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SILABO
ASIGNATURA: .EDUCACIN PARA LA SALUD
l.
II.
Cdigo: AJ0138
DATOS GENERALES
Departamento Acadmico
Escuela Profesional
Nombre de la Carrera
Ao de Estudios
Crditos
Condicin
Pre- requisitos
Horas Semanales
Horas de Clases Tericas
Horas de Prcticas
Local (Teora)
Profesora
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ao Lectivo
2014-II
SUMILLA
La asignatura "Educacin para la Salud" de naturaleza terico! prctica, se
ubica en el 1 semestre acadmico del Plan de estudios de. Enfermera. Se
propone que los alumnos adquieran competencias en el anlisis,
interpretacin y explicacin de la situacin y prioridades de salud y
contribuyan a mejorar la cultura sanitaria de la poblacin a travs de la
educacin sanitaria.
La asignatura se ha estructurado en tres captulos en la que se tratar sobre:
los aspectos conceptuales de Educacin para la salud, prevencin y
promocin de la salud, situacin de salud en el Per y en el mundo,
lineamientos y estrategias de salud, tcnicas educativas, construccin de
material educativo y Programa Educativo.
Se enfocarn los aspectos ticos, bioticos y responsabilidad en las
intervenciones educativas con el usuario, familia y comunidad.
1
III.
COMPETENCIAS GENERALES
CONCEPTUALES
1. Conoce y analiza el concepto de educacin para la salud y su relacin con
los conceptos de prevencin y promocin
2. Conoce y analiza la situacin de salud del pas y compara con otras
realidades.
3. Conoce y analiza las polticas y estrategias de salud en el Per para la
dcada.
4. Describe con conocimiento las aplicaciones de las tcnicas educativas.
5. Conoce la importancia y uso del material educativo apropiados a
programas educativos.
PROCEDIMENTALES
1. Aplica con capacidad las tcnicas educativas de acuerdo a las actividades
educativas desarrolladas.
2. Demuestra capacidad tcnica en la elaboracin de material educativo
3. Demuestra capacidad para utilizar material educativo segn actividad
educativa a desarrollar.
4. Elabora y desarrolla Plan educativo segn necesidades de salud
identificadas, lineamientos y prioridades sanitarias.
CONDUCTUALES
1. Valora el respeto al paciente, usuarios y familiares, reconociendo el
derecho de las personas a la salud.
2. Reconoce, respeta y apoya las necesidades espirituales de las personas.
3. Demuestra respeto por la cultura y los derechos humanos en las
intervenciones de enfermera en el campo de la salud.
4. Expresa comunicacin y buen trato entre compaeros, profesores y el
personal de salud.
5. Demuestra capacidad para trabajar dentro del contexto de cdigos ticos,
normativos y legales de la profesin.
IV.
CONTENIDO PROGRAMATICO
Primera Unidad
: Educacin para la Salud, Atencin Primaria de
Salud,
Prevencin-Promocin.
Las
10
Estrategias Sanitarias.
2
Segunda Unidad
Tercera Unidad
V.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
PRIMERA UNIDAD
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Explica y analiza el
concepto de educacin
para la salud
Concepto general de
educacin para la
salud, definicin,
importancia,
Aplicar correctamente la
terminologa relacionada
a la educacin sanitaria
Expresa inters y
responsabilidad en el
cumplimiento de
sus actividades
Enfoques de
Educacin para la
salud
Participa y promover
el trabajo
grupal,
Analiza el concepto de
Atencin Primaria de
Salud.
Atencin primaria de
salud. Experiencias
nacionales
Promocin de la
salud. Prevencin
de enfermedades
Reconoce la
importancia de
promocin y
prevencin
Analiza los
lineamientos
de promocin de la
salud
Lineamientos de
promocin de la
salud.
Operacionalizacin
Aplicar adecuadamente
acciones de promocin de
la salud
Coopera con el
equipo en los trabajos
grupales
10 Estrategias
Sanitarias Nacionales
para
mejorar la salud
Valora la importancia
de la estrategia
sanitaria.
TIEMPO
6
Semanas
SEMANA 2
SEMANA 3
SEMANA 4
SEMANA 5
SEMANA 6
trabajos de Grupo
(15 de Agosto)
Atencin Primaria de Salud. Concepto de Alma Ata.
Experiencias peruanas. Concepcin actual de Atencin
Primaria
(22 de Agosto)
Aspectos conceptuales de promocin de la Salud,
prevencin de las enfermedades, diferencias entre
prevencin y promocin de la salud, modelo de
promocin de la salud.
(05 de Setiembre)
Lineamientos generales de promocin de la salud. Estilos
de vida y entornos saludables (12 de Setiembre)
Prevencin. Estrategias Sanitarias Nacionales Para
Mejorar la Salud - MINSA. TALLER (19 de Setiembre)
SEGUNDA UNIDAD
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
Analiza la situacin de salud
del pas, identifica y prioriza
los problemas
: SITUACIN
DE
SALUD,
SANITARIAS SALUD PBLICA.
COGNITIVO
El diagnstico.
Porqu del
diagnstico de
salud
Situacin de salud
en el Per.
Niveles de
pobreza. Estratos,
medicin de la
pobreza.
Indicadores
sociales y
econmicos
Linearnientos y
estrategias de
salud para la
dcada
Salud Pblica.
Acciones de
salud
publica
Comunicacin,
Objetivo
segmentacin de
audiencias.
Caractersticas de
los medios de
comunicacin.
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Identificar los problemas
de salud y enfermedades
de mayor prevalencia
POLTICAS
ACTITUDINAL
Interviene
activamente en clase
Participa en trabajos
grupales
demostrando inters.
Responsabilidad en
el cumplimiento de
tareas acadmicas
Visitar SEDAPALProceso de
abastecimiento
de agua potable
Identificar las
caractersticas de los
medios de comunicacin
masiva
Demuestra inters en
las acciones de salud
pblica
TIEMPO
5 Semanas
Demuestra inters
por diferenciar los
tipos de
comunicacin, con
respeto a los grupos
de audiencia
SEMANA 8
SEMANA 9
SEMANA 10
SEMANA 11
TERCERA UNIDAD
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
Describe y relaciona
los
tipos de materiales
educativos
Analiza y explica la
importancia del
material
educativo
Conoce y aplica las
normas en la
elaboracin del
material educativo
Conoce los pasos
para
elaborar Programa de
educacin sanitaria
Valora las
responsabilidades y
funciones de
educacin.
COGNITIVO
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Tcnicas educativas,
concepto, la
educacin en el
adulto
Conoce sobre
materiales para la
educacin en salud,
Principios bsicos
para su produccin
Materiales
Impresos
Produccin
Identifica necesidades de
capacitacin en el
individuo, familia y
comunidad
Elabora material
educativo, siguiendo
normas
fundamentos de la
educacin en el
adulto
Elaboracin de material
educativo, siguiendo
normas
Responsabilidad en
actividades
acadmicas.
Materiales en video,
materiales en radio,
produccin
Elaboracin de
materiales
educativo de acuerdo a
normas
Identifica pasos para
elaboracin del
Programa
educativo
Presentar y sustentar
Programa educativo
Programa
educativo, concepto,
importancia,
elementos.
Elaboracin de
Programa educativo
TIEMPO
Participa
activamente
en trabajos de grupo
6
Semanas
SEMANA 13
SEMANA 14
SEMANA 15
SEMANA 16
SEMANA 17
VI.
: PRIMERA EVALUACIN
Tcnicas educativas: conceptualizacin, importancia.
Tipos: Charla educativa, socio drama, visita domiciliaria,
consejera, demostraciones, tteres, seminario, simposio.
meas redonda, lluvia de ideas, teatro popular,
narraciones, discusin de grupo, talleres. Educacin en
el Adulto.
(07 de Noviembre)
: Materiales para la educacin sanitaria, concepto, usos,
principios bsicos, tipos de materiales. Sugerencias para
hacer
materiales
educativos
apropiados
(14 de Noviembre)
: Materiales educativos Impresos. Etapas para la
produccin de material impreso. Tipos de material
impreso. TALLER
(21 de Noviembre)
: Materiales educativos en video. Etapas para la
produccin de materiales en video.
Materiales educativos de Radio. Etapas para la
produccin de materiales radiales.
TALLER
(28 de Noviembre)
: Programa Educativo: concepto, importancia, elementos
que lo conforman, pasos para el desarrollo del programa.
(29 de Noviembre)
: EXAMEN FINAL
(05 de Diciembre)
VII.
SISTEMA DE EVALUACIN
TIPO
Qu?
,Cmo?
EVALUACIN
FORMATIVA
Competencias y
habilidades.
Actitudes:
Responsabilidad,
inters en la
materia,
honestidad,
puntualidad,
Observacin del
profesor,
evaluacin
personal y/o en
equipo, auto
evaluacin.
de acuerdo al
Instrumento de
trabajo en
equipo,
orden y
disciplina,
coordinacin y
cooperatividad.
Evaluacin.
Capacidad de
anlisis y
sntesis de
informacin, ,
manejo,
tratamiento de
pacientes
Exmenes
escritos,
informes
de trabajos
asignados,
presentacin de
Seminarios
EVALUACIN
SUMATIVA
Cundo?
Durante todo
el proceso de
enseanzaaprendizaje
Exmenes
parciales al
finalizar
cada unidad
VIII.
Instrumentos
IC
IP IA
Escala de valoracin
Escala de valoracin
Escala de valoracin
Cuestionarios
Escala de valoracin
10
COGNOSCITIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
VARIABLES
Conoce el tema que se
desarrolla en prctica
Sus conocimientos son
actualizados
Identifica estructuras y
procesos
Correlaciona las
estructuras o procesos
con las funciones
Interpreta correctamente
los resultados
Presentacin adecuada
(uso del mandil,
guantes) y puntualidad.
Cuida los materiales y
equipos
Trabaja en equipo y
ordenadamente
Demuestra colaboracin
y respeto por sus
compaeros y
profesores
PUNTOS
0-1-2-3-4
0-1-2
PORCENTAJE
30%
0-1-2
0-1-2-3
50%
0-1-2-3
0 -1
0-1
0-1
20%
0-1
PROMEDIO TOTAL.
OBSERVACIONES:.
..
..
_______________________
Firma del Docente
11
COGNOSCITIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
VARIABLES
Conoce el tema de la
exposicin
Los temas estn
actualizados
Identifica conceptos y
objetivos principales
Emplea adecuadamente
el comprensible y
centrado en el tema)
Tiene capacidad de
sntesis (cumple con el
tiempo previsto)
Demuestra capacidad de
motivacin del auditorio
Es puntual en la
asistencia
Presentacin adecuada
(uso del mandil y
guantes)
Lenguaje y modales
apropiados
Respeto al profesor y
compaeros
PUNTOS
0-1-2-3
0-1
PORCENTAJE
30%
0-1-2
0-1-2
0-1-2
50%
0-1-2-3-4
0 -1
0-1
20%
0-1-2-3
0-1
PROMEDIO TOTAL.
OBSERVACIONES:.
..
..
_______________________
Firma del Docente Asesor
12
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
VARIABLES
Conoce el tema de la
exposicin
Identifica ideas y
conceptos principales
Aporta conocimientos
que enriquecen la
discusin
Presente sus ideas con
claridad
Puntualidad
Utiliza lenguaje
apropiado
Hace preguntas
pertinentes
Discute con fundamento
Tolerante
PUNTOS
0-1-2-3-4
PORCENTAJE
30%
0-1-2
0-1-2
50%
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
20%
0-1-2
0-1-2
PROMEDIO TOTAL.
OBSERVACIONES:.
..
..
_______________________
Firma del Docente Asesor
13
COMPETENCIA
3 UNIDAD
2 UNIDAD
1 UNIDAD
FECHA
NOTA
FIRMA DEL
PROFESOR
_______________________
Firma del Docente Asesor
14
: 30%
: 50%
: 20%
5. Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el
examen y las debilidades detectadas debern corregirse adems todo examen
deber someterse a una revisin continua.
16
IX.
BIBLIOGRAFA
1. GARCIA Gloria, Manual de Educacin Sanitaria para Enfermeras Lima - Per
2003
2. USAID/CAT AL YST. Diagnstico Situacional de Salud en cinco Regiones
Amemiya y otros. Lima - Per 2003.
3. MINSA Lineamientos de Polticas de Salud 2002 - 2012. Ed. Ministerio De
Salud. Lima - Per 2002.
4. MINSA. Anlisis de la Situacin de Salud (ASIS) Guas para el ASIS Oficina
General de Epidemiologa. Proyecto Viga. Lima- Per 2002
5. MINSA Modelo de Atencin Integral de Salud. Ministerio de salud. Lima- Per
2003.
6. MINSA 10 Estrategias Para Mejorar la Salud, Estrategias Sanitarias
Nacionales (ESN) Lima- Per 2006
7. MINSA IDRH Estrategias de Educacin Permanente en Salud EPS en los
Establecimientos de Salud. Manual de implementacin. Lima- Per 2006
8. MINSA Lineamientos de Promocin de la Salud. Ministerio de Salud LimaPer 2005.
9. MINSA Planeamiento Estratgico de la Comunicacin Educativa. GUIA del
Planificador IEC. Proyecto Salud y Educacin Bsica. Lima- Per 2002
10. SEMINARIO Ruth, Apuntes docentes. UNFV- FMHU. EPE. Lima- Per 2007.
BIBLIOGRAFIA REFERENCIAL:
11. WERNER David y BOWER Hill, Aprendiendo a Promover la Salud .Libro de
Mtodos, Materiales e Ideas para Instructores que trabajan en la comunidad.
California 1985
12. ASOCIACIN Canadiense de Salud Pblica. Carta de Ottawa para la
Promocin de la Salud. Una Conferencia Internacional para la Promocin de
la Salud. Noviembre 1986
13. MARTINEZ N. Salud Pblica. Me Graw - Hill. Interamericana. Espaa F. Y
Colaboradores. 1998.
14. RED de Escuelas Promotoras de Salud. Primera reunin y Asamblea
Constitutiva San Jos de Costa Rica 1996
17
X.
FIRMAS DE APROBACIN
_______________________________
Dr. Dante Aaos Castilla
Jefe del Departamento Acadmico de
Medicina Social y de la conducta
_______________________________
Dra. Hermelinda Arata Flores
Directora Escuela Profesional de Enfermera
_____________________________
Mg. Ana Mara Astocndor Fuertes
Prof. Responsable de la Asignatura
Cod: 82527
18