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Desarrollo Fontico

Cmo se desarrolla la fontica?


Maternal
- Emiten sonidos de llanto, sonidos voclicos,
- Sonren y realizan gestos cuando se les habla y canta.
- Realizan sonidos semiarticulados al llorar.
- Vocalizaban cuando se les muestra un objeto.
- Realizan entonaciones de disgustos.
- Usa distintos tipos de palabras, conjunciones como y,
luego, pero; pronombres posesivos (como: tuyo, mo)
y personales (como: t, yo); adverbios de lugar (como:
Aqu, All) algunos adjetivos (grande, pequeo) y despus
adjetivos comparativos (como: ms chico, ms grande).

Jardn

- Dominan produccin de fonemas en posicin media


- Producen el fonema /d/ en posicin inicial de la silaba
- Logran completar su repertorio fontico a excepcin
de los fonemas vibrantes simples y mltiples /r/y/rr/
- Emiten silabas con los fonemas /b/m/p/t/ en combinacin
con los sonidos voclicos /a/e/o/ Usa la palabra yo
para auto referirse, para representarse a s mismo.

Pre- jardn
- Conoce y nombra colores y utiliza plurales.
- Inicia sus primeras referencias temporales al pasado
y al futuro.
- Interroga usando la forma por qu? con diversas
intenciones: mantener el dilogo, pedir razones,
requerir ms informacin, etc.
- Perfecciona su diccin, pronunciando correctamente
todas las palabras con sus respectivos sonidos

alrededor de los 4 a 4 aos.


Transicin
-Tiene un vocabulario un poco ms extenso

y forma oraciones completas.


-Se expresa en pasado y en futuro.
-Cuenta historias e inventa situaciones.
-Realiza juegos de palabras (chistes y absurdos
verbales).
-Reconoce las letras del alfabeto, escribe su
nombre y copia otras palabras.
Para saber si existe algn retraso de lenguaje, es
preciso conocer las caractersticas principales del
desarrollo del lenguaje de acuerdo a la edad del
nio. Algunos demuestran dificultad para la correcta
articulacin de los fonemas (sonidos), a esto se le
denomina dislalias, los padres lo identifican cuando
escuchan que el nio omite, sustituye o altera algunos
sonidos concretos en su hablar, en este caso hay que
descartar problemas auditivos o problemas de la cavidad oral.
Los padres y educadores deben tener presente que los
nios adquieren los fonemas de acuerdo a su edad. Por
ejemplo un nio que dice lete cuando se refiera a
leche o calo en lugar de carro, probablemente no
ha desarrollado habilidades articulatorias que le permiten
pronunciar adecuadamente los fonemas de las consonantes
ch y r. Por otro lado no se descarta que existan otros
factores como problemas orgnicos o la sobreproteccin f
amiliar e inadecuados modelos de pronunciacin,
factores que influyen en los problemas de lenguaje.
A nivel de articulacin, generalmente se considera que
en los seis primeros aos el nio adquiere progresivamente
el sistema fonolgico del idioma espaol.

Edades de la adquisicin de Fonemas

/m/, /n/, //, /p/, /k/, /f/, /y/, /l/, /t/, /c/, /ua/, /ue/ 3 aos
/b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/ 4 aos
/fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gr/, /au/, /ei/ 5 aos
/rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, /tr/, /dr/, /eo/ 6 aos

0 a 6 semanas
Los bebes solo son capaces de comunicarse
mediante el llanto y algunas vocalizaciones
consiguiendo la atencin del entorno. Los sonidos
que es capaz de producir, son la /e/ y la /a/.

6 semanas a 3 meses

Continua la identificacin de la voz humana, en


especial la materna, acercndose a la identificacin
de patrones suprasegmentales .En la expresin, es
posible identificar sonidos de arrullo y risas
distinguindose aspectos prosdicos. Comienza
el balbuceo, realizando combinaciones consonante
vocal (C-V) o vocal consonante (V-C), pudiendo
incluso realizar repeticiones de slabas diferentes.

3 a 6 meses
Se encuentra en el juego voclico, donde lo
caracterstico de esta edad es la presencia
de los ruidos consonnticos. Se comienza con la
articulacin de /g/, /x/, /k/, adems de los dfonos
/ao/ y /ae/. Realiza vocalizaciones con sonidos
bilabiales similares /p/, /b/ y la /m/ y voclicos similares a /o/ y /u/

6 a 9 meses

Se desarrollan series de slabas con estructura


consonante-vocal (C-V), por lo general las cadenas
comienzan con vocal y la consonante suele ser la misma.

9 meses a 12 meses
Se encuentra en el llamado balbuceo no reduplicado,
donde las cadenas son ms cortas, y con cambios
consonnticos entre una slaba y otra. Se agregan
los sonidos fricativos de manera emergente, adems
se une el balbuceo con la complejidad de los gestos,
por lo que las emisiones orales se vuelven ms claras
y con intencionalidad explicita. En este nivel algunos
bebes inician la jerga, que es un tipo de produccin
entonada, parecido al habla adulto, est ms cerca

del lenguaje que del balbuceo. Finalmente aparecen


las primeras palabras cuando cumple el ao.

12 A 18 meses

En este periodo comienza la expresin basada


en una sola palabra, denominada holofrsica,
que se podra considerar tambin el inicio del
resto de los niveles del lenguaje. Los primeros
sonidos utilizados en estas cadenas serian
bilabiales, es decir, /b/, /m/ y /p/. El orden de
adquisicin en posicin inicial sera:12 meses: /p/ y /t/.
13 meses: /m/.
16 meses: /k/, /n/.
18 meses: /b/, /s/ y /w/.
21 meses: /g/, /f/, y la /r/.

2 aos y medio a 3 aos


Se consolidan los sonidos /p/, /t/, /k/, /m/, /d/, /n/,
/b/, /s/, /g/ y /c/ y posteriormente cerca de los tres
aos aparece el fonema /l/. Son capaces de
articular los diptongos /ue/ y /ae/.Presenta Procesos
de Simplificacin Fonolgica normales para su edad.

3 aos a 4 aos

Debe tener afianzado los fonemas, /m/, /n/, /p/,


/t/, /k/, /b/, /g/, /f/, /s/, /x/, /c/, /l/, /r/,/nasal + C/ y los
diptongos. Adems aparecen los dfonos consonnticos
/xl/ y comienzan los /xr/.Por otra parte, se van
reduciendo los Procesos de Simplificacin Fonolgica.

4 aos a 5 aos

Es capaz de articular dfonos consonnticos con /r/,


como /pr/, /fr/, /gr/, /tr/, /kr/, /br/, /dr/, y articula los dfonos
voclicos /iu/, /io/ y ue/. Desaparecen los Procesos de
Simplificacin Fonolgica, incluso en las palabras de menor metra.

5 aos a 6 aos
Articula los dfonos consonnticos con /r/ y esta
mismo fonema en posicin trabante. Comienza a
aparecer la vibrante mltiple, que se consolidar al
final del perodo. En la fonologa, desaparecen los
Procesos de Simplificacin Fonolgica normales, y
se comienzan a desarrollar las habilidades metafonolgicas.

Leer ms: http://fonitosenaccion.webnode.cl/news/habla-infantil/


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