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lgebra I
MINISTRIO DA EDUCAO
PLANO NACIONAL DE FORMAO DOS
PROFESSORES DA EDUCAO BSICA - PARFOR
DIRETORIA DE ENSINO SUPERIOR
L I CE N C I AT U R A E M M AT E M T I C A- P AR F O R
Apresentao
Caros alunos, Esta apostila foi elaborada para a disciplina de lgebra I, do
curso de Licenciatura em Matemtica do Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia do Maranho IFMA campus Z Doca. Os objetivos principais desta
disciplina so o estudo de estruturas algbricas e das propriedades dos elementos de cada
estrutura algbrica.
O contedo est dividido em quatro captulos. Cada captulo est dividido
em sees, de acordo com os assuntos abordados, e termina com um resumo.
Os captulos 1, 2 e 3 so menos extensos, e por conta disto os exerccios
referentes a cada um destes captulos aparecem somente no final do respectivo captulo. O
captulo 4 mais extenso e por isso os exerccios deste captulo so colocados no final de
cada seo.
Os exerccios integram ao texto. indispensvel resolv-los. As dvidas
que surgirem podem ser sanadas com os colegas de curso ou com o professor da disciplina
que estar disponvel via e-mail.
O programa da disciplina foi desenvolvido de forma que iniciasse com os
conceitos bsicos e exigisse o mnimo de pr-requisitos. Todas as sees, com exceo da
primeira, utilizam conceitos e resultados das sees anteriores. Desta forma, nenhuma
parte deste material pode ser deixada de lado sem a possibilidade de prejuzo de
aprendizado.
Boa sorte e boa aprendizagem!
O autor
MINISTRIO DA EDUCAO
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Introduo
Atualmente, quando estudamos conjuntos numricos, temos interesse em
conhecer as propriedades das operaes e relaes nestes conjuntos. Esta maneira de tratar
com conjuntos numricos teve incio com os trabalhos de Pitgoras de Samos, que viveu
no sculo VI a.C..
Pitgoras tinha conhecimento que os egpcios e babilnios faziam
clculos usando regras que eram passadas de gerao a gerao. Analisando tais regras, ele
considerou os nmeros como elementos abstratos (que no eram necessariamente
associados a problemas prticos que envolvessem medidas ou quantidades), e deduziu
propriedades das operaes entre estes elementos.
Para ter certeza dos resultados obtidos, Pitgoras aperfeioou a prova
cientfica ou prova matemtica, que tambm chamamos simplesmente de demonstrao. A
demonstrao matemtica inicia com uma verdade e atravs de argumentao lgica chega
a uma concluso inegvel. Esta a ferramenta fundamental para o estudo da matemtica.
Os conhecimentos sobre vrias reas da matemtica so formalizados
atravs do mtodo axiomtico, que consiste de conceitos primitivos e axiomas. Os
conceitos primitivos so termos aceitos sem explicao formal, e os axiomas so
proposies, envolvendo os conceitos primitivos, tomadas como verdadeiras por estarem
baseadas na intuio elementar. A partir dos axiomas provam-se novas proposies, e a
partir dos axiomas e das novas proposies provam-se outras proposies, e assim
sucessivamente se constri a teoria sobre determinado assunto.
A geometria foi o primeiro ramo da matemtica que teve sua teoria
construda de forma axiomtica. Isto se deve aos trabalhos de Euclides (sculo III a.C.)
publicados na obra Elementos.
A axiomatizao da lgebra ocorreu bem mais tarde. A primeira tentativa
foi feita pelo ingls Benjamin Peacok (1791-1858) em 1830, mas no se mostrou
consistente. Nesta poca poucos matemticos se dedicavam tentativa de axiomatizar
operaes em conjuntos de forma geral, pois o objetivo principal era obter a axiomatizao
dos conjuntos numricos , , , , e .
O conjunto dos nmeros complexos foi o primeiro a ter sua construo
descrita pelo mtodo axiomtico. Isso ocorreu em 1833, com trabalhos de Willian R.
Hamilton (1805-1865). O ltimo foi o conjunto dos nmeros naturais em 1899, graas
aos estudos de Giuseppe Peano.
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