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PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

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PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

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PLAN DE TRABAJO DE LA INTERVENCION


MULTIDISCIPLINARIA 2013
EP. TRUJILLO
I.

PRESENTACION:

El Instituto Nacional Penitenciario tiene como objetivo Resocializar al


penado a la sociedad. Bajo este principio, los profesionales que conforman el
rgano Tcnico de Tratamiento (legal, social y psicologa) desempearn una
labor en equipo con la finalidad de proveerse de las herramientas necesarias
para que mediante un enfoque de competencia social se logre la intervencin
directa, participativa y eficaz en los internos cuyos resultados se vern
reflejados en un cambio de actitudes y comportamientos pro-sociales, que
conlleve a la adquisicin de un aprendizaje significativo para lograr su
readaptacin.
En consecuencia, la intervencin multidisciplinaria ha sido elaborando
tomando en cuenta la comisin de la conducta delictiva del interno, es decir
priorizando a la variable relacionada directamente con las necesidades
crimingenas. La intervencin ser permanente durante el ao con un equipo
multidisciplinario de Profesionales que atender de forma grupal, individual y
familiar por lo tanto se pone a disposicin el presente plan de trabajo que se
ejecutar durante el presente ao 2014.
II.

FUNDAMENTACIN:

El presente plan de trabajo est enfocado como un problema humano y


social, que adolecen los internos del EP. Trujillo as como su manera
caracterstica de relacionarse con los dems por eso los programas impartidos
anteriormente han sido perfeccionados por lo que actualmente abordaremos el
tratamiento segn su compromiso crimingeno, nivel de riesgo o grado de
reincidencia. En tal sentido se ha credo conveniente elaborar un plan de
trabajo en donde se trabaje con grupos segn grado criminolgico enfocando
una intervencin multidisciplinaria para internos pertenecientes a MXIMA
SEGURIDAD, con la finalidad de lograr un cambio cognitivo conductual,
fomentando conductas prosociales y el sentimiento de decoro en los internos
para que puedan vivir en paz con su prjimo haciendo que el tratamiento
penitenciario dignifique al interno para su reinsercin a la sociedad.
III.

IV.

OBJETIVO GENERAL:
Contribuir a la resocializacin de los internos de Mxima Seguridad.
PROGRAMACIN POR GRUPOS HOMOGENEOS:

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4.1.-INTERVENCIN CON INTERNOS POR DELITOS CONTRA EL PATRIMONIO


Y OTROS RELACIONADOS DE MXIMA SEGURIDAD.
4.1.1.- Objetivos especficos:

Disminuir la alta necesidad de aprobacin social de los internos por delitos


contra el patrimonio y otros, de Mxima Seguridad del E.P. Trujillo 2014.
Priorizar las necesidades bsicas de las superfluas de los internos por
delitos contra el patrimonio y otros, de Mxima Seguridad del E.P. Trujillo
2014.
Aumentar el nivel de Autocontrol de los internos por delitos contra el
patrimonio y otros, de Mxima Seguridad del E.P. Trujillo 2014.
Incentivar el cumplimiento de responsabilidades de los internos por delitos
contra el patrimonio y otros, de Mxima Seguridad del E.P. Trujillo 2014.
Incentivar las adecuadas relaciones familiares de los internos por delitos
contra el patrimonio y otros, de Mxima Seguridad del E.P. Trujillo 2014.

4.1.2.- Beneficiarios y Responsables:

Son en total 227 internos participantes, distribuidos de la siguiente manera:


Pabelln
E-1

N
internos
53

E-2

42

MAX. A

59

MAX. B

73

Total

227

Equipo Responsable
Ps. Roci Fonseca Perales
As. Soc. Flor Gurreonero
Lujan
Abog. Walter Curo Apaza
Ps. Rocio Fonseca Perales
As. Soc. Flor Gurreonero
Lujan
Abog. Walter Curo Apaza
Ps.
Karla
Castaeda
Fernndez
As. Soc. Patricia Calloma
Ortiz
Abog. Victor Nole La Chira
Ps.
Karla
Castaeda
Fernndez
As. Soc. Patricia Calloma
Ortiz
Abog. Victor Nole La Chira

4.1.3.- Actividades:
a. Pre-test.
b. Variable 1: Alta necesidad de aprobacin social.

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Denominacin
Expositores

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: Cultivando mi autoestima
: Equipo multidisciplinario e-1 y e-2
Equipo multidisciplinario Max. A y Max. B
: 04 sesiones psicolgicas.
: Disminuir la alta necesidad de aprobacin social de los

N de sesiones
Objetivo
internos por
Delitos contra el patrimonio y otros, de mxima seguridad del E.P. Trujillo
2014.
Cuadro resumen de las actividades:
OBJETIVO

CONTENIDO

SESIN N 01:
NORMAS
DE
CONVIVENCIA
Integrar
a
los
participantes.
Establecer normas de
convivencia.
Conclusiones.
SESIN N 02:
APRENDIENDO
A
MOSTRAR
NUESTROS
SENTIMIENTOS
Reconocer y aplicar
adecuadamente
sus
sentimientos
asumiendo
una
actitud
favorable
hacia el uso adecuado de
estos en su vida diaria.
Aprende a dar y recibir
elogios.

1. Presentacin.
2. Reglas del grupo: Los participantes

conciliarn sus propias reglas de grupo,


que se debern respetar en las sesiones
del P.I.M. 2014.
3. Exposicin sobre Faltas Leves y Graves.
4. Conclusiones.

1. Presentacin de la sesin.
2. Dinmica: Pepito perdi su libertad.

Se le pide a cada participante que


imagine la siguiente situacin: Pepe es
un joven de 18 aos, que ingresa por
primera vez a un penal, su rebelda, las
malas juntas y el tomar inadecuadas
decisiones lo llevaron por el mal
camino, ha sido clasificado a mxima
seguridad, su familia se encuentra lejos
y l est muy asustado, necesita de sus
compaeros que le den palabras de
aliento y pueda sentirse mejor. Qu
consejo le daras t a Pepe? Ahora ese
consejo se lo debes dar a tu compaero
de la derecha.
3. Explicacin de la necesidad de procesar
y compartir nuestros sentimientos.
Sesin n 03:
1. Estudio de caso: Yo tengo tu
PONINDOME EN EL
problema. Cada persona redacta por
LUGAR
DEL
OTROescrito un problema o conflicto que
EMPATA
tiene o ha tenido con otra persona,
para que se pueda conocer en pblico.
Definicin de empata
(las hojas irn sin nombre). Mezclar
Dinmica: yo tengo tu
todos los papeles y se escogern 5
problema
papeles con los problemas expresados
por los participantes y se dar
alternativas
de
solucin
a
ese
problema.

TIEMP
O

90

90

90

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

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SESIN N 04:
1. Comentario de situacin.
ORGULLOSO DE MIS 2. Explicacin sobre la autoestima y los
LOGROS
logros.
Lograr
que
los 3. Realizacin de la Ficha de trabajo:
participantes
Reconociendo mis logros.
identifiquen sus logros
Logros personales.
y estn orgullosos de
Logros familiares.
ellos.
Logros laborales.
Logros sociales.
4. Retroalimentacin.

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c. Variable 2: Dificultad para priorizar necesidades bsicas de


superfluas.
Denominacin
las superfluas
Expositores

Priorizando mis necesidades bsicas de

Equipo Multidisciplinario E-1 y E-2


Equipo Multidisciplinario Max. A y Max. B
N de sesiones
:
03 sesiones psicolgicas.
Objetivo
:
Priorizar las necesidades bsicas de las
superfluas de los internos por delitos contra el patrimonio y otros, de
Mxima Seguridad del E.P. Trujillo 2014.
Cuadro resumen de las actividades:
OBJETIVO
SESIN N 01:
CONOCIENDO
LAS
NECESIDADES
HUMANAS
Reconocer
las
necesidades bsicas de todo
ser humano.
SESIN N 02:
NECESIDADES BSICAS
VS.
NECESIDADES
SUPRFLUAS
Lograr
que
los
participantes
identifiquen
sus necesidades bsicas y
las
diferencien
de
las
superfluas.

CONTENIDO
1. Introduccin.
2. Exposicin: Necesidades
Bsicas Humanas.
3. Pirmide de Maslow.

1. Explicacin sobre las


Necesidades Superfluas y la
diferencia entre ambos tipos de
necesidades.
2. Trabajo de equipo: Realiza un
cuadro comparativo entre
necesidades bsicas y
superfluas.

TIEM
PO

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PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


SESIN N 03:
RECONOZCO
MIS
NECESIDADES BSICAS
Reconocer las
necesidades bsicas,
interiorizar conceptos.

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1. Participacin Oral La Pirmide

vaca: Cada participante se


acerca a la pirmide y pondr
una palabra en donde
corresponda el nivel de
necesidad y explicar en qu
consiste dicho nivel.
2. Collage comparativo entre
necesidades bsicas y
superfluas.
3. Participacin activa de los
participantes.

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d. Variable 3: Dficit en el manejo de emociones, capacidad de


Autocontrol.
Denominacin
Expositores

:
Modificando mi conducta
Equipo Multidisciplinario E-1 y E-2
Equipo Multidisciplinario Max. A y Max. B
:
05 sesiones psicolgicas.
Aumentar el nivel de Autocontrol de los internos

N de sesiones
Objetivo
:
por delitos
contra el patrimonio y otros, de Mxima Seguridad del E.P. Trujillo 2014.
Cuadro resumen de las actividades:
OBJETIVO

CONTENIDO

SESIN N 01:
APRENDIENDO A
RELAJARME
Orientar
a
los
participantes
sobre
las
actividades a realizar en el
programa.
Ensear
tcnicas
de
relajacin a los internos.
SESIN N 02:
LA
RELAJACIN
MUSCULAR PROGRESIVA

1. Se les explica las consideraciones


previas para la relajacin.
Ejercicios de relajacin.
Tcnica de respiracin
Relajacin condicionada
2. Retroalimentacin de la sesin.

1. Explicacin
sobre
la
Relajacin
Muscular Progresiva,
2. Ejercicios de Relajacin muscular de

TIEM
PO

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PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


Ensear los ejercicios de
tensin con la Tcnica de
Relajacin.
SESIN N 03:
CONOCIENDO LOS
ESTMULOS QUE
DESENCADENAN MI IRA.
Conocer los estmulos que
desencadenan nuestra ira.
SESIN N 04:
REESTRUCTURACIN
COGNITIVA- CONTROL DE
MI IRA.
Aprender a controlar la ira
a travs de TRE.

3.
1.
2.
3.

1.
2.
3.

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Jacobson.
Debate en crculos sobre cmo se
han sentido.
Introduccin
Ficha de Trabajo N 01: Conociendo
las Causas y Consecuencias de mi
Ira.
Ficha de Trabajo N 02: Mi ABC
Emocional
(Se
desarrolla
acontecimiento-creenciaconsecuencia)
Exposicin: Terapia Racional Emotiva
de Ellis (Explicacin de los Esfuerzos
de Afrontamiento)
Ficha de Trabajo N 02: Mi ABC
Emocional (Completar esfuerzos de
afrontamiento)
Conversatorio sobre los esfuerzos de
afrontamiento.

SESIN N 05:
AUTOINSTRUCCIONES
Buscar que los internos
tomen en cuenta que se
pueden controlar a s
mismos, a travs de
frases y pensamientos
auto-inducidos.

1. Autoinstrucciones: Se explicar a los


participantes que las reacciones de
ira pueden ser reducidas haciendo
uso de las autoinstrucciones en los
momentos en que se experimenta la
sensacin de ira.
2. Registro de autoinstrucciones: Se les
entrega
una
copia
a
cada
participante, se pregunta si estos
mensajes influirn en el control de s
mismos ante la agresividad.
3. Trabajo Grupal: Ficha de Trabajo N
03 Representacin de papeles de
control de la Ira.
e. Variable 4: Dficit en el cumplimiento de responsabilidades.
DENOMINACIN
EXPOSITORES

90

90

90

SOY RESPONSABLE
:
Equipo Multidisciplinario E-1 y E-2
Equipo Multidisciplinario Max. A y Max. B
N DE SESIONES :
03 sesiones psicolgicas.
OBJETIVO
:
Incentivar el cumplimiento de responsabilidades
de los internos por delitos contra el patrimonio y otros, de Mxima
Seguridad del
E.P. Trujillo 2014.
Cuadro resumen de las actividades:
OBJETIVO
SESIN N 01:
LA
CONDUCTA
ANTTSOCIAL
Brindar informacin sobre

CONTENIDO
1. Presentacin.
2. Dinmica de inicio.
3. Exposicin: Conducta
antisocial.

TIEM
PO

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


el perfil de una personalidad
antisocial.

4. Trabajo en equipo:
Ejemplificar y exponer una
situacin de conducta
antisocial.

SESIN N 02:
CUMPLIENDO
MIS
RESPONSABILIDADES
Incentivar el valor de la
responsabilidad
en
los
participantes.

1. Historia: Un encargo

SESIN N 03:
MIS RESPONSABILIDADES
COMO HOMBRE, PADRE Y
CIUDADANO
Reconocer
las
responsabilidades
propias
como
padre,
hombre
y
ciudadano.

1. Exposicin del tema a

insignificante.
2. Reflexionemos sobre la
lectura.
3. Cuadro comparativo: Cmo
acta una persona
responsable y una
irresponsable.
4. Sociodrama: Responsable
vs. Irresponsable.

cargo del rea Legal.


2. Trabajo en quipo: En
grupos de 2 personas
escriben sus
responsabilidades como
hombre, padre y
ciudadano.
3. Conclusiones.

14
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90

90

f. Variable 5: Familias con conductas antisociales y delictivas.


DENOMINACIN
EXPOSITORES

FAMILIAS FUNCIONALES
:
Equipo Multidisciplinario E-1 y E-2
Equipo Multidisciplinario Max. A y Max. B
N DE SESIONES :
03 sesiones psicolgicas.
OBJETIVO
:
Incentivar las adecuadas relaciones familiares de
los internos por delitos contra el patrimonio y otros, de Mxima Seguridad
del E.P. Trujillo 2014.
Cuadro resumen de las actividades:
OBJETIVO
SESIN N 01:

CONTENIDO

1. Exposicin del Tema: Estilos

TIEM
PO

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


ESTILOS DE CRIANZA
Brindar
a
las
participantes
informacin
adecuada sobre el tema e
incentivar en el desarrollo
de
una
comunicacin
adecuada y fluida
SESIN N 02:
TIPOS DE FAMILIA
Se explica sobre los
tipos de familia.
SESIN N 03:
COMUNICACIN ENTRE
PADRES E HIJOS
Reconocer
la
importancia
de
la
comunicacin entre padres
e hijos.

de Crianza.
2. Sociodrama: Se dividen a los

participantes en grupos, cada


grupo dramatizar un estilo de
crianza.

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1. Explicacin del tema: Tipos de


Familia.

2. Trabajo grupal: Cada grupo

1.
2.
3.

4.
5.
g. Post-test.

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expondr sobre un tipo de


familia, con ejemplo y
reflexin.
Escuchan Cancin: No Basta de
Franco De Vita.
Opiniones sobre la cancin.
La comunicacin entre padres
e hijos:
- La importancia de la
comunicacin saludable.
- Porqu se rompe la
comunicacin con los hijos.
- Tips para la com. Saludable.
Estilos de Comunicacin:
pasiva, asertiva y agresiva.
Conclusiones.

90

90

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

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4.1.4.- RECURSOS.
a. HUMANOS
Equipo de Intervencin Multidisciplinaria Etapa Mxima Seguridad Pab. E-1 y E2
Ps. Roci Fonseca Perales
As. Soc. Flor Gurreonero Lujan
Abog. Walter Curo Apaza
Equipo de Intervencin Multidisciplinaria Etapa Mxima Seguridad Pab. Max. A
yB
Ps. Karla Castaeda Fernndez
As. Soc. Patricia Calloma Ortiz
Abog. Victor Nole La Chira
Tcnicos de Seguridad
b. MATERIALES

Pizarra acrlica
Can multimedia
CPU
DVD
TV
CDS
Plumones acrlicos
Mota
Sillas
Hojas de asistencia
tiles de escritorio
Tablillas
Papelgrafos
Plumones

4.1.5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

ACTIVIDADES DEL P.I.M


a. Pre-test.
b. Variable 1: Alta necesidad de aprobacin
social.
SESIN N 01:CONOCINDONOS (Normas de
Convivencia)
SESIN N 02: APRENDIENDO A MOSTRAR
NUESTROS SENTIMIENTOS
Sesin n 03:PONINDOME EN EL LUGAR DEL
OTRO-Empata
SESIN N 04:ORGULLOSO DE MIS LOGROS
c.Variable
2:
Dificultad
para
priorizar
necesidades bsicas de superfluas.
SESIN N 01: CONOCIENDO LAS NECESIDADES
HUMANAS
SESIN N 02: NECESIDADES BSICAS VS.
NECESIDADES SUPRFLUAS
SESIN N 03: RECONOZCO MIS NECESIDADES
BSICAS

M
a
3
X

Ab
1

Ma
3

MESES
Ag

Ju
1

X
X
X
X

X
X
X

Se
2

Oc
3

No
3

Di
1

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


d. Variable 3: Dficit en el manejo de
emociones, capacidad de Autocontrol.
SESIN N 01: APRENDIENDO A RELAJARME
SESIN N 02: LA RELAJACIN MUSCULAR
PROGRESIVA
SESIN N 03: CONOCIENDO LOS ESTMULOS
QUE DESENCADENAN MI IRA.
SESIN N 04: REESTRUCTURACIN COGNITIVACONTROL DE MI IRA.
SESIN N 05: AUTOINSTRUCCIONES
e. Variable 4: Dficit en el cumplimiento de
responsabilidades.
SESIN N 01: LA CONDUCTA ANTTSOCIAL
SESIN
N
02:
CUMPLIENDO
MIS
RESPONSABILIDADES
SESIN N 03: MIS RESPONSABILIDADES COMO
HOMBRE, PADRE Y CIUDADANO (legal)
f. Variable
5:
Familias
con
conductas
antisociales y delictivas.
SESIN N 01: ESTILOS DE CRIANZA
SESIN N 02: TIPOS DE FAMILIAS
SESIN N 03: COMUNICACIN ENTRE PADRES E
HIJOS.
g. Post-test
h. Clausura

X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

PABELLN E - 1
NOMBRE

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

ALAYO RUIZ ELVIS OSMAN


ALVARES LLICO IVAN JESS
ALVARES RIOS EVERT ADOLFO
ARENAS EUSEBIO JUAN MANUEL
ASTO RODRIGUEZ ROBERT PAUL
ASTO ULLON MIGUEL EDUARDO
AVILA CHAUCA TONNY ROBERTH
AZAERO MENDOZA LEANDRO JOSE
BELTRAN VIVAR FERNANDO MAURICIO
BLAS ABANTO SANTOS ABEL
CANTO DIAZ CARLOS ALBERTO
CORDOVA BLAS JOSE ANTONIO
COTRINA CASUSOL VICTOR ALFONSO
CRUZ TORRES BERLY YVAN
DIAZ ABURTO POOL ESNEYDER
ESPINOZA MUOZ JOSE JHONATAN
HENRIQUEZ VENTURA DAVID ROYER
HUAYAN MAURTUA ALEJANDRO
JARA LLATAS DEYBIS VICTOR
LEYTON CERNA J.MANUEL
LLANOS SIFUENTES EDISON
LLATAS VILLEGAS PABLO YUNIOR
LLONTOP CHUQUIPOMA GERSON
LUJAN ZAVALETA JHON SANDER
MARTINEZ CAICERO LUIS ALBERTO
MENDEZ MEDINA MARCOS
MEZA GUZMAN SANTOS GABIEL

PRE TEST
17
20
15
11
14
15
16
17
19
17
17
13
16
17
19
12
14
13
18
16
12
15
15
16
15
12
17

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53

NEGREROS SEGURA TITO


NIKE AGUIRRE WILLIAN SANTIN
OLIDEN RUIZ LUIS OMAR
OTIANO LOZADA SERGIO
OTINIANO CRUZ RICHARD WILLIAN
OTINIANO IPARRAGUIRRE CESAR
PAREDES LOLOY ADWIN DAVID
PEDEMONTE TORRES ROBERTO CARLOS
PELAEZ CAMPOS FREDDY
RODRIGUEZ BARRETO CRISTHIAN JOEL
RODRIGUEZ CELIS RICARDO SEGUNDO
RODRIGUEZ PALACIOS JAKSON
RODRIGUEZ POLO JUAN ERNESTO
RUIZ PAREDES LARRY DAVID
SALINAS AGUIRRE LUIS ALBERTO
SALVADOR RAMIREZ JUAN JULIO
SIFUENTES VERA JHON FRANCO
TAFUR DIAZ ELIAS MANUEL
TISNADO MONTES OSWALDO
TORRES MELENDEZ MARLON
TORRES MELENDEZ TONY
VARGAS RISCO DANDY ANGEL
VASQUEZ CHANCAFE JESUS MIGUEL
VERA GARCIA JHONATAN ALVERT
VIDAL VELARDE EUCEBIO
VILLANUEVA YEP JOEL
PABELLN E-2
NOMBRE

N
1
2

12
19
20
17
17
12
16
12
12
19
19
12
20
18
17
13
12
18
18
12
12
16
16
10
16
16

ABARCA COSTILLA JORGE LUIS


AGUILAR MURGA ANGEL DAVID

PRE TEST
14
18

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

ALFARO PEREDA JHEFER JAVIER


ALLEMANT ROJAS JORGE
ALVINCO SEBASTIAN NOE
ATENCIO MONDACA PAUL JHON
AVALOS RODRIGUEZZ OSCAR
BAZO CABALLERO JUAN
BLAS SANCHEZ WALTER JIMMY
CASTILLO PINEDO YSAAC RABINDRATH
CHANCAHUANA CASTRO OLDER NOBEL
CHARCAPE RIOS JACK
CHAVES TERRONES JUAN CARLOS
CHAVEZ DAVILA LUIS
CHUQUIMANGO HILARIO K. LEINER
CORREA CHOLAN JULIO FRANCISCO
CUBA BERMUDEZ LINDERMAN R.
DIAZ MARTINEZ GARY
FERMIN BLAS FRANKLIN
FLORES ESPINOLA JOSELITO EVER
GONZALES ESCOBAR WILSON
GORMAS FLORES JUAN CARLOS
JURADO CALDERON CESAR AUGUSTO
LAURO QUISPE LUIS ALBERTO
LEONIDAS SALVADOR ANGELES
LIMA LOPEZ ELDIAR
MALCA TERAN JUAN CARLOS
MORA ARTEAGA JOEL HENRY
OLIVARES CHAVEZ EDWIN JAVIER
PELAEZ CRUZADO ELVIS HUGO
PRINCIPE CARRION ALEX
QUISPE MONCADA JUAN CARLOS
RODRIGUEZ JARA FRANCISCO

17
12
18
17
12
12
17
19
19
12
12
16
18
12
19
12
12
10
12
14
18
17
15
16
5
18
19
16
17
17
16

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


34
35
36
37
38
39
40
41
42

RODRIGUEZ MEZA CRISTOFER


ROGAS RONCAL MARTIN
ROJAJE PEA MANUEL JESUS
RUIZ HILARIO JOSE ALEXANDER
SALVADOR ANGELES LEONIDAS
SANCHEZ DE LA CRUZ JOSE MANUEL
ZAPATA TAVARA RICARDO
ZARE RUIZ JUAN PEDRO
ZELADA PALACIOS RICHARD ALONSO

12
14
12
15
12
16
17
17
19

PABELLN MXIMA A
N

NOMBRE DEL INTERNO

PRE
TEST

ABANTO VILCHEZ JOSE ANTONIO

14

ALCANTARA HIPOLITO JUAN CARLOS

16

AMBROSIO GUTIERREZ ALINDOR GUILLERMO

16

ANGULO NARRO JOSE ANTONIO

17

ANTICONA BAILON ELMER

17

ARENAS PADILLA ROBINSON HERZOG

18

BRINGAS RONDO WILMER ALCIDES

19

CACEDA ARGOMEDO MARCO ANTONIO

16

CACEDA HUAMANI FRANK WILLIAMS

18

10

CACERES TIZNADO EDIN GRABIEL

15

11

CASAS ALCANTARA CESAR DANIEL

16

12

CASTAEDA CASTAEDA JON QUENEDE

20

13

CASTILLO JERI LINO

17

14

CASTRO GUZMAN WILFREDO MARINO

17

15

CHAVEZ HUANGAL JHON WILLIAMS

16

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


16

CORREA VIGO CESAR AUGUSTO

16

17

COSCOL ESPINOZA FREDDY

16

18

CRUZ ALFARO EDER HERNAN

19

19

CRUZ ALVARADO JUAN CARLOS o MARCO BENITES MOISES ARTURO o CASTRO LOPEZ JUAN CARLOS

18

20

CUEVA BENITES JOSE VENANCIO

17

21

DIAZ VITTERY EDER ALAN

15

22

FIESTAS VALVERDE ADOLFO ENRIQUE

18

23

FLORES FLORES YRBIN YONEL

13

24

GARCIA POLO ALAN

18

25

18

26

GARCIA RODRIGUEZ YNO WELINTON o GARCIA RODRIGUEZ HINO WELINTON


GOICOCHEA IMAN RICARDO O PARDO IMAN LUIS

27

GONZALES RODRIGUEZ LUIS ROBERTO

16

28

GUEVARA SALAS JONATHAN ESTIVEN

18

29

GUTIERREZ FIESTAS EDUARDO RODOLFO

17

30

HUALTIBAMBA RUMAY SEGUNDO WILLIAM

17

31

HUANGAL CHAVEZ WILLIAM MIGUEL

18

32

16

33

HUAYHUA CERRON JOEL DENNIS O OSCATEGUI LEON JUAN CARLOS


LEON CAMPOS EDWIN OSWALDO

34

MEJIA ESTELA CARLOS ENRIQUE

15

35

MENDOZA LAVADO MOISES

12

36

MENDOZA LAVADO SAUL ADIEL

18

37

MENDOZA LUZURIAGA ALFREDO HALEMBERTT

17

38

MUOZ NARVAEZ LUIS ENRIQUE

17

39

MUOZ NOMBERTO VICTOR DARWIN

17

40

NAVARRO MORALES JESUS EMANUEL

18

41

NEIRA LLANOS LUIS EDUARDO

18

42

PATIO VENTURA CARLOS JESUS

15

16

15

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


43

QUISPE VILLA HENRY WALKER

10

44

ROMERO CHALAN ROLANDO IVAN

14

45

ROSAS GUTIERREZ ARNULFO SANTIAGO

17

46

ROSAS RODRIGUEZ MAICOL IVAN

18

47

SAAVEDRA VASQUEZ ERICK JONATHAN

17

48

SANCHEZ DE LA CRUZ HUGO WILFREDO

16

49

SAUCEDO HERAS WILLIAN RICARDO

15

50

SEMINARIO RODRIGUEZ MARCO ANTONIO

14

51

SHAPIAMA PEA GILBERTO

19

52

SICCHA HURTADO EDINSON EDUARDO

17

53

SUAREZ PRECIADO BRENNER ALEXANDER

17

54

TIRADO RAMOS JUNIOR STIVEN

11

55

URBINA PINILLOS JORGE WILFREDO

17

56

VALDERRAMA OTINIANO MICHEL FELIPE

17

57

VARGAS SUAREZ CESAR ELI

16

58

VENTURA TANTAPOMA JONATHAN JEANCARLOS

15

59

VERASTEGUI DIAZ PERCY DENIS

16
PABELLN MXIMA B

NOMBRE DEL INTERNO

PRE
TEST

60

AGUILAR ARTEAGA JOSE GABRIEL

19

61

ALZAMORA LANBERT HENRY FRANK

62

ANDONAIRE RAMIREZ JAIME RAUL

19

63

AVALOS AGUILAR RUBEN DANILO

19

64

BAZAN VILLANUEVA OVERT DAVID

18

65

CARBAJAL RUIZ GERRY GERSON

14

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


66

CARBAJAL SANCHEZ ORESTE ANTONIO

15

67

CASTAEDA COTRINA JULIO ALBERTO

12

68

CASTILLO CASTRO JOSE MANUEL

15

69

CASTILLO CORDOVA JOSE BRAULIO

12

70

CASTILLO ROBLEDO MANUEL

71

CASTILLO RUIZ ROBERTO CARLOS

19

72

CASTRO ACARO RAUL

18

73

CASTRO VILLANUEVA ESTEBAN

18

74

CAYAO FERNANDEZ RIGOBERTO

17

75

CERDAN ELIAS SEGUNDO VICENTE

14

76

CERVERA SALINAS JIMY

77

CHUMACERO NEIRA FRANKLIN

18

78

CIRIACO REQUELME HUMBERTO

18

79

CRUZ SORIANO CARLOS IVAN

15

80

DE LA CRUZ IBAEZ JOSE ARNALDO

15

81

DESPOSORIO CAMACHO JUAN MANUEL

20

82

DEZA VARAS DUYER JAVIER

20

83

DIAZ GUZMAN MANUEL ALBERTO

19

84

DURAND LUJAN EDWIN PAUL

17

85

FLORES PINZON OLMEDO

10

86

GARCIA POLO KEISER ALEXANDER

10

87

GARRO PACHECO JUAN CARLOS

19

88

GIL ZAVALETA FRANCO

89

GONZALES OBESO SERGIO

18

90

GUEVARA GUARNIZ MIGUEL ANGEL

16

91

GUEVARA OTINIANO RICHARD ARNOLD

18

92

GUZMAN AZAERO JULIO ANGEL

17

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


93

HUAMAN ROJAS ARMANDO RICARDO

12

94

ISLA OBLITAS DANIEL

14

95

JACOBO YNGALLS CELSO VICENTE

19

96

JAICO VILLENA MIGUEL ANGEL

16

97

LALUPU TERRONES CARLOS ALBERTO

18

98

LAUREANO UGAS VICTOR

99

LLERENA MOSTACERO SEGUNDO GERMAN

16

100

LOZADA YUFRA CARLOS ALBERTO

10

101

MARIOS VASQUEZ REDER JHONSON

15

102

MARQUINA GALARRETA ANDY

16

103

MENDOZA ALFARO ESDRAS HENRY

10

104

MENDOZA RIVAS MAC RONALD

12

105

MIGUEL MONZON FERNANDO ANDERSON EIMER

16

106

NEYRA GUTIERREZ LARRY LEONEL

107

PELAEZ VILLALTA LENIN

17

108

PEREZ MALCA EVER ROLANDO

18

109

PONCE CORRALES ELDER MIGUEL

18

110

QUIROZ SANCHEZ JAIRO ENRIQUE

17

111

RAMOS MORA LUIS EUSEVIO

14

112

RAMOS NARVAEZ ALEJANDRO

11

113

REYES AVALOS JHON ROBIN

18

114

RIOS JARA VICTOR HUMBERTO

19

115

RIOS ULLOA JOSE LUIS

16

116

ROBLES RODRIGUEZ LUIS

16

117

RODRIGUEZ LOYAGA VICTOR JOSE

13

118

SANCHEZ GUZMAN LUCIO HENRY

16

119

SANCHEZ RODRIGUEZ MIGUEL J

14

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


120

SANCHEZ RODRIGUEZ VICTOR FERNANDO

16

121

SANCHO PEREDA ANDI MARCOS

12

122

SIAU MEDINA REY MANUEL

16

123

SILVA PIA LUIS DANIEL

14

124

TELLO PEA JONATAN EDUARDO

19

125

TIBURCIO CAYETANO MARCELINO

19

126

VALLE RODRIGUEZ GUSTAVO ENRIQUE

15

127

VALVERDE PAREDES CARLOS

18

128

VARAS BENITES RAY MARVIN

16

129

VASQUEZ CIEZA DANTE

19

130

VILLANUEVA CARRION CARLOS ALBERTO

17

131

VILLANUEVA SANCHEZ JUAN ANTONIO

19

132

ZAMBRANO HUAMAN CESAR ABDOM

18

133

ZAPATA PONCE RICARDO

18

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


TALLER: CONTROL DE LA IRA
FICHA DE TRABAJO N 01

INSTITUTO NACIONAL PENITENCIARIO


E.P. TRUJILLO

Nombre: ___________________________________ Pabelln:______ Fecha: /

Escribir 3 situaciones que te generan ira o clera y tus reacciones.

SITUACIN
Ej. Mi esposa ya no quiere venir a
visitarme, quiere terminar la relacin.

1.

REACCIONES
Ej. Me pongo irritable, no quiero que nadie
me fastidie, a cualquier tipo que me
fastidia, lo insulto y le pego.
1.

2.

2.

3.

3.

INSTITUTO NACIONAL PENITENCIARIO


E.P.TRUJILLO

TALLER: CONTROL DE LA IRA


FICHA DE TRABAJO N 02 MI ABC EMOCIONAL

Nombre: ___________________________________ Pabelln:______ Fecha: 08/11/12


Escribir 3 situaciones que te generan ira o clera y tus reacciones.

ACONTECIMIENTO

CREENCIA

. Mi esposa ya no
uiere venir a

Ej. Seguro est con


otro, me est siendo

CONSECUENCIA

ESFUERZOS DE
AFRONTAMIENTO
Ej.
Me
pongo Ej.
Me
tranquilizo,
irritable, no quiero espero a conversar

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

sitarme, quiere
rminar la relacin.

infiel.

que
nadie
me
fastidie, a cualquier
tipo
que
me
fastidia, lo insulto y
le pego.

mejor las cosas con


ella, al fin y al cabo mis
compaeros no tienen
nada que ver con mis
problemas personales.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

INSTITUTO NACIONAL PENITENCIARIO


E.P. TRUJILLO

FICHA DE TRABAJO N 03: REPRESENTACIN DE PAPELES DE CONTROL DE LA IRA


Nombre: ___________________________________ Pabelln:______ Fecha:

Instrucciones: En grupos de 4 personas, lee y comenta las situaciones siguientes y despus decidan qu auto instruccin de
afrontamiento utilizaras en cada caso.
1. Tu compaero se come tu refrigerio.
Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar tu ira?
___________________________________________________________________

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


2. Tu compaero se burla de ti, delante de los dems internos.
Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar tu ira?
___________________________________________________________________
3. La profesora te acusa de copiarte y te quita el examen, no siendo cierto esto.
Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar tu ira?
___________________________________________________________________
4. Aparece tu polo favorito cortado con una tijera.
Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar tu ira?
___________________________________________________________________
5. Ves a tu pareja besndose con otro.
Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar tu ira?
___________________________________________________________________
6. En la combi no te hacen caso y te dejan pasando 4 cuadras de donde tenas que bajar.
Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar tu ira?
___________________________________________________________________
7. Tu grupo de amigos te condiciona para que puedas continuar en el grupo, pidindote que acuses injustamente a otro compaero sobre
la desaparicin de un monedero.
Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar tu ira?
___________________________________________________________________
8. Quieres seguir durmiendo un rato ms porque te sientes cansado, pero ya es hora de despertar.
Qu mensaje de auto instruccin utilizaras para controlar tu ira?
___________________________________________________________________

La capacidad de controlarme est en m mismo.

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA


REGISTRO DE AUTOINSTRUCCIONES
Intenta utilizar una de estas instrucciones la prxima vez que sientas que te ests enfadando Hazlos tuyos!
Mientras mantengas la calma, podrs controlar la situacin.
Vamos a tomar las cosas sin exageracin. No te salgas de tus casillas.
Piensa en lo que quieres conseguir.
No necesitas demostrarle nada a nadie.
No hay motivo para molestarse.
Busca las cosas positivas.
No permitirs que esto te moleste.
Probablemente no es feliz, por eso se muestra tan molesto.
No puedes esperar que la gente acte como t quieras.
Tus msculos estn tensos, es hora de relajarte.
Probablemente est esperando que pierdas los papeles contrlate!
Alto! Respira hondo varias veces.
Intenta resolver el problema, puedes tratar con respeto a esa persona.

REGISTRO DE AUTOINSTRUCCIONES
Intenta utilizar una de estas instrucciones la prxima vez que sientas que te ests enfadando Hazlos tuyos!
Mientras
mantengas
la calma, podrs controlar la situacin.
REGISTRO
DE AUTOINSTRUCCIONES
tomar las cosas
sin exageracin.
Noque
te te
salgas
de tus casillas.
Intenta utilizar unaVamos
de estasa instrucciones
la prxima
vez que sientas
ests enfadando
Hazlos
REGISTRO
DE
AUTOINSTRUCCIONES
Piensa
en
lo
que
quieres
conseguir.
tuyos!
Intenta utilizar una de estas instrucciones la prxima vez que sientas que te ests enfadando Hazlos
Nopodrs
necesitas
demostrarle nada a nadie.
Mientras mantengas la calma,
controlar
tuyos! la situacin.
No hay motivo
parademolestarse.

a tomar
las cosas
sin exageracin.
No telasalgas
tus casillas.
Vamos
Mientras
mantengas
la calma,
podrs controlar
situacin.
Busca
las
cosas
positivas.

lo quelas
quieres
Piensa
Vamos en
a tomar
cosas conseguir.
sin exageracin. No te salgas de tus casillas.
permitirs que esto te moleste.

No
necesitas
demostrarle
nada aNo
nadie.
Piensa en lo que quieres conseguir.
Probablemente
no es feliz, por eso se muestra tan molesto.

motivo
para
molestarse.
No
No hay
necesitas
demostrarle
nada a nadie.
No
puedes
esperar
que la gente acte como t quieras.

cosas para
positivas.
Busca
No haylas
motivo
molestarse.
Tus
msculos estn tensos, es hora de relajarte.

permitirs
esto te
moleste.
No
Busca
las cosasque
positivas.
Probablemente
esperando
pierdas los papeles contrlate!

no esto
es feliz,
porest
eso se
muestra tanque
molesto.
Probablemente
No permitirs que
te moleste.
Alto!
Respira
hondo
varias veces.

puedes esperar
que
la gente
acte
t tan
quieras.
No
Probablemente
no es
feliz,
por eso
se como
muestra
molesto.
Intenta
problema,
puedes tratar con respeto a esa persona.
Tus msculos
estnresolver
tensos, eselhora
de relajarte.

No puedes esperar que la gente acte como t quieras.


Probablemente
est tensos,
esperando
que pierdas
los papeles contrlate!
Tus msculos estn
es hora
de relajarte.
Alto!
Respira hondo
varias veces.
Probablemente
est esperando
que pierdas los papeles contrlate!
Intenta
resolver
el
problema,
puedes
Alto! Respira hondo varias veces. tratar con respeto a esa persona.
Intenta resolver el problema, puedes tratar con respeto a esa persona.

PROGRAMA DE INTERVENCIN MULTIDISCIPLINARIA

REGISTRO DE AUTOINSTRUCCIONES
Intenta utilizar una de estas instrucciones la prxima vez que sientas que te ests enfadando Hazlos tuyos!
Mientras mantengas la calma, podrs controlar la situacin.
Vamos a tomar las cosas sin exageracin. No te salgas de tus casillas.
Piensa en lo que quieres conseguir.
No necesitas demostrarle nada a nadie.
No hay motivo para molestarse.
Busca las cosas positivas.
No permitirs que esto te moleste.
Probablemente no es feliz, por eso se muestra tan molesto.
No puedes esperar que la gente acte como t quieras.
Tus msculos estn tensos, es hora de relajarte.
Probablemente est esperando que pierdas los papeles contrlate!
Alto! Respira hondo varias veces.
Intenta resolver el problema, puedes tratar con respeto a esa persona.

CUENTO: UN ENCARGO INSIGNIFICANTE


El da de los encargos era uno de los ms esperados por todos los nios en clase.
Se celebraba durante la primera semana del curso, y ese da cada nio y cada
nia reciba un encargo del que deba hacerse responsable durante ese ao.
Como con todas las cosas, haba encargos ms o menos interesantes, y los nios
se hacan ilusiones con recibir uno de los mejores. A la hora de repartirlos, la
maestra tena muy en cuenta quines haban sido los alumnos ms responsables
del ao anterior, y stos eran los que con ms ilusin esperaban aquel da. Y
entre ellos destacaba Rita, una nia amable y tranquila, que el ao anterior haba
cumplido a la perfeccin cuanto la maestra le haba encomendado. Todos saban
que era la favorita para recibir el gran encargo: cuidar del perro de la clase.
Pero aquel ao, la sorpresa fue mayscula. Cada uno recibi alguno de los
encargos habituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar de
la hora, limpiar la pizarra o cuidar alguna de las mascotas. Pero el encargo de
Rita fue muy diferente: una cajita con arena y una hormiga. Y aunque la
profesora insisti muchsimo en que era una hormiga muy especial, Rita no dej
de sentirse desilusionada.
La mayora de sus compaeros lo sintieron mucho por ella, y le compadecan y
comentaban con ella la injusticia de aquella asignacin. Incluso su propio padre
se enfad muchsimo con la profesora, y anim a Rita a no hacer caso de la
insignificante mascotilla en seal de protesta. Pero Rita, que quera mucho a su
profesora, prefera mostrarle su error haciendo algo especial con aquel encargo
tan poco interesante:
- Convertir este pequeo encargo en algo grande -deca Rita.
As que Rita investig sobre su hormiga: aprendi sobre las distintas especies y
estudi todo lo referente a sus hbitats y costumbres, y adapt su pequea cajita
para que fuera perfecta. Cuidaba con mimo toda la comida que le daba, y
realmente la hormiga lleg a crecer bastante ms de lo que ninguno hubiera
esperado...
Un da de primavera, mientras estaban en el aula, se abri la puerta y apareci
un seor con aspecto de ser alguien importante. La profesora interrumpi la
clase con gran alegra y dijo:
- Este es el doctor Martnez. Ha venido a contarnos una noticia estupenda
verdad?
- Efectivamente. Hoy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase
ha sido seleccionada para acompaarme este verano a un viaje por la selva
tropical, donde investigaremos todo tipo de
insectos. De entre todas las escuelas de la regin,
sin duda es aqu donde mejor habis sabido cuidar
la delicada hormiga gigante que se os encomend.
Felicidades! Seris unos ayudantes estupendos!
Ese da todo fue fiesta y alegra en el colegio: todos
felicitaban a la maestra por su idea de apuntarles
al concurso, y a Rita por haber sido tan paciente y
responsable. Muchos aprendieron que para recibir
las tareas ms importantes, hay que saber ser
responsable con las ms pequeas, pero sin duda la que ms disfrut fue Rita,
quien repeta para sus adentros "convertir ese pequeo encargo en algo
grande".