ESCUELA NORMAL

PROFR. SERAFN CONTRERAS

MANZO
Historia de la Educacin en Mxico

ALUMNA: GODINEZ ARREDONDO TANIA

ARIZBETH

PROFESOR: CUAUHTMOC SOSA CARO

1 SEMESTRE B

POCA PREHISPNICA
La educacin Prehispnica era de relevante importancia en la
perduracin de las culturas. Hoy por hoy esta es conocida por los Cdigos,
que eran manuscritos logogrficos escritos por los alfabetizados (algunos
indgenas); y a su vez fueron traducidos por los criollos. Las cinco formas
mencionadas de educacin en esta cultura tenan un propsito prctico e
importante, basado en la organizacin de la cultura. Este orden
establecido era sumamente respetado. Al parecer los valores arcaicos
eran trascendentales en la vida de cualquier cultura mexicana. En la
actualidad todava se anhela esta experiencia axiolgica, aunque muchas
veces aparece como un terreno poco conocido, con la duda de la
parcialidad que sugieren los cdices.
Hacia el S. XVI la educacin, as como la organizacin social de los aztecas
era por dems compleja e interesante. Sin embargo, en los primeros aos
de este siglo llegaran a ellos el mximo golpe en el curso de su historia: la
colonizacin. Aqu se gestara el primer gran giro radical en la estructura
educativa del pas.
COLONIZACION
La concesin que oblig a Espaa a evangelizar a los naturales del Nuevo
Mundo fue conocida como los justos ttulos. La enseanza a los nativos de
la religin y de buenas costumbres era la condicin que justificaba la
concesin a la monarqua espaola de los territorios occidentales. As la
educacin indgena estaba ligada al derecho de Espaa de dominar las
nuevas tierras, porque debido a esta tarea evangelizadora ostentaban los
justos ttulos a las posesiones americanas.
De esta manera, la Corona asign dinero y hombres a la educacin de los
indgenas durante la poca colonial. Fue la iglesia catlica la responsable
de
la
educacin
de
los
naturales,
los
frailes,
los franciscanos, dominicos y agustinos, dirigan las parroquias de los indios,
llamadas doctrinas, y se encargaban de la evangelizacin y de la
enseanza. Sostenidos principalmente por el gobierno espaol, las rdenes
religiosas utilizaron mtodos que ya conocan y los adaptaron para
transmitir los conocimientos religiosos pinturas, catecismos con dibujos en

vez de palabras, danza, teatro y msica (mtodos audiovisuales), adems

de ensear las artes, oficios y fundar colegios de internados para indgenas
durante el siglo XVI: los franciscanos en Tlatelolco, los jesuitas en Ptzcuaro,
Tepotzotln y el colegio de San Gregorio en la ciudad de Mxico.
Los franciscanos fueron los primeros frailes en arribar a la Nueva
Espaa entre los aos de 1523 y 1536. Su preocupacin principal fue la de
evangelizar a los nativos de estos nuevos territorios, por lo que su primera
accin fue la de aprender la lengua de los naturales,
En 1693 el rey encarg el fomento de las escuelas y autoridades civiles
locales (los alcaldes mayores) porque ellos eran los supervisores de las
cajas de comunidad de los pueblos de indios, de donde se pagaba a los
profesores. Estas cdulas se dirigan principalmente a los obispos de
Mxico, Puebla, Oaxaca, Michoacn y Guadalajara quienes respondieron
que haban empezado a llevar a cabo la fundacin de escuelas. Los tres
colegios internos para indgenas en Parras, Coahuila, en 1622; en San Luis
de la Paz en 1640, aadido la escuela establecida en 1594; y el Colegio de
San Javier, Puebla, en 1751. Probablemente estos colegios sirvieron para la
preparacin de los alumnos nativos para ocupar puestos eclesisticos,
polticos y civiles, adems de los seminarios diocesanos, fundados al final
del XVII, que tenan becas para los seminaristas indios.
EL MXICO INDEPENDIENTE
El mayor alcance en sta poca fue conseguir la emancipacin relativa
de la educacin popular de las determinaciones eclesiales. La educacin
ya era laica, pero muy escptica, al mismo tiempo que conseguan
libertades se respiraba mucha confusin, no se logr la estabilidad. El
conservadurismo dominaba en manos de Antonio Lpez de Santana, los
territorios mexicanos se iban victimando y ante esto hubo respuestas con
continuos planes y revoluciones.
Este fue el primer gran intento de educar a una nacin emancipada. Sus
pasos iniciales como cualquier actividad social estaban permeados de
confusin poltica. El acto de arrebatar la educacin a los clrigos fue
hasta cierto punto una posicin extremista, por ende no debe extraarnos
que los errores fueron cuantiosos, pero estos muchos de estos fueron
necesarios.
REFORMISMO

El lema de Benito Jurez fue El Gobierno procurar generalizar la

instruccin primaria, perfeccionar la facultativa en todas las profesiones y
merecer todos su cuidadoen el desarrollo de inteligencias y en la
difusin de las ideas. Tras la instauracin de este nuevo modelo escolar,
vendran nuevos personajes, Lerdo de Tejada, Gabino Barreda y el grupo
de positivistas mexicanos, siendo estos ltimos seguidores de A. Comte,
fundadores de la Revista Positiva donde introdujeron un tipo distinto de
educacin que asumi -parcialmente- Porfirio Daz para realizar un gran
nmero de mejoras en la adecuacin de la realidad educativa a las
necesidades sociales. Muchos de estos se preocuparon por la creacin y la
formalizacin de nuevos centros. Esto sucedi en un gobierno si bien es
cierto muy dictatorial, tambin impulso en orden y el progreso tal era su
lema- de Mxico.
PORFIRIATO
El Porfirismo logr cosas interesantes en las decisiones educativas, ms no
suficientes. El fin del Porfirito fue el comienzo de la poca ms
desequilibrada en la poltica mexicana. La educacin fue dispersada y
descuidada a ltimos trminos. Nunca hubo mayor nmero de presidentes
en Mxico, que en la siguiente poca al Porfirismo, la Revolucionaria,
pocos fueron los aos, pero muy significativos.

El CARDENISMO Y MEXICO 1940-1958

La ley que reglamentaba la aplicacin de la reforma constitucional se
elabor hasta 1939, con evidentes lagunas y confusin en su aplicacin,
considerando la escasa preparacin del magisterio, especialmente de las
reas rurales. Es evidente la anarqua existente creada por aqullos que
buscan cumplir con el mandato constitucional y otros que no entienden
qu implica la enseanza socialista y ms an como aplicarla en sus
mtodos pedaggicos. La educacin socialista est vigente hasta 1945 en
que las nuevas condiciones polticas y sociales determinan la necesidad
de volver a reformar el artculo 3 constitucional. Hacia el ao de 1940, la
poltica educativa dio un giro completo, el Estado mexicano se olvid del
bienestar del campesino y se hizo a un lado el proyecto agrcola que no
haba logrado desarrollar al pas, por lo que la educacin de la comunidad
rural dej de ser prioritaria. Ahora se impona el "ideal industrial", la
salvacin de Mxico, a partir de esta dcada, se hara descansar en la
industria, no importaba que sta fuese nacional o extranjera, de tal
manera que la educacin rural se convirti en asunto secundario para la
poltica estatal y la educacin urbana ocup la palestra en las prioridades

del gobierno federalvila Camacho, Miguel Alemn y Ruiz Cortines

impulsaron una poltica que pretenda industrializar al pas, aprovechando
la escasez provocada por la guerra de productos manufacturados
extranjeros. A partir de esa prioridad, la poltica educativa favoreci la
instruccin urbana as como los estudios tcnicos y superiores, de tal
manera, que el aprendizaje fue subordinado al esfuerzo industrial. El
nfasis por reconstruir la educacin luego de tanto tumulto de guerra, fue
uno de los mayores intereses para el Estado mexicano, sin embargo el
contexto mundial llevaba otras pautas que le marcaban el ritmo al pas.
Mxico en ese tiempo despunto como potencia mundial, desde
econmica hasta humana, sin embargo, en este mismo periodo recay
como jams lo imaginara. Esta poca fue paradjica. Paso de ser un pas
libre y libertador, a ser un pas cometedor y protector, siendo el pter de las
prximas dcadas hasta la actual.

ESTADO EDUCADOR
El Plan de once aos se propuso despus de que se realiz un estudio
sobre la situacin que guardaba la educacin de la poblacin, los
resultados obtenidos fueron alarmantes, por ejemplo, de cada mil nios
que lograban poner el pie en el primer peldao de la primaria, slo uno
llegaba al ltimo grado de profesional y slo 59 ingresaban en un
establecimiento de segunda enseanza. De cada mil nios que figuraban
en las listas de primer grado de las escuelas rurales del pas, slo 22
obtenan un certificado de educacin primaria y 81% de las rurales no eran
todava escuelas con planes de estudios finalizados, es decir, que no
ofrecan los seis grados de instruccin primaria. Instal los primeros 30
Centros para el Trabajo Industrial y construy los edificios de la galera La
Lucha del Puebla Mexicano por su Libertad y los Museos Nacionales (8).
Torres Bodet pondra las simientes de la nueva educacin. Acondiciona los
centros educativos y crea otros tantos. Como Secretario particular de
Vasconcelos, anterior protagonista de la educacin aprendera mucho,
pero el creara su propia lnea de movimiento. Apoyo a otros dos
presidentes ms: vila Camacho y Alemn Valds, nunca descuido su
labor literaria, ni la poltica dentro de esta, fue el pionero de la
modernizacin que conscientemente reconoca su llegada.
Puede decirse con certeza, que la toma de conciencia social entre los
jvenes estudiantes y universitarios, as como la realidad total, de aquel
mtico ao del 68 en Mxico, fue producto y reflejo del trabajo educativo
de este periodo reformador iniciado por Torres Bodet. Como sabemos

ahora, la intolerancia de los gobiernos autoritarios de ese momento

frenaron la efervescencia y con ello, la conciencia crtica de nuestra
educacin.

REFERENCIAS
http://webpages.cegs.itesm.mx/hdem/reconstruccion/cardenismo.htm
LARROYO, F. (1981), Historia comparada de la educacin en Mxico, Porra.
Mxico.

MUOZ, P. (2000) en www.delfos.org.mx,audio,porfirio,html, Ponencia, ITESM

Campus, Monterrey, Mxico.

SEP (1999). Historia de Mxico, Trillas, Mxico.