EL ARTE EN LA EDUCACIN DE MXICO

OBJETIVO

El principal propsito del presente trabajo estiba en tener una apreciacin

del papel que desarrollan las artes y el enseanza de las mismas en la educacin
bsica de nuestro pas; aunado a esto, tambin es importante tener el
conocimiento acerca de que tanto el alumno est en contacto con la expresin
artstica y cul es el beneficio de que en la educacin bsica exista un mayor
contacto entre el arte y el alumno.

HIPTESIS

En el sistema educativo de Mxico, la inclusin de la enseanza de las

artes es un mbito que no es contemplado del todo, ya que en las curricula de los
diferentes niveles de educacin bsica, ocupan un pequeo nmero de horas de
imparticin de estas. Siendo de suma importancia las artes para el desarrollo
intelectual y cultural de todo individuo de cualquier pueblo del mundo, y que le
ayudar al desarrollo de valores y tener una percepcin ms completa del mundo
que le rodea.

ESQUEMA DE TRABAJO

EL ARTE EN LA EDUCACIN DE MXICO

1.- Breve historia del arte.

2.- Breve historia de la educacin en Mxico.
3.- El papel de las artes en la formacin de los individuos.
4.- La educacin artstica en la educacin bsica.
5.- Conclusiones.
6.- Bibliografa.

BIBLIOGRAFA.

Historia de la educacin, Mario Aliguiero Manacorda.

Los siete saberes necesarios para la educacin de futuro, Edgar Morin.
Peridico La jornada.
Educar en la adolescencia, Jaune Funes Arteaga.
Revista DIDAC No. 50 Ao 2007
Revista Descubrir el arte No. 135 Ao 2011

JUSTIFICACIN

El escoger el tema de las artes dentro de la educacin de nuestro pas, es

consecuencia de saber que en mucha regiones del mundo la enseanza y el
contacto ms profundo con las artes, ha logrado hacer de sus sociedades estn
ms en contacto con el valor esttico de su mundo social y de esta manera se d
un crecimiento cultural, econmico y principalmente intelectual que los lleva a ser
pases modelo.

Centro de Actualizacin del Magisterio en el Estado de Mxico - Toluca

UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL TIERRA Y LIBERTAD
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA
MODALIDAD ESCOLARIZADA

ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA

COMUNICACIN II
EL ARTE EN LA EDUCACIN EN
MXICO

PROFR: MTRO. ANASTACIO SOSA RAMOS

ALUNMO: JESUS RIVERA ALVAREZ

LIC. EN EDUC. SEC. CON ESPECIALIDAD EN

BIOLOGA

2 SEMESTRE

GRUPO A

BREVE HISTORIA DE LA EDUCACIN EN MXICO

A lo largo de la historia de la educacin de nuestro pas nos hemos ido

encontrando con gran nmero de etapas y cambios que se han producido sobre el
sistema educativo mexicano, si bien es cierto que se han buscado encontrar
mejoras y tambin cambiar por completo dicho sistema, las lecciones que con el
paso del tiempo se han aprendido, simplemente nos demuestran que an estamos
en lucha de lograr algo, debido a que esa mejora que tanto se anhela no se ha
realizado de una manera concreta y eficaz.
Desde la llegada de los espaoles arribaron con ellos ideologas diferentes
en todos los mbitos, existi un sometimiento del pueblo autctono; es en este
momento donde al llevarse a cabo la colonizacin en lo que hoy es Mxico se
suprimen por completo al pensamiento de esa poca, adoptando de este modo
una nueva cultura y en conjunto con los pueblos originarios comienza ese
mestizaje social y cultural que hasta hoy en da prevalece.
Posteriormente, durante la poca de la independencia de nuestro pas, la
historia de la educacin da un giro en torno a cmo se haba desarrollado durante
los aos anteriores; es en este momento en donde se comienza a buscar y a
gestar una serie de ordenamientos de tipo poltico para que la educacin de la
poca, tomara un rumbo de igualdad, incluyendo e idealizando que esta llegara a
todo el pueblo, con una organizacin en donde se incluiran departamentos para la
conformacin de un sistema que pudiese atender todas las necesidades, o la
mayor parte, de los pobladores. Con forme pasa el tiempo, la cobertura de la
educacin se hace ms grande y no solo de la educacin bsica, sino tambin de
niveles superiores en donde se comienzan a formar profesionales en varias reas
y principalmente para formar parte de un esquema propio del gobierno en donde
se pudiesen desempear cargos pblicos.
Es hasta el momento del movimiento de revolucin, en donde se logra
poner un poco en forma al sistema educativo, principalmente por la creacin de
una Constitucin que estableca tanto una sociedad libre, con derechos y
obligaciones, como una educacin en ese mismo sentido. Durante esta poca
tambin se manifiesta la creacin de la SEP, con la titularidad de Jos
Vasconcelos quien comienza a llevar a cabo una modernizacin con intentos de
lograr una educacin incluyente y a nivel federal. () si bien todo nace de un
proyecto a partir de un proyecto nacionalista, con Jos Vasconcelos a la cabeza

de la educacin, en Mxico desde entonces se enfrenta a muchos proyectos

educativos nacionales no entrelazados (Andere 2008, p. 424).
Entre tantos cambios deseados y llevados a cabo durante todo este tiempo,
desgraciadamente no se ha encontrado una solucin concluyente para el
problema de educacin que nuestro pas padece, todas las mejoras realizadas a
travs de los aos simplemente no han funcionado, y no solo eso, sino que
tambin se hacen muy superficialmente y solo en papel y no en las instituciones y
nivel general y particular, y que no solo se queden en reformas en el sector
productivo, se debe empezar desde el sector administrativo y de mando.

BREVE HISTORIA DEL ARTE

El arte durante mucho tiempo, generalmente se ha considerado como

cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad
esttica o comunicativa, a travs del cual se expresan ideas, emociones o, en
general, una visin del mundo, mediante diversos recursos, como los plsticos,
lingsticos, sonoroso y en muchas ocasiones mixtos. El arte es un componente
de toda cultura alrededor del mundo entero, reflejando en su creacin y en su
demostracin o

representacin los sustratos econmicos y sociales, y la

transmisin de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo

del espacio y el tiempo. Se suele considerar que desde la existencia del ser
humano, el arte emergi de una manera automtica y se le dio en un principio una
funcin ritual, mgica o religiosa, pero esa funcin cambi con la evolucin del ser
humano, adquiriendo un componente esttico y una funcin social, pedaggica,
mercantil o simplemente ornamental. La nocin de arte contina hoy da sujeta a
profundas polmicas, dado que su definicin est

abierta a mltiples

interpretaciones, que varan segn la cultura, la poca, el movimiento, o la

sociedad para la cual el trmino tiene un determinado sentido.
Por otra parte, arte es una actividad que prcticamente se le ve como
sinnimo de capacidad, habilidad, talento, experiencia. Sin embargo, ms
comnmente se suele considerar al arte como una actividad creadora del ser
humano, por la cual produce una serie de objetos o mejor conocidas entre la
sociedad como

obras de arte que son singulares, y cuya finalidad es

principalmente esttica; pero sin olvidar que una actividad humana de este tipo
puede traer consigo el desarrollo intelectual del ser humano y por consiguiente de
las sociedades de donde se forma parte. El arte es la expresin de los ms
profundos pensamientos por el camino ms sencillo (Einstein 2011, p. 62).

EL PAPEL DE LAS ARTES EN LA FORMACION DE LOS INDIVIDUOS

El arte es de vital importancia en la educacin, ya que es generador del

desarrollo de la expresin creativa natural que todo ser humano trae consigo, y
estimula tanto las cualidades como los valores sociales, morales y la autoestima.
Adems, tiene la finalidad de introducir al educador y al educando en la ardua y
fascinante tarea de la creatividad, la sensibilidad, la apreciacin artstica y la
expresin, factores que contribuyen al espritu creativo y social de todo individuo.

El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y

expresarse para relacionarse con los dems. Es un ser nico, con una capacidad
de autenticidad en su expresin individual y con un lenguaje que lo diferencia del
mundo animal. Las artes visuales y musicales cumplen una funcin esencial en el
desarrollo de los nios y jvenes, tanto en el mbito personal, como social que se
vinculan entre s, por lo tanto es importante tener en cuenta cmo se lleva a cabo
el arte en la educacin para que de esa manera se logre conocer realmente la
enorme y vital importancia que esta tiene. Tomando en cuenta que las artes
ensean a los nios a ser ms tolerantes y abiertos, permiten que los nios se
expresen en forma creativa, promueven la individualidad, aumentan la confianza
en n s mismos y mejoran el rendimiento acadmico general, entre muchas otras
caractersticas desconocidas para nosotros y para la sociedad en general. Los
productos artsticos tienen significados ideolgicos que nos afectan en nuestra
vida cotidiana, que reflejan las relaciones de poder imperantes de la sociedad de
la que procede. (Snchez-Corral 2007, p. 7).
En realidad todas las expresiones artsticas traen consigo una gran riqueza
intelectual, ya se hable desde la pintura, la escritura, la danza la msica y el teatro.
Como lo afirma Gonzales Esteva (2007):

El teatro es una herramienta invaluable en la educacin y formacin

de individuos a cualquier nivel y edad escolar. Ayuda a formar
carcter, a adquirir seguridad, a desarrollar la capacidad de expresin
y el goce artstico, pero sobre todo nos permite jugar, volver a esa
etapa de la vida en la que adoptbamos diversos roles que nos
ayudaban a resolver problemas cotidianos y nos preparaban para la
realidad que ms tarde enfrentaramos.

El arte se convierte en una herramienta que le permite al sujeto la

posibilidad de creacin y transformacin de s mismo, de su realidad y del entorno
que lo rodea. Al hablar del desarrollo de la inteligencia es ms que una capacidad
heredada y programada, se convierte en un modo de accin humana que puede
crecer a travs de la experiencia y que es capaz de ampliar nuestra conciencia. El
arte ensea que existe ms de una respuesta correcta, con ello, el ser humano
obtiene soluciones alternas que le permiten ser ms tolerante con la diversidad.
Por otra parte el arte tambin promueve soluciones creativas para su vida diaria.
Al explorar nuevas posibilidades el arte nos permite liberar y penetrar en el mundo
de la imaginacin, pero de qu servira si nos quedramos inmersos en nuestra
vida imaginativa, hace falta que estos productos de nuestra imaginacin puedan
ser compartidos. El hombre solo se completa como ser planamente humano por y
en la cultura. No hay cultura sin cerebro humano y no hay mente, es decir,
capacidad de conciencia y pensamiento sin cultura. ( Morn 2008, p.51).

LA EDUCACIN ARTSTICA EN LA EDUCACIN BSICA

Para la educacin, se nos plantean una serie de nuevos retos cada da, los
cuales estn enfocados principalmente al desarrollo de las capacidades de cada
estudiante. Para ello la educacin regular ha estado buscando nuevas formas de
lograr este objetivo, tomando en cuenta todas las formas de expresin humana,
dndose cuenta que no bastan slo las palabras, y que la vida desborda las
exigencias de otros mtodos de conocer y hacer ciencia. Es en este punto donde
las artes toman relevancia en el tema de la educacin, ya que stas han sido, y
continan siendo, los lenguajes con los cuales se escriben la historia de las
costumbres, los sueos y las utopas, los amores y los desamores, los xitos y los
fracasos; pero, ante todo la gnesis de la conciencia, el gusto por la armona, las
proporciones y la habilidad de crear, propiciar y disfrutar lo esttico.

Las

representaciones que los nios producen a partir de la lectura, la pintura, la

escritura, la escultura la danza o la msica les permite expresar su pensamiento
as como su percepcin del mundo, que cambia de acuerdo con su desarrollo
(Brcenas 2007, p. 39).
Es en este punto donde se inserta la educacin artstica en la escuela
regular, teniendo como propsito fomentar en el nio la aficin y la capacidad de
apreciacin de las principales manifestaciones artsticas: la msica y el canto, la
plstica, la danza y el teatro. Igualmente, se propone contribuir a que el nio
desarrolle sus posibilidades de expresin, utilizando las formas bsicas de esas
manifestaciones.
Junto a esto es fundamental sealar que las actividades artsticas favorecen
y estimulan el desarrollo de la motricidad fina y gruesa del chico, lo cual redundar
en un mayor control de su cuerpo, proporcionndole seguridad, ayudan para las
experiencias de aprendizaje escolar, motivando el desarrollo mental, ya que con

stas se aprenden conceptos como duro/suave, claro/fuerte, lento/rpido,

alto/bajo, etctera. Se ejercita la atencin, la concentracin, la imaginacin, las
operaciones mentales al considerar varias formas para resolver una situacin, la
memoria, la observacin, la iniciativa, la voluntad y la autoconfianza; sta ltima,
como un resultado de la constatacin por parte del nio de todo lo que puede
realizar, lo cual se traducir en un concepto positivo de su persona, que
generalizar a las actividades acadmicas. El texto literario ostenta la capacidad
de reconfigurarla actividad humana y ofrecer instrumentos para entenderla
(Pipitone, 2007 p.21). El arte beneficia tambin el desarrollo socio-emocional del
nio al propiciar la aceptacin de s mismo con sus posibilidades y lmites.
Llevndolo a un plano nacional, en la mayora de los establecimientos
educacionales slo se desarrollan las artes visuales y la msica. Por ello es
importante mencionar que en nuestras escuelas regulares la educacin artstica se
encuentra relegada, ya que se le presta ms nfasis a asignaturas que tengan un
mayor peso. Muchas veces es porque los profesionales de la educacin no se
encuentran preparados para que los nios desarrollen este tipo de reas. Tambin
es posible darse cuenta que las horas clases son muy escasas a todos los niveles
de la educacin bsica y sobre todo que es en realidad este tipo de actividades lo
que en la mayora de las veces llama la atencin al alumnado en general.

CONCLUSIN.
La formacin artstica incluye perfectamente los cuatro saberes ser , saber,
hacer

y convivir, El hacer implicar el taller, la prctica, el proceso en el que

aprende la ejecucin de la obra artstica, el saber se refiere a la apreciacin

esttica y el saber-hacer la produccin, la obra . El ser incluye a todos esas
habilidades que desarrollan en el proceso, mismas que ya hemos mencionado
como la sensibilidad y la creatividad las cuales forman parte del desarrollo integral
del alumno.
Por lo tanto se debe cambiar la concepcin que se tiene sobra la educacin
artstica, es importante romper ya con la idea de que las asignaturas artsticas son
de relleno y que no tienen ningn fin formativo, vale la pena retomar la importancia
y el valor de la formacin integral por medio de las artes pues estas bien
enfocadas logran estimular las habilidades cognitivas y permiten al individuo
expresarse y comunicar por medio de un lenguaje diferente.
Por medio de las artes el individuo genera emociones, siente, identifica y
expresa sus ideas a travs de su propia manifestacin creadora es decir crea,
genera, produce, adems le brinda herramientas al individuo que le permitir
desenvolverse y desarrollarse

en cualquier mbito ya sea laboral o social.