1.

LNEA DE INVESTIGACIN
EL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE EN EL CONTEXTO
LATINOAMERICANO

I.

rea de conocimiento:

Ciencias

sociales,

II.
III.

rea de aplicacin:
Unidad de la lnea de investigacin:

administrativas
Gerencia
Programa de

polticas

Doctorado

en

Gerencia adscrito al Instituto de

Investigacin

Postgrado

(INVEPUNY), del Vicerrectorado

de Investigacin y Postgrado
IV.

Equipo de investigacin:
Coordinador:

Dr. Martn Garca

Investigadores potenciales:

Docentes y participantes en los

programas de postgrado UNY;
docentes y estudiantes de los
programas

de

pregrado

UNY;

docentes y estudiantes de otras

universidades.
Investigadores activos:

Mg. Glenda Azcar

Mg. Noelly Ypez

V.

Justificacin
Es importante realizar una conceptualizacin de pensamiento gerencial emergente

a los efectos de justificar posteriormente la inclusin de esta lnea de investigacin en

las actividades de investigacin de la Universidad Yacamb (UNY). En este sentido,
Ferrrater Mora (2004) distingue al pensamiento como lo que contiene o apunta, un
acto u operacin intelectual llevado a cabo por un sujeto (p. 991 ) y al respecto el
Diccionario de la Real Academia Espaola (1169) lo asume que es un conjunto de
ideas propias de una persona o colectividad (p. 2734).

De esta manera, puede

sealarse al pensamiento como una operacin intelectual propia de los seres humanos
contentiva de ideas propias de un sujeto o colectividad.

Al referirse a la emergencia, Ferrater Mora (op. cit.) la distingue como una

cualidad nueva eimprevisible (p. 991); Gilbert y Troitzsch (2006) desde la
perspectiva de la simulacin de la dinmica de los sistemas sociales, plantea a la
emergencia como el surgimiento de propiedades a partir de interacciones locales (p.
130). As, podemos asumir a la emergencia como las cualidades o propiedades que
surgen de la interaccin dinmica entre los elementos que componen un sistema, en este
caso social.
Asimismo existen numerosos conceptos sobre gerencia, de los cuales se asume el
presentado por Wren (2005) quien la considera una actividad que desempea ciertas
funciones para obtener la adquisicin, localizacin y utilizacin efectiva de los
esfuerzos humanos y los recursos fsicos para cumplir algunas metas (p. 3 ). De igual
manera, se establece a lo gerencial como propio de la gerencia.
Dadas las premisas mostradas, a los fines de esta lnea de investigacin se
distingue al pensamiento gerencial emergente, como el conjunto de operaciones
intelectuales propias desarrolladas por los sujetos con relacin al surgimiento de nuevas
cualidades o propiedades producidas por la interaccin de los elementos constitutivos de
los sistemas gerenciales, a los fines de su identificacin, caracterizacin, interpretacin
y aplicacin. Se asume adems al pensamiento gerencial, como un proceso y un
producto del ambiente cultural donde tiene lugar y por tanto se hace necesario
examinarlo dentro de ese marco cultural en sus facetas econmica, social, poltica y
tecnolgica (Wren, op. cit.), y se aade ecolgica.
Conceptualizado de esta manera, se puede justificar ampliamente al pensamiento
gerencial emergente en el contexto latinoamericano como una lnea de investigacin
que en su unidad mantiene internamente una amplia variedad de reas temticas, las
cuales pueden ser abordadas desde la perspectiva de las nuevas ciencias, en tanto
sistmicas y complejas, desde una multiplicidad de opciones epistmicas y metdicas,
entendiendo las limitaciones de tales perspectivas al asumir su estudio desde la accin
de en-ciclo-pediar, es decir de aprender a articular los puntos de vistas disjuntos del
saber en un ciclo activo (Morn, 2006, p. 32 ).
Esta lnea de investigacin permitir el abordaje sistemtico, multi e
interdisciplinar, con amplitud epistmico y metodolgica, de los saberes emergentes en
el rea gerencial contextualizada hacia el interior de la realidad latinoamericana sin
perder de vista el contexto mundial. De esta manera puede contribuir al desarrollo

exitoso de los programas acadmicos de pregrado y de postgrado que adelanta la UNY

en el campo de las ciencias gerenciales y afines.
VI.

Objetivos:
1. Proporcionar un mbito para la reflexin profunda y la generacin de

conocimientos avanzados sobre la influencia de las Nuevas Ciencias y los Nuevos

Paradigmas en el pensamiento gerencial emergente para las organizaciones
latinoamericanas, en torno a los retos y desafos que impone el desarrollo sustentable
en el siglo XXI, desde las perspectivas social, poltica, econmica, tecnolgica y
ambiental.
2. Generar informacin vlida sobre los efectos del desempeo gerencial en las
organizaciones del sector pblico y privado.
3. Proponer enfoques y procedimientos innovadores para el mejoramiento de las
funciones gerenciales en las organizaciones pblicas y privadas.
4. Difundir los resultados de investigacin en revista, eventos, medios digitales,
Internet y otros medios institucionales y extra institucionales.
VII. Fundamentacin:
Esta lnea de investigacin se sustenta conceptualmente en un amplio marco
referencial proveniente de diferentes fuentes ubicadas en el campo de las nuevas
ciencias ligadas al pensamiento complejo, dentro de las cuales se pueden mencionar a
la ciberntica, la teora del caos, la teora de los sistemas complejos y la teora de las
estructuras disipativas, entre otras.
Lo antes expuesto, deriva en una apertura ontolgica, epistemolgica y axiolgica
bastante amplia, donde tienen cabida distintos enfoques metodolgicos desde los
enfoques clsicos cuantitativos y cualitativos hasta los enfoques emergentes como la
aplicacin de la simulacin multiagente y la inteligencia artificial al estudio de los
fenmenos sociales.
VIII. Dependencias Complementarias:
Facultad de Ciencias Administrativas, Facultad de Humanidades y Facultad de
Ingeniera.
IX.

Aplicabilidad:

-Conocimientos vlidos para contribuir a la solucin de la problemtica vinculada

al pensamiento y funciones gerenciales en las organizaciones pblicas y privadas.
-Enfoques y procedimientos innovadores para el mejoramiento de las funciones y
el desempeo gerencial en las organizaciones pblicas y privadas.
-Formacin de investigadores en las ciencias gerenciales.
X.

Recursos:

1. Humanos:
Equipo de Investigacin: Docentes y Doctorandos del Programa Doctorado en
Gerencia; Docentes y postdoctorandos del programa Postodoctorado en Gerencia;
Docentes de los Programas maestra en Gerencia Educacional y Maestra en
Gerencia de las Finanzas y de los Negocios.
Docentes de Carreras Programas Gerencia Agroindustrial, Contadura Pblica e
Ingeniera Industrial.
2. Fsicos:
Cubculos y mobiliario para el equipo de investigacin, Materiales de oficina,
Documentacin tcnica y comunicacin con redes electrnicas.
3. Financieros:
Presupuesto programa Doctorado en Gerencia.
Convenios con entes nacionales e internacionales

de financiamiento de la

investigacin cientfica y tecnolgica.

Convenios con organizaciones privadas del sector productivo nacional e
internacional.
XI.

reas Temticas

Evolucin del pensamiento gerencial latinoamericano

Simulacin de sistemas gerenciales y organizacionales
Innovaciones gerenciales para el contexto latinoamericano

XII. Proyectos en cartera:

 Aprendizaje Organizacional y Cambio Profundo en la Gerencia Media de la

Universidad

Yacamb:

Procesos

de

Crecimiento

Desafos.

Responsable: Martn Garca M.

Simulacin Basada en Agentes de los Procesos de Adopcin de Innovaciones
Tecnolgicas en el Sector Agrcola Caso: Uso de Plaguicidas por el Pequeo y
Mediano Productor Agrcola de la Depresin de Qubor, Estado Lara.
Responsable: Martn Garca M.
Pensamiento Estratgico y Direccin Empresarial en Condiciones de Incertidumbre
y Complejidad: Una Teora Fundamentada en las Pymis del Sector Manufacturero.
Responsable: Martn Garca.
XIII.

Proyectos en ejecucin:

Cosmovisin y praxis de los gerentes de unidades de investigacin universitaria:

Una teora fundamentada. Responsable: Glenda Azcar
Gerencia pblica venezolana y satisfaccin de demandas sociales: El operativo
como respuesta institucional. Responsable: Noelly Ypez
XIV. Produccin Realizada:

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2. LNEA DE INVESTIGACIN
GERENCIA Y PROSPECTIVA LA EDUCACION EN EL
TERCER MILENIO
I.
II.
III.

rea de conocimiento:

Ciencias sociales, Ciencias de la

rea de aplicacin:
Unidad de la lnea de investigacin:

Educacin
Gerencia
Programa

de

Gerencia

Doctorado

Programa

Postdoctorado
adscritos

en

en

al

Gerencia,

Instituto

Investigacin

de

Postgrado

(INVEPUNY), del Vicerrectorado

de Investigacin y Postgrado
IV.

Equipo de investigacin:
Coordinador:

Dra. Mara Lourdes Piero Martn

Investigadores potenciales:

Docentes y participantes en los

programas
(maestras,

de

postgrado

UNY

doctorados

postdoctorados) ;

docentes y

estudiantes de los programas de

pregrado

UNY;

docentes

estudiantes de otras universidades.

Investigadores activos:

Mara del Pilar Alonso

Rossana Del Orco
Doris Mora

V.

Justificacin
Cada vez mas se refuerza la importancia que adquiere el conocimiento, no solo en

el mbito econmico, sino tambin en todas las esferas socio-culturales, lo que ha

llevando a considerar la sociedad actual como la sociedad del conocimiento. Este nuevo
contexto, demanda por parte de los sistemas educativos una intervencin ms eficiente
en los nuevos retos de formacin

de las personas que permita una implantacin,

mejoramiento y superacin de los procesos de produccin, transferencia y asimilacin

de conocimientos cientficos y avances tecnolgicos, para garantizar una posicin

estratgica en la nueva configuracin socio-econmica de la globalizacin y
competitividad.
As pues, la educacin de las personas y el desarrollo de sus competencias se
constituyen en la base fundamental de cualquier estrategia de desarrollo y
competitividad. De all que ha de pensarse en frmulas que garanticen efectivamente la
formacin y capacitacin de la poblacin venezolana con criterios de excelencia para la
innovacin y la creatividad, desde la perspectiva que el aprendizaje social no es
automtico, ni mecnico, sino producto de un proceso de organizacin y gestin de
todos los procesos y actores intervinientes en el hecho educativo en cualquiera de sus
niveles y modalidades.
Nuevas fuerzas se han incorporado al manejo gerencial educativo del III Milenio,
que se vinculan con las tecnologas de la informacin y la comunicacin, la virtualidad
de la enseanza, la humanizacin y socializacin de los procesos de gestin, las nuevas
teoras de aprendizaje, las metas mundiales de la UNESCO, las polticas
gubernamentales, entre otras. Tales fuerzas se convierten en vientos de popa que los
gerentes de las organizaciones educativas han de saber asumir para responder con xito
las demandas universales de la educacin.
Vale la pena pues, estudiar a profundidad los haceres gerenciales en las
organizaciones educativas y de esta manera observar si tales prcticas se ajustan a las
corrientes tericas al respecto o se configuran

nuevas tendencias. Igualmente, se

requieren estudios en los que la prospectiva aplicada a la gerencia educacativa ofrezca

respuestas, desde el principio de que trabajando con anticipacin puedan construirse las
posibilidades y rectificar aquellas tendencias que no estn ofreciendo los resultados esperados.

Esta lnea de investigacin permitir el abordaje sistemtico, trans e

interdisciplinar, con amplitud epistmico y metodolgica, de los saberes emergentes en
el rea gerencial contextualizada en las organizaciones educativas en cualquiera de sus
niveles y modalidades. De esta manera puede contribuir al desarrollo exitoso de los
programas acadmicos de pregrado y de postgrado que adelanta la UNY en el campo de
las ciencias gerenciales y afines.

VI.

Objetivos:

1. Reflexionar sobre las prcticas gerenciales en el campo educativo desde distintas

pticas epistemolgicas, a los fines configurar informacin terico-emprica sobre los
haceres y tendencias de la Gerencia Educativa
2. Desarrollar un ambiente acadmico que propicie la produccin y construccin de
saberes de alto nivel investigativo en la profundizacin del conocimiento sobre los
nuevos escenarios y teoras en los que se ha de sustentar la Gerencia de la Educacin del
III Milenio en cualquiera de los niveles y modalidades educativas.
3. Promover el intercambio de experiencias acadmicas e investigativas, con la
incorporacin de estudiosos provenientes del mbito nacional e internacional.
4. Difundir los resultados de investigacin en revistas, eventos, medios digitales,
Internet y otros medios institucionales y extra institucionales.
VII. Fundamentacin:
Esta lnea de investigacin se sustenta conceptualmente en un amplio marco
referencial proveniente de diferentes fuentes ubicadas en el campo de las disciplinas
vinculadas con las Ciencias de la Educacin y las Ciencias Gerenciales, relativas al
liderazgo, gerencia de los equipos de trabajo, gestin de la virtualidad educativa, teora
del cambio, gestin del conocimiento, direccin por competencias, teora de la
complejidad, prospectiva estratgica, entre otras.
Lo antes expuesto, deriva en una apertura ontolgica, epistemolgica y axiolgica
bastante amplia, donde tienen cabida distintos enfoques metodolgicos que sustentan la
investigacin cuantitativa clsica positivista y las perspectivas tericas de la
investigacin cualitativa.
VIII. Dependencias Complementarias:
Facultad de Ciencias Administrativas, Facultad de Humanidades y Facultad de
Ingeniera.
IX.

Aplicabilidad:

Conocimientos vlidos para contribuir a la solucin de la problemtica vinculada al

pensamiento y funciones gerenciales en las organizaciones educativas pblicas y
privadas.
Enfoques y procedimientos innovadores para el mejoramiento de las funciones y el
desempeo gerencial en las organizaciones educativas pblicas y privadas.

 Construccin de escenarios prospectivos para la gerencia de la Educacin

Formacin de investigadores de alto nivel en las ciencias gerenciales.
X.

Recursos:

1. Humanos:
Equipo de Investigacin: Docentes y Doctorandos del Programa Doctorado en
Gerencia; Docentes y postdoctorandos del programa Postodoctorado en Gerencia;
Docentes de los Programas maestra en Gerencia Educacional
2. Fsicos:
Cubculos y mobiliario para el equipo de investigacin, Materiales de oficina,
Documentacin tcnica y comunicacin con redes electrnicas.
3. Financieros:
Presupuesto programa Doctorado en Gerencia.
Presupuesto programa Postdoctorado en Gerencia
Convenios con entes nacionales e internacionales

de financiamiento de la

investigacin cientfica y tecnolgica.

Convenios con organizaciones privadas del sector productivo nacional e
internacional.
XI.

Proyectos en cartera:

Las Redes del conocimiento: un escenario para la gerencia de la investigacin

universitaria. : Responsable Ma.Lourdes Piero
La identidad los equipos de trabajo . una construccin fenomenolgica en el
escenario de las instituciones de educacin superior del Edo Lara. Responsable :
Rossana Del Orco

XII.

Proyectos en ejecucin:

 La Nueva Responsabilidad social universitaria. Una visin fenomenologica desde la

gestin del servicio comunitario en el Edo Lara. Responsable: Maria del Pilar
Alonso
Los estilos gerenciales de la educacin virtual. Una aproximacin terica desde las
universidades privadas en Venezuela. Responsable: Doris Mora.
XIII. Investigaciones culminadas

Torralba, C. (2008). Accin gerencial desde el paradigma de la complejidad: una

aproximacin terica en el contexto de la educacin superior.

Daz, I. (2008). Aproximacin terica gerencial para la gestin del conocimiento en

la perspectiva de las organizaciones educativas: liceos bolivarianos.

Ramrez, A. (2008). Aproximacion terica hacia una gerencia educacional centrada

en la cultura tecnolgica.: caso liceos bolivarianos del estado Lara.

Villabona, M (2009). Aproximacin terica para la formacin de emprendedores en

la educacin superior en una visin postmoderna.

Guilarte, J. (2009). Ecomodelo de gestin ambiental para los institutos tecnolgicos

de educacin superior de la regin andina desde la perspectiva terica de la
sostentibilidad.

Ypez, N. (2009). Dialogicidad como fundamento en la gestin del conocimiento de

la universidad Yacamb.

Alonso, M de P. (2009). La nueva responsabilidad social universitaria: una mirada

fenomenologica de la gestin del servicio comunitario en el estado Lara.

Zarraga, N, (2009). El conflicto en la percepcin de los actores sociales para el

aprovechamiento del acto educativo contexto: escuelas bolivarianas.

Morillo, B. (2009). Gestin del talento humano por competencias: una aproximacin
terica en el contexto de la nueva universidad politcnica Andrs Eloy Blanco.

Del Orco, R (2009). Identidad de los equipos de trabajo en el escenario de las

instituciones de educacin superior del estado Lara.

Crdova, M. (2009). La gerencia en el sistema educativa universitario venezolano:

anlisis desde la perspectiva de los sistemas sociales de Niklas Luhmann.

Guedez, M. (2009). Gestin social de la educacin especial para la inclusin de las

personas con discapacidad. Una visin transdisciplinaria.

De Len, O. (2010). Socializacin de la educacin en valores y el control fiscal,

estrategia para combatir la corrupcin desde las escuelas tachirenses.

Mora, D. (2010). La gerencia en la educacin virtual aproximacin terica

fenomenologica desde la perspectiva de los estilos gerenciales en las universidades
privadas venezolanas.

Rincones, M. (2010). Naturaleza emocional del accionar gerencial en la educacin

inicial vivida por sus directivos: gerentes en el estado Lara.

Pea, E. (2010). Gestin del conocimiento en entornos virtuales para la docencia

universitaria de la UCLA.

XIV. Algunas Referencias:

Acosta, F. y otros. (2004) La poltica universitaria en la sociedad del conocimiento.
Alma Mater Magisterio. Colombia.
De Ferranti, D. y otros. (2003 ) Cerrar la brecha en educacin y tecnologa. Bogot.
Afaomega.
De Mondo, A., y otros . ( 2001) Paradigmas del liderazgo. Claves para la direccin de
las personas. Espaa. Mc Graw Hill.
Delors,J. ( 1999) La educacin encierra un tesoro. Caracas. UNESCO-CRESALC.
Drucker, P. ( 2002) Los desafos de la gerencia para el siglo XXI. Bogot. Norma.
Fernndez Enguita, M. (2006 ) Educar en tiempos inciertos. 2da edic.Madrid. Morata
Godet,M (2000) La caja de herramientas de la propspectiva estratgica. 4ta Edic.Paris.
Cuadernos de Lips.
Morin, E. (1990) Introduccin al pensamiento complejo. Barcelona. Espaa. Editorial
Gedisa.
Morin, E. (1999) La cabeza bien puesta. Bases para una reforma Educativa. Buenos
Aires. Ediciones Nueva visin.
Piero M.L,Carrillo, A. y Garca,B. ( 2007) Gestin de la virtualidad de la enseanaza
de las IES. Revista APERTURA. Universidad de Guadalajara.Mexico Noviembre,
Ao 7.No.7
Piero M.L,Carrillo, A. y Garca,B. ( 2007) Premisas para una estrategia de gobierno
electrnico en la gerencia de la virtualizacin universitaria. Revista Venezolana de
Gerencia. LUZ. Maracaibo. Ao.12.No.40
Tedesco, J. C. ( 2003) Educar en la sociedad del conocimiento. Buenos Aires. F.C.E.
3. LNEA DE INVESTIGACIN

EL LIDERAZGO GERENCIAL PARA EL CAMBIO ORGANIZACIONAL

EN VENEZUELA
I.
II.
III.

rea de conocimiento:
rea de aplicacin:
Unidad de la lnea de investigacin:

Ciencias sociales y administrativas

Gerencia
Programa de Doctorado en
Gerencia adscrito al Instituto de
Investigacin

Postgrado

(INVEPUNY), del Vicerrectorado

de Investigacin y Postgrado
IV.

Equipo de investigacin:
Coordinador:

Dra. Leonor Dillon

Investigadores potenciales:

Docentes y participantes en los

programas de postgrado UNY;
docentes y estudiantes de los
programas

de

pregrado

UNY;

docentes y estudiantes de otras

universidades.
Investigadores activos :

Inscritos

en

el

Programa

Postdoctoral en Gerencia, cuyo

tema est en correspondencia con la
lnea.
V.Justificacin:
La presente poca, diferenciada por la persistente renovacin y cambio, marca un
acpite relevante en el tema del liderazgo. El comportamiento de los mercados en el
entorno nacional e internacional, la frrea competencia entre empresas, la exigencia de
calidad y controles, junto a la actitud de los consumidores hacia los productos y
servicios que se ofertan, esta dibujando una nueva forma de gerenciar, y para ello se
requiere de personas que creen valor en las organizaciones, de lo cual depender el
xito o no, de las mismas.
Una lnea de investigacin implica el tratamiento sistemtico, en trminos
tericos, metodolgicos y tcnicos de una problemtica (Rojas, 2004), de un campo del
conocimiento y de un rea especifica, compartida por varios investigadores para actuar

sobre ella y buscar las soluciones pertinentes, sobre este sealamiento se cimienta la
Lnea

de

Investigacin

LIDERAZGO

GERENCIAL

PARA

EL

CAMBIO

ORGANIZACIONAL EN VENEZUELA.(LGCOV)
VI.

Objetivos:
1. Proporcionar un espacio acadmico organizado para la reflexin, anlisis y

generacin de conocimiento sobre el liderazgo gerencial para el cambio organizacional

en Venezuela.
2. Gestionar la construccin cooperativa de informacin que legitime las acciones
del liderazgo gerencial y el cambio en las organizaciones en Venezuela.
3. Contribuir en la generacin de teoras que exploren el protagonismo de los
lderes en las organizaciones pblicas y privadas.
4. Difundir los resultados de las investigaciones realizadas en publicaciones
cientficas, eventos y otros medios institucionales y extra institucionales.
VI.

Fundamentacin:
Abordar el amplio tema de liderazgo es un reiterado propsito en el que muchos

han coincidido, sin embargo uno de los primeros en escribir sobre este fenmeno fue
Henry Fayol, de quien se toma la significativa frase de que el liderazgo es una de las
ms grandes satisfacciones que puede experimentar una persona inteligente (Hindle,
2008)
Bennis (2006), considerado uno de los tericos ms prolijos sobre el tema del
liderazgo plante en sus obras una de sus interrogantes ms importantes al sealar a
dnde han ido a parar nuestros lderes? Y de dnde sacaremos nuevos lderes?,
aspectos de alta significacin para ser objeto de investigacin.
Es por ello que en el plano ontolgico la lnea de investigacin, se organiza sobre la
base de las corrientes del pensamiento que sustentan el liderazgo y el cambio, a fin de
construir conocimiento por la va de la integracin de investigadores interesados en el
tema y, adems, conscientes de la urgencia de abordar nuevas perspectivas sobre el
mismo.
En el plano epistemolgico, el abordaje y generacin de conocimiento se concibe a
partir de la amplia gama de contenidos sobre el liderazgo; se espera por tanto que el
aporte de la investigacin emprendida intervenga favorablemente en la conformacin de

nuevas teoras, que amplen la perspectiva del liderazgo y el cambio en las

organizaciones venezolanas..
En el plano metodolgico, la lnea concibe la coexistencia de los diferentes
enfoques investigativos para el tratamiento de la realidad en la cual se desenvuelven
las organizaciones, sus lderes y los colectivos sociales; todo ello con el objetivo de
contribuir en la generacin de conocimiento til, producto de los resultados de la
indagacin cientfica ajustada a las empresas, sus lderes y a la sociedad venezolana,
aspecto que se forja como un desafo para los investigadores inscritos en la lnea de
investigacin.
VIII. Dependencias Complementarias:
Facultad de Ciencias Administrativas y Facultad de Humanidades.
IX: Aplicabilidad:
Formacin de investigadores en el rea de liderazgo gerencial.
Contribucin a la construccin cooperativa de conocimiento acorde a la realidad
nacional.
Interaccin entre investigadores y gerentes de organizaciones pblicas y
privadas.
X.

Recursos:

1. Humanos:
Equipo de Investigacin: Docentes y Doctorandos del Programa Doctorado en
Gerencia; Docentes y postdoctorandos del programa Postodoctorado en Gerencia;
Docentes de los diferentes Programas de Maestras que oferta la UNY.
Docentes de las Carreras Programas de pregrado de la UNY.
2. Fsicos:
Cubculos y mobiliario para el equipo de investigacin, Materiales de oficina,
Documentacin tcnica y comunicacin con redes electrnicas.
3. Financieros:
Presupuesto programa Doctorado en Gerencia.

 Convenios con entes nacionales e internacionales

de financiamiento de la

investigacin cientfica y tecnolgica.

Convenios con organizaciones privadas del sector productivo nacional e
internacional.
XI.

reas Temticas

Ser lder de los nuevos tiempos.

tica, Gestin y liderazgo.
Innovacin y liderazgo en organizaciones venezolanas.
Liderazgo en entornos virtuales.
Liderazgo y cambio organizacional.
XII. Proyectos en cartera:
Innovacin y liderazgo en las PyME del sector servicios en Barquisimeto: Estudio
de caso. Responsable: Dra. Leonor Dillon
XIII. Produccin :
Gascn, M. (2009).
Se espera ejecutar proyectos en el segundo semestre de 2009.
XIV. Referencias:
Bennis. W, y Spreitzer, G (2006). Las claves del Liderazgo. Los pensadores ms
brillantes de hoy escriben para los directores del maana. Barcelona Espaa:
Deusto
Blanchard, K (2006). Autoliderazgo y el ejecutivo al minuto. Cmo incrementar la
efectividad mediante el autoliderazgo situacional. Colombia: Norma
Blanchard, K (2007). Liderazgo al ms alto nivel. Cmo crear y dirigir organizaciones
de alto desempeo. Colombia: Norma
Cornejo, M. A (S/F). El poder transformador. Los secretos de los Lderes de excelencia.
Mxico: Editores Coleccin Audiolibros
Cornejo, M. A (2001). El poder del lder. Carisma, influencia, motivacin y
comunicacin. Mxico: Siglo XXI
Coulter, M. y Robbins, S (2000). Administracin. Mxico: Prentice Hill

Crosby, P (1996). Los principios absolutos del liderazgo. Mxico: Prentice Hall
Confer, J. (1991). El Lder carismtico. Colombia. Mc Graw Hill
Covey, S (1996). El Liderazgo centrado en principios. Mxico. Mc Graw Hill
Cohen, W (2008). En clase con Drucker. Diecisiete lecciones magistrales. Bogot
Norma.
Drucker, P (1993). Gerencia para el futuro: El decenio de los 90 y ms all. Bogot:
Norma.
Drucker, P. (1999). Los desafos de la gerencia para el siglo XXI. Bogot: Norma
Drucker, P. (2002). La gerencia en la sociedad futura. Bogot: Norma.
Drucker, P. y Maciariello, J. (2006). Drucker para todos los das: 366 das de reflexiones
clave para acertar en sus negocios. Bogot: Norma
Francs, A. (2008). Compromiso social: gerencia para el siglo XXI. Caracas: IESA.
Gerzon, M. (2003) Liderazgo ante la adversidad. Harvard Business School Press.
Granel, E., Garaway, D y Malpica, C. (2000). xito gerencial y cultura. Retos y
oportunidades en Venezuela. Caracas: IESA
Hesselbein, F, Goldsmith (2006). El lder del futuro. Barcelona Espaa: Deusto
Hindle, T (2008). Management. Las 100 ideas que hicieron historia. Caracas: El
Nacional
Marco, G. (2000). tica y liderazgo empresarial: Una complementariedad necesaria
[ Documento en lnea]. Disponible : http:// www.eticaed.org/13.Marco00.pdf.
[Consulta: 2009, enero 17]
Mateo, J., Lilo, Juan M. (2003). Liderar en tiempos difciles. Espaa. Mc Graw Hill
Maxwel, J (2007). Las 21 leyes irrefutables del liderazgo. Siga estas leyes y la gente le
seguir a usted. USA: Grupo Nelson.
McFarland, L, Senn. Y Childress, J (1996). Liderazgo para el siglo XXI: Dilogo con
100 lderes destacados. Colombia: Mcgraw Hill.
Morn, E. (1990). Introduccin al pensamiento complejo. Espaa: Gedisa.
O`toole, J. (1996). El Liderazgo del Cambio. Mxico: Prentice Hill
Pirela, A. (2003). Venezuela. El desafo de innovar. Caracas: Cendes Fundacin Polar.

Rojas, R. (2004). Fundamentos terico-metodolgicos de la lnea de investigacin:

Historia social e institucional de la educacin en Venezuela. Educare. Volumen 8 (1).
Marzo 2004. Barquisimeto: UPEL
Siliceo, A Casares, D y Gonzlez, J (1999). Liderazgo, valores y cultura organizacional:
hacia una organizacin competitiva. Mxico: McGraw Hill.
Schein, E. (1998). La cultura empresarial y el liderazgo. Barcelona, Espaa: Plaza Janes
Editores S. A.
Wheatley, M. (1994) El liderazgo y la nueva ciencia: la organizacin vista desde las
fronteras del siglo XXI. Argentina: Granica.

4. LNEA DE INVESTIGACIN

EL DESARROLLO HUMANO EN LA GERENCIA DE LAS

ORGANIZACIONES EN LA ERA PLANETARIA, DESDE LA
PERSPECTIVA DEL PENSAMIENTO COMPLEJO.

I.

rea de conocimiento:

Ciencias

sociales,

II.
III.

rea de aplicacin:
Unidad de la lnea de investigacin:

administrativas.
Gerencia
Programa del

polticas

Doctorado

en

Gerencia y del Post-Doctorado en

Gerencia adscrito al Instituto de
Investigacin

Postgrado

(INVEPUNY), del Vicerrectorado

de Investigacin y Postgrado
IV.

Equipo de investigacin:
Coordinadora:

Dra. Liee Mejas de Pichardo

Colaboradoras:

Dra. Milbia Bravo, Mara Isabel

Leal

Investigadores potenciales:

Docentes y participantes en los

programas de postgrado UNY;
docentes y estudiantes de los
programas

de

pregrado

UNY;

docentes y estudiantes de otras

universidades.
Investigadores activos:

Liee Mejas de Pichardo, Milbia

Bravo. Mara Isabel Leal, Aid
Snchez

V.

Justificacin
La presente propuesta se sustenta en las Lneas Generales del Plan de Desarrollo

Econmico y Social de la Nacin 2007 2013, en donde se enfatiza el compromiso con

la sociedad, esto conlleva a la realizacin colectiva de la individualidad y la satisfaccin
racional de las necesidades fundamentales de hombres y mujeres de nuestro pas. As
como tambin en la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2005), donde

se enfatiza en la formacin y capacitacin del talento humano especializado en ciencia,

tecnologa e innovacin y sus aplicaciones, para lo cual contribuir con el
fortalecimiento de los estudios de postgrado y de otros programas de capacitacin
tcnica y gerencial.
En este sentido, ubicados en estos tiempos de postmodernidad, en la esencia de
lo que es el desarrollo humano, detrs de cada plan, de cada estrategia, de cada decisin,
hay un ser humano o un conjunto de seres humanos y son ellos y no las tcnicas las que
convierten a la gerencia en exitosa o desastrosa. La gestin la hace el hombre, la calidad
de la gerencia la hacen los hombres. Por tal razn, lo ms importante no debe ser afinar
los mtodos, ni las estrategias, sino el talento humano con que cuentan las
organizaciones.
Las cualidades personales del gerente, su crecimiento como persona, su
experiencia de vida, su armona, su vitalidad, son en definitiva los elementos que
garantizan la calidad de su gente. Si queremos organizaciones excelentes, tendremos
que contar con gerentes excelentes. ntegros desde el punto de vista holstico,
respetuosos de s mismo, de su entorno, y de los dems, con valores vitales, ticos y de
trascendencia, bien establecidos, con desarrollo humano, crecidos desde el punto de
vista afectivo, emocional y con actitud positiva frente al cambio.
Por consiguiente, la calidad no lo hacen los planes, ni los proyectos, estos son
solo recursos, instrumentos. La calidad est debajo de la piel de cada gerente, de cada
miembro de las organizaciones.
Indudablemente, que el gran desafo hoy es gerenciar en y para la era
planetaria, por cuanto existe una interrelacin entre el devenir planetario de la
complejidad de las sociedades y el devenir complejo de la planetarizacin. Es decir, la
complejidad concierne no solo a la ciencia sino tambin a la sociedad, a la tica y a la
poltica. Por lo tanto, segn lo expresa Morin (2006), es un problema de pensamiento y
de paradigma, concierne a una epistemologa general.
El autor reseado con anterioridad, plantea que como modo de pensar, el
pensamiento complejo se crea y se recrea en el mismo caminar. Estamos en un espacio
mental en el que las manifestaciones de un pensamiento complejo se hacen pertinentes
como alternativa a las manifestaciones de un paradigma de simplificacin. Cabe
destacar que el pensamiento complejo, confrontado a la pura simplificacin no la
excluye sino que la reubica. Por consiguiente, esta perspectiva de la complejidad,

postula a la dialgica, la recursividad, la hologramaticidad, la holoscpica, como sus

principios ms pertinentes.
En este mismo orden de ideas, el autor en referencia, sostiene que el principal
objetivo de la educacin en la era planetaria es educar para el despertar de una sociedadmundo, indicando que el trmino planetarizacin es un trmino ms complejo que
globalizacin porque es un trmino radicalmente antropolgico, que expresa la
insercin simbitica, pero al mismo tiempo extraa, de la humanidad en el planeta
Tierra, porque la tierra no es solo un terreno donde se despliega la globalizacin, sino
una totalidad compleja fsica/biolgica/antropolgica. Es decir hay que comprender la
vida como emergente de la historia de la tierra y a la humanidad como emergente de la
historia de la vida terrestre.
Por lo tanto, la relacin del ser humano con la naturaleza y el planeta no puede
concebirse de un modo reductor ni separadamente, porque la tierra no es la suma de
elementos disjuntos: el planeta fsico, ms la biosfera, ms la humanidad. Sino que es la
relacin entre la tierra y la humanidad que debe concebirse como una entidad planetaria
y biosfrica.
En consecuencia, la misin de gerenciar en la era planetaria es fortalecer las
condiciones de posibilidad de la emergencia de una sociedad-mundo compuesta por
ciudadanos protagonistas, conscientes y crticamente comprometidos en la construccin
de una civilizacin planetaria, en donde se propicie una mundiologa

de la vida

cotidiana.
Por las razones expuestas se justifica esta lnea de investigacin: El Desarrollo
Humano en la Gerencia de las Organizaciones en la Era Planetaria, desde la perspectiva
del Pensamiento Complejo, por su pertinencia social, pertinencia vinculada a atender los
problemas esenciales y prioritarios que demanda el pas en todos los rdenes.
Cabe sealar, que la pertinencia est dada a la necesidad social en un doble
sentido, generar conocimientos que tengan valor por si mismos y aplicar conocimientos
a los problemas que la comunidad social vive, con la finalidad de elevar la calidad,
hacia el logro de su pertinencia socio cultural y el mejoramiento de los niveles de
eficacia y eficiencia, en funcin del desarrollo armnico del pas, as como tambin
fortalecer las actitudes y aptitudes para la supervivencia de la especie humana de la
hominizacin.
De esta manera, se podrn abordar investigaciones insertadas en esta lnea de
investigacin, con una variedad de reas temticas, desde la perspectiva del

pensamiento complejo, porque en un mundo planetarizado necesitamos situarnos en un

contexto planetario y porque la evolucin de las ciencias y de la metodologa cientfica
exigen un nuevo modo de pensar. Pensar en la era planetaria no solo es tratar de dar
respuestas a los cambios y desafos producidos en el mundo en que vivimos; es
tambin una exigencia de los cambios y desafos de la ciencia.
VI. Propsitos:
Conformar redes de investigadores con la finalidad de generar conocimientos
avanzados en el campo de las ciencias gerenciales, pertinentes a las necesidades
locales, regionales y nacionales; orientados a contribuir con el desarrollo armnico y
sustentable del pas.
Generar conocimientos que contribuyan al avance en la gerencia de las
organizaciones de la era planetaria desde el pensamiento complejo.
Orientar investigaciones relacionadas al desarrollo humano en la gerencia de las
organizaciones de la era planetaria.
Vincular la lnea de investigacin con otras lneas propuestas en la Universidad
Yacamb.
Difundir los resultados de investigaciones en revistas, eventos, medios digitales,
Internet y otros medios institucionales y extra institucionales.
VII. Fundamentacin:
Esta lnea de investigacin, permitir abordar de manera sistmica, nter y
transdisciplinar, con apertura epistmica y metodolgica, los fenmenos que en la
gerencia de las organizaciones sean susceptibles de estudiarse vinculados al desarrollo
humano desde el pensamiento complejo, comprendiendo la condicin humana y la de
toda la humanidad a travs de una verdadera contextualizacin de nuestra compleja
situacin en el mundo.
Es preciso, diferenciar el significado del trmino mundializacin y el trmino
mundialismo. El primero es sinnimo de globalizacin, en el sentido de que seala un
proceso o un hecho que se convierte en mundial, es decir que abarca al mundo.
El mundialismo por su parte, tiene por objetivo la construccin de la unidad del
mundo como comunidad humana nica. Es una visin universal sobre la posibilidad de
constituir la unidad de la humanidad.

De esta manera, la presente lnea de investigacin, contribuye al desarrollo exitoso

de los programas de pregrado y postgrado que se dictan en la UNY, en el mbito de las
ciencias gerenciales.
Por tal razn, se sustenta en los postulados de la corriente humanista. Asimismo,
para su instrumentacin est sustentada en la Teora de Sistemas, la cual segn de Fara
(2003), es un enfoque de anlisis para encarar fenmenos complejos como si fueran un
sistema como totalidad, con todas sus partes interrelacionados e interactuando entre s.
De igual manera, se apoya en las teoras de la complejizacin propuestas por
Morn (2006), en donde sostiene que una ciencia se desarrolla cuando busca su
complejizacin. Es decir cuando analiza desde las relaciones internas y externas en
funcin de sus posibilidades de relacin con el todo y sus partes.
De acuerdo a Ander-Egg. (2001), el saber pensar en la era planetaria se expresa en
seis dimensiones o formas diferentes:

Pensar en el contexto de una rpida obsolescencia de los conocimientos.

Pensar desde la incertidumbre y la perplejidad.
Aprender a pensar la complejidad.
Aprender a pensar en trminos sistmicos.
Desarrollar un pensamiento ecologizado.
La bsqueda de una ciencia con conciencia.

VIII. Dependencias Complementarias:

Facultad de Ciencias Administrativas, Facultad de Humanidades y Facultad de
Ingeniera.
IX.

Aplicabilidad:

Conocimientos pertinentes, para dar respuesta a las necesidades locales, regionales,

nacionales y del mundialismo, en pro de la humanidad, y de las organizaciones
tanto pblicas como privadas, desde el pensamiento complejo.
Enfoques y procedimientos innovadores para el mejoramiento de las funciones y el
desempeo gerencial en las organizaciones de la era planetaria.
Formacin de investigadores en las ciencias gerenciales.
X.

Recursos:

1. Humanos:

 Equipo de Investigacin: Docentes y Doctorandos del Programa Doctorado en

Gerencia; Docentes y postdoctorandos del programa Postodoctorado en Gerencia;
Docentes de los Programas maestra en Gerencia Educacional y Maestra en
Gerencia de las Finanzas y de los Negocios.
Docentes de Carreras Programas Gerencia Agroindustrial, Contadura Pblica e
Ingeniera Industrial.
2. Fsicos:
Cubculos y mobiliario para el equipo de investigacin, Materiales de oficina,
Documentacin tcnica y comunicacin con redes electrnicas.
3. Financieros:
Presupuesto programa Doctorado y postdoctorado en Gerencia.
Convenios con entes nacionales e internacionales

de financiamiento de la

investigacin cientfica y tecnolgica.

Convenios con organizaciones privadas del sector productivo nacional e
internacional.
XI.

reas Temticas

Gerencia del desarrollo humano y avance organizacional

Problemas de la auto-organizacin y la emergencia desde la perspectiva
transdisciplinar
Implicaciones filosficas, epistemolgicas, metodolgicas de la teora de la
complejidad
El desarrollo humano y la formacin de los gerentes en las organizaciones de la era
planetaria, desde el pensamiento complejo.
El emprendedor de la era planetaria
Innovaciones gerenciales para las organizaciones de la era planetaria, en el contexto
del mundialismo.
Otras inherentes a la lnea de investigacin.
XII. Produccin:
Snchez, E. (2009). Aproximacin terica a la gerencia del talento humano en las
relaciones hombre-empresa en una perspectiva transcompleja.

 Amaro, L. (2010). Praxis gerencial de los directores de hospitales universitarios tipo

iv en venezuela. Un despliegue terico bajo visin del pensamiento complejo.
XIII.

Proyectos en ejecucin:

El Desarrollo Humano en el Contexto Universitario Larense, desde la Perspectiva

del Pensamiento Complejo. Responsable: Liee Mejas de Pichardo.
Hacia la Cosmovisin del Emprendedor Social: Una Experiencia desde el
Paradigma de la Complejidad en la era planetaria. Responsable: Mara Isabel Leal
Praxis Gerencial de los Directores de Hospitales Universitarios Tipo IV en
Venezuela. Una Aproximacin Terica desde el Pensamiento Complejo.
Responsable: Linda Amaro
Hacia una Gerencia Humanista en tiempos de Postmodernidad: La Armona entre el
Cuerpo y el Alma del Defensor Pblico. Responsable: Mara Alejandra Mancebo.

XIV. Referencias:
Alcaraz, R. (2006). El emprendedor de xito. Mxico: McGrawHil Interamericana.
Ander-Egg, E. (2001). Mtodos y tcnicas de investigacin Social. Vol. 1. Acerca del
conocimiento cientfico. Mxico: Editorial Lumen.
Anzola, S. (2004). La actitud emprendedora. Mxico: McGraw Hill.
Bermejo, M. (2008). Liderazgo Emprendedor. Centro de Educacin Empresaria.
Universidad de San Andrs. .[Documento en lnea]. Disponible:
http://smp.dnsprivados13.com/?p=9 [Consulta en lnea: 20 Diciembre de 2008]
Capra, F. (1996). El punto crucial: ciencia, sociedad y cultura naciente. Argentina:
Estaciones.
Capra, F. (1996). La trama de la Vida: una nueva perspectiva de los sistemas vivos.
Barcelona: Anagrama.
Cardona, P. (2001). Paradigmas del liderazgo : claves de la direccin de persona.
Madrid: MacGraw Hill.
Covey, S. (2005). El 8vo. Hbito. De la Efectividad a la Grandeza. Bogot: PAIDOS
EMPRESA
Descartes, R. (1979). El discurso del mtodo. Colombia: Linotipo.

De Souza Silva., J., Cheaz Plez, J., y Caldern Romero, J. (2001). La cuestin
institucional: De la vulnerabilidad a la sostenibilidad institucional en el
contexto del cambio de poca. Serie Innovacin para la Sostenibilidad
Institucional. San Jos, Costa Rica: Proyecto ISNAR "Nuevo Paradigma".
Desiato, M. (1996). Nietzsche, crtico de la modernidad. Caracas: Monte vila.
Drucker, P (1993). Gerencia para el futuro: El decenio de los 90 y ms all. Colombia:
Norma.
Drucker, P. (1999). Los desafos de la gerencia para el siglo XXI. Colombia: Norma.
Drucker, P. (2002). La gerencia en la sociedad futura. Colombia: Norma.
Drucker, P. (2004). La sociedad postcapitalista. Colombia. NormaEcheverra, R.
(2006). La ontologa del lenguaje. Argentina: Granica.
Echeverra, R. (2000). La empresa emergente, la confianza y los desafos de la
transformacin. Arentina: Granica.
Fernndez, A. A. (2006). Epistemologa Transcompleja. [Publicacin en lnea]. Revista
Logogrifo.
Editorial
Ala
de
Cuervo.
Disponible:
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