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Delincuencia de juvenil
De La violencia juvenil es considerado una grave epidemia de este comienzo de siglo.
Los menores de edad son los nuevos protagonistas de las crnicas violentas y los
comunicadores sociales reiteran informaciones e investigaciones periodsticas sobre
los jvenes violentos. En amplios sectores de la sociedad se considera que existe
una clara ausencia de valores en los nios y jvenes. Ausencia que se vuelca
finalmente en los ms diversos patrones de comportamiento violento.
Asesinatos, violaciones, robos y saqueos entre otros, encabezan la descripcin de las
violencias perpetradas en edades tempranas. Tal violencia se piensa, sin duda alguna,
originada en fallos de los menores mismos. Esta conviccin va tomando fuerte arraigo
y hace que diversos pases se encuentren discutiendo disminuir la edad legal en los
que los menores pueden ser considerados imputables por los delitos que cometan.
La delincuencia juvenil es uno de los problemas criminolgicos preferidos en los
estudios sobre la criminologa por:
1. Por la personalidad de su protagonista, que exige un esfuerzo adicional del
investigador y de los operadores jurdicos para captar el significado de la
conducta, para comprender a su autor y para prescribir la respuesta adecuada.
2. Por su repercusin social, que se explica, no obstante, ms por el impacto de
injustos estereotipos sociales que por al entidad real de la criminalidad.
Fenmenos como el miedo al delito juegan un papel decisivo.
3. Porque pone en evidencia los conflictos que enfrentan al mundo del derecho y
al de ciencia tanto en el diagnstico como la intervencin. Poltica y ciencia
hablan lenguajes diferentes.
La criminalidad de jvenes y menores tiene inters desde el punto de vista tcnico y
poltico porque la conducta desviada puede observarse mejor entre los jvenes que en
los adultos. Por ello, los modelos tericos explicativos de la delincuencia toman como
referencia bsica la criminalidad juvenil, y los programas, medidas e instituciones que
despus se extendern al mundo de los adultos, son primero experimentados entre
jvenes y menores.

TIPOS DE CONDUCTAS DELICTIVAS ENTRE LOS JOVENES

Entre los jvenes predominan cuantitativamente las infracciones contra la propiedad:
hurtos, robos con fuerza en las cosas, robos con violencia o intimidacin, agresiones,
etc.
1.- Hurtos
El hurto es el delito cotidiano. Los hurtos ms frecuentes son el de vehculos y los
hurtos en comercios, en cuya comisin la participacin de nios y jvenes ha
aumentado considerablemente, si bien, a la hora de valorar los datos estadsticos hay
que tener en cuenta su menor habilidad y, por tanto, su mayor probabilidad de ser
sorprendidos.
2.- Homicidios.
Un gran nmero de homicidios son cometidos por jvenes de 20 a 30 aos. Es a esas
edades cuando el individuo se reafirma como persona y ha de tomar decisiones claves
para su fututo; ello puede llevarle a chocar con otros sujetos y, si carece de la
necesaria inhibicin, puede llegar a atentar contra la vida de otros.
La mayor parte de los homicidas son varones pertenecientes a la clase media-baja, a
mbitos sociales y econmicamente marginados en los que la violencia es una forma
normal de respuesta; un 50% son consumidores habituales de alcohol o drogas o
representan sntomas de su consumo en el momento de la agresin.
Mucho de los homicidios se cometen en el curso de una pelea o discusin; pero
tambin se cometen en el mbito familiar o como medio de resolver un conflicto entre
el autor y la vctima.
3- Agresiones sexuales.
La agresin sexual en general y la violacin en particular es probablemente uno de los
delitos que ms controversia suscita en la opinin pblica y que ms reacciones
sociales contradictorias genera. Por una parte es uno de los delitos que la gente
califica como ms grave. Se considera tan grave e incluso ms que el homicidio o el
atentado terrorista. Se piensa que es el acto ms horroroso que una persona puede
sufrir y en el que la vctima, adems de padecer el delito, queda indefensa ante un
sistema de justicia que segn los ciudadanos no castiga duramente como debiera a
los violadores.

Los agresores sexuales suelen ser hombre jvenes de entre 20 y 25 aos, poco
atractivos y acomplejados, con un bajo nivel cultural y econmico, con tendencias
agresivas, alto nivel de consumo de alcohol y drogas y con un historial familiar
problemtico. En todos los casos las ofensas sexuales reflejan una dificultad para el
establecimiento de una relacin sexual plena, simtricas y recprocamente asumidas.
4.- Robos violentos.
En las ltimas dcadas ha aumentado vertiginosamente la participacin de jvenes
varones, que actan mayoritariamente en grupo y con una absoluta falta de
escrpulos. Los robos con fuerza en las cosas y los hurtos son los delitos ms
habituales entre los 18 y 30 aos. Predominan los pequeos robos banales: robos de
bolsos, atracos a taxis, robos con violencia hacia las personas, etc. Los atracos a
bancos son menos frecuentes, pero ms brutales en su ejecucin.
5- Bandas y Pandillas
La inmensa mayora de los delitos violentos cometidos por adolescentes y jvenes se
lleva a cabo en grupo.
Las bandas de delincuentes actan preferentemente en las grandes ciudades. Se
forman en las escuelas, bloques de edificios, centros de juegos mecanizados, etc.
Lugares donde los jvenes desarraigados pueden encontrar a sus iguales. Sus
miembros suelen ser varones procedentes de clases sociales bajas. Normalmente, se
excluyen a las chicas, en los raros casos en que stas son admitidas, tienden a
comportarse y a vestirse como los chicos.
El motivo fundamental del ingreso en una banda es la necesidad de seguridad. En la
banda encuentra la joven estima y afecto. A cambio, renuncia a su libertad y a su
autonoma, sometindose a la voluntad del grupo. Un joven normal, adaptado,
guarda una cierta distancia con el grupo debido a que recibe otras influencias; el grupo
es slo una etapa en su evolucin. En cambio, para el joven delincuente, el grupo es el
punto de llegada, ejerce sobre l una fascinacin tan poderosa que eclipsa cualquier
otra influencia.
En la banda encuentra tambin valores morales: lealtad, solidaridad, primaca del
inters de todos frente al inters particular. Esos valores operan slo en el interior del
grupo; no tienen vigencia fuera de l; refuerzan su unidad, pero contribuyen a aislarlo
del mundo que lo rodea.

La fuerza de la banda reside en su extrema unidad: unidad en cuanto a los mviles

psicolgicos, reforzada por las actividades delictivas y rematadas por una estructura
fuerte, que exige de sus miembros estricta obediencia y conformismo.
6- Violencia, alcohol y drogas.
Parece existir una correlacin entre el consumo de drogas o alcohol y ciertos
comportamientos violentos: reir, pelearse, daar mobiliario urbano, problemas con la
polica, problemas de carcter relacional con amigos, padres, profesores, problemas
de rendimiento escolar, relaciones sexuales no deseadas, etc...
Alrededor de un 10% de los individuos alcohlicos son jvenes. El consumo de alcohol
es compulsivo, de fin de semana; es un consumo nocturno, festivo que no slo esta
aceptado sino que, en ocasiones, se considera una conducta adecuada en sociedadejemplo el famoso botelln-. Existe una conexin entre alcohol y delito, pero la
cuestin de si el alcohol es una causa de criminalidad no puede todava ser
respondida de manera concluyente.
Se exponen cuatro modelos tericos explicativos de la relacin alcohol-delito:
1. Efecto desinhibidor del alcohol: el individuo pierde el autocontrol y su
disposicin a la agresin crece, lo que incrementa el riesgo de que la conducta
desviada no criminal se transforme en violencia.
2. Causa comn: se atribuye a uso de alcohol el carcter de sntoma.
3. Alcohol y criminalidad se condicionan recprocamente: beber puede llevara al
desempleo y ste a la criminalidad o, a la inversa, puede ser un medio de huida
ente los conflictos sociales.
4. Conexin aparente: cabe la posibilidad de que los delincuentes alcohlicos
estn sobrevalorados en las estadsticas debido a que se dejan apresar con
mayor facilidad.

Trastornos en la conducta juvenil

Es un trastorno de la niez y la adolescencia que implica problemas de
comportamiento a largo plazo (crnicos), algunos de los signos ms comunes del
trastorno de conducta son la intimidacin, las peleas y el hecho de quedarse en las
noches fuera del hogar. Estos sujetos no ocultan su agresividad y tienen problemas
para hacerse de amigos.
Entre los comportamientos ms comunes solemos encontrar conductas agresivas y
hasta perversas para con animales y personas, destruccin de objetos tales como

juguetes o tiles escolares, robo, vandalismo, incendios, mentiras, engaos,

impulsividad seguida de irritabilidad, en varias oportunidades intervienen en peleas
fsicas. En todas estas conductas, los sujetos que las originan, no sienten culpa por lo
que realizaron y se justifican considerando que actuaron en defensa de sus derechos y
su persona.
El trastorno de conducta ha sido asociado con:

Maltrato infantil.

Drogadiccin o alcoholismo de parte de los progenitores.

Conflictos familiares.

Defectos genticos.

Pobreza.

Los tipos de trastorno de conducta que necesitan ser tratados por profesionales de la
salud son los siguientes:

Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad: tratamiento con neurlogo

y terapia. Si el nio presenta dificultades escolares, muchas veces, se necesita
un tratamiento psicopedaggico.

Trastorno antisocial limitado al contexto familiar: terapia y tratamiento familiar y

orientacin a padres.

Trastorno antisocial en nios no socializados: adems de las terapias

psicolgicas y mdicas, a veces, es necesario apartar al nio de su ncleo
familiar si es abusado o maltratado.

Trastorno

antisocial

en

nios

socializados:

terapia

psicolgica

y/o

psicopedaggica..

Trastornos antisociales con emociones mixtos (depresin o exaltacin): terapia,

muchas veces medicacin psiquitrica, orientacin a padres, etc.

En la medida en que el comportamiento de los nios o jvenes no mejora, o no reciben

tratamiento, es esperable que ellos desarrollen tambin, problemas de personalidad

La Justicia en los Adolescentes

El derecho venezolano ha creado mecanismos para proteger y garantizar los derechos
de todas las personas que se encuentran en el territorio nacional; especialmente a los
nios, nias y adolescentes, quienes cuentan con una ley especial que regula todo su
entorno jurdico, estableciendo sus deberes y derechos como lo es la Ley Orgnica
para la Proteccin del Nio y del Adolescente (LOPNA) cuyo objeto es garantizar a
todos los nios y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio
y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas, a travs de la proteccin
integral que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el momento de
su concepcin y el Estado tiene la obligacin indeclinable de tomar todas las medidas
administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier otra ndole que sean necesarias
y apropiadas para asegurar que todos los nios y adolescentes disfruten plena y
efectivamente de sus derechos y garantas.
La doctrina de la proteccin integral del nio, se desarrolla teniendo en cuenta
principios rectores que se irradian a travs de la ley. Estos son:
1. Principio de igualdad y no discriminacin
El artculo 3 reconoce la igualdad de todos los nios, nias y adolescentes y no
admite la discriminacin por motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento,
conciencia, religin, creencias, cultura, opinin poltica o de otra ndole, posicin
econmica, origen social, tnico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o
cualquier otra condicin del nio o adolescente, de sus padres, representantes o
responsables, o de sus familiares
2. El nio sujeto de derechos
Reconoce la LOPNA en su artculo 10 que todos los nios y adolescentes son sujetos
de derecho; en consecuencias, gozan de todos los derechos y garantas consagrados
a favor de las personas en el ordenamiento jurdico, especialmente aquellos
consagrados en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Todo ser humano, por el hecho de serlo, es titular de derechos fundamentales que la
sociedad no puede desconocer, ni el Estado arrebatar lcitamente porque estos
derechos no son concesin de la sociedad o del Estado. Se trata de derechos
inherentes y de acuerdo con esta nocin todos los seres humanos nacen libres e

iguales en dignidad y derechos.En consecuencia tambin a los nios(as) y

adolescente les corresponden estos derechos y la posibilidad de hacerlos valer en la
bsqueda de su pleno y armonioso desarrollo de su personalidad.
Se observa del articulado de la Ley de Proteccin del Nio y Adolescente que el
Estado est asumiendo la gran responsabilidad de hacer factible la efectividad de la
ley a travs de diversos medios que segn el artculo 118 de la Lopna se refiere a las
polticas y programas de atencin y proteccin que el Estado debe implementar a fin
de asegurarle a los nios(as) y adolescentes el disfrute de sus derechos. En esta tarea
la sociedad comparte con el Estado la obligacin de formular, ejecutar y controlar los
medios idneos para tal fin.
3. Inters superior del nio
Es una consideracin ineludible a tener en cuenta en leyes, medidas y cualquier
decisin concernientes a los nios y adolescentes, la finalidad segn la ley en su
artculo 8; es asegurar el desarrollo integral de los nios y adolescentes as como,
asegurar la vigencia real y efectiva de sus derechos y garantas. La misma ley seala
que para poder determinar el inters superior del nio(a) en una situacin concreta
debe orse la opinin de los nios(as) y adolescentes, buscar el equilibrio entre los
derechos y garantas y sus deberes; ponderar las exigencias del bien comn y
derecho de las dems personas con los derechos y garantas de los nios(as) y
adolescentes aprecindola especfica condicin de los nios(as) y adolescentes como
personas en desarrollo. Puede observarse, que los parmetros sealados por el
artculo 8 deja un amplio margen de discrecionalidad de los operadores de la ley pero
esto, no significa arbitrariedad; los derechos y garantas de los nios(as) y adolescente
son lmites al poder de decisin de los funcionarios pblicos, tambin de los entes de
la comunidad incluido la autoridad de los padres en el ejercicio de la patria potestad. El
equilibrio que debe existir entre los derechos de los nios(as), adolescentes y dems
personas, slo puede existir si las medidas tomadas, reafirman la esencia garantista
de la ley, a favor de los nios(as) y adolescentes; la idea de que los menores
necesitan proteccin, no puede servir de argumentos para cercenar o disminuir el goce
pleno de sus derechos, especialmente el derecho a ser protegido contra injerencias
arbitrarias o ilegales.
4. Prioridad absoluta
ntimamente relacionado con el principio anterior, exige para los nios(as) y
adolescentes un trato preferencial en todo los niveles en los que el inters de ellos as

lo requiera. Es importante resaltar que esta prioridad debe tenerse en cuenta en el

momento de asignar los recursos pblicos en los presupuestos anuales del Estado, ya
que si no se cuenta con la infraestructura adecuada, los planes y programas dirigidos
a la atencin de las necesidades de los nios(as) y adolescentes, no podra hablarse
de una efectiva vigencia y aplicacin de la ley, as lo reconoce el artculo siete de la ley
en la letra b) al considerar la asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto,
de los recursos pblicos para las reas relacionadas con los derechos y garantas de
los nios(as) y adolescentes y para las polticas y programas de proteccin integral de
los mismos. Este principio comprende, tambin, a favor del citado artculo, la
precedencia de los nios y adolescentes en el acceso y la atencin a los servicios
pblicos y la primaca en la proteccin y socorro en cualquier circunstancia. La Lopna
impone como un deber al Estado a la familia y la sociedad de obligatorio cumplimiento,
al disponer en el mencionado artculo siete, que la Prioridad Absoluta es imperativa
para todos.
5. Participacin
Segn la Lopna le corresponde al Estado, a la familia y a la sociedad, la proteccin de
los nios(as) y adolescentes. Se entiende que la participacin mancomunada y
corresponsable de la triloga Estado, familia y sociedad permite brindar una mejor
atencin a un mayor nmero de nios(as) y adolescentes, a travs de una red social
donde cada persona y cada autoridad le corresponde una alcuota de responsabilidad
y un conjunto de obligaciones, al tiempo que se les reconoce determinados derechos y
atribuciones para poder asumirlas (Pret, 2000:47). Los artculos 4, 5 y 6 de la
Lopna establecen las bases de esta responsabilidad compartida. El artculo 4 impone
al Estado la obligacin indeclinable de tomar medidas de cualquier ndole que sean
necesarias y apropiadas para asegurarles a todos los nios y adolescentes sus
derechos y garantas. Se exige que la actuacin del Estado sea siempre ajustado a las
circunstancias reales donde deba intervenir para evitar que se lesionen los derechos
de los nios(as) y adolescentes o para mejorar la proteccin, siempre dejando el
espacio que le corresponde a la sociedad y sobre todo a la familia en la situacin
concerniente a los nios(as) y/o adolescentes pertenecientes a ella.
El artculo 5 considera a la familia responsable en forma prioritaria, inmediata e
indeclinable, de asegurar a los nios(as) y adolescentes el goce de sus derechos,
resaltando a la responsabilidad del padre y la madre en el cuidado, desarrollo y
educacin integral de los hijos. Es indudable que la familia es el lugar ms adecuado
para el desarrollo integral del ser humano, es responsabilidad de los miembros de la

familia especialmente de los padres cuando estos existen, crear las condiciones para
el desenvolvimiento de la personalidad de los hijos, y es este deber al que se refiere la
norma al exigirlo en forma prioritaria, es decir, la primera y ms importante funcin de
la familia, y de los padres en particular, es procurar la efectividad de los derechos sus
hijos, especialmente de los nios(as) y adolescentes, este mandato es inmediato, sin
dilacin. En todo momento deben atenderse el bienestar e intereses de los menores
hijos y esa obligacin es indeclinable no puede cederse, descuidarse o dejar de
prestarse.
Esta responsabilidad tan esencial en la vida de los nios(as) y adolescentes es
reconocida por el ordenamiento jurdico venezolano en dos niveles:en artculo 76 la
Constitucin en la cual se declara que el padre y la madre tienen el deber compartido
e irrenunciable de criar, formar, mantener
y asistir a sus hijos e hijas... y a nivel de la Ley Orgnica (Lopna) como ya se ha
comentado. En el artculo cinco la Lopna adjudica al Estado el deber de asegurar
polticas, programas y asistencia apropiada para que la familia pueda asumir
adecuadamente esta responsabilidad, y para que los padres y las madres asuman en
igualdad de condiciones, sus responsabilidades y obligaciones. El artculo seis de la
Lopna consagra el derecho y el deber que tiene la sociedad de participar para lograr la
vigencia plena y efectiva de los derechos y control de las polticas de proteccin
dirigidas a los nios(as) y adolescentes, para la cual la Ley prev mecanismos como
los consejos Nacionales Estadales y Municipales de Derechos, concretndose en la
Lopna la disposicin del artculo 78 de la Constitucin Bolivariana de Venezuela donde
se establece que el Estado promover su incorporacin progresiva a la ciudadana
activa... a fin de que la sociedad cumpla, igualmente, con las obligaciones que en
virtud de la solidaridad, responsabilidad social y asistencia humanitaria, correspondan
a los particulares segn su capacidad (artculo 35 de la Constitucin).
La participacin ciudadana comprende todo lo relacionado con la definicin, ejecucin
y control de las polticas de proteccin dirigidas a los nios(as) y adolescentes
(artculo 6 de la Lopna).
6. La opinin de los nios(as) y adolescentes
Una forma de que los nios(as) sean sujetos activos y participativos, lo constituye la
posibilidad de emitir opinin sobre los asuntos que les concierne. La prctica constante
antes de la vigencia de la Lopna, no era as, las decisiones que se tomaban en
relacin con los nios (as) y adolescentes, consistan en imposiciones unilaterales de

los adultos porque se consideraban que stos conocen mejor que los nios(as) los que
les conviene en cualquier situacin que se presente. Sin embargo, considerados como
sujetos de derechos, deben ser tratados como personas con capacidad para entender,
de acuerdo con su grado de desarrollo, las situaciones en que se encuentran y de
acuerdo con ese desarrollo, podrn ejercer sus derechos y cumplir sus deberes y en
esa misma medida se oir al menor.
El artculo ochenta de la Lopna prev este principio como un derecho expresndolo en
dos aspectos, en primer lugar el derecho de expresar su opinin en todos los asuntos
en que tenga inters bien sea estatal, familiar, comunitario, social, escolar, cientfico,
cultural, deportivo o recreacional y especialmente en todo procedimiento administrativo
o judicial que conduzca a una decisin que afecte sus derechos y garantas, pero no
basta con escuchar sus opiniones, ya que en segundo lugar exige que sus opiniones
sean tomadas en cuenta siempre, por supuesto, teniendo presente el grado de
desarrollo del nio (a) y del adolescente al momento de ser valoradas, el objetivo de la
ley es abrir un espacio para que los nios(as) y adolescentes ayuden a crear las
condiciones ms adecuadas para su bienestar y desarrollo integral.
7. Nios (as) y adolescentes personas en crecimiento y evolucin
Este concepto es una constante que formula toda la Lopna, con el fin de que en las
relaciones entre la sociedad y el Estado con los nios(as) y adolescentes as como
cualquier decisin que se relacione con ellos, deben considerar que son sujetos de
derechos, pero, con una capacidad jurdica en evolucin, por lo que no pueden ser
tratados como adultos, pero tampoco ser considerados totalmente incapaces, ya que
cada edad tiene un grado de comprensin y madurez, propia del desarrollo y de la
socializacin alcanzada. Adems de estos principios rectores presentes en todo el
articulado de la Lopna, destaca en sta el captulo II de los Derechos y Deberes de los
nios y adolescentes, hacindolos titulares de todos los derechos que la constitucin
de

Venezuela,

Convencin

Internacional

del

Nio

dems

instrumentos

internacionales sobre derechos humanos, consagran. Se le reconocen, tambin, a los

nios(as) y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantas, de manera
progresiva y conforme a su capacidad evolutiva (artculo 13) dejando a los padres,
representantes o responsables la debida orientacin en el ejercicio de dichos derechos
y garantas de acuerdo con la exposicin de motivos la cual expresa que en definitiva,
no se trata de otorgar capacidad plena a los nios y adolescentes, si no ms bien de
reconocer el ejercicio personal de sus derechos y garantas con la debida orientacin

Seala la Lopna, en su artculo doce, las caractersticas de los derechos de ser

interdependientes entre s e indivisible, lo que significa, en relacin al primer concepto,
que los derechos estn relacionados entre s de all que la lesin de uno de ellos
puede ocasionar la afectacin de otros, y en el caso de la indivisibilidad se hace
imposible reconocer parte de un derecho y parte no, como tampoco reconocer uno y
desconocer otros.
Responsabilidad penal del adolescente
En el titulo V de la ley, aparece todo lo referente al sistema penal de responsabilidad
del adolescente. Este sistema esta integrado por el conjunto de rganos y entidades
que se encargan del establecimiento de la responsabilidad del adolescente.
El adolescente que incurra en la comisin de hechos punibles, responde por su
infraccin en la medida de su culpabilidad. Se considera adolescente infractor a aquel
que ha cometido actos previamente definidos como delito o falta segn la ley penal.
Integrantes del sistema penal de responsabilidad.

Seccin de adolescentes del tribunal penal.

Sala social del tribunal supremo de justicia.

Ministerio publico

Defensoras publicas

Polica de investigacin

Programas y entidades de atencin.

Con respecto a la responsabilidad penal del nio la LOPNA expresa: "cuando un nio
se encuentra incurso en un hecho punible, solo se le aplicaran medidas de proteccin,
de acuerdo a lo previsto en esta ley", en cambio al adolescente infractor, aunque no
tenga plena capacidad para entender la magnitud del dao cometido, se le
responsabiliza por ello, aplicndosele una sancin con fines esencialmente educativos.
El articulo 528 expresa: "el adolescente que incurra en la comisin de hechos punibles,
responde por el hecho en la medida de su culpabilidad, de forma diferenciada del
adulto. La diferencia consiste en la jurisdiccin especializada y en la sancin que se le
impone".
Para determinar la medida aplicable se debe tener en cuenta:

La comprobacin del acto delictivo y la existencia del dao causado.

La comprobacin de que el adolescente ha participado en el hecho.

La naturaleza y gravedad de los hechos.

El grado de responsabilidad del adolescente.

La proporcionalidad y propiedad de la medida.

La edad del adolescente y su capacidad de cumplir la medida.

Los esfuerzos del adolescente por repara los daos.

Los resultados de los informes clnico y psico-social.

La LOPNA establece en forma explicita que solo se podr privar de su libertad al

adolescente, cuando se cometa algunos de los siguientes delitos: homicidio, lesiones
gravsimas, violacin, robo agravado, secuestro, trafico de drogas, robo o hurto de
vehculos automotores.
Tambin esta ley contempla la excepcionalidad para la detencin del adolescente
infractor, segn los siguientes casos:
Detencin en flagrancia: en la comisin de un hecho punible, despus de hacer
constar las circunstancias en que el hecho se produjo, el Ministerio Publico por
intermedio del fiscal lo presenta al juez de control a las 24 horas siguientes, ste
decidir lo pertinente. Slo en este caso, se puede privar de la libertad al infractor,
pero se le debe colocar separado de infractores adultos, ya que as lo expresa la ley.
Detencin para la identificacin: cuando en una investigacin en curso existan
evidencias contra un adolescente que no se encuentra civilmente identificado o exista
alguna duda sobre su identidad, el juez de control a solicitud del Ministerio Pblico
podr acordar la detencin preventiva hasta por noventa y seis (96) horas, a fin de
verificar su identidad.
Detencin para asegurar la comparecencia a la audiencia preliminar: identificado el
adolescente, el Fiscal del Ministerio Pblico podr solicitar su detencin para asegurar
su comparecencia a la audiencia preliminar; el Juez de Control, slo acordara su
detencin si no hay otra forma posible de asegurar su comparecencia.
Una vez comprobada la responsabilidad penal del adolescente incurso en hechos
ilcitos, en materia de sanciones el artculo 620 de la Lopna prescribe las siguientes:
Amonestacin: a travs de sta, se le recrimina severamente al adolescente la ilicitud
del hecho cometido, la finalidad de esta medida debe ser lograr, por parte del
adolescente, la comprensin de la ilicitud de su comportamiento y el dao que se ha
producido en otra u otras personas y lo que esto significa para la coexistencia pacfica
y para su vida futura de continuar con tal conducta.

Imposicin de Reglas de Conducta: El artculo 624 autoriza al Juez para imponer,

hasta por dos aos, obligaciones o prohibiciones para regular el modo de vida del
adolescente, as como para promover y asegurar su formacin.
Entender literalmente esta disposicin podra constituir una intromisin que pudiera
afectar derechos importantes como la integridad personal, el honor, la reputacin, la
propia imagen, la vida privada e intimidad familiar entre otros, que desvirtuara el
propsito de la ley de promover el inters superior del nio y la participacin junto con
el Estado, de la familia y la comunidad. Esta disposicin solo podra entenderse como
una obligacin para el Juez de or al adolescente, a sus padres o representantes y de
ser posible al rgano de representacin ciudadana para que den su opinin a fin de
que las medidas no se dirijan a obligar al adolescente a conducir su vida por
parmetros no cnsonos con su cultura, personalidad, aspiraciones y aptitudes que
pudieran afectarlo psicolgicamente, as como evitar cualquier situacin que signifique
obviar la gua y orientacin de los padres o representantes.
Sobre todo que el adolescente perciba las medidas ms que un castigo como
beneficiosas para su vida futura, por ejemplo abrir posibilidades reales de capacitacin
laboral de acuerdo a su vocacin y aptitudes, para que pueda a travs del trabajo
obtener los medios de subsistencia que le permita una vida libre del delito. No puede
el Juez convertir ninguna medida en un poder disciplinario para encausar conductas
con el pretexto pedagogicista de formarlo, educarlo, porque el Estado al reconocer los
derechos al adolescente lo asume como un ciudadano libre dueo de su propio
destino,
y las disciplinas han llegado a ser frmulas generales de dominacin
(Foucault, 1982:141) de modo que las sanciones a jvenes en desarrollo, deben
devenir en oportunidades libremente asumidas para evitar errores, de all la
importancia de que el adolescente participe activamente en tan importante decisin.
Servicios a la Comunidad. Por un perodo que no exceda de seis meses el
adolescente debe realizar tareas de inters general, de acuerdo con sus aptitudes.
Estos servicios pueden ser segn el artculo 625 asistenciales o en programas
comunitarios pblicos que no impliquen riesgo o peligro para el adolescente y
prestados de forma que no perjudique la asistencia a la escuela o jornada normal de
trabajo. Esta medida puede ser muy til al adolescente porque en contacto con las
comunidades conocer sus necesidades y a sus vecinos pudiendo estas

colaboraciones, contribuir a fomentar lazos de solidaridad y a integrarse de manera

positiva a su entorno social.
Libertad Asistida. Significa que el adolescente en libertad estar obligado a
someterse a la supervisin de una persona capacitada designada por el
Juez para hacer seguimiento del caso. Esta medida tiene la ventaja de que el
adolescente no sufre el aislamiento de su hogar y puede continuar con sus
actividades.
Es de advertir que la vigilancia debe consistir en una efectiva ayuda, que una persona
formada y calificada para el cargo presta, y no una coercin constante que intente
controlar los movimientos y dirigir la vida del adolescente porque ser rechazada y en
lugar de buscar el apoyo de esa persona para resolver dificultades, tratar de evitarla y
perder su confianza.
Semilibertad. Segn el artculo 627 consiste en la incorporacin obligatoria del
adolescente a un centro especializado durante el tiempo libre de que disponga en el
transcurso de la semana, su duracin no podr exceder de un ao. Igual que la
anterior esta medida permite al adolescente cumplir con sus actividades normales de
estudio, trabajo o de cualquier otra ndole que ocupe su tiempo provechosamente, de
este modo, el tiempo que deba pasar en el centro especializado debe ser tambin
beneficioso para el adolescente, que perciba la permanencia en la institucin como un
lugar de su inters y en su provecho.
Privacin de Libertad. El artculo 628 de la Lopna define esta medida como la
internacin del adolescente en establecimiento pblico del cual solo podr salir por
orden judicial, tiene como caracterstica el estar sujeta a los principios de
excepcionalidad es decir, la regla es la libertad y la privacin de libertad se aplicar
excepcionalmente en los casos siguiente: a) homicidio, salvo el culposo, lesiones
gravsimas, salvo las culposas; violacin, robo agravado, secuestro, trfico de drogas
en cualquiera de sus modalidades, robo o hurto sobre vehculos automotores. Del
mismo modo se aplica la disposicin, si el adolescente es reincidente y el hecho
punible objeto de la nueva sancin prevea pena privativa de libertad que, en su lmite
mximo, sea igual o mayor a cinco aos. Esta disposicin es un poco confusa porque
pareciera que se refiere a otros delitos distintos a los ya mencionados en cuyo caso lo
que se estara castigando con la pena privativa de libertad es la conducta reincidente y
no el delito en si, puesto que de no ser reincidente no se privara de la libertad.

Igualmente se aplicara esta medida cuando se incumple otras sanciones impuestas

injustificadamente.

http://200.35.84.131/portal/bases/marc/texto/3201-06-00327.pdf