UMEL

Relacin entre sociologa y educacin

Pensamiento de Durkheim, Weber y Marx

Giselle Arenal

2011

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LA DIRECCIN DE LA COMPAA]

Empezare definiendo los conceptos Sociologa y Educacin

Sociologa: estudia de qu manera se dan las relaciones sociales, el objetivo
central de la sociologa es reconocer los elementos sociales que definen la
educacin y su objetivo.
Utiliza diferentes mtodos de investigacin emprica y anlisis crtico para
perfeccionar y desarrollar un conjunto de conocimientos acerca de la actividad
social humana con el propsito de aplicar dichos conocimientos a la
consecucin del bienestar social
Educacin: tiene como objetivo la socializacin del individuo.

Sociologa de la educacin
Disciplina que utiliza los conceptos modelos y teoras de la sociologa para
entender la educacin en su dimensin social.
Comte y Durkheim fueron unos de los primeros en reconocerla como ciencia
general.
La sociologa de la educacin tiene tres caractersticas esenciales:
-Es una sociologa especial
Se ocupa de alguno de los aspectos de los social (educacin)
-Es una ciencia de la educacin
Tiene como objeto de estudio la educacin pero no es una ciencia
completamente pedaggica.
-Es una disciplina explicativa y descriptiva
Ayuda a orientar con sus resultados cambios y transformaciones
Una perspectiva comn sobre la sociologa de la educacin fue la que propuso
Durkheim:

El sistema funcionalista consiste en buscar la funcin desempeada por una

institucin (la educacin) en la sociedad general.
Relacin entre la sociologa y la educacin
La educacin tiene por objeto suscitar y desarrollar los estados fsicos,
intelectuales y morales que exige la sociedad poltica es su conjunto y el medio
especial al que est particularmente destinado solo de esta manera pueden
quedar garantizadas la cohesin y supervivencia de la sociedad. La sociologa
de la educacin es el campo de la sociologa que se encarga de evaluar los
procesos educativos en la sociedad moderna.
Se interesa solo por los procesos de transmisin de conocimientos, los
mtodos de enseanza.
Parson identifica la correspondencia casi perfecta que se establece entre la
escuela como subsistema social, y la sociedad como sistema orgnico
integrado y equilibrado de relaciones sociales.
El hombre se va formando con la educacin para formar parte de la sociedad.

SOCIOLOGIA EMILE DURKHEIM, MAX WEBER Y KARL MARX

Durkheim, Weber y Max Fueron pioneros en el estudio de lo social y porque

sus teoras aun son objeto de discusin el mbito cientfico
Emile durkheim y Max Weber tenan la intencin de consolidar a la sociologa
como ciencia autnoma. Y Karl Marx estudio la nueva sociedad con la finalidad
de transformarla
Durkheim perfecciono el positivismo, promoviendo el realismo epistemolgico y
el mtodo hipottico deductivo. Para l la sociologa era la ciencia de las
instituciones, su meta descubrir hechos sociales estructurales.

Durkheim fue el mayor proponente del funcionalismo estructuralista. Segn su

punto de vista las ciencias sociales son puramente holsticas.
La sociologa deba estudiar los fenmenos atribuidos a la sociedad en su
totalidad, en lugar de centrarse en las acciones especficas de los individuos.
Su artculo educacin constituye un resumen de su pensamiento pedaggico.
Durkheim independizo la sociologa de las restantes disciplinas cientficas es
entonces que interpreta la existencia de los fenmenos que llamo hechos
sociales mismo que constituyen unidades de estudio que no pueden ser
abordados con otras tcnicas que no sean especficamente sociales.

Karl Marx
La comprensin de Marx se fundamenta en la teora materialista, misma que
niega la metafsica.
Para l la realidad es un proceso de trasformacin que se da con base al
conflicto de los hechos y por cuanto el proceso es inestable e insuficiente para
mantener un equilibrio perfecto dando lugar a sucesivas trasformaciones
sociales.
Una etapa social particular de lo anterior es la negacin de lo anterior, pero no
la eliminacin total de la primera; el pasado se conserva de manera superada,
pero latente, en un estado social presente que a su vez habr de volver a ser
superado.
Para Marx las ideas son las consecuencias de la accin.
Marx establece que la conciencia social es producto de la accin social,
antepone a estas el lenguaje como nico vehculo capaz de colectivizar la
accin social. El lenguaje es la herramienta esencial de la humanidad capaz de
coordinar el trabajo colectivo

Max Weber

Uno de los fundadores del estudio moderno anti positivista de la sociologa

Junto a Marx y Durkheim, Weber fue unos de los fundadores de la sociologa
moderna.
Mientras Durkheim trabajo en la tradicin positivista, Weber creo y trabajo en
una tradicin anti positivista, idealista y hermenutica
Weber comprende que la historia de la humanidad no es precisamente racional
y previsible por lo que no ha que investigrsela como un todo, Weber entiende
que el cientfico ha de realizar su investigacin libre de juicio de valor.

CONCLUSIN DEL PENSAMIENTO

-Emile Durkheim su pensamiento netamente filosfico contiene una fuerte
carga hacia la investigacin pedaggica, en gran medida explica el cambio
social como consecuencia de la densidad dinmica
-Marx se interesa principalmente en economa, Marx en funcin a su teora del
materialismo histrico asegura que la dinmica depende del desarrollo de las
fuerzas productivas, lo que explica que las transformaciones sociales estn en
relacin directa con el dominio de la naturaleza.
-Max Weber enfoca su investigacin sociolgica hacia fines pragmticos su
pensamiento contiene fuertes bases religiosas y una orientacin a las
relaciones sociales como consecuencia de desarrollo de una nueva sociedad
industrializada.

CONCLUSIN GENERAL
Queda claro que la sociologa y la educacin tiene una estrecha relacin por la
cual la sociologa de la educacin es un campo de la sociologa la cual nos
habla que la escuela es uno de los principales agentes socializadores ya que
estas se rigen de acuerdo al ambiente social y pasa a ser el integrador de
individuo a la sociedad.

Bibliografa
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa41/sociologia_de_la_educacion/s2.ht
m
http://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADa_de_la_educaci%C3%B3n
http://www.luventicus.org/articulos/03U011/durkheim.html
http://www.monografias.com/trabajos15/aut-clasicos/aut-clasicos.shtml
http://www.galeon.com/ocdm/weber.html
http://plato.stanford.edu/entries/marx/
http://hernanmontecinos.com/2009/04/29/la-sociologia-de-la-cultura-y-laeducacion-de-carlos-marx-su-aplicacion-al-sistema-escolar/