Diferentes

problemas
de suma y
resta

Siempre se piensa que los problemas de

suma y resta se trata solamente de
agregar y quitar respectivamente, pero
la verdad es que dichos problemas
conllevan una estrecha relacin entre
ellos para la resolucin de problemas y
donde atempas de esto segn
Vergnaud, los problemas se clasifican en
medidas, estados relativos o
transformaciones que sufren las
colecciones en dichos problemas

Sumar no es
siempre
agregar, ni
restar es
siempre quitar

Muchos
problemas
para las
mismas
cuentas

Adems de las categoras antes

mencionada podemos clasificar
las relaciones numricas aditivas
en las categoras siguientes:
Composicin de dos medidas
Una transformacin opera
sobre una medida
G
Una relacin entre dos medidas
Dos transformaciones se
componen para dar lugar a otra
transformacin
Una transformacin opera
sobre un estado relativo

Referencia: Broitman Claudia, (1999), Las operaciones en el

primer ciclo: aportes para el trabajo en el aula . (pp. 9-19)
Buenos aires: centro de publicaciones educativas y material
didctico

Composicin de dos medidas: Una composicin de medidas es el

resultado de la combinacin de dos medidas, por ejemplo 6 + 5 = 11,
a partir de esta situacin se comprenden dos tipos de problemas:
Si la incgnita es encontrar alguna de las medidas: Problemas en los
que se plantean situaciones como: Laura y Malena tienen 11
figuritas. Si Laura tiene 5 cuntas tiene Malena? Es claro que la
respuesta es 6, pero para que los pequeos puedan llegar a
establecer esta relacin entre lo que sabe y lo que desconoce es
necesario primero plantearle problemas con nmeros pequeos.
El otro problema es cuando buscamos la incgnita del total
(resultado) de una operacin aditiva
Una transformacin opera sobre una medida: Se comprenden
situaciones en las que se tienen un estado inicial (Ei) Luego se da
una transformacin (aumenta) y se obtiene un estado final (Ef), en
este apartado se en este apartado se encuentran 6 tipos de
problemas:
a) Transformacin positiva: Incgnita en el estado final; aparte de
ser sencillo para los nios es la representacin bsica de una suma,
donde se tiene un nmero, se le agrega otro y se obtiene una
transformacin.
b) Transformacin positiva: Incgnita en el estado inicial; estos
problemas implican una solucin y procedimientos mas complejos
para los nios ya que dado el resultado, se espera que se encuentre
el estado inicial con el que comenz antes de jugar
c) Transformacin positiva: Incgnita en la transformacin. Por
ejemplo: Laura tena 6 figuritas, despus de jugar se qued con 11
Cuntas gan? Claramente lo que buscamos es saber cuantas
agreg para tener 11, pero esto para los nios representa un reto
mayor puesto que en algunas ocasiones no saben con certeza que
estn buscando.
d) Transformacin negativa: Incgnita en el estado final. Al igual que
en el inciso a, este tipo de problemas no representa una gran
dificultad para los nios puesto que se refiere a la representacin
bsica de una sustraccin.
e) Transformacin negativa: Incgnita en el estado inicial. Mediante
este tipo de problemas encontramos situaciones como: Laura tena
3 figuritas. Ahora tiene 6 Cuntas tena antes de jugar? En este
problema se hace uso de la suma pero esta vez dentro de un
problema de sustraccin.
f) Transformacin negativa: Incgnita en la transformacin. Para los
nios es ms trabajoso encontrar el estado de transformacin que
el estado final, ya que les costar hacer una reconstruccin de la
operacin para ver que pas en medio
Una relacin entre dos medidas: Dentro de este tipo de problemas se
da una relacin estricta ya que las colecciones no cambian, solo se
trata de establecer el valor que tiene una en comparacin con la otra.
Dos transformaciones se componen para dar lugar a otra
transformacin: En este tipo de situaciones dos transformaciones se
componen para dar lugar a una tercera:
a)Incgnita en la composicin: Transformaciones negativas. En este
tipo de problemas se plantean situaciones como: Laura perdi
primero 6 figuritas, luego 3 figuritas, Cuntas perdi en total? En
casos como estos no suelen haber muchos problemas debido a que
los nios ya saben que las transformaciones son del mismo tipo.
b) Incgnita en una de las transformaciones: Transformaciones
negativas. Por ejemplo: Laura perdi en el primer partido 6
figuritas. Entre el primero y segundo partido perdi 9 figuritas.
Cuntas figuritas perdi en el segundo partido? Mediante este
problema los nios relacionan y asocian esta situacin con el hecho
de quitar (restar), ya que el resultado no siempre resulta evidente.
c) Incgnita en la composicin: Transformaciones positivas. En estos
problemas los nios no tienen gran dificultad ya que solo suman
nmeros naturales positivos.
d) Incgnita en una de las transformaciones: Transformaciones
positivas. En este tipo de problema se presenta un tipo de
contradiccin para los nios, ya que se pueden resolver problemas
de adicin con restas.
e) Incgnita en la composicin: Una transformacin positiva y una
negativa. En este problema encontramos situaciones como: Laura
perdi en el primer partido 6 figuritas. Y gan 3 en el segundo
partido. qu pas en total? Es aqu donde se presenta en los nios
un tipo de confusin ya que se puede quitar una cantidad mas
grande de la que se agrega.
f) Incgnita en una de las transformaciones: Una transformacin
positiva y una negativa. En este ultimo caso se incrementa la
dificultad, ya que la operacin y el valor de la transformacin total
dependen de la magnitud de los valores de las transformaciones.
Una transformacin opera sobre un estado relativo: En este tipo de
situaciones se da una relacin entre los estados relativos que vinculan
a una transformacin.