PROPOSICIONES

22/10/2014

PROPOSICIONES

Una proposicin es una estructura semntica compuesta por dos o ms conceptos

unidos entre s a travs de frases de enlace para crear unidades con significado
(Novak & Gowin, 1984).

Es una frase que contiene una afirmacin verdadera o falsa.

Ejemplos:
En la noche todos los gatos son grises
La verdad sale de la boca de los nios
Soy un mentiroso

La lgica es el estudio del establecimiento de proposiciones por

razonamiento.
Un razonamiento es una serie de proposiciones unidas por condiciones
lgicas que terminan en una conclusin.

Como el propio trmino lo sugiere, una proposicin propone o afirma algo,

independientemente del valor de verdad (cierto o falso) de lo
propuesto. En este sentido podemos decir que una proposicin es una
oracin declarativa.
La frase de enlace entre dos conceptos sirve para expresar la relacin que
existe, dentro de un contexto dado, entre esos conceptos.

CLASIFICACIN DE LAS PROPOSICIONES

Positivas
Universales
Negativas
Proposiciones
Positivas
Particulares

Negativas
Extrado de: Snchez, Margarita A. de. Desarrollo de habilidades del pensamiento: Razonamiento verbal y solucin de
problemas. Mxico. Trillas. 1995
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PROPOSICIONES UNIVERSALES Y PARTICULARES

Proposiciones Universales: Son aquellas cuyo sujeto refiere a todo el universo

contenido en la extensin del trmino.

Proposiciones Particulares: Son aquellas cuyo sujeto hace referencia a una parte
no determinada de la extensin del trmino usado.

Ambos tipos de proposiciones se subdividen en afirmativas y negativas

Universales Afirmativas: Todo hombre es justo

Universales Negativas: Ningn hombre es justo
Particulares afirmativas: Algn hombre es justo
Particulares negativas: Algn hombre no es justo

PROPOSICIONES UNIVERSALES AFIRMATIVAS

Todos los conductores de automviles que no son seguros son personas temerarias
que ponen en peligro la vida de los dems.
Se refiere a dos clases:
1.- Conductores de automviles inseguros
2.- Personas temerarias que ponen en peligro la vida de los dems .

Dice que la primera clase est contenida en la segunda, lo cual significa que cada
miembro de la primera clase es tambin miembro de la segunda.

PROPOSICIONES UNIVERSALES NEGATIVAS

Ningn conductor de automvil responsable es un peligro para la vida de los dems.
Esta es una proposicin universal negativa. Niega (en forma universal) que los
conductores responsables son un peligro para la vida de los dems. En este caso se
hace referencia a dos clases:
1. Conductor de automvil responsable
2. Personas que ponen en peligro la vida de los dems.

PROPOSICIONES PARTICULARES AFIRMATIVAS

Algunos estudiantes de la secundaria ingresan a la educacin superior.

La palabra algunos es indefinida, significa: al menos uno, al menos dos, al menos

tres o al menos cuntos?

Para mayor precisin, se acostumbra usar ste trmino como al menos uno .

PROPOSICIONES PARTICULARES NEGATIVAS

Algunos nmeros reales no son positivos.

La diferencia del ejemplo anterior es que no afirma que los nmeros reales estn
incluidos en la segunda clase, los reales no positivos. Esto es precisamente lo que
se niega.

NEGACIN DE LAS PROPOSICIONES

En nuestro idioma hay una serie de palabras con las que buscamos dar a entender
que algunos eventos no ocurren o que algunas afirmaciones no son verdaderas,
esas palabras son no, nunca, ningn etc. Estas palabras se emplean para negar las
proposiciones.

Por ejemplo:
P:las vacas son invertebradas
Se niega escribiendo p: las vacas no son invertebradas.
Nota: la expresin no se denota por una rayita (-).

Ejemplo:
P: 23 es mltiplo de 4.
La negacin de q es -q: 23 no es mltiplo de 4

Otra forma de escribirla sera q: No es cierto que 23 es mltiplo de 4

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BIBLIOGRAFA

DR Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Universidad

Virtual Mxico, 2012.

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Larson, Charles. (1995). Persuasion. Wadsworth Publishing Company.

McEntee, Eileen. (1996). Comunicacin oral para el liderazgo en el mundo

moderno. University of Texas: McGraw-Hill.
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Saad, Antonio Miguel. (2001). Redaccin: Desde cuestiones gramaticales, hasta

el informe formal extenso. Mxico: Continental.

Snchez, Margarita A. (1995). Desarrollo de habilidades del pensamiento:

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