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IV ENCUENTRO INTERNACIONAL Y SPTIMO REGIONAL DE

EXPERIENCIAS EN EDUCACIN POPULAR Y COMUNITARIA


COLECTIVO DE EDUCADORES POPULARES DEL CAUCA

METODO CIENTIFICO E
INVESTIGACION APLICADA A LA SOLUCION DE
PROBLEMAS DEL CONTEXTO

JOSE FERNANDO
QUINTERO GIL
INGENIERO
AGRONOMO
UNIVERSIDAD DE
CALDAS
Mag. EN EDUCACION
UARCIS CHILE

DOCENTE
INSTITUCION
EDUCATIVA
AGROPECUARIA
HERMES MARTINEZ
MORALES-CAUCA

CONTENIDO
Currculo
Estndares bsicos
Presentacin
Anlisis del contexto
Mtodo Cientfico
Trabajo cientfico
Agricultura tecnificada vs
agricultura tradicional
Resumen de experiencias 2011
Resumen de experiencias 2012
Conclusiones

ACUERDO N 003
Noviembre de 2009
DECRETO DE EVALUACION
1290 DEL 16 DE Abril de 2.009
Los estudiantes del grado
undcimo adems de cumplir
con las normas de promocin
establecidas en el presente
acuerdo
debern
elaborar,
aplicar, presentar y sustentar
un proyecto de investigacin,
regido por los parmetros del
manual que para el efecto ha
adoptado
la
institucin.
(TRABAJO DE GRADO)

CURRICULO
Asignatura
Diseo y elaboracin de proyectos
Grado 8: Nociones bsicas
Grado 9 : Proyectos Pedaggicos
Productivos Dirigidos y Supervisados
Grado 10: La cultura de los proyectos,
ABPy- AB problemas. Metodologas.
Grado 11: Proyecto de Investigacin u
de grado. Mtodo cientficoInvestigacin aplicada.
Lenguaje y TICs son transversales

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS


CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
La

ciencia
La ciencia como prctica social
Ciencia y tecnologa
La actividad cientfica
La verdad cientfica: paradigmas
Saberes
populares
y saber
cientfico y acadmico

PRESENTACION
La educacin agropecuaria fortalece la educacin media cuando Hace explcita
la incorporacin de demandas de la Sociedad del Conocimiento y de la
Informacin, si:
Sita la ciencia, la tecnologa y el conocimiento disciplinar como base de la
produccin agropecuaria.
Utiliza herramientas de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC) para proyectar estrategias de trabajo, planear e implementar procesos
productivos y consultar sistemas de informacin.
La investigacin agropecuaria y el uso sistemtico del mtodo cientfico en la
adquisicin de conocimientos para la productividad, competitividad, desarrollo
social y sostenibilidad agroambiental son dimensiones que concurren en el
trabajo de aula y en los escenarios de la prctica productiva.
Una educacin agropecuaria en contexto, implica:
Desarrollar procesos educativos basados en la indagacin y experimentacin
El trabajo metdico
Pensamiento complejo
Indagar y cuestionar lo aparente
Tomar como deber de la educacin cientfica y tecnolgica de la institucin
educativa, que los estudiantes aprendan a resolver problemas concretos a las
necesidades de la sociedad
MEN-CORPORACION LA CEIBA CURSO VIRTUAL CONCLUSIONES
EDUCACION MEDIA CON ENFOQUE AGROPECUARIO -2012-2013-CAUCA.

DEPARTAMENTO DEL CAUCA

ANALISIS DEL CONTEXTO


MUNICIPIO DE MORALES

CORREGIMIENTO DE
CARPINTERO

ANALISIS DEL CONTEXTO


CAFICULTURA
INSOSTENIBLE AL SOL
MONOCULTIVO

DIVERSIFICACION
POLICULTIVOS

ANALISIS DEL CONTEXTO


OTROS RENGLONES PRODUCTIVOS
FRUTALES: LULO Y AGUACATE
ALTO USO DE INSUMOS

ANALISIS DEL CONTEXTO


ESTUDIANTES Y DIVERSIDAD ETNICA
MESTIZOS, GUAMBIANOS, NASAS Y AFROS

METODO CIENTIFICO
Conocimiento cientfico
Ser preciso definir a la ciencia como una
actividad social y no solamente individual, para
no correr el riesgo de imaginar al cientfico
como un ente abstracto, como un ser que no
vive en el mundo cotidiano, con lo que
perderamos
de
vista
las
inevitables
limitaciones
histricas
que
tiene
todo
conocimiento cientfico.
( Sabino, C. Proceso de Investigacin, Caracas, abril
del 2000)

METODO CIENTIFICO E INVESTIGACION CIENTFICA


La ciencia: cinco por ciento inspiracin, noventa y
cinco por ciento de transpiracin. ( A. Einstein)
Procedimiento o conjunto de procedimientos que se
utilizan para obtener conocimientos cientficos, el
modelo de trabajo o secuencia lgica que orienta la
investigacin cientfica.
( Sabino, C. Proceso de Investigacin, Caracas, abril del
2000)

El camino a seguir mediante una serie de


operaciones
y reglas fijadas de antemano de
manera voluntaria y reflexiva, para alcanzar un
cierto fin.
( AnderEgg, E. Metodologa, mtodo y tcnicas. El
mtodo cientfico. Argentina 1980.)

METODO CIENTIFICO E INVESTIGACION


CIENTIFICA
Caractersticas esenciales

Es fctico: se cie a los hechos


Trasciende los hechos: va ms all de los datos
empricos
Exige una constante confrontacin con la realidad(
problematizacin)
Sus formulaciones son de tipo general(ignora
hechos asilados)
Es objetivo: se da a un sujeto cognoscente que
interroga la realidad y que analiza e interpreta los
datos que recoge.
( ibdem., pgina 102)

METODO CIENTIFICO E INVESTIGACION


CIENTIFICA
Abordaje cientfico de la realidad partiendo de
una perspectiva dialctica
Formular correctamente el problema y trazarse
los objetivos
Desarrollar el marco terico
Abordar la metodologa con sus tcnicas,
instrumentos , poblacin y muestra, diseo,
variables a estudiar y sus hiptesis
Interpretar la informacin y los resultados
obtenidos
Plantear conclusiones y recomendaciones

TRABAJO CIENTFICO

Los trabajos cientficos se


escriben para comunicar,
del modo ms claro y
preciso
posible,
los
conocimientos
que
han
adquirido sus autores.
Todo escrito cientfico es,
de
alguna
manera,
exposicin ordenada de un
trabajo
previo
de
investigacin.

Investigacin aplicada

TIPOS DE TRABAJOS CIENTIFICOS

Redaccin cientfica y comunicacin cientfica


Lectura y Escritura
Investigacin y exposicin
Informe de Investigacin
Monografa
Tesis, tesina
Trabajo de grado
Tesis de grado
Ponencia
Artculo cientfico, etc.

Investigacin aplicada
Slo investigando se aprende a investigar. ( C. Sabino)
Recibe el nombre de
prctica o emprica.
Se caracteriza porque
busca la aplicacin o
utilizacin
de
los
conocimientos que se
adquieren.
Persigue, en cambio,
fines ms directos e
inmediatos.

TRABAJO CIENTIFICO
Posee
unos
fines
especficos que obligan
a realizar un esfuerzo
tenaz de depuracin
para que en el mismo
las ideas se expresen
con
la
mayor
rigurosidad
y
objetividad posibles.

Disertacin

ESCUELAS AGRCOLAS
AGRICULTURA TRADICIONAL U AGROECOLOGICA
AGRICULTURA TECNIFICADA CON ALTO USO DE INSUMOS
QUIMICOS

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2011


PRACTICAS AGROECOLGICAS
No hay enseanza sin investigacin ni investigacin sin
enseanza. ( (P. Freire )
Control biolgico y microbiolgico
de las plagas: gusano cogollero del
maz (Spodoptera frugiperda) y
gusano de la mazorca (Heliothis zea)
en el cultivo del maz (Zea mays) en
zona cafetera del municipio de
Morales, Depto. del Cauca. Ciro
Cruz y Jefferson Crdoba.
CONCLUSION
Se les recomienda a los agricultores
que implementen mtodos de
control biolgico ya que esto mejora
la inocuidad del producto.
Se
encontr
que
el
Bacillus
thuringiensis
es
muy
buen
controlador de las plagas.

Liberacin de avispas

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2011


SOBERANA ALIMENTARIA
Investigo para comprobar, comprobando intervengo,
interviniendo educo y me educo. (P. Freire )
Evaluar el comportamiento de
la uchuva Physalis peruviana en
zona cafetera del municipio de
Morales
departamento
del
Cauca. Por Sonia del Pilar Paja
Calambas y Maritza Chaguendo
Erazo.
Conclusin
Al cultivar este producto, se
demostr que se adapta bien y
es una especie frutal que se
puede sacar al mercado y es
provechoso para la salud. Los
guambianos
ya
tienen
experiencia con la especie.

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2011


SEGURIDAD ALIMENTARIA
Investigo para conocer lo que an no conozco y comunicar o
anunciar la novedad. (P. Freire)
Estudio de la cebolla larga
(Allium fistolosum,)en huertas
caseras de la vereda de
carpintero , Morales . Diana
Sofa Baquero
Conclusin
Esta hortaliza de hoja se adapta
bien en condiciones de zona
cafetera
y
presenta buen
desarrollo, especialmente con
abonamiento
orgnico,
contribuyendo
as
a
la
seguridad alimentaria.
Se recomienda su cultivo.

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2011


SOBERANA ALIMENTARIA
Comparacin del rendimiento
una variedad y de un hbrido de
maz(Zea mays) asociados con
caf en la vereda la Estrella ,
municipio de Morales . Paola
Velasco y
Conclusin
Cultivar el maz en medio de
caf en desarrollo contribuye a
generar ingresos y a la
alimentacin. El hibrido rinde
ms que la variedad pero
quedamos dependientes de la
compra de semilla para cada
siembra.

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2012


SOBERANIA ALIMENTARIA Y PRACTICAS AGROECOLGICAS
Una de las tareas principales de la prctica educativo-progresista es
exactamente el desarrollo de la curiosidad crtica, insatisfecha, indcil.
P. Freire

Evaluacin
de hortalizas
producidas orgnicamente en
la vereda de CarpinteroMorales. Claribel Quintana
Velasco y Leidy Juliana
Sabogal Quimbaya
Conclusiones
Los
agricultores
de
nuestra
comunidad se motivaron al ver
esta demostracin, para as ellos
cultivar hortalizas orgnicas e
incrementar su consumo y no
depender del mercado.
Se obtuvo una mayor calidad y
sanidad de las hortalizas.

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2012


Manejo integrado de plagas en el
cultivo de tomate Chonto Quindo
(Lycopersicum sculentum mill) a
libre exposicin en la vereda La
Estrella.- Daniela
Noguera y
Derly Sofa Pea
Conclusiones
Comprendimos el valor de la
agricultura orgnica y biolgica. El
jazmidol control pasador del fruto.
Aprendimos a disear y a elaborar
proyectos de investigacin.
Se recomienda el rescate de esta
especie suplantada por los hbridos
comerciales.

INVESTIGACION APLICADA
AGROECOLOGA
La educacin ambiental ligada a la educacin agropecuaria se
constituye en una necesidad imperiosa para desarrollar negocios
agrcolas, proyectos empresariales o productivos, bajo criterios
de proteccin ambiental, y principios ticos con relacin a la
salud pblica, la aplicacin de normas de asepsia,
responsabilidad social, la competitividad y el bienestar social de
los habitantes rurales.

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2012


AGROECOLOGA

Control de roya (Hemileia


vastatrix) del caf (Coffea
arbiga) a base de preparados
vegetales, en la vereda San
Antonio,
Morales.
Jhoban
Fabin Lis Velasco
Conclusin
El caldo vegetal a base de
extracto de hojas de papayo,
disminuye la incidencia
de
roya en cafetales de variedad
caturra, fumigando cada 15
das, lo que ayuda a disminuir
el uso del fungicida arco 100,
de por si costoso.

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2012


SEGURIDAD ALIMENTARIA

Evaluar el comportamiento y
desarrollo de los cuyes (Cavia
porcellus)
enjaulados,
mediante la influencia de la
msica.
Norman
Jos
Fernndez
Eduard Armando
Sierra
Conclusin
Gracias a esta investigacin se
pueden obtener cuyes (Cavia
porcellus)
con
un
mejor
rendimiento en peso y con un
mejor comportamiento.

RESUMEN DE EXPERIENCIAS AO 2012


SEGURIDAD ALIMENTARIA
Comparacin de peso y calidad
de la carne de pollos (Gallus,
domesticus)
de
engorde
alimentados con concentrado
comercial y maz en la vereda el
porvenir, Morales. Anyi Arce y
Jehison Pillimue

Conclusin
Los pollos alimentados con
concentrado
comercial
no
poseen un sabor tan agradable,
como los que son alimentados
con maz, y con respecto al
crecimiento
y al peso, se
observ que aquellos tuvieron
un crecimiento mas rpido y un
buen promedio en el peso a
diferencia
de
los
pollos
alimentados con maz. Procurar
no depender de concentrados
comerciales.

CONCLUSIONES
Las instituciones de educacin agropecuaria adquieren responsabilidad para
orientar actividades de aprendizaje, debates e investigacin en torno a los
riesgos ambientales ocasionados por la utilizacin indiscriminada de
pesticidas, emisin de gases, o por no aplicar normas ambientales para el
tratamiento de desechos slidos y orgnicos, no realizar tratamientos
adecuados a los desechos no biodegradables.
Aprendizajes significativos y aplicables al medio son posibles como resultado
del proceso investigativo, donde los docentes, alumnos y padres de familia
son sus protagonistas.
El buen clima pedaggico-democrtico es aquel en el que el educando va
aprendiendo, a costa de su propia prctica, que su curiosidad como su libertad
debe estar sujeta a lmites, pero en ejercicio permanente.
P. Freire

CONCLUSIONES
La investigacin en fincas con esta metodologa
participativa desde la educacin rural de especialidad
agropecuaria nos deja un acumulado de experiencias, que
contribuyen a emancipar a los productores de la
dependencia de insumos externos y de consultoras
costosas, de tal manera que le aporta a la seguridad y
soberana alimentaria, economa familiar y conservacin
ambiental con el uso de recursos del medio, reinvirtiendo
en sus familias aquellos recursos que antes iban a las
grandes multinacionales de los agroqumicos.
Este es apenas el comienzo de un proceso liberador que
debe fortalecerse en las instituciones educativas rurales.

MUCHAS GRACIAS