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Docente:
2012-II
Ciclo:
Cdigo de matricula:
Nota:
FECHA DE
ENVIO:
FORMA DE
ENVIO:
TAMAO DEL
ARCHIVO:
Uded de matricula:
Mdulo II
Recomendaciones:
Gua del
Trabajo Acadmico
1.
2.
3.
4.
5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros
alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la
pregunta N 2 y para el examen final debe haber desarrollado el
trabajo completo.
Investigacin bibliogrfica:
1- TA170320122DUED
Otros contenidos
considerando los niveles
cognitivos de orden superior:
la
solucin
de situaciones
Valor: 5 ptos
Valor: 10 ptos
2- TA170320122DUED
PREGUNTAS
A
1. Los seres humanos diariamente nos comunicamos utilizando los signos lingsticos y signos no lingsticos:
1.1 Del rea donde realizas tus actividades escribe cuatro signos lingsticos como no lingsticos
(especificndolos), clasificndolos en un cuadro.
(2 ptos)
-
SIGNOS LINGUSTICOS
Un dialogo entre Padre e Hijo.
Una clase dentro de un aula.
La orden de un General a sus
subalternos.
Una conversacin va internet.
El anuncio publicitario en un peridico
mural.
SIGNOS NO LINGUSTICOS
Un apretn de manos (significa un
saludo, acuerdo).
El silbido de un rbitro (significa el
comienzo de partido de futbol).
Una cruz (significa el Cristianismo).
El cielo nublado de gris, aproximacin
de una lluvia.
La luz roja en un semforo (significa que
los vehculos deben parar dar paso a los
transentes.)
3- TA170320122DUED
1.2. Elabora un dilogo en la que consideres una conversacin del lugar donde realizas tus actividades, no
debe ser muy extenso (mnimo cinco lneas). Ten en cuenta el inicio y trmino de la conversacin. Posteriormente
identifica los seis elementos de comunicacin en el dilogo creado al inicio (como emisor, receptor, mensaje, canal
cdigo, referente y contexto).
(2 ptos)
Ejemplo de una situacin comunicativa para hallar los elementos de la comunicacin:
Una enfermera explica a las madres de familia de la I.E. 2018 sobre los hbitos alimenticios en los escolares
menores de diez aos, llevado a cabo en el auditorio de la institucin:
Dilogo:
Enfermera: Buenos das, madres de familia. Estamos aqu reunidas en el auditorio de la Institucin para hacerles llegar
una informacin muy importante que son los hbitos alimenticios de nuestros hijos y sobre todo menores de diez aos.
Aqu les present un cuadro de las vitaminas con sus respectivos alimentos que todo nio debe recibir, asimismo
ustedes pueden observar la cantidad de porciones que deben adquirir diariamente en el desayuno, a media maana,
almuerzo, a media tarde y cena.
Madres de familia: (hace un comentario con otra madre de familia) Es interesante esta informacin que nos da a
conocer la enfermera, ya que muchas veces combinamos inadecuadamente los alimentos, creemos que los embutidos
alimentan tambin, cun equivocada estoy.
Enfermera: para terminar ustedes van a recibir un folleto de todo lo expuesto y un papel en blanco para sus preguntas
que lo entregarn a mis colegas. Esto se realizar al trmino de la exposicin en la ronda de preguntas. Muchas
gracias.
Identificacin de los elementos de la comunicacin producidos en el dilogo:
Emisor:
Mensaje:
Canal:
Cdigo:
Receptor:
Referente:
Contexto:
enfermera.
toda la informacin de los hbitos alimenticios a escolares menores de diez aos.
ondas sonoras.
castellano, ora.
madres de familia.
hbitos alimenticios a escolares menores de diez aos.
auditorio de la I.E. 2018
RESPUESTA:
-
Un Medico voluntario explica a las madres del comedor popular Warmi Kugay sobre la prevencin y tratamiento
de la tuberculosis, durante una reunin organizada por la comunidad de Brisas del Huallaga en su local
Comunal.
1.- Emisor: El mdico Voluntario.
2.- Receptoras: Las madres de familia.
3.- Cdigo: Lengua Castellana.
4.- Canal: El emisor est utilizando el habla para difundir la informacin, en consecuencia el canal es el aire.
5.- Mensaje: Es el cumulo de informacin referido a la tuberculosis.
6.- Referente: La prevencin y tratamiento de la enfermedad.
7.- Situacin: El Local comunal de Brisas del Huallaga.
4- TA170320122DUED
1.3. Lea los siguientes casos, extraiga e identifica las clases o tipos de comunicacin que encuentres: Por
el cdigo (lingstica: oral o escrita; no lingstica: gestual, icnica, sonidos, colores), por el espacio entre emisor y
receptor (directa e indirecta), por relacin entre emisor y receptor ( intrapersonal e interpersonal), por la direccin del
mensaje( unidireccional y bidireccional), por el tipo del emisor (difusin y de medio o masas) y por el tipo de receptor
(privada y pblica o social).
(2 ptos)
CASO 1:
El candidato saluda con la mano al pblico asistente al mitin dirigindose al atril para exponerle
su discurso de postulacin a la alcalda de Lima. Asimismo presenta a los regidores que le van
acompaar durante su gestin. Despus de manifestar su discurso se dirigir a su casa en espera
de los resultados del da domingo de las elecciones.
CASO 2:
Daro revisa una hoja con imgenes que vio en la caja de la nueva cocina. (No hay texto). Procede
a revisar el manual del electrodomstico que compr, instalarlo y ubicarlo en el lugar destinado,
posteriormente lo desembolsa, le da una limpiada rpida, lo conecta y lo prueba para saber que no
hay ninguna falla.
Links:
http://www.comunicacionhumanayventas.com/articulos/tipos-comunicacion-humana.htm
RESPUESTA:
CASO N 1:
Comunicacin Gestual.
Comunicacin Lingstica.
Comunicacin Directa.
Comunicacin Interpersonal.
Comunicacin Unidireccional.
Comunicacin Masiva.
Comunicacin Pblica.
CASO N 2 :
Comunicacin Icnica.
Comunicacin Directa.
Comunicacin Interpersonal.
Comunicacin Unidireccional.
Comunicacin Difusin.
Comunicacin Pblica
5- TA170320122DUED
1.4. Describe en un mximo de 10 lneas las actividades que realizas (en tu trabajo u otro), ten en cuenta para
la descripcin estas preguntas referenciales: a qu te dedicas, qu funciones desempeas y responsabilidades tienes y
cul es tu horario de trabajo o actividad que realizas. Elige cinco tecnolectos (o trminos tcnicos que utilizan en el rea
donde laboras) escribiendo su significado.
(2.5ptos)
Ejemplo de tecnolecto en Educacin: Participacin activa: para que un aprendizaje sea eficaz es necesario
que el participante cumpla un rol activo en el logro de las respuestas o conductas deseadas. Esto es Aprender
haciendo.
RESPUESTA:
PROYECTO INSTITUCIONAL
El proyecto institucional no identifica gasto de inversin, sino las acciones para llevar a
cabo una actividad institucional dentro de la Nueva Estructura Programtica, cuyo
gasto es principalmente corriente.
CENTRO ESCOLAR
Considerar el Centro Escolar como una organizacin nos permite destacar algunos
rasgos que su funcionamiento un tanto burocrtico tiende a desdibujar. As suele
ocurrir en los Centros que los fines y objetivos de diversa ndole (educativos,
didcticos, de gestin, etc.) simplemente se supongan, sin que haya una definicin de
los mismos ni una reflexin comn de toda la organizacin en torno a ellos.
PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO
El plan de estudio brinda directrices en la educacin: los docentes se encargarn de
instruir a los estudiantes sobre los temas mencionados en el plan, mientras que los
alumnos tendrn la obligacin de aprender dichos contenidos si desean graduarse.
ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas
naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede
inscribirse en los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea
pertinente, la Ley General de Educacin, la presente Ley y su estatuto en los aspectos
relativos a su organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el
derecho de los padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.
APRENDIZAJE
El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal.
Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est
motivado. El estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la
psicologa educacional y la pedagoga.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y
su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empricos, realizados tanto en
animales como en el hombre.
6- TA170320122DUED
2. Lea los siguientes textos y extraiga las palabras que cumplan las reglas generales de acentuacin y particulares.
Realice un cuadro para cada texto, sigue el modelo.
(2.5ptos)
TEXTO N2
TEXTO N 1
UN COMENTARIO ATROZ
Un papeln de aquellos. Simplemente no se
puede encontrar una descripcin ms adecuada del
concierto de los chicos de Ampay Rock. Ningn otro
nombre, solo desastre para lo que pas hoy. La
vocalista bail, salt, bes y maltrat a todos los
pobres seres que se le acercaron. No hubo escape ni
consideracin. Pero sucedi algo curiossimo: al
terminar, un atroz aplauso del pblico. Nadie pifi.
Este hecho asombroso nos da una idea real de las
diferencias entre las generaciones: mientras que para
los cuarentones la audicin era un maltrato, para los
quinceaeros era msica celestial. Cmo entender
este fenmeno? Qu hacer? Poco o nada; resignarnos
(si andamos por los cuarenta) o divertirnos (si estamos
por los quince). Cul ser el futuro de la cancin? Un
milln a quien lo adivine.
RESPUESTA:
PALABRAS
posiblemente
Real
idea
consideracin
Cancin
como
que
Simplemente
Descripcin
REGLAS GENERALES
REGLAS PARTICULARES
Con tilde
Sin tilde
Tildacin
por hiato
x
x
x
Consideracin
Cancin
x
x
x
x
x
x
x
x
Real
idea
x
Cancin
x
x
Descripcin
x
x
x
x
Adverbios de
Palabras
Tildacin
modo
Compuestas
diacrtica
terminado en
(monoslabos
mente
y polislabos)
posiblemente
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Consideracin
x
x
x
x
x
x
como
Que
simplemente
x
x
x
x
x
7- TA170320122DUED
PALABRAS
REGLAS GENERALES
REGLAS PARTICULARES
Tildacin
por hiato
Adverbios
Palabras
Tildacin
Con tilde
Sin tilde
de modo Compuestas
diacrtica
terminado
(monoslabos
en mente
y polislabos)
Links:
S
x
x
x
x
x
S
T
x
x
x
x
x
t
1.
Preguntas
ms
frecuentes
en
la
RAE
;
www.rae.es/
l
x
x
x
x
x
l
permiso http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000018.nsf/(voAnexos)/arch8100821B76809110C12571B80038BA4A/
x
permiso
x
x
x
x
Tenia $File/CuestionesparaelFAQdeconsultas.htm
x
tenia
x
x
x
x
desconfiado
xx
x
x
x
desconfiado
x
3. Gramtica generativa: Analiza sintcticamente las oraciones e identifica su clase para cada enunciado. (2 ptos)
O= oracin
FN= frase nominal
FV= frase verbal
N= nombre
D= determinante
V= verbo
Cop.= verbo copulativo
No cop. = verbo no copulativo
P= preposicin
FADJ= frase adjetiva
FP= frase preposicional
FADV= frase adverbial
O = FN +
Ejemplos:
Los nios
son
alegres. (Tipo: Oracin simple)
Det.
N
V.Cop.
Adj.
(Modelo lineal)
3.1. Los participantes exponen sus dificultades a su profesor de Matemticas I.
3.2. Con mucha energa positiva participan de un campeonato los nios del nivel inicial.
3.3. Los docentes estn contentos por su paseo al club Ricardo Palma
3.4. Rindieron el examen parcial de Castellano I el sbado.
RESPUESTA:
8- TA170320122DUED
3.2 Con
Pre
3.3 Los
Det.
V.V.
mucha
energa
Adj
docentes
Pre De
Pre
Prep Det
Det
Det N
3.4 Rindieron el
V.
Det
Det.
examen
N
Prep Det
Det
Det.
Det.
Links:
1. Sintagmas o frases:
http://www.mipaginapersonal.movistar.es/web3/cesareo2/archaron/GRAMATICA/SINTAGM
A.htm
2. El sintagma verbal:
http://www.rinconcastellano.com/gramatica/sintagma_verbal_predicado.html#
4. Simula una mesa redonda donde existan cuatro integrantes especialistas en el tema: Campaa Compra legal.
Compra original. T sers el coordinador en el cual iniciars la sesin mencionando el tema a tratar, explicars el
procedimiento, as como la presentacin de los expositores. Posteriormente cada expositor har uso de la palabra
durante diez minutos aproximadamente. Luego de finalizar dicha exposicin, t como coordinador hars un breve
resumen de las ideas principales de cada uno de ellos y destacars las ms importantes. Concluyendo la exposicin.
Finalizas despidiendo a los especialistas del tema.
(2.5ptos)
Este grfico es la ubicacin en un auditorio donde se expone una mesa redonda simulada:
ESPECIALISTAS
COORDINADOR
ESPECIALISTAS
MESA
AUDITORIO
9- TA170320122DUED
RESPUESTA:
CORDINADOR:
Campaa: compra legal compra original
LOS SEORES EXPOSITORES:
-Juan Velsquez Trujillo
- Pedro Ramrez crdoba
-Carlos pisando cuna
-Manuel sevillano Tarazona
ESPECIALISTA: 1
JUAN VELASQUEZ TRUJILLO
LA CAMPAA: COMPRA LEGAL COMPRA ORIGINAL:
Una campana su objetivo principal es luchar contra la piratera y contrabando con el
fin de hacer reflexionar que es una actividad ilegal dirigida en primer lugar a la
poblacin joven por ser esta poblacin quien es el mayor consumidor de piratera y
contrabando.
Ejemplo:
En una tienda buscas zapato de marca, escoges la marca Adidas lo compras sin saber
si es original o no :
Si no lo es lo compras de todas maneras porque vas a fantasear que es marca Adidas.
Pero te cuesta la mitad de precio de esa manera se facilitara la piratera.
Sino es original estara facilitando al contrabando cuando este no es comprado en una
casa con seccionara de la empresa a la que pertenece la marca a quienes est detrs
de esta campaa esta campaa fue lanzada el 20 de abril:
Primero esta. (INDECOPI) el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la
Proteccin de la Propiedad Intelectual
Segundo esta. Comisin de lucha contra delitos aduaneros
Tercero esta. La embajada de estados unidos proyecto (USAID)
10- TA170320122DUED
ESPECIALISTA: 2
PEDRO RAMREZ CRDOBA
LA CAMPAA: COMPRA LEGAL COMPRA ORIGINAL:
El objetivo es llegar a la poblacin joven, mayormente consumidora de productos
"piratas" o S de contrabando, y hacerlos reflexionar sobre la actividad ilegal en la que
estn incurriendo, en su mayora, por desconocimiento. A la vez se busca generar el
sentimiento de orgullo por las bondades de nuestro pas, ligado a una actitud positiva
que contribuya con el desarrollo econmico y social, reconociendo la importancia del
respeto a la propiedad intelectual y el rechazo a todo tipo de actos ilcitos como son la
piratera y el contrabando, los cuales hoy en da se han convertido en fuentes de
financiamiento de mafias que restan seguridad y oportunidad de progreso del Per.
ESPECIALISTA: 3
PEDRO RAMIREZ CORDOVA
LA CAMPAA: COMPRA LEGAL COMPRA ORIGINAL:
Con el objetivo de combatir el contrabando y la piratera en el pas, diversas entidades
nacionales y extranjeras se unen la campaa "Compra legal y compra original. Es
importante informar a la sociedad porque muchos desconocen de la procedencia de
los productos en el mercado .el contrabando y piratera de los productos consumidos,
de esta manera podemos combatir la piratera y el contrabando. Contrabando es
importar productos del extranjero sin pago de los impuestos, lo cual afecta a nuestro
pas e impide el crecimiento y desarrollo de nuestra sociedad.
La piratera es un delito porque falsifican el producto original
Ejemplo: los CD lo piratean y lo venden a precios ms bajo lo cual afecta la demanda
de producto original y la desconfianza de los consumidores por que los resultados
obtenidos de dicho producto es negativo
Facilitando Comercio, la Embajada de los Estados Unidos de Amrica, la Comisin de
Lucha contra los Delitos Aduaneros y la Piratera del Ministerio de la Produccin y el
Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Proteccin de la Propiedad
Intelectual (INDECOPI).
ESPEECIALISTA: 4
ROQUER SEVILLANO TARAZONA
11- TA170320122DUED
Links:
1. Mesa redonda:
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/mesa_redonda.html
2. Sobre la Campaa compra legal, compra original.
http://www.produce.gob.pe/portal/portal/apsportalproduce/detallenoticiaproduce?
ARE=1&JER=91&NCO=2736
3. Tcnicas de grupo: Mesa Redonda
http://www.slideshare.net/Lilyan/la-mesa-redonda
12- TA170320122DUED
5. Debes elaborar un discurso escrito y oral. El escrito lo enviars por este medio(a travs de tu tarea acadmica) y
el oral lo expondrs en el examen oral final en la sala de conferencias. Aqu te menciono algunos temas: (2.5ptos)
Brasil Sustituye Confecciones Hechas en Asia por Prendas Fabricadas en Per.
Produccin de Gas Natural Crece 17,61 % en el Perodo Enero Marzo 2012
Estos temas sugeridos se relacionan con las actuales noticias del crecimiento industrial peruano.
Los temas que has de elegir deben estar relacionados con la industria peruana; aqu te sugiero algunos de
ellos o t podrs hacer uso de tu eleccin (en funcin de la industria)
Elabora un Esquema para la elaboracin de un discurso, cuyo modelo lo puedes observar en la parte inferior.
Luego redacta tu discurso con los datos previos del esquema elaborado.
Links:
1. http://industriadelperu.blogspot.com/
2. Estructura y tipos de discurso
http://rcveronica.blogspot.es/
3. Leer, escribir, hablar, (Expresin oral, corporal persona persona (pgs. 186
al 196): ROBERTO CARBONELL: El hablar bien en pblico.
http://books.google.com.pe/books?
id=dK1582XIjxgC&lpg=PA1&hl=es&pg=PA186#v=onepage&q&f=false
4. Estructura de un discurso
http://exproral.blogspot.com/2007/08/estructura-del-discurso.html
VII. Desarrollo:
Escribir las ideas completas de acuerdo con cada idea principal y subdivisin.
13- TA170320122DUED
Este bosquejo le sirve para estructurar y organizar el discurso a presentar, asimismo a realizar la redaccin
correspondiente. Se sabe que un discurso est compuesto por una introduccin, cuerpo o desarrollo y conclusin (la
ayuda de la semana 7 y 8 aportarn tericamente sobre el discurso; se te invita a que lo revises)
Aqu observars la resolucin de un esquema en base de un tema general:
Consecuencias negativas:
14- TA170320122DUED
Modelo de discurso
INTRODUCCI
15- TA170320122DUED
CONCLUSI
Es importante que mantengamos nuestro automvil bien afinado y tambin conviene plantar
VI. Subdivisin
del tema:
negativas: afecta al mercado nacional
rboles
en nuestro
entorno Consecuencias
ms inmediato.
Contaminar es atentar contra la vida.
1. Planteamiento del problema
1. Consecuencias negativas. Brasil sustituye confecciones hechas en Asia por
prendas fabricadas en Per
1.1 Afecta la vista
a) Los mejores productos se exportan
b) Los productos de primera calidad se exporta
c) Los consumidores ya no pueden consumir la mejor calidad
de produccin
RESPUESTA:
VII. Desarrollo:
16- TA170320122DUED
INTRODUCCION:
La sustitucin de confecciones echas en haca por prendas fabricadas en Per para aprovechar
los beneficios del acuerdo de complementacin econmica N58, que nos permite ingresar sin
pagar aranceles a ese pas.
Las cadenas de supermercados gigantes de Brasil, Po de Acar, la tienda de departamentos
Pernambucanas y las sucursales de Walmart y Carrefour que operan en Brasil se suman a la larga
lista de marcas mundiales que hoy tienen una alianza con las principales empresas del sector
textil-confecciones peruano para que los provean de prendas para damas, caballeros y nios.
los brasileos quieren sustituir parte de las importaciones que realizan del Asia y aprovechar los
beneficios del acuerdo de complementacin econmica N58, que nos permite ingresar sin pagar
aranceles a ese pas.
El Per empieza a cosechar lo sembrado, pues el trabajo que han realizado los confeccionistas
peruanos con las grandes marcas brasileas, nos ha colocado en el ojo de los jugadores de retail
ms importantes de Brasil
que han sustentado el crecimiento de nuestras exportaciones en ese mercado los ltimos tres
aos. Esto no implica abandonar el segmento Premium. Por el contrario, significa ampliar nuestra
participacin a otros rubros con prendas que pueden elaborarse con algodn upland para tener
precios ms competitivos
si los confeccionistas desean seguir creciendo deben cumplir con los tiempos de entrega. Un
incumplimiento puede echar por la borda lo logrado
El crecimiento que han mostrado nuestras exportaciones de confecciones a Brasil es exponencial.
Segn Castillo, los envos aumentaron casi 6 veces, al pasar de US$7 millones a US$107 millones
entre el 2006 y 2011.
Para este ao el objetivo es llegar a los US$150 millones y para el 2015 bordear los US$500
millones, con lo cual Brasil se convertira en nuestro segundo destino. Pero esta es una meta real
cuando el fantasma del proteccionismo tambin este presente en Brasil? Castillo dice que s.
Aclar que las salvaguardias que aplicara el gobierno de Dilma Rousseff afectaran a los
exportadores que tienen un precio predatorio y que amenaza la industria brasilea. Nosotros
tenemos los precios ms altos y lejos de amenazarlos los complementamos. Adems queremos
comprar algodn upland de Mato Grosso para atender la demanda de los segmentos masivos,
acot.(Azucena Leon
CONCLUSION:
Es favorable exportacin para el crecimiento y desarrollo de nuestro pas.
La competitividad es importante porque as se produce cada vez mejor la calidad de producto
18- TA170320122DUED
19- TA170320122DUED