U.E.P.

N 161
Barranqueras- Chaco
Planificacin Asignatura
Educacin Ambiental y Participacin Social
2014
1)

Denominacin: EDUCACIN AMBIENTAL Y PARTICIPACIN SOCIAL

2) Fundamentacin
Ambiente

sustentabilidad,

responsabilidad

ambiental

social

institucional

son

problemticas ya instaladas en las agendas pblicas y privadas del desarrollo. Se trata de

temticas ineludibles para quienes proyectan a futuro e incorporan en sus proyecciones
los eventuales efectos que el desarrollo, tecnolgico, econmico, empresarial, institucional
ocasionarn en las comunidades y hbitats involucrados; se trata de temticas abordadas
cada vez con mayor compromiso, reflexin, tcnicas y saberes; por cuanto implican
directamente los espacios y recursos para nuestro futuro y el de nuestras sociedades.
De all que veamos como sumamente oportuno habilitar un espacio de construccin
colectiva de saberes, reflexin, participacin, debate e intercambio de ideas e informacin
para promover una cultura de la sustentabilidad y el desarrollo a partir de problemticas
emergentes significativas para los actores en distintos contextos. Nos interesa crear un
mbito dnde sea factible construir conocimiento e intercambiar informacin acerca de las
posibilidades reales de participacin social en la toma de decisiones en cuanto a lo
ambiental. Intentaremos consolidar un lugar de reflexin, y dilogo crtico para
comprender efectivamente lo socio ambiental desde un enfoque de complejidad;
revelando los roles, funciones y posibilidades de los actores involucrados; principalmente
desde la ptica de las comunidades. Nos interesa crear vnculos de compromiso,
responsabilidad social y presencia de los actores comunitarios frente a temas como
ambiente, sustentabilidad, desarrollo, polticas pblicas y privadas; a travs del ejercicio
del juicio crtico, la percepcin de realidades que nos rodean, el debate en torno a diversas
posturas, etc; de manera de construir saberes que formarn al egresado; pero a la vez lo
enriquecern como ciudadano y futuro gestor de desarrollos comunitarios.
3) Objetivos

a) Generar procesos

de construccin de saberes que operen a la vez como

dispositivos de construccin de una cultura de la sustentabilidad.

b) Crear espacios de dilogo, aprendizaje, concientizacin y accin en torno a temas
vinculados a la sustentabilidad, ambiente, recursos y las posibilidades de las
sociedades de velar por el futuro.
c) Desarrollar la habilidad y capacidad de aplicar los conceptos de educacin
ambiental a la prctica cotidiana de gestin ambiental.
4) Contenidos Mnimos:
Fundamentos de una educacin ambiental como prctica social crtica. El derecho a la
informacin ambiental. Educacin e informacin ambiental para la construccin de
ciudadana. Distintos mbitos de educacin ambiental. Principios y objetivos de la
educacin ambiental. Los distintos enfoques pedaggicos de la educacin ambiental.
Formulacin de propsitos y objetivos. Planificacin de campaas de capacitacin y
educacin/informacin.
5) Contenidos programticos:
Unidad I: Educacin ambiental para una prctica social crtica.
Principios y objetivos de la educacin ambiental. Enfoques pedaggicos. mbitos de la
educacin ambiental.
Globalizacin: Intensificacin, cambio tecnolgico y modelos productivos. Hbitat,
estructuras sociales, culturales y de poder.
Tiempo aproximado de desarrollo: 6 clases.
Bibliografa:
-

Leonard, Annie. La historia de las cosas: de cmo nuestra obsesin por las cosas
est destruyendo el planeta, nuestras comunidades y nuestra salud. Y una visin
del cambio. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 2010.

Le Monde Diplomatique. El Atlas del medio ambiente: amenazas y soluciones. Bs As:

Capital Intelectual, 2008.

Smpere, Joaquim. Sociologa y medio ambiente. Madrid: Sntesis, 2004.

Secretara De Ambiente Y Desarrollo Sustentable De La Nacin; Ministerio De

Educacin De La Nacin. Educacin Ambiental. Ideas y propuestas para docentes.
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Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable. EDUCACIN AMBIENTAL: Aportes

polticos y pedaggicos en la construccin del campo de la Educacin Ambiental.
Buenos Aires: Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable, 2009.

Toriz, Vernica y otros. Educacin y cultura ambiental. Educacin ambiental para la

sustentabilidad.

Mxico,

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http://www.cicy.mx/Documentos/CICY/Sitios/Biodiversidad/pdfs/Cap8/13%20Educacion
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Novo, Mara. La Educacin ambiental, una genuina educacin para el desarrollo

sostenible.

En:

Revista

Educacin,

ao

2009.

[En

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Meira Cartea, Pablo .Elogio de la educacin ambiental. En: revista Trayectorias, vol.
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Len, Mxico. [En lnea]. Disponible en:
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Martinez castillo, R.

Ensayo crtico sobre educacin ambiental. En: Revista

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Macedo, B.; Salgado, C. Educacin ambiental y educacin para el desarrollo

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Disponible

en:

http://www.ehu.es/cdsea/web/revista/numero_1/01_03macedo.pdf
Unidad

II:

Educacin

informacin

ambiental

para

la

construccin

de

ciudadana.
Derecho a la informacin ambiental. Prioridades y propuestas de la agenda local, regional,
nacional e internacional. Concientizacin ambiental como poltica pblica y accin
comunitaria. Tecnologas y sociedad.
Impacto

ambiental.

Sustentabilidad.

Paradigmas

polticas

de

desarrollo:

conceptualizaciones claves, visiones.

Tiempo aproximado de desarrollo: 6 clases.
Bibliografa:
-

Leonard, Annie. La historia de las cosas: de cmo nuestra obsesin por las cosas

est destruyendo el planeta, nuestras comunidades y nuestra salud. Y una visin del
cambio. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 2010.

Le Monde Diplomatique. El Atlas del medio ambiente: amenazas y soluciones. Bs As:

Capital Intelectual, 2008.

-

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y pedaggicos en la construccin del campo de la Educacin Ambiental. Buenos Aires:
Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable, 2009.
- Ministerio de Educacin Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Educacin ambiental: de
la conservacin a la formacin para la ciudadana. Bs As, 2009. [En lnea]. Disponible en:
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- Gonzlez Gaudiano, Edgar. Educacin Para La Ciudadana Ambiental. En: Interciencia;
INCI

v.28

n.10

Caracas

oct.

2003.

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de accin social. En: Tpicos en Educacin Ambiental 1 (1), 27-33 (1999). Pp. 27-33.
- Santos Gomez, Gladys. El derecho de acceso a la informacin ambiental para una
participacin

efectiva.

Tesis

Doctoral.

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lnea].

Disponible

en:

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/22681/1/Tesis_Santos.pdf
Unidad III: Actores sociales, comunidades, ambiente y sustentabilidad.
Identificando participantes: roles y acciones. El papel de las instituciones. Historicidad de
los procesos de expansin y desarrollo. Factores crticos. Trayectoria de las concepciones
sobre el Ambiente: relacin hombre-naturaleza. Paradigmas de desarrollo.
Tiempo aproximado de desarrollo: 6 clases.
Bibliografa:
- Leonard, Annie. La historia de las cosas: de cmo nuestra obsesin por las cosas est
destruyendo el planeta, nuestras comunidades y nuestra salud. Y una visin del cambio.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 2010.
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la conservacin a la formacin para la ciudadana. Bs As, 2009. [En lnea]. Disponible en:
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/curricula/pdf/ed_ambiental2009.pdf
- Corporacin Financiera Internacional (IFC). Grupo del Banco Mundial. Relaciones con la
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que hacen negocios en mercados emergentes. Pensylvania, USA, 2007.

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http://www.ifc.org/wps/wcm/connect/b7fe528048855c5a8ba4db6a6515bb18/IFC_Stakehold
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- Castro, Hortensia. La cuestin ambiental en geografa histrica e historia ambiental:
tradicin, renovacin y dilogos. En: Revista de Geografa Norte Grande, 54: 109-128. [En
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http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-

34022013000100007&script=sci_arttext
- Castro Herrera, Guillermo. Naturaleza, sociedad e historia en Amrica Latina. En: Hctor
Alimonda (comp.). Ecologa poltica. Naturaleza, sociedad y utopa. Buenos Aires: CLACSO,
abril de 2002. [En lnea]. Disponible en:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/ecologia/castro.pdf
-

CEPAL.

Cambio Cultural, Desarrollo Y Sustentabilidad Ambiental. [En lnea].

Disponible en: http://www.cepal.org/publicaciones/xml/0/7140/lcg2110e_i.pdf

Unidad

IV:

Planificacin

de

campaas

de

concientizacin,

informacin

educacin ambiental.
Propsitos y objetivos. Destinatarios y acciones. Viabilidad. Recursos.
Tiempo aproximado de desarrollo: 8 clases.
Bibliografa:
- Leonard, Annie. La historia de las cosas: de cmo nuestra obsesin por las cosas est
destruyendo el planeta, nuestras comunidades y nuestra salud. Y una visin del cambio.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 2010.

Le Monde Diplomatique. El Atlas del medio ambiente: amenazas y soluciones. Bs As:

Capital Intelectual, 2008.

-

Smpere, Joaquim. Sociologa y medio ambiente. Madrid: Sntesis, 2004.

Secretara De Ambiente Y Desarrollo Sustentable De La Nacin; Ministerio De

Educacin De La Nacin. Educacin Ambiental. Ideas y propuestas para docentes. BS AS,

2010. [En lnea]. Disponible en: http://www.ambiente.gov.ar/default.asp?IdArticulo=6135
- Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable. Educacin Ambiental: Aportes polticos
y pedaggicos en la construccin del campo de la Educacin Ambiental. Buenos Aires:
Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable, 2009.
- Ministerio de Educacin Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Educacin ambiental: de
la conservacin a la formacin para la ciudadana. Bs As, 2009. [En lnea]. Disponible en:
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/curricula/pdf/ed_ambiental2009.pdf
- Corporacin Financiera Internacional (IFC). Grupo del Banco Mundial. Relaciones con la
comunidad y otros actores sociales: Manual de prcticas recomendadas para las empresas
que hacen negocios en mercados emergentes. Pensylvania, USA, 2007.
Disponible

[En lnea].
en:

http://www.ifc.org/wps/wcm/connect/b7fe528048855c5a8ba4db6a6515bb18/IFC_Stakehold
erEngagement_Spanish.pdf?MOD=AJPERES
- Cide, Marcela. Gua Prctica para el desarrollo de proyectos sociales. [En lnea].
Disponible en: http://www.biblioteca.org.ar/libros/150398.pdf
- Ressia, Gustavo. 100 Ideas Para La Prctica De La Educacin Ambiental. Bs As, editorial
Troquel, 2008. [En lnea]. Disponible en:
http://www.terras.edu.ar/jornadas/10/recursos/10RESSIA-100-ideas-para-la-practica-de-laeducacion-ambiental.pdf
6) Evaluacin
Se prev, dada la metodologa de aula-taller, una evaluacin progresiva y paralela al
desarrollo de los temas. La evaluacin se efectivizar mediante trabajos de integracin de
contenidos, reflexin y elaboracin de los alumnos; al finalizar la Unidad correspondiente.
Se trabajar de manera grupal; segn orientaciones determinadas por el docentecoordinador del aula-taller.
Se prev al menos dos clases de consultas, cuya modalidad ser determinada por
consenso entre alumnos y docente.
7) Carga horaria: 2hs 40 minutos semanales.

Duracin asignatura: cuatrimestral