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Культура Документы
DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Asignatura
:
Ciclo Acadmico
:
Cdigo
:
rea Curricular
:
Carrera Acadmico Profesional :
Requisito
:
Semestre Acadmico
:
Horas semanal / mensual
:
1.8.1. Horas tericas
:
1.8.2. Horas prcticas
:
1.9. Crditos
:
1.10. Profesor (es)
:
1.11. Texto bsico
Razonamiento Matemtico
I
0703-07106
Formacin en Cultura General
Derecho
Ninguno
2009 - 1
5 / 85
3
2
4
VEGA JARA, Connie Rosa
HERNNDEZ CONDE, Fernando
ZEVALLOS,
Oscar.
Razonamiento
matemtico Curso integral.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin en cultura general; es
terica y prctica y tiene como propsito desarrollar la capacidad de razonamiento
lgico deductivo del estudiante, as como su habilidad en la solucin de problemas
que coadyuven a su formacin profesional.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Operaciones
matemticas y promedios. 2. Proporcionalidad y regla de tres. 3. Sistema de
nmeros reales. 4. Lgica y conjunto.
III. COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas, haciendo uso de destrezas, algoritmos,
estrategias heursticas, estableciendo conexiones entre los conceptos
demostrando orden y precisin.
IV. CAPACIDADES
1. Aplica en forma correcta los algoritmos matemticos para la solucin de los
problemas planteados mostrando inters y perseverancia.
2. Interpreta y resuelve problemas matemticos utilizando y aplicando
correctamente el concepto de regla de tres y proporcionalidad, demostrando
tolerancia y perseverancia.
3. Formula y resuelve problemas aplicando el concepto de nmeros reales, de
forma tal que se faciliten su anlisis y solucin.
4. Interpreta problemas y los resuelve aplicando correctamente los conceptos
bsicos de las matemticas trabajando en equipo.
V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
OPERACIONES MATEMTICAS Y PROMEDIOS
CAPACIDAD
Aplica en forma correcta los algoritmos matemticos para la solucin de los problemas
planteados mostrando inters y perseverancia.
SEMANA
SESIN
Operaciones matemticas:
1
Suma y diferencia.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
1.
Suma y cociente.
Resuelve problemas
individualmente.
Diferencia y cociente.
Promedios.
Media geomtrica.
3
2.
4
5
3.
6
7
4.
8
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la importancia del aprendizaje de las operaciones matemticas y su aplicacin en la
vida cotidiana.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PROPORCIONALIDAD Y REGLA DE TRES
CAPACIDAD
Interpreta y resuelve problemas matemticos utilizando y aplicando correctamente el
concepto de regla de tres y proporcionalidad, demostrando tolerancia y perseverancia.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Razones y proporciones.
Proporcin aritmtica y
geomtrica.
Clases y propiedades.
Examen parcial.
9
5.
10
11
6.
12
13
7.
14
15
8.
16
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume responsablemente su aprendizaje y reconoce la importancia del trabajo en equipo.
SESIN
17
9.
18
19
10.
20
CONTENIDO CONCEPTUAL
Resolucin de problemas
propuestos.
21
11.
Inecuaciones de primer grado.
22
Prctica dirigida.
23
12.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO ACTITUDINAL
Demuestra inters y respeto por las estrategias y soluciones a problemas presentadas por
sus compaeros que son distintas a las suyas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LGICA Y CONJUNTO
CAPACIDAD
Interpreta problemas y los resuelve aplicando correctamente los conceptos bsicos de las
matemticas trabajando en equipo.
SEMANA
SESIN
25
CONTENIDO CONCPTUAL
Fundamentos de lgica
matemtica. Proposicin.
Funcin proposicional.
Conectivos lgicos.
13.
Tablas de verdad.
26
Cuantificadores universales y
existenciales.
Teora de conjuntos.
Relacin de pertenencia.
Determinacin de un conjunto,
conjuntos especiales y
conjuntos numricos.
30
Relaciones de conjuntos.
Propiedades.
31
32
Diferencia simtrica y
complemento. Planteo y
resolucin de problemas.
Examen final
Examen sustitutorio.
27
Proposiciones simples y
compuestas. Frmulas
lgicas.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Enuncia la importancia de la
aplicacin de la lgica en
actividades de la vida cotidiana.
Reconoce cada uno de los
conectivos lgicos.
Elabora y diferencia cada una de las
tablas de la verdad.
14a.
28
29
15.
16.
33
17.
34
CONTENIDO ACTITUDINAL
Demuestra tenacidad y perseverancia en la bsqueda de soluciones a los problemas
planteados.
VI.
METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del
proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la
conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de
interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo
basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn
procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la
generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin,
actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre
estos ltimos: resumen, sntesis y definicin).
VII.
VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y
anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temtico.
a.
La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.
b.
La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas
de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participacin y valores).
Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo
de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.
Requisitos de aprobacin de la asignatura
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir
el examen final.
La nota final de la asignatura ser el promedio de:
Tareas acadmicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3)
:30%
Examen final (Peso 3)
:30%
Promedindose de la siguiente manera:
IX.
FUENTES DE INFORMACIN
Bibliogrficas
COVEAS, Manuel. Razonamiento terico-prctico.
VENERO, Armando. Clculo matemtico I.
FIGUEROA, R. Matemtica bsica.
ZEVALLOS, Oscar. Razonamiento matemtico Curso integral.