PLANEACIN INTERACTIVA DE EDUCACIN BSICA

NIVEL
ESCOLAR

Primaria

GRADO
ESCOLAR

5to grado

ASIGNATU Matemtic
RA
as

BLOQUE

SEMANA

TEMA

Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos rectos

agudos y obtusos

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Resolver problemas de manera autnoma

APRENDIZAJE
ESPERADO

Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y obtusos.

ETAPAS

INICIO

TIEMPO
SUGERID
O
00:30

1 hora
DURACI
N

SECUENCIA DIDACTICA

Sesin 3
1. Recordar con el grupo qu es y
cmo se traza una recta. Pedir que
algunos pasen a trazar algunas
rectas al pizarrn.
2. Formar equipo para trazar rectas.
3. Presentar 10 tarjetas a cada
equipo cada una con indicaciones
para trazar lneas rectas con
determinadas caractersticas como
las siguientes:
Tracen 5 rectas que sean paralelas
entre s
Tracen un par de rectas secantes
que formen 4 ngulos iguales

RECURSOS (INCLUYE MED)

PGINA LIBRO DE
TEXTO

 Tracen un par rectas secantes que

formen ngulos oblicuos
Tracen rectas que no se corten en
ningn punto
Tracen un par de rectas paralelas
que formen dos ngulos rectos.
Tracen tres pares de rectas
secantes formando diferentes
ngulos cada una de las parejas.
DESARRO
LLO

00:00

4. Indicar a los alumnos que, con

escuadras, tracen las rectas en hojas
blancas y las peguen en el pizarrn.
5. Que en plenaria verifiquen si las
rectas trazadas cumplen con las
Rectas y ngulos
caractersticas solicitadas en las
http://www.redmagisterial.com/med/
tarjetas.
2250-rectas-y-angulos/
6. Argumenten sobre si sus trazos
fueron los correctos o en que se
equivocaron y los corrijan.
7. Resolver el Desafo 9 Diferentes
ngulos, de acuerdo con las
sugerencias del libro del docente.
8. Coordinar que, en un dibujo
formado por lneas rectas y figuras
geomtricas, los alumnos
identifiquen ngulos agudos, obtusos
y rectos, marcndolos con diferentes
colores. (El dibujo lo puede bajar de
Google imgenes)

CIERRE

EVALUACI
N

00:30

9. Recordar cules son ngulos

agudos, obtusos y rectos. Investigar
en internet
10. Escribir en sus cuadernos los
diferentes tipos de ngulos que se
forman al cortarse dos lneas rectas.
11. Trazar ejemplos de cada uno de
ellos, pedirles que sean de diferente
tamao y en diferentes posiciones.
12. Permitir que los alumnos
expresen sus logros y dificultades en
la identificacin y el trazado de los
diferentes tipos de ngulos.

Los ngulos miden la cantidad de

giro
http://www.redmagisterial.com/med/
2256-los-angulos-miden-la-cantidadde-giro/

Que los alumnos identifiquen que dos rectas al cortarse forman ngulos.
Identifiquen como perpendiculares a las lneas rectas que al cortarse pueden generar cuatro ngulos iguales, de
90.
Identifiquen cuando las lneas rectas secantes forman ngulos agudos y obtusos.