
100
La nota mnima para promover el curso de Bioestadstica es de 61 puntos de 100.

La nota del curso se divide en 80 puntos de zona, los cuales se distribuyen en 50 puntos de exmenes parciales, 10 puntos de ejercicios, colecciones de grficas
2 punto, (incluye laboratorios) y proyeccin social. El estudiante deber tener una zona mnima de 41 puntos y cumplir con el 80% de asistencia para tener
derecho a examen final.
23
Descripcin de las actividades por evaluar

En los exmenes parciales se utilizaran distintas tcnicas de evaluacin (cuestionamientos opcin mltiple, completacin, anlisis y desarrollo, falsedad o
veracidad de afirmaciones, relacin y ejercicios prcticos). El nmero de preguntas y ejercicios depender de los contenidos y los objetivos cognoscitivos
planteados en el programa. La ponderacin en cada parcial depende de la dificultad de los contenidos y los objetivos que se pretende alcanzar.
Evaluacin formativa
La evaluacin formativa se har por medio de preguntas que el docente realice a sus estudiantes, en el transcurso de la clase magistral, para detectar temas
deficientes.
Evaluacin del programa

El programa ser evaluado constantemente por medio de varias actividades, siendo las siguientes:
* Reuniones peridicas y conjuntas del docente, para evaluar los avances, as como problemas que se presenten, ya sea en el acto
educativo directamente o
en la secuencia de contenidos programticos, discutiendo las alternativas de solucin.
El docente, en forma conjunta, evaluar las pruebas formativas y Sumativas que se llevan a cabo durante el desarrollo del programa, as como el rendimiento
acadmico de los estudiantes a lo largo del ciclo electivo, esto para poder hacer las correcciones pertinentes de acuerdo a cada caso.
El docente, por lo menos dos veces al ao, solicitarn que los estudiantes emitan opinin sobre el desarrollo del curso, con la finalidad de hacer las
correcciones en el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.
24

BIOESTADISTICA 2,014 Sugerencia Planeacion Bueno

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

PRESENTACION DEL PROGRAMA

Objetivos generales --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Esquema de contenido

PRESENTACION DEL PROGRAMA

Descripcin del programa:

Cuando la estadstica es utilizada en las ciencias biolgicas, se ha

preferido la utilizacin del trmino Bioestadstica.

Por esta razn, el

2. Ubicacin curricular: Nivel, ao / frecuencia

3. Relacin con otras reas Curriculares:

Emitir opinin acerca de la confiabilidad y objetividad de una investigacin cientfica.

Esquema de contenido y distribucin de tiempo

Horas de Actividad tericas

Nombre de la Unidad temtica

Total horas unidad

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OBSERVACIONES: PARA EL PRIMER PARCIAL SE DEBEN ESTUDIAR LOS CAPITULOS: 1, 2, 3, 4 Y 5

PRIMER EXAMEN PARCIAL

UNIDAD TEMATICA 14:

En esta unidad se resumirn los

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UNIDAD TEMATICA 15:

DISTRIBUCIN DE LA MEDIA DE LA MUESTRA, APLICACIONES.

En esta unidad se calculan

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UNIDAD TEMATICA 16:

En esta unidad se inicia con la

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UNIDAD TEMATICA 17:

ESTIMACION PARA LA PROPORCIN DE UNA POBLACIN.

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SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

UNIDAD TEMATICA 19:

unidad se definir cada

UNIDAD TEMATICA 20:

PRUEBA DE HIPOTESIS PARA UNA PROPORCION.

En esta unidad se tratar el

1. Exposicin oral dinamizada.

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