RPP Gerak Harmonik Sederhana

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
SMA
Sekolah
SMA Negeri 2 Sukoharjo
Mata Pelajaran
Fisika
Kelas/Semester
XI MIA / Ganjil
Materi Pokok
Gerak Harmonik Sederhana
Alokasi Waktu
10 JP (5 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan,dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Pertemuan Kesatu
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Bertambah keimanannya
kompleksitas
alam
dan
dengan menyadari hubungan keteraturan dan

jagad
raya
terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI2 tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Indikator:
Mengembangkan perilaku: rasa ingin tahu, jujur, teliti, dan tanggung jawab
cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
Indikator:
1. Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab dalam kegiatan eksperimen
dan diskusi.
2. Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil percobaan.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
Indikator:
1. mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada ayunan
sederhana melalui kegiatan eksperimen dengan benar.
2. merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada
ayunan sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.
3. menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada ayunan
sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
Indikator :
1. Merangkai alat dan bahan dengan benar
2. Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada ayunan sederhana
dengan benar.
3. Mengukur lamanya waktu ayunan bergetar secara periodik menggunakan
stopwatch melalui kegiatan percobaan dengan teliti.
4. Mempresentasikan hasol percobaan dengan baik dan benar
C. Tujuan pembelajaran
Kompetensi sikap spiritual dan sosial
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat :
1. Mengembangkan perilaku: rasa ingin tahu, jujur, teliti, dan tanggung jawab
2. Berpikir kritis-kreatif, jujur, bertanggung jawab dalam kegiatan eksperimen dan
diskusi.
3.Terlibat dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
Kompetensi pengetahuan dan keterampilan
1.
mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada ayunan

sederhana melalui kegiatan eksperimen dengan benar.
merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada
2.
ayunan sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.

menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada ayunan
3.
sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.

4.
Merangkai alat dan bahan dengan benar
5.
Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada ayunan
sederhana dengan benar.
6.
Mengukur lamanya waktu ayunan bergetar secara periodik menggunakan
Mempresentasikan hasol percobaan dengan baik dan benar
7.
D. Materi Pembelajaran
1. Definisi gerak harmonik sederhana
2. Persamaan periode pada gerak harmonik sederhana
3. Persamaan frekuensi pada gerak harmonik sederhana
4. Hubungan antara periode dan frekuensi
E.
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode Pembelajaran : Eksperimen dan Diskusi
3. Model pembelajaran : Discovery Learning
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
: LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik
Sederhana
2. Alat
: statif, bandul, beban, busur, tali dan mistar
3. Sumber Belajar
: Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Kegiatan
Waktu
1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran

2. Memotivasi siswa dengan menunjukkan kepada siswa sepotong tali dan
10 menit
beban.
3. Menggantungkan tali dan beban kemudian diayunkan dan memancing
siswa bertanya.
4. Mengomunikasikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
Kegiatan
1. Mengorganisasikan siswa menjadi 2 kelompok dan membagikan satu
LKS tiap kelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 6 siswa.
Mengamati
2. Peserta mengamati contoh fenomena dalam kehiduppan sehari-hari yang
berkaitan dengan materi yang akan disampaikan.
Menanya
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat aplikasi gerak harmonik
sederhana misalkan dalam ayunan. Diharapkan peserta didik bertanya
berkaitan dengan aplikasi-aplikasi gerak harmonik sederhana yang pernah
dilihat.
Mencoba / mengumpulkan data atau informasi
4. Kelompok A mencari hubungan antara beban benda dengan periode dan
frekuensi getaran sedangkan kelompok B mencari hubungan panjang tali
dengan periode dan frekuensi.
5. Membimbing siswa merumuskan hipotesis atas rumusan masalah yang
telah dirumuskan, mengacu pada LKS yang telah diberikan.
6. Membimbing siswa mengidentifikasi alat dan bahan dengan cara
menunjuk satu-dua siswa untuk berpendapat dan meminta siswa lain
mengulang pendapat temannya untuk mengecek apakah alat dan bahan
yang akan digunakan sudah lengkap.
7. Meminta siswa melaksanakan eksperimen sesuai langkah-langkah yang
tertulis di LKS dan mengisikan hasil pengamatan pada kolom yang sesuai
pada tabel Pengamatan.
8. Membimbing siswa membuat grafik hubungan antara berat beban dengan
pertambahan dengan periode, antar panjang tali dengan periode pada
LKS.
Mengasosiasi/menganalisis data atau informasi
9. Membimbing kelompok melakukan analisis dengan mengacu pada bagian
Analisis pada LKS.
Waktu
60 menit
10. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada

bagian Kesimpulan LKS.
Mengkomunikasikan
11. Mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
12. Melakukan evaluasi.
13. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja
baik atau amat baik dalam kegiatan belajar mengajar.
3. Penutup
Kegiatan
Waktu
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil eksperimen dan
20 menit
diskusi hari ini.

2. Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali pertanyaan pada
tahap motivasi dan meminta siswa untuk mencari contoh penerapan
konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis, Sikap, dan unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen: tes uraian, lembar pengamatan (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)
1. Penilaian Sikap
No
Rincian Tugas Kinerja
1
2
3
4
Rasa ingin tahu

Jujur
Peduli
Ketelitian dan kehati-hatian
dalam melakukan percobaan

Tanggungjawab
Belum terlihat
Terlihat
Menunjukkan
kemajuan
2. Penilaian Pengetahuan
No.
soal
1
Soal
Kunci Jawaban
Gerak bolak-balik suatu benda secara periodik

melewati titik keseimbangan disebut ...
Gerak bolak-balik
suatu benda secara
periodik melewati
titik keseimbangan
disebut gerak
harmonik
a. gerak lurus
b. gerak melingkar
c. gerak jatuh bebas
Skor
Maks
20
d. gerak harmonik sederhana

e. gerak parabola
2.
Waktu yang diperlukan untuk melakukan satu

kali getaran disebut ...
a.
b.
c.
d.
e.
3.
Sebuah benda bergerak harmonik sederhana

dengan periode 5 sekon, maka besarnya
frekuensi adalah ...
a.
b.
c.
d.
e.
0,5 Hz
0,4 Hz
0,3 Hz
0,2 Hz
0,1 Hz
B.
D.
20
F= 1/T
= 1/5
= 0,2 Hz
besar
meningkat
kecil
sama
ekuivalen
Sebuah ayunan sederhana melakukan gerak

harmonik sederhana dengan frekuensi 4 Hz,
maka besarnya periode adalah ...
a.
b.
c.
d.
e.
20
Waktu yang
diperlukan untuk
melakukan satu
kali getaran disebut
periode
Apabila semakin besar frekuensi getaran maka C.

periodenya semakin ...
semakin besar
a.
b.
c.
d.
e.
frekuensi
periode
simpangan
amplitudo
getaran
sederhana
0,1 sekon
0,25 sekon
0,5 sekon
0,75 sekon
1 sekon
Total
1. Penilaian Ketrampilan
20
frekuensi getaran
maka periodenya
semakin kecil
B.
20
T = 1/f
T=
T = 0,25 detik
100
Aspek yang dinilai
Interval Skor
1.
Merakit tali, beban dan statif menjadi rangkaian
1-3
2.
percobaan sesuai petunjuk dalam LKS

Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya
1-3
3.
Mengukur waktu bandul untuk berayun sebanyak 10 kali
1-3
4.
Mencatat data dalam tabel pengamatan
1-3
5.
Membuat grafik hubungan antara pertambahan panjang
1-3
Skor
tali dan perubahan massa bandul terhadap nilai periode

6.
dan frekuensi.
Mempresentasikan data hasil pengamatan
1-3
7.
Bertanya
1-3
8.
Menyumbang ide atau pendapat
1-3
9.
Menjadi pendengar yang baik
1-3
10. Berkomunikasi
1-3
Skor total
10 - 30
PERTEMUAN KEDUA
A.
Kompetensi Dasar dan Indikator

kompleksitas
alam
dan

jagad
raya
terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
Indikator:
Indikator:
dan diskusi.
Indikator:
1. mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada pegas
melalui kegiatan eksperimen dengan benar.
2. menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada pegas dari
hasil eksperimen yang telah dilakukan.
3. merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada pegas
dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.
Indikator :
2. Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada pegas dengan
benar.
3. Mengukur lamanya waktu pegas bergetar secara periodik menggunakan
4. Mempresentasikan hasil percobaan dengan baik dan benar
B. Tujuan Pembelajaran
dan diskusi.
1. mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada pegas
melalui kegiatan eksperimen dengan benar.
2. menentukan hubungan antara periode dan frekuensi getaran pada pegas dari
hasil eksperimen yang telah dilakukan.
4. Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada pegas dengan

benar.
5. Mengukur lamanya waktu pegas bergetar secara periodik menggunakan
6. Mempresentasikan hasil percobaan dengan baik dan benar
7. merumuskan persamaan matematis periode dan frekuensi getaran pada pegas
dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.
C.
1.
2.
3.
4.
Materi Pembelajaran
Definisi gerak harmonik sederhana
Persamaan periode pada gerak harmonik sederhana
Persamaan frekuensi pada gerak harmonik sederhana
Hubungan antara periode dan frekuensi
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode Pembelajaran : Eksperimen dan Diskusi
E.
1.
2.
3.
Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media
: LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik sederhana
Alat
: statif, pegas, beban (100g, 200g, 300g), stopwatch dan mistar
Sumber Belajar : Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

F.1.1.1.1.
Pendahuluan
Kegiatan
1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran
2. Memotivasi siswa dengan menunjukkan kepada siswa animasi pegas
3. Menggantungkan pegas dan beban kemudian digetarkan dan memancing
Waktu
10 menit
siswa bertanya.
F.1.1.1.2. Inti
Kegiatan
Mengamati
Waktu
60 menit
Menanya
sederhana misalkan dalam pegas. Diharapkan peserta didik bertanya
dilihat.
4. Masing-masing kelompok mencari hubungan antara beban benda dengan
periode dan frekuensi getaran. Kemudian mendiskusikan hubungan
konstanta pegas terhadap periode dan frekuensi getaran pegas.
6. Membimbing siswa mengidentifikasi alat dan bahan dengan cara
menunjuk satu-dua siswa untuk berpendapat dan meminta siswa lain
mengulang pendapat temannya untuk mengecek apakah alat dan bahan
yang akan digunakan sudah lengkap.
7. Meminta siswa melaksanakan eksperimen sesuai langkah-langkah yang
tertulis di LKS dan mengisikan hasil pengamatan pada kolom yang sesuai
pada tabel Pengamatan.
Mengasosiasi/menganalisis data atau informasi
Analisis pada LKS.
Mengkomunikasikan
10. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
F.1.1.1.3. Penutup
Kegiatan
1.
2.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil

eksperimen dan diskusi hari ini.
Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali
pertanyaan pada tahap motivasi dan meminta siswa untuk mencari contoh
penerapan konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

3.
Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa
Waktu
20 menit
G.
Penilaian
2. Penilaian Sikap
No
1
2
3
4
Rasa ingin tahu

Jujur
Peduli

Tanggungjawab
Belum terlihat
Terlihat
Menunjukkan
kemajuan
No.
soal
1
Soal
Kunci Jawaban
Skor
Maks
30
Jelaskan yang dimaksud dengan amplitudo,
2.
periode dan frekuensi getaran pada pegas!

Berapakah periode dan frekuensi getaran
pegas apa bila diketahui massa beban 4m kg?
30
3.
Sebuah balok bermassa 0,2 kg digantungkan
40
pada pegas. Jika periode getar pegas 0,7 sekon

dan massa balok dijadikan tiga kali massa
semula, tentukan periode getaran pegas
sekarang!
Total
100
Aspek yang dinilai
Interval Skor
1.
Merakit pegas, beban dan statif menjadi rangkaian
1-3
2.

Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya
1-3
3.
Mengukur waktu pegas untuk bergetar sebanyak 10 kali
1-3
4.
1-3
5.
1-3
6.
Bertanya
1-3
Skor
7.
1-3
8.
1-3
9.
Berkomunikasi
1-3
Skor total
9 - 27
PERTEMUAN KETIGA
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
kompleksitas
alam
dan

jagad
raya
terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
Indikator:
Indikator:
dan diskusi.
Indikator:
1.
2.
3.
4.
Menentukan persamaan simpangan pada gerak harmonik sederhana

Menentukan fase gerak harmonik sederhana
Menentukan sudut fase gerak harmonik sederhana
Menentukan beda fase gerak harmonik sederhana
5. Merumuskan persamaan matematis kecepatan pada getaran harmonik

6. Merumuskan persamaan matematis percepatan pada getaran harmonik
Indikator :
1. Pelaksaan diskusi dengan benar
2. Menganalisis data untuk memperjelas pola dan keterkaitan antar variabel
serta membangun generalisasi (sesuai dengan bentuk penyelidikannya)
3. Mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan benar
C.
Tujuan pembelajaran

dan diskusi.
komunikasi dengan bertanya, berpendapat dan melaporkan hasil
percobaan.
1. Menentukan persamaan simpangan pada gerak harmonik sederhana
2. Menentukan fase gerak harmonik sederhana
3. Menentukan sudut fase gerak harmonik sederhana
4. Menentukan beda fase gerak harmonik sederhana
5. Merumuskan persamaan matematis kecepatan pada getaran harmonik
6. Merumuskan persamaan matematis percepatan pada getaran harmonik
7. Pelaksaan diskusi dengan benar
8. Menganalisis data untuk memperjelas pola dan keterkaitan antar variabel
serta membangun generalisasi (sesuai dengan bentuk penyelidikannya)
9. Mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan benar
D.
Materi Pembelajaran
1.
Persamaan getaran harmonik;

a. simpangan pada getaran harmonik
b. fase, sudut fase dan beda fase
c. kecepatan pada getaran harmonik
d. percepatan pada getaran harmonik
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode Pembelajaran : Diskusi
F.

Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media
: LKS, Slide Power Point tentang Gerak harmonik sederhana
2. Alat
: Alat tulis
3. Sumber Belajar : Buku teks yang relevan dengan kurikulum 2013
G.
1.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
Kegiatan
Waktu
1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran harmonik

2. Memotivasi siswa dengan menunjukkan kepada siswa gerak melingkar
3. Menunjukkan proyeksi gerak melingkar pada diameternya dan memancing
10 menit
siswa bertanya.
2.
Inti
Kegiatan

Mengamati
Menanya
sederhana misalkan dalam pegas. Diharapkan peserta didik bertanya
dilihat.
4. Masing-masing kelompok mengambil lks diskusi. Kemudian
mendiskusikan persamaan-persamaan getaran harmonik.
6. Meminta siswa melaksanakan diskusi sesuai langkah-langkah yang
tertulis di LKS dan mengisikan hasil diskusi pada lembar diskusi.
Mengasosiasi/menganalisis data atu informasi
Analisis pada LKS.
Waktu
60 menit

Mengkomunikasikan
9. Mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
3.
Penutup
Kegiatan
1.
Waktu
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil
20 menit
diskusi hari ini.

2.
Guru memberikan umpan balik dengan mengulas kembali
pertanyaan pada tahap motivasi dan meminta siswa untuk mencari contoh
penerapan konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3.
Memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa
H.
Penilaian
3. Penilaian Sikap
No
1
2
3
4
Rasa ingin tahu

Jujur
Peduli

Tanggungjawab
Belum terlihat
Terlihat
Menunjukkan
kemajuan
No.
soal
1.
2.
Soal
Sebuah titik menempuh getaran harmonik
sederhana dengan amplitudo A dan periode T.
tentukan waktu yang diperlukan titik agar
simpangannya sama dengan setengah dari
amplitudonya !
Bagaimanakah perumusan fase, sudut fase dan
beda fase jika diketahui persamaan simpangan
Kunci Jawaban
Skor
Maks
25
25
gerak harmonik :
3.
4.
Sebuah partikel melakukan gerak harmonik

dengan frekuensi 5 Hz dan amplitudo 10 cm.
tentukan kecepatan partikel saat berada pada
simpangan 8 cm!
Jika diketahui persamaan kecepatan sudut :
25
25
maka tentukanlah
persamaan percepatan gerak harmonik
tersebut !
Total
100
Aspek yang dinilai
Interval Skor
1. Merakit pegas, beban dan statif menjadi rangkaian
1-3

2. Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya
1-3
3.
Mengukur waktu pegas untuk bergetar sebanyak 10 kali
1-3
4.
1-3
5.
1-3
6.
Bertanya
1-3
7.
1-3
8.
1-3
9.
Berkomunikasi
1-3
Skor total
9 - 27
Skor
PERTEMUAN KE EMPAT
No
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Siswa menjawab salam pembuka dari guru dan guru menanyakan
kabar siswa hari itu serta berapa siswa yang tidak hadir,
kemudian bersama siswa mengingat kembali tentang gerak
harmonik sederhana
Siswa menerima informasi tentang materi, tujuan dan teknis
pembelajaran yang akan dilakukan.
Inti
Siswa bersama guru, secara interaktif mendiskusikan materi dan
contoh soal tentang Getaran Harmonik Sederhana yang ada di
Buku Paket, di buku LKS maupun dari sumber lain
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal hal yang belum
dipahami
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan
soal latihan, guru mencermati dan membimbing siswa
Siswa bersama guru memberikan jawaban yang benar dari soal
latihan tersebut
Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang dipelajari pada
pertemuan tersebut.
Siswa menerima informasi tentang tugas yang harus dikerjakan
dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Siswa menjawab salam penutup dari guru
Waktu
40
10
20
10
PERTEMUAN KE LIMA
No
1
Kegiatan Belajar
Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Siswa menjawab salam pembuka dari guru dan guru menanyakan
siswa yang tidak hadir serta kesiapan siswa untuk mengerjakan soal
ulangan
Siswa menerima informasi tentang cara mengerjakan soal UH dan
aturannya
Kegiatan Inti
Siswa secara mandiri mengerjakan soal UH KD Getaran Harmonik
Sederhana
Kegiatan Penutup
75
Guru bersama siswa mengumpulkan hasil pekerjaan siswa dan

mengevaluasi soal UH
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
Siswa menjawab salam penutup dari guru
ALAT EVALUASI
Soal-soal ulangan harian :
1.
Sebuah ayunan sederhana mempunyai panjang tali 30 cm

dengan beban 200 gram. Berapa jauh benda harus disimpangkan agar besar gaya
pemulihnya 0,4 N?
2.
Sebuah titik melakukan gerak harmonik sederhana dengan

periode T = 60 ms. Berapakah waktu minimum yang diperlukan titik agar
simpangannya sama dengan setengah amplitudonya?

3.
Sebuah gerak harmonik sederhana memiliki amplitudo A =
6 cm. Berapakah simpangan getarnya ketika kecepatannya kali kecepatan
maksimum?
4.
Dua buah titik partikel melakukan gerak harmonik

sederhana pada satu garis lurus. Kedua titik partikel awalnya bergerak dari titik
kesetimbangan pada saat dan arah yang sama. Periode masing-masing titik
partikel adalah T1 = 13 sekon dan T2 = 14 sekon. Tentukan:
a. sudut fase 1 dan 2,
b. fase
dan
c. beda fase
5.
, dan
kedua titik partikel setelah bergerak selama t =
sekon.
Beban 100 gram digantungkan pada sebuah ayunan

sederhana, kemudian disimpangkan sehingga bergerak bolak-balik dengan
frekuensi 5 Hz. Jika panjang tali ayunan tersebut dikurangi sebesar nya,
6.
tentukanlah frekuensinya.
Pada getaran harmonik, jika massa beban yang digantung
pada ujung bawah pegas 1 kg, periode getarannya 2 sekon. Jika massa beban
ditambah menjadi 4 kg, maka periode getaran menjadi ?
KUNCI JAWABAN
No
Jawaban
Skor
1.
Diketahui: = 30 cm, m = 200 g, dan F = 0,4 N.
10
Besar gaya pemulih pada ayunan adalah

F = mg sin = mg
F = mg
0,4 N = (0,2 kg)(10 m/s2)
0,4 N =
y = 0,06 m = 6 cm
2.
Diketahui T = 60 ms.
20
Gunakan persamaan simpangan untuk menentukan waktu t agar y =

A.
y = A sin
A = A sin
Harga 2 rad = 360 sehingga

sin (360)( ) = atau (360)( ) = 30
t=
)(T) =(
)(60ms) = 5 ms
Waktu minimum yang diperlukan titik agar simpangannya =

amplitudo adalah 5 milisekon.
3.
Diketahui: A = 6 cm dan v =
vmak.
Kecepatan maksimum adalah vmak = A. Dengan demikian, akan

diperoleh
20
4.
20
5.
25
6.
15
TOTAL
Proses Remidi
Siswa yang nilainya kurang dari 75, diberikan pembelajaran ulang (Remidial
Teaching) untuk soal-soal yang masih dirasa sulit. Kemudian diberi tes akhir secara
individual. Kegiatan remidi bagi siswa yang nilainya kurang dari KKM dilaksanakan
diluar jam KBM atau setelah pulang sekolah.
SOAL REMIDI :
1. Sebuah ayunan sederhana memiliki panjang tali = 40 cm dengan beban = 100
gram. Tentukanlah besar gaya pemulihnya jika benda disimpangkan sejauh 4 cm
dan percepatan gravitasi di tempat itu = 10 m/s2.
2. Sebuah titik materi melakukan gerak harmonik dengan amplitudo 5 cm.
Berapakah simpangannya pada saat sudutnya 30 ?
3. Sebuah benda bermassa 2 gram digetarkan menurut persamaan y = 0,05 sin 300t
(semua satuan dalam SI). Tentukan kecepatan dan percepatan benda pada saat t =
0,6 s.
4. Sebuah ayunan sederhana melakukan gerak harmonik sederhana dengan panjang
tali 40 cm. Jika g = 10 m/s2, tentukanlah periode dan frekuensi ayunan tersebut.
KUNCI JAWABAN :
No
Jawaban
Skor
1.
Diketahui: = 40 cm, m = 100 g, y = 4 cm, dan g = 10 m/s2
25
Besar gaya pemulih pada ayunan adalah

F = mg sin = mg = (0,1 kg)(10 m/s2)(
) = 0,1 N.
2.
25
3.
25
4.
25
TOTAL
100
Total Skor = 50 x 2 = 100

Jika siswa telah mendapatkan nilai akhir 75 maka telah memenuhi KKM, jika
belum siswa tersebut diberi tugas menyelesaikan kembali soal tes akhir di rumah sebagai
remidi yang kedua, kemudian tugas dikumpulkan dengan batas waktu yang ditentukan
guru, setelah siswa dapat mengerjakan dengan benar dan tepat waktu, maka siswa
tersebut dapat dinilai telah memenuhi KKM.
PENGAYAAN
Bagi siswa yang telah memenuhi KKM, mereka diberi tugas untuk mengoleksi
soal-soal Ujian Nasional dan atau SNMPTN yang berkaitan dengan materi kompetensi
dasar yang telah diujikan sebagai ulangan harian, lengkap dengan penyelesaiannya dan
dikumpulkan sebagai tugas
Sukoharjo,
November 2014
Guru Pamong
Praktikan,
(Drs. Sri Setyabudi, M.Pd.)

NIP. 19700419 200501 1 007
(Christina Ria Ernawati)

K2311014
Mengetahui,
Dosen Pembimbing,
Kepala Sekolah,
(Dra. Rini Budiarti, S.Pd., M.Pd.)

NIP: 19580728 198403 2 003
(Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd)

NIP: 19620425 198703 2 006
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Pokok Materi
Sub Pokok Materi
Alokasi Waktu
Pertemuan
: IPA Fisika
: XI SMA
: Gasal
: Getaran
: Gerak Harmonik Sederhana
: 20 menit
:1
Kelompok 1
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
A. Kompetensi Dasar
A.1.
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas
alam
dan
jagad
raya
terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya (kebijakan pemerintah untuk KD-1 dan KD -2 dari KI-1dan KI-2

tidak harus dikembangkan karena dicapai melalui proses).
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan
B. Alat dan bahan:
1. Statif
5. Kertas HVS
2. beban
6. Alat tulis
3. Beban berbagai ukuran massa
7. Busur derajat
4. Mistar
8. tali
C. Rumusan Masalah
1. Apakah hubungan antara massa bandul dengan periode getaran ?
2. Apakah hubungan antara massa bandul dengan frekuensi getaran ?
D. Tujuan
1.
Mengetahui hubungan antara massa bandul terhadap

periode getaran
2.
Mengetahui hubungan antara massa bandul terhadap
frekuensi getaran
E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F. Langkah-langkah eksperimen
a.
pengaruh massa terhadap
frekuensi dan periode

1. Alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar
di samping dengan panjang tali yang sama 15 cm
2. Bandul disimpangkan sebesar 5o
3. Bandul Kemudian dan dibiarkannya berayun sebanyak 10
ayunan dan waktu ayun diukur dengan stopwatch.
4. Mencatat hasil pengamatan pada tabel berikut.
5. Diulangi langkah 2-4, tetapi dengan massa beban yang
berbeda
6. Data yang diperoleh ditulis pada tabel pengamatan
G. Data pengamatan
No
1.
2.
3.
Beban
(gram)
Banyak
Waktu ayunan
getaran (n)
10
10
10
(detik)
Periode
Frekuensi
H. Grafik
Gambarlah grafik hubungan antara massa bandul dengan periode getaran dan
hubungan antara massa bandul dengan frekuensi sesuai data pengamatan yang telah
diperoleh :
I.
Analisis
1. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan massa

bandul terhadap periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak
sesuai dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
bandul terhadap frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
J.
Kesimpulan
4. Hubungan antara massa bandul terhadap periode getaran

_____________________________________________________________
5. Hubungan antara massa bandul terhadap frekuensi getaran
_____________________________________________________________
Kelompok 2
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Sub Pokok Materi
Alokasi Waktu
: IPA Fisika
: XI SMA
: Gasal
: 20 menit
A. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah
keimanannya
kompleksitas
alam
dan
dengan
jagad
menyadari
raya
hubungan
terhadap
keteraturan
kebesaran
Tuhan
dan
yang

B. Alat dan bahan:
1.
Statif
5. Kertas HVS
2.
beban
6. Alat tulis
3.
Beban berbagai ukuran
7. Busur derajat
massa
4.
8. tali
Mistar
C. Rumusan Masalah
1. Apakah hubungan antara panjang tali dengan periode getaran ?
2. Apakah hubungan antara panjang tali dengan frekuensi getaran ?
D. Tujuan
1.
Mengetahui hubungan antara panjang tali terhadap periode
getaran
2.
Mengetahui
frekuensi getaran
hubungan antara panjang tali terhadap
E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
a.
pengaruh panjang tali terhadap frekuensi dan
periode
1. alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar diatas
dengan beban bermassa 10 gram
2. Bandul disimpangkan sebesar 5o
3. Bandul Kemudian dan dibiarkannya berayun sebanyak 10 ayunan
dan waktu ayun diukur dengan stopwatch.
5. Diulangi langkah 2-4, tetapi dengan panjang tali yang berbeda
6. Data yang diperoleh ditulis pada tabel berikut
7. Plotlah hubungan antara panjang tali dengan periode
G. Data pengamatan
No
Panjang tali
(cm)
1.
2.
3.
Banyak getaran
Waktu ayunan
(n)
10
10
10
(detik)
Periode
Frekuensi
H. Grafik
Gambarlah grafik hubungan antara panjang tali dengan periode getaran dan
hubungan antara panjang tali dengan frekuensi sesuai data pengamatan yang telah
diperoleh :
I.
Analisis
1. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan panjang tali
terhadap periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai
dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Dari data pengamatan diperoleh, bagaimana hubungan antara perubahan panjang tali
terhadap frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak sesuai
dengan hipotesis Anda?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
J.
1.
Kesimpulan
Hubungan antara panjang tali terhadap periode getaran
_____________________________________________________________
2.
Hubungan antara panjang tali terhadap frekuensi getaran

_____________________________________________________________

Mata Pelajaran
: IPA Fisika
Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
Kelas
Semester
Sub Pokok Materi
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
kompleksitas
alam
dan
dengan
jagad
: XI SMA
: Gasal
: 60 menit
menyadari
raya
hubungan
terhadap
keteraturan
kebesaran
Tuhan
dan
yang

B. Alat dan bahan:
1.Statif
2.Pegas
3.Beban berbagai ukuran massa
4.Mistar
C. Rumusan Masalah
3. Apakah hubungan antara massa beban dengan periode getaran ?
4. Apakah hubungan antara massa beban dengan frekuensi getaran ?
D. Tujuan
1.
Mengetahui hubungan antara massa beban terhadap periode
getaran
2.
Mengetahui hubungan antara massa beban terhadap
frekuensi getaran
E. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
a.
pengaruh massa terhadap frekuensi dan periode
7. Alat dan bahan yang diperlukan dirangkai seperti gambar di samping dengan
mengaitkan massa beban 100 gram diujung pegas
8. Pegas kemudian disimpangkan sejauh 10 cm, lalu lepaskan !
9. Amati gerak pegas dengan cermat dan catatlah waktu yang diperlukan pegas
untuk melakukan 10 kali getaran!
10. Lakukan langkah yang sama untuk pegas dengan digantungkan beban dengan
massa 200g dan 300g !
G. Data pengamatan
No
1.
2.
3.
Beban
(gram)
Banyak
Waktu 10
Periode
Frekuensi
getaran (n)
getaran (detik)
(s)
(Hz)
10
10
10
H. Analisis
bandul terhadap periode ? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
bandul terhadap frekuensi? Apakah hasil percobaan yang didapatkan sesuai atau tidak
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Berdasarkan hasil pengamatanmu analisislah pertanyaan berikut !

a.
Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi dari getaran

harmonis dari pegas !
b.
Dapatkah kamu menentukan konstanta pegasberdasarkan hasil percobaanmu ?

No Massa beban (kg)
Periode (s)
Konstanta Pegas (N/m)
1
2
3
Berdasarkan tabel, bagaimana nilai konstanta pegasnya ? jelaskan hasilnya!
__________________________________________________________________
c.
Jika perlu, analisislah kesalahan-kesalahan yang kamu lakukan sehingga hasil

percobaanmu kurang akurat !
__________________________________________________________________
I.
Kesimpulan
1.Hubungan antara massa bandul terhadap periode getaran

_____________________________________________________________
2.Hubungan antara massa bandul terhadap frekuensi getaran
_____________________________________________________________
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getaran pegas
_____________________________________________________________

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Sub Pokok Materi
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Dasar
: IPA Fisika
: XI SMA
: Gasal
: 60 menit
Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
1.1 Bertambah keimanannya

kompleksitas
alam
dan

jagad
raya
terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
B. Rumusan Masalah
1. Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi simpangan pada getaran harmonis ?
2. Bagaimana perumusan sudut fase, fase dan beda fase jika diketahui persamaan
simpangan pada gerak harmonis?
3. Bagaimana hubungan antara persamaan simpangan dengan kecepatan gerak
harmonis ?
4. Bagaimana hubungan antara kecepatan harmonis dengan percepatan geraknya ?
C. Hipotesis:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
D. Langkah-langkah diskusi
Getaran harmonis merupakan proyeksi dari gerak melingkar pada sebuah diameter.
Perhatikan dengan cermat gambar di bawah ini !
Simpangan
1. Berdasarkan grafik di atas, jika diketahui jari-jari lingkaran sebesar A meter,
berapakah amplitudonya?
__________________________________________________________________
2. Jika simpangan merupakan proyeksi gerak melingkar pada diameternya, dapatkah
anda menentukan persamaan simpangan gerak harmonis sederhana?
_______________
3. Carilah persamaan simpangan di titik Q jika diketahui pada selang waktu t, titik
bergerak dari P ke Q membentuk sudut ? Beri keterangan !
__________________________________________________________________
4. Buktikan bahwa jika mula-mula partikel berada pada posisi sudut o , maka
persamaan simpangan getaran harmonis dinyatakan sebagai :
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Kerjakan soal berikut :
Sebuah titik menempuh getaran harmonis sederhana dengan amplitudo A dan periode
T. Tentukan waktu yang diperlukan titik agar simpangannya sama dengan setengah
dari amplitudonya !
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Fase, Sudut Fase dan Beda Fase
1. Apakah yang dimaksud dengan sudut fase ?
__________________________________________________________________
2. Jika diketahui persamaan simpangan getaran harmonis
tentukan sudut fasenya !

__________________________________________________________________
3. Apakah yang dimaksud dengan fase getaran harmonis ?
__________________________________________________________________
4. Dari persamaan simpangan no.2 di atas, tentukan fase getaran harmonisnya !
__________________________________________________________________
5. Apakah yang dimaksud dengan beda fase ?
__________________________________________________________________
6. Jika diketahui titik bergetar secara harmonis dari t1 ke t2, maka beda fase kedua
titik adalah ?
__________________________________________________________________
Kecepatan
1. Kecepatan pada getaran harmonis merupakan turunan pertama dari simpangannya
terhadap waktu. Jika diketahui persamaan simpangan sebagai berikut :
a. Carilah persamaan kecepatannya !
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Carilah kecepatan maksimum dari getaran harmonis !
_______________________________________________________________
Percepatan
1. Percepatan pada getaran harmonis merupakan turunan pertaman dari
kecepatannya, atau dengan kata lain turunan kedua dari simpangannya. Jika
diketahui persamaan simpangan adalah
maka carilah :
a. Persamaan percepatannya !
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Percepatan maksimum getaran harmonis !
_______________________________________________________________
2. Kerjakan soal berikut :
Sebuah benda bermassa 3 kg bergetar harmonis, sesuai persamaan simpangan
y = 0,5 sin 300 t, dengan y dalam meter dan t dalam sekon. Tentukan :
a. Frekuensi,
b. Ampitudo,
c. Kecepatan saat
d. Percepatan saat
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
E. Kesimpulan
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi simpangan getaran harmonis
_____________________________________________________________
2.
Perumusan fase, sudut fase dan beda fase
_____________________________________________________________
3.Persamaan kecepatan getaran harmonis
_____________________________________________________________
4.Persamaan percepatan getaran harmonis
_____________________________________________________________

RPP Gerak Harmonik Sederhana

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

RPP Gerak Harmonik Sederhana

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA Negeri 2 Sukoharjo

Gerak Harmonik Sederhana

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

dengan menyadari hubungan keteraturan dan

mendefinisikan amplitudo, periode, dan frekuensi getaran pada ayunan

ayunan sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.

sederhana dari hasil eksperimen yang telah dilakukan.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran

10. Membimbing kelompok menarik kesimpulan dengan mengacu pada

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil eksperimen dan

diskusi hari ini.

Rincian Tugas Kinerja

Rasa ingin tahu

dalam melakukan percobaan

Gerak bolak-balik suatu benda secara periodik

d. gerak harmonik sederhana

Waktu yang diperlukan untuk melakukan satu

Sebuah benda bergerak harmonik sederhana

Sebuah ayunan sederhana melakukan gerak

Apabila semakin besar frekuensi getaran maka C.

Aspek yang dinilai

Merakit tali, beban dan statif menjadi rangkaian

percobaan sesuai petunjuk dalam LKS

Mengukur waktu bandul untuk berayun sebanyak 10 kali

Mencatat data dalam tabel pengamatan

Membuat grafik hubungan antara pertambahan panjang

tali dan perubahan massa bandul terhadap nilai periode

Menyumbang ide atau pendapat

Menjadi pendengar yang baik

Kompetensi Dasar dan Indikator

dengan menyadari hubungan keteraturan dan

4. Melaksanakan percobaan gerak harmonik sederhana pada pegas dengan

Media, Alat, dan Sumber Belajar

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil

penerapan konsep gerak harmonik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Rincian Tugas Kinerja

Rasa ingin tahu

dalam melakukan percobaan

Jelaskan yang dimaksud dengan amplitudo,

periode dan frekuensi getaran pada pegas!

Sebuah balok bermassa 0,2 kg digantungkan

pada pegas. Jika periode getar pegas 0,7 sekon

Merakit pegas, beban dan statif menjadi rangkaian

percobaan sesuai petunjuk dalam LKS

Mengukur waktu pegas untuk bergetar sebanyak 10 kali

Mencatat data dalam tabel pengamatan

Mempresentasikan data hasil pengamatan

Menyumbang ide atau pendapat

Menjadi pendengar yang baik

dengan menyadari hubungan keteraturan dan

Menentukan persamaan simpangan pada gerak harmonik sederhana

5. Merumuskan persamaan matematis kecepatan pada getaran harmonik

Kompetensi sikap spiritual dan sosial

Persamaan getaran harmonik;

3. Model pembelajaran : Discovery Learning

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Mengulang kembali materi yang telah lalu mengenai getaran harmonik

1. Mengorganisasikan siswa menjadi 6 kelompok dan membagikan satu

bagian Kesimpulan LKS.

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari hasil