Les TIC ont-ils leur place dans une classe en adaptation scolaire ?

Publi le lundi 11 octobre 2010, 7:22:00 PM

Depuis le tout dbut de notre formation denseignant, nous entendons parler des T.I.C. Nos formateur nous
disent quil est primordial de les utiliser, mais lorsque nous arrivons en milieu de stage, nous voyons trs peu
lutilisation de ces technologies dans nos classes ou pire encore, nous remarquons que les ordinateurs servent
seulement pour la recherche, les privilges ou la confection dun document PowerPoint. Puis, quen est-il dans
les classes dadaptation scolaire ? Comment les utilise-t-on et avec quelle clientle est ce que ces technologies
sont-elles utiles ? Je crois que cest un sujet qui mrite grandement dtre approfondi.
Au dpart, cest en parlant avec des collgues de classe que je me suis questionne sur le sujet. Certaines
dentre elles persistent dire quil sera difficile dintgrer ces technologies dans nos classes, dautre vont
jusqu dire que ce sera pratiquement impossible avec certaines clientles, que laccs aux ordinateurs est limit
etc. Alors voil, est-il vrai de dire quil sera difficile dintgrer les TIC avec certaines clientles ? Aprs mure
rflexion, je ne crois pas. Suite la lecture de quelques textes sur le sujet, je me suis remmorer une visite dans
une classe de dficience intellectuelle au secondaire, je me suis dit que les technologies taient toutes aussi
prsente dans ces classes si non plus que dans les classes de niveau rgulier. Ces tudiants utilisent des jeux
interactifs pour consolider leurs apprentissages. Laspect multi sensoriel est trs intressant et attire leur
attention, puis cela peut galement tre utilis comme relaxation la fin de la journe. Les lves ayant des
difficults motrices qui sont moins habile pour la production dcrits, peuvent le faire laide du clavier et dun
logiciel de traitement de texte. Dailleurs, lutilisation du clavier est parfois beaucoup moins complexe que celle
du crayon et leur fait perdre moins dnergie inutilement. Bien entendu ils pratiquent tout de mme la graphie
laide du crayon, mais parfois il est bien de leur faciliter la tche. Les nombreux jeux interactifs sont aussi trs
populaires avec cette clientle, cela leur offre la possibilit dapprendre leur rythme, avec une certaine
autonomie, pendant que lenseignant est occup avec un autre lve.
Alors, plus ma rflexion avance, plus je suis convaincue que les technologies de linformation pourraient avoir
un impact positif sur la motivation de nos lves, peu importe la clientle touche. Contrairement ce que
plusieurs enseignants croient, laisser les lves qui ont un dficit de lattention ou de lhyperactivit couter leur
musique lorsquils font leurs travaux ne nuit pas leur concentration, au contraire, cela les aident maintenir
lattention au bon endroit. Ils ne seront pas dconcentrs par les petits bruits qui les entourent, cela les aident
se crer une bulle et cesser de regarder partout autour et de penser autre chose. Donc, o est le problme ?
Vous direz probablement quils ne vous couteront plus lorsque vous voudrez prendre la parole. Il sagit
simplement de donner des rgles claires ds le dbut de lanne et de restreindre lutilisation seulement au
moment o llve doit effectuer un travail individuel. Selon moi, presque tout peut tre permis lorsque les
rgles sont claires et bien tablies avec la classe. La musique est un mdia parmi tant dautre qui fait parti du
quotidien des lves puis mettre votre musique classique dans le but de les dtendre risque fort bien davoir
leffet contraire tant donn que la musique plus rythm joue un rle primordial du cot de leurs neurones.
Dailleurs, avec les lves qui ont un dficit de lattention, il est bien de travailler en interaction, raison de plus
pour utiliser le tableau blanc interactif (qui nest pas disponible dans toutes les coles puisquil est dispendieux)
avec les couleurs et la panoplie dimages disponibles, il offre une toute autre dimension votre pdagogie! Sans
oublier quil est possible de faire participer vos lves lavant, dutiliser internet pour visionner des vidos des

photographie ou bien pour avoir simplement accs un dictionnaire, des cartes du monde, Google map et bien
dautre outils qui pourraient enrichir ce vous avec enseigner.
Une multitude de nouvelles technologies soffrent nous, et il est de notre responsabilit de les exploiter, nos
futurs tudiants passent la majeure partie de leur temps avec lun ou lautre de ces mdium, que ce soit la
tlvision, les jeux vidos, les sites de rseaux social ou mme leur tlphone cellulaire. Ils sont toujours
branchs, et cela fait partie de leur vie. Il est donc vrai lorsquils disent que lcole est ennuyeuse, nous ne
faisons pas deffort pour les rejoindre, pour aller chercher leur intrt avec des choses qui les touchent. Pourquoi
est ce que nous nutiliserions pas facebook, pour crer un groupe de discussion avec la classe? Ce serait une
bonne opportunit de leur communiquer les rgles de base sur les sites de rseaux sociaux puis les prvenir des
dangers et des avantages que cela peut apporter. De mme, il serait facile de faire des dbats sur des sujets
dactualit par lentremise de ce site internet. Les jeunes ne verraient probablement pas cela comme une corve,
il pourrait galement tre possible de rappeler des vnements importants comme par exemple : Noubliez pas
votre habit de neige vos bottes et mitaines pour la sortie plein air de demain . Le message est vite pass, tout le
monde y aura accs rapidement puis cela fait un rappel de plus une fois la maison. Et pourquoi ne pas rester
disponible une partie de la soire pour rpondre des questions? Rien noblige de rester devant lordinateur
toute la soire, mais simplement de jeter un coup dil une fois de temps en temps. Les lves trouveront alors
que leur enseignant reste disponible pour les aider et tient leur russite. Ce serait un bon moyen de faciliter la
relation avec eux. Un des derniers outils technologique dont jaimerais parler est lincontournable cellulaire. Je
suis prte gager que la majorit des enseignants en possdent un et il est de mme pour les tudiants du
secondaire. On interdit pourtant le cellulaire par peur de tricherie, il doit exister un autre moyen dempcher les
lves de tricher laide de cet outil. Comme nous lavons vu dans le cours des technologies de linformation,
les adolescents daujourdhui reoivent et envoient des milliers de messages textes! Donc ils crivent beaucoup,
ils crivent trs mal me direz-vous, mais ils le font. Nous pouvons peut-tre utiliser ces messages mal structur
avec des tonnes derreurs, pour vrifier sils seraient aptes en faire la correction.
Finalement, les technologies de linformation sont autant utiles si non plus, en adaptation scolaire et cela, peu
importe la clientle. La technologie fait partie de notre quotidien, il faut simplement trouver une manire de
lintgrer dans lcole. Les T.I.C. facilite lenseignement et lapprentissage des lves du moment o on les
utilisent de la bonne faon, donc lefficacit de ceux-ci dpend grandement de lenseignant. Lenseignant ce doit
dinnover et dtre cratif pour non seulement attirer lattention des jeunes, mais aussi pour quils retiennent ce
quon leur enseigne et cela, peu importe sa clientle. Alors croyez-vous toujours que le type de clientle
prsente dans vos vos classe peut entraver lutilisation des diffrentes technologies?