PLANIFICACION DIARIA

I. E. N
Ciclo / Edad
Rutina

732
3-4-5 AOS

LUGAR
FECHA

AAYLLA
/10/2014

Recepcin de los nios y nias

rea libre

-Los nios(as) ingresan al aula y guardan sus loncheras y

mochilas en el lugar que corresponde.

30

Recurso
humano

-Uso de los carteles cronolgicos, meteorolgicos.

-Recuerdan las normas de convivencia y sus
responsabilidades.
-Control de asistencia de los nios y nias.
-Noticia personal.
MOMENTO
S

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HORA
DE JUEGO
LIBRE EN
LOS
SECTORE
S

PLANIFICACION -Los nios y nias deciden en que sector

desean jugar eligiendo la figura que indica al sector.
ORGANIZACIN: El grupo de nios y nias deciden en que
sector desean jugar seleccionando los materiales.
DESARROLLO: -L-La profesora orienta el juego de los nios
y nias interviniendo cuando lo requiere.
ORDEN: Mediante una cancin los nios y nias guardan los
materiales.
SOCIALIZACION; Los nios(as) por grupos comentan con sus
compaeros sobre los juegos realizados.
REPRESENTACION: -La profesora entrega papelotes a cada
grupo para que dibuje el juego realizado.
-Cada grupo pega su dibujo en la pizarra. Segn concluido el
grupo.
-Cada grupo elije un representante para exponer el dibujo os
nios(as) juegan libremente de acuerdo a sus intereses

REA

CIENCIA AMBIENTE
PROPSITO DE LA SESIN

NOMBRE

LOGRAR QUE LOS NIOS EXPERIMENTE Y

OBSERVEN LA GERMINACION

COMPETENCIAS

TIEMPO

30

Materiales
de
los sectores

INVESTIGAMOS LA GERMINACIO N
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
TIERRA ,
BOTELLA ,
CEMILLA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES

Disea y produce objetos o sistemas

tecnolgicos que resuelvan problemas
de su entorno.

MATERIALES
Y/O
RECURSOS
Siluetas de
figuras

Construye objetos o
sistemas tecnolgicos
utilizando creatividad,
destrezas y tcnicas

INDICADORES
Realiza la secuencia del
procedimiento
de
la
experimentacin de la
germinacin
Materia
les

Tie
m
p
o

Motivacin

CIERRE

INICIO

Saberes previos
Problematizacin
(Conflicto
cognitivo)
Gestin y
acompaamient

Reflexin

EVALUACIN

TRABAJOS EN CASA
Rutina

SECUENCIA DIDCTICA
La docente presentara un video
Qu observamos?
Qu se cay al suelo?, Qu le paso a la semilla?, De
qu se alimenta la semilla?, Cmo quedo la semilla?
Cmo crecen las plantas?,
Dnde crecen las plantas?

.
60

OBSERVACION:
Se le presentara la Secuencia de lminas de la
germinacin
Haz un recuento de lo trabajado en la sesin preguntando
qu fue lo que les gust ms y qu no les gust.
Pide a los estudiantes que respondan las siguientes
preguntas:
Qu aprendimos hoy?, Cmo aprendimos?,Para qu
nos sirve lo aprendido?, Qu hicimos primero?
Qu hicimos despus?, Qu pas antes despus?
Formativa
OBSERVACIN: Lista de cotejo.
Evaluar con los estudiantes el cumplimiento de
los acuerdos para la sesin
Motivar a los nios para que realicen la actividad de la
germinacin

: Salen al patio y juegan en los juegos

mecnicos y pueden hacerlo tambin en los
sectores.
RECREO.

rea libre

30

Refrigerio : La docente designa a un nio para que reparta las

loncheras para luego dar gracias a dios Luego cantan una
cancin
los alimentos

30
ASAMBLEA DE INICIO: La docente organiza a los nios para
salir al patio y realizar ejercicios.

Actividad
psicomotriz

-DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Despus de

realizar ejercicios de calentamiento, formamos un crculo con
todos los nios. La docente explicara las reglas del juego que
consiste en tirar la pelota a cada nios(as) y luego hacer
abdominales
-RELAJACIN: Todos los nios realizan la inhalacin y
exhalacin, para luego pasar al saln.
EXPRESIN GRFICA PLSTICA todos los nios realizan
la tcnica del embollillado

APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL MOMENTO LITERARIO

COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
COMPRENSIN ORAL
Comprende

crticamente

diversos

tipos de textos orales en diferentes

situaciones comunicativas, Mediante
procesos

de

escucha

activa,

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos
orales

Dice con su propias palabras lo

que entiende de aquello que
escucha un rima

interpretacin y reflexin.
MOMENTO
Actividad
literaria

SECUENCIA DIDACTICA

MATERIAL

TIEMPO

Busca una rima corta y divertida para llevar al

aula.
Escrbela en la pizarra o en un papelote.
Acompaa con dibujos.
Rene a tus nios en semicrculo y presntales
la rima.
Lee en voz alta la rima y pon nfasis en los
sonidos finales que se repiten.
Anima a tus nios a repetir la rima y a jugar con
ella.
Pueden acompaar la rima haciendo sonidos
con las manos, con los pies o con los dedos
Veo, veo un perro corriendo en el cerro
Veo, veo un pato picoteando un zapato
Veo, veo un zorro

Papelote

30

ASAMBLEA: Los nios y nias conversan sobre el desarrollo

de la actividad.

Papel grepe

30

Actividad
grafico
plstico

EXPLORACIN DEL MATERIAL: Los nios y nias reciben

la ficha de trabajo, para luego observarla y dialogar sobre ella.
Posteriormente pegan plastilina casera en el camino.

Goma
Tijera
Hoja boom

VERBALIZACIN: Acabado el trabajo los nios y nias

cuentan la cantidad de puntos de plastilina que utilizaron en
cada camino

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS EN L2
CAPACIDADES

COMUNICACIN ORAL
Comunica sus ideas, sentimientos,
necesidades y vivencias personales y
escolares, comprendiendo mensajes
sencillos cuando se le habla
pausadamente, con claridad y
acompaado de gestos y/o movimientos.

MOMENT
O

Solicita y da informacin
sencilla, personal de
situaciones cotidianas(sus
nombre, domicilio localizacin
de lugares, gustos,
necesidades, salud, estados
nimo)

SECUENCIA DIDACTICA

INDICADORES

Pronuncia su nombre

MATERIAL

TIEMP
O

Segunda
lengua

La maestra le presentara una mueca como smbolo que se tiene

que hablar en castellano.
MOTIVACION
La maestra motivara con un ttere para pronunciar su nombre
COMPRENSION
La maestra juntamente con los nios mencionan la expresin
Mi nombre es..
PRODUCCION
A los nios y nias se expresan Mi nombre es.

30

:Hacen limpieza , Ordenan el aula ,

Guardan los materiales Usados ,Despedida
individual

15

SALIDA

Rutina

ALMUERZO : Los nios almuerzan

PLANIFICACION DIARIA
I. E. N
Ciclo / Edad
Rutina

732
3-4-5 AOS

LUGAR
FECHA

AAYLLA
14/10/2014

Recepcin de los nios y nias

rea libre

-Los nios(as) ingresan al aula y guardan sus loncheras y mochilas

en el lugar que corresponde.

Carteles

30

-Uso de los carteles cronolgicos, meteorolgicos.

-Recuerdan las normas de convivencia y sus responsabilidades.
-Control de asistencia de los nios y nias.
-Noticia personal.

MOMENT
OS
HORA
DE
JUEGO
LIBRE EN
LOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PLANIFICACION -Los nios y nias deciden en que sector

desean jugar eligiendo la figura que indica al sector.
ORGANIZACIN: El grupo de nios y nias deciden en que
sector desean jugar seleccionando los materiales.
DESARROLLO: -L-La profesora orienta el juego de los nios
y nias interviniendo cuando lo requiere.

MATERIALES
Y/O
RECURSOS
Siluetas de
figuras
Materiales
de
los sectores

TIEMP
O
30

SECTORE
S

ORDEN: Mediante una cancin los nios y nias guardan los

materiales.
SOCIALIZACION; Los nios(as) por grupos comentan con sus
compaeros sobre los juegos realizados.
REPRESENTACION: -La profesora entrega papelotes a cada
grupo para que dibuje el juego realizado.
-Cada grupo pega su dibujo en la pizarra. Segn concluido el
grupo.
-Cada grupo elije un representante para exponer el dibujo os
nios(as) juegan libremente de acuerdo a sus intereses

Comunicacin

REA

NOMBRE

PROPSITO DE LA SESIN
LOGRAR QUE LOS NIOS PRODUCEN UN TEXTO
DESCRIPTIVO DE LAS HOJAS DE LAS PLANTAS

COMPETENCIAS

Producimos un texto descriptivo de la

hojas de las plantas de mi comunidad
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
LAMINA
HOJAS DE LAS
PLANTAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES

INDICADORES

Textualiza experiencias,
PRODUCCION DE TEXTOS

ideas, sentimientos,

Produce reflexivamente diversos tipos de

textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante proceso de
planificacin
textualizacion y revisin con la finalidad
de utilizarlos en diferentes contextos

empleando la convenciones
del lenguaje escrito

Dicta textos a su docente o

escribe a su manera segn su
nivel de escritura, indicando
que va escribir, a quien y que
le quiere decir

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

Motivacin

CIERR

Saberes previos
Problematizacin
(Conflicto
cognitivo)
Gestin y
acompaamient

Reflexin

EVALUACIN

La maestra hace una visita al campo juntamente con los

nios para la observacin de las distintas clases de hojas
de las plantas.
Qu observamos?, Cmo se llaman?
Qu colores son?, Cuntas hojas tiene?,
Para qu le sirve las hojas de la planta?

Se le presenta un texto descriptivo realizado por los nios

Haz un recuento de lo trabajado en la sesin preguntando
qu fue lo que les gust ms y qu no les gust.
Pide a los estudiantes que respondan las siguientes
preguntas:
Qu aprendimos hoy?, Cmo aprendimos?,Para qu
nos sirve lo aprendido?, Qu hicimos primero?
Qu hicimos despus?, Qu pas antes despus?
Formativa
OBSERVACIN: Lista de cotejo.
Evaluar con los estudiantes el cumplimiento de
los acuerdos para la sesin

Materi
ales

Tie
m
p
o
.
60

TRABAJOS EN CASA

Motivar a los nios que describan los diferentes hojas de

las plantas de su comunidad

: Salen al patio y juegan en los juegos

mecnicos y pueden hacerlo tambin en los
sectores.

Rutina

RECREO.

rea libre

30

Recurso
humano

30

Refrigerio : La docente designa a un nio para que reparta las

loncheras para luego dar gracias a dios Luego cantan una
cancin
los alimentos

ASAMBLEA DE INICIO: La docente organiza a los nios para

salir al patio y realizar ejercicios.
-DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Despus de
realizar ejercicios de calentamiento, formamos un crculo con
todos los nios. La docente explicara las reglas del juego que
consiste en tirar la pelota a cada nios(as) y luego hacer
abdominales

Actividad
psicomotriz

-RELAJACIN: Todos los nios realizan la inhalacin y

exhalacin, para luego pasar al saln.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL MOMENTO LITERARIO

COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
COMPRENSIN ORAL
Comprende

crticamente

diversos

tipos de textos orales en diferentes

situaciones comunicativas, Mediante
procesos

de

escucha

activa,

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos
orales

interpretacin y reflexin.
MOMENTO
Actividad
literaria

Dice con su propias palabras lo

que entiende de aquello que
escucha noticia demuestra su
comprensin con gestos

SECUENCIA DIDACTICA

Se ubica las sillas en forma luna para que todos los

nios tengan una oportunidad de mira y escuchar
con atencin al compaero que habla
Oriente a tus nios para que recuerden un hecho
reciente que les haya ocurrido a ellos
Invita a que compartan oralmente su noticia con
todo el grupo, dejar a los nios espontneamente
cuando Qu fue lo que paso?
Los dems nios pueden hacer preguntas para
profundizar la informacin de la noticia , el nio que
est contando debern responder las preguntas de

MATERIAL

TIEMPO

Recurso
humano

30

sus compaeros de su propio lenguaje

ASAMBLEA: Los nios y nias conversan sobre el desarrollo
de la actividad.
Actividad
grafico
plstico

EXPLORACIN DEL MATERIAL: Los nios y nias reciben

la ficha de trabajo, para luego observarla y dialogar sobre ella.
Posteriormente pegan plastilina casera en el camino.

30

Papel grepe
Goma
Tijera
Hoja boom

VERBALIZACIN: Acabado el trabajo los nios y nias

cuentan la cantidad de puntos de plastilina que utilizaron en
cada camino

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS EN L2
CAPACIDADES

COMUNICACIN ORAL
Comunica sus ideas, sentimientos,
necesidades y vivencias personales y
escolares, comprendiendo mensajes
sencillos cuando se le habla
pausadamente, con claridad y
acompaado de gestos y/o movimientos.

Solicita y da informacin
sencilla, personal de
situaciones cotidianas(sus
nombre, domicilio localizacin
de lugares, gustos,
necesidades, salud, estados
nimo)

INDICADORES

Nombra las frutas

MOMENTO

SECUENCIA DIDACTICA

30

Segunda
lengua

La maestra le presentara un conejo como smbolo que se tiene

que hablar en castellano.
MOTIVACION
La maestra motivara con un juego de la ronda, nios vamos a
jugar la ronda de las frutas
La maestra les entregara unas lminas de cada frutas y cada
nio expresa el nombre de la fruta
Para pronunciar su nombre esto es
COMPRENSION
La maestra juntamente con los nios mencionan la expresin
Muestra la silueta y dice su Nombre Esto es..
PRODUCCION
Muestra la silueta y dice su Nombre Esto es.

:Hacen limpieza , Ordenan el aula ,

Guardan los materiales Usados ,Despedida
individual

15

SALIDA

Rutina

ALMUERZO : Los nios almuerzan

MATERIAL

TIEMPO