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Martn Liut

UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES


DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
Diploma y/o Carrera: Licenciatura en Composicin
Ao: 2007 Segundo cuatrimestre
Curso: Historia de la Msica II
Profesor: Martn Liut
Correo: mliut@unq.edu.ar
Carga horaria semanal: 4hs
Crditos: 8
Ncleo al que pertenece: Materias obligatorias
Tipo de asignatura: Terico-prctica

Caractersticas generales

La materia se propone estudiar el perodo que abarca desde 1750 a la actualidad. Para
ello, se organizar el estudio haciendo centro en la historiografa de las obras musicales,
lo que no presupone excluir la correlacin con los correspondientes acontecimientos
polticos y culturales. Se pondr especial nfasis en el anlisis del modo en que la lgica
compositiva de la msica instrumental y electroacstica dio cumplimiento a las
aspiraciones estticas del concepto de msica absoluta. Por la dinmica histrica que
tuvo dicho concepto, acuado a mediados del siglo XIX, se incluye el estudio de: la
produccin de lieder en el primer romanticismo, as como del drama wagneriano; la
msica programtica, a partir de 1830; las experiencias de la Msica Concreta y el Arte
Acstico en el siglo XX. No se estudiarn las relaciones texto-msica, por ejemplo, sino
el punto de vista de los principios constructivos y expresivos de la obra musical en s.
Otro concepto rector para el anlisis historiogrfico a tener en cuenta ser el de la
variacin del concepto de obra musical en el perodo antes citado.
Objetivos
Que el alumno Conozca y discrimine los alcances del paradigma de la msica
absoluta en el perodo 1750-2000.
Conozca la evolucin del concepto de obra musical en el perodo mencionado.
Conozca y sepa discriminar las particularidades entre los diferentes formas,
estilos y gneros musicales estudiados durante la cursada.
Conozca y analice crticamente la historia de las principales corrientes y
escuelas musicales acadmicas en pugna en la Argentina, durante el siglo XX.

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Contenidos temticos:
Introduccin.
Presupuestos historiogrficos. Diferencias entre la historia poltica y la musical. El
camino hacia la autonoma del arte. El concepto de msica absoluta: orgenes,
consecuencias estticas y lmites de su aplicacin a la produccin musical del perodo
1750-2000. El concepto de obra musical, apuntes sobre la variacin de su significacin
a lo largo del perodo de estudio.
Unidad 1. El estilo clsico
a) Caractersticas del sistema tonal, a mediados del siglo XVIII. El fin del arte
cortesano y el nacimiento del concierto burgus. Formas pblicas (la sinfona y el
concierto solista) y privadas (la sonata y el cuarteto) de circulacin de la obra de arte.
La periodizacin meldica y la polarizacin tnica-dominante. Las Formas de Sonata.
Concepto de necesidad lgica. La convencin formal y sus desviaciones en las obras
instrumentales de Mozart y Haydn. La sonata monotemtica de Joseph Haydn.
Tematizacin del acompaamiento.
b) Beethoven, entre el clasicismo y el romanticismo. Divisin de su obra en tres
perodos. Monumentalidad y refinamiento en la estructura de la forma sonata aplicada
(Sinfona, Sonata para piano, Cuarteto). La exhaustividad en el desarrollo de los
materiales. El estilo tardo de Beethoven: lirismo y abstraccin. La obra maestra y los
gneros musicales.
Bibliografa obligatoria
Dahlhaus Carl, Fundamentos de la historia de la msica. (Captulo: Prdida de la historia?)
Barcelona, Gedisa. 1997.

La idea de la msica absoluta. Barcelona, Idea Books, 1999.


Rosen, C. Sonata Forms. 2da. ed. New York: Norton, 1988. (Hay traduccin al espaol de la 1ra.
ed.).

-Ludwig Van Beethoven, approaches to his music (Captulo 3, traducido por la


ctedra: El estilo sinfnico). Oxford, OUP, 1993.

Bibliografa de consulta
Rosen, C. The Classical Style. Haydn, Mozart, Beethoven. 2da. ed. New York: Norton, 1997. (Hay
traduccin al espaol de la 1ra. edicin.)

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Unidad 2. Romanticismo

a) Romanticismo temprano. La organizacin musical por microformas. El


desplazamiento del equilibrio formal. Virtuosismo e interpretacin. El lied como obra
de arte. Schumann, Schubert, Chopin. La conflictiva relacin con la tradicin en la obra
de Berlioz.
b) Romanticismo pleno. La concepcin dramtica de Wagner, las ideas de meloda
infinita, armona errante y leitmotiv. El concepto de obra de arte total. Tristn e Isolda,
como msica absoluta. El acorde de Tristn como premonicin del fin de la era tonal.
La potica extramusical de los Poemas Sinfnicos de Liszt y los estilos nacionales. El
regreso de la Sinfona: Brahms y el principio de la Variacin desarrollada.
c) Posromanticismo. Consecuencias de la condensacin y cromatizacin armnica del
sistema tonal, en Franck, Liszt, Wolf y Scriabin. Las formas cclicas. La sinfona y la
sonata llevada a sus lmites: Bruckner, Mahler, Richard Strauss.
Bibliografia obligatoria
Meyer, Leonard. El estilo en la musica. Capitulo: El debilitamiento de las
implicaciones sintacticas, Madrid, Akal, 2000.
Plantinga, Len La msica romntica. Una historia del estilo musical en la Europa
decimonnica. Madrid, Akal., 1993.
Rosen, Charles. The Romantic Generation Cambridge: Harvard University Press,
1998.

Unidad 3. Siglo XX
a) 1900-1910 El fin de la era tonal. El impresionismo, Debussy y la nueva lgica
discursiva. La cancelacin de la causalidad tonal. Schnberg, del ultracromatismo a la
"emancipacin de la disonancia". Experimentacion desde la periferia: el caso Charles
Ives.

b)1910-1938 La nueva msica como categora histrica. Reaccin versus progreso,


segn Theodor Adorno. Diferencias entre vanguardia histrica y movimientos de
ruptura modernista. El manifiesto de Luigi Russolo. La segunda escuela de Viena.
Perodos atonal, libre y dodecafnico: Continuidad y ruptura con la tradicin alemana
en la obra de Schnberg, Alban Berg y Anton Webern. La revolucin rtmica de
Stravinsky en su perodo ruso. La composicin por estratos y formas aditivas. Las
escuelas neoclsicas. Jazz, tango y folklre como fuente para la renovacin rtmica.
Ritmo, ruido y experimentacin en la obra de Edgar Varse.

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c) 1945-1960 La msica en sus lmites. El objetivismo como herramienta de ruptura


con la msica del pasado en el serialismo Integral de Stockhauseny Boulez. La utopa
del control total de los parmetros musicales a travs de su serializacin. En las
antpodas: las paradojas musicales de John Cage. Conceptos de duracin, sonido y
silencio. Indeterminacin y azar. El cuestionamiento a la obra de arte y a la figura de
autor a partir de la recepcin de la filosofa orienta. La obra abierta como absorcin
europea de las ideas de Cage.
d) 50 aos de msica electroacstica. La era electroacstica: semejanzas y diferencias
estticas en los postulados de la escuela Concreta de Pierre Schaeffer y la Electrnica
alemana. A la bsqueda de un canon propio. Los corsets estticos de la tecnologa. El
encuentro entre lo electrnico y lo concreto en el nuevo campo digital.
e) 1960. Despus de la ortodoxia serialista, msica libre de 12 notas. La msica
acstica de inspiracin electrnica: Xenakis, Ligeti y Berio. Nuevas texturas sonoras,
tcnicas extendidas en los instrumentos tradicionales. Msica concreta instrumental de
Helmut Lachenmann.
El minimalismo y el minimismo: las diferencias entre Riley, Reich y Feldman. El
concepto de la msica como un proceso gradual, segn Steve Reich.

e) Postmodernidad y eclecticismo. Diferentes usos de la cita. Kagel y la referencia


crtica al pasado musical clsico. La reconciliacin de la vanguardia con la historia: la
Sinfona de Luciano Berio. El regreso del pulso en la segunda etapa compositiva de
Gyorgy Ligeti: De El gran Macabro a los Estudios para piano. El fin de la ortodoxia
minimalista los caminos de Reich, Adams y Glass.
Msicas acsticas de inspiracin electroacstica II: La aplicacin "cientfica" de las
nuevas teoras acsticas y perceptuales, y los modelos derivados de los laboratorios
electrnicos en la obra de la Escuela espectralista francesa (Tristan Murail, Gerard
Grisey y el grupo L Itineraire. La disolucin de fronteras y generos musicales:
comparacin entre los repertorios del Kronos Quartett y el Arditti String Quartett.
Msica electroacsticas impuras: arte radiofnico, poesa sonora. El debate sobre el
lmite de la nocin musical. Msica versus arte sonoro. Cuadro de situacin actual.

f) Componer desde la periferia. Cuadro de situacin de la msica clsica argentina del


siglo XX. Los msicos de saln y la escuela lrica. La tarda escuela nacional argentina
(Ginastera, Guastavino). El Grupo renovacin y su tendencia neoclsica. Estar al da: La
utopa de la universalidad en Juan Carlos Paz. El instituto Di Tella, como ltimo espacio
colectivo para la experiencia vanguardista nacional. Situacin y problemtica actual. La
disolucin de lo alto y lo bajo en las obras de Edelstein, Delgado, Mataln y
Golijov.

Prof. Martn Liut

Boulez, Pierre. Hacia una esttica musical. (Artculos: Al lmite del pas frtil, Stravinsky
Permanece, Schnberg ha muerto.
Cage, John. Para los pjaros, conversaciones con Daniel Charles. Caracas, Monte Avila Editores.
1986.
Dahlhaus Carl, Fundamentos de la historia de la msica. (Captulo: Prdida de la historia?)
Barcelona, Gedisa. 1997.

-La idea de la msica absoluta. Barcelona, Idea Books, 1999.

-Ludwig Van Beethoven, approaches to his music (Captulo 3, traducido por la


ctedra: El estilo sinfnico). Oxford, OUP, 1993.

- Schnberg and the new music. New York: Cambridge 1987. Captulos 3 y 4.
Griffiths, P. Modern music. A concise history. (Captulo: Preludio, trad. De Julieta Colangelo)
Nueva York, Thames & Hudson, 1996.
Liut, M. Ginastera versus Paz. La construccin de la identidad de la msica acadmica argentina
a partir de la polmica Nacionalismo-universalismo (Ensayo). Buenos Aires, Indito.
2001.
Monjeau F. La invencin Musical. Captulo Progreso. Buenos Aires, Paidos. 2004
Paz, J. C. Introduccin a la msica de nuestro tiempo. (Captulo: La msica argentina).
Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1971.
Perle, G. Composicin serial y atonalidad. Barcelona: Idea msica, 1999.
Reich, S. Music as a gradual process (paper en Internet www.hyperreal.org. Traduccin de la
ctedra.
Schaeffer, P. Tratado de los objetos musicales, Madrid Alianza 1990. Captulos 1 y 2.

Schwarz K. Robert, Process versus intuition in the Recent Works of Steve Reich and
John Adams. En American Music Vol.8 N3 (Otoo 1990) pp. 245-273
Smith Brindle, La nueva msica. El movimiento avant-garde, a partir de 1945. Buenos Aires:
Ricordi, 1996
Stravinsky, I. Potica musical.(Lecciones 1, 2 y 3) Buenos Aires: Emec Editores 1955.

Bibliografa de consulta:
AA. VV: Le temps de l'coute Grard Grisey, ou la beaut des ombres sonores. Paris, L`Harmattan.
2004.

Dahlhaus, C. Schnberg and the new music. New York: Cambridge 1987.
Antokoletz, Elliot. La msica de Bla Bartk Un estudio de la tonalidad y la progresin en la
msica del siglo XX. Barcelona, Idea Books, 2006.
Barber L. Mauricio Kagel. Madrid. Circulo de Bellas Artes, 1987
Bouccurechliev Andr. Stravinksy. Madrid, Turner, 1987.
Buch E. The Bomarzo Affaire. Buenos Aires Adriana Hidalgo Editora, 2003.
Dahlhaus, C. Between Romanticism and Modernism. Four Studies in The Music of the Later
Nineteenth Century. Berkeley: University of California Press, 1980.
Griffiths, P. Modern music. A concise history. Nueva York, Thames & Hudson, 1996.
Kagel, M. Tam-Tam. Monologues et dialogues sur la musique. Pars, Christian Bourgois Editeurs.
1981.
Leibowitz, R. La evolucin de la msica, de Bach a Schnberg. Buenos Aires: Nueva Visin,
1957.
Schnberg, A. Tratado de Armona. Madrid, Alianza, 1985.
Surez Urtubey, P. Alberto Ginastera en cinco movimientos. Buenos Aires: Ler, 1972.

Prof. Martn Liut

Filosofia y estetica.
Adorno, T. Reaccin y progreso y otros ensayos musicales. Artculo: Reaccin y progreso 2da.
ed. Barcelona, Tusquets, 1984.
Adorno T. Disonancias. Artculo: El envejecimientro de la msica nueva. Mexico, Ediciones
RIALP, 1966.
Benjamin, W. La obra de arte en la era de su reproductibilidad tcnica. En Discursos
interrumpidos I. Buenos Aires: Taurus/Alfaguara, 1989.
Brger, Peter. Teora de la vanguardia. (Captulo III La obra de arte vanguardista).
Barcelona Pennsula, 1997.
Eco U. Obra abierta. Barcelona, Editorial Ariel, 1979.
Gombrich E. H. Historia del Arte. Buenos Aires: Ed Sudamericana, 1999.
Grout, D. Historia de la msica occidental. Vol. II. 2da. ed. Madrid: Alianza, 1990.
Hanslick, E. De lo bello en la msica. Buenos Aires: Ricordi.
Hauser, A. Historia social de la literatura y el arte. Madrid: Guadarrama, 1957.
Hume/Rousseau/Kant. La filosofa en el siglo XVIII, Antologa. Buenos Aires: Cela, 1973.
Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones cientficas. Fondo de Cultura econmica
Nietzsche, F. El nacimiento de la tragedia. Buenos Aires, Alianza editorial. 1995
Wagner, R. La poesa y la msica en el drama del futuro. Buenos Aires: Espasa, 1952.

Enciclopedias, libros de consulta general


Einstein, A. La msica en la poca romntica. Madrid: Alianza msica, 1986.
Lang, P. La msica en la civilizacin occidental. Buenos Aires: Eudeba, 1941.
Michels, U. Atlas de msica I yII. Madrid: Alianza Editorial, 1994.
Fubini, E. Msica y lenguaje en la esttica contempornea. Mxico: Alianza Msica.1987
Pauly, R. La msica en el perodo clsico. Buenos Aires: Ler, 1980.

Prof. Martn Liut

Modalidad de dictado: Presencial. Clases Terico-prcticas, que incluyen la audicin y


anlisis musical de obras paradigmticas de cada uno de los perodos estudiados.
Condiciones para aprobar la cursada. (Resolucin 130/07 del Consejo superior de la UNQ)
Cumplir con una asistencia no inferior al 75% de las clases.

Trabajos Prcticos: Se debern aprobar dos trabajos prcticos grupales. Cada uno de ellos
deber ser presentado antes del correspondiente examen parcial.
Se tomaran dos examenes parciales escritos. Se incluye la opcion de un recuperatorio, al
finalizar la cursada.
Aprobando dos parciales con 6 puntos o ms y obteniendo un promedio mnimo de 7
puntos para la cursada se obtiene la promocin directa.
Aprobando los parciales con menos de 6 puntos y con un mnimo de 4 puntos en
cada instancia parcial, se debe rendir y aprobar un examen integrador dentro de
los plazos del desarrollo del curso.
En caso de haber obtenido un mnimo de 4 puntos en cada evaluacin parcial y no haber
aprobado luego el examen integrador, el alumno podr dar otro examen integrador nuevamente
dentro del cuatrimestre inmediato posterior al de la cursada y antes de la fecha de cierre de
actas. Para este ltimo caso, se formar una mesa evaluadora con el profesor a cargo del curso y
un profesor del rea que ser designado por el Departamento de Ciencias Sociales.

Fecha de redaccin del programa. Julio 2007


Prof. Martn Liut