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Didctica de la Lengua

Prof. Viviana E. Puig

PORTAFOLIO
Etimolgicamente significa:
portar: llevar, acopiar, contener, guardar, transportar
folios: hojas (o sea escritos)

Portafolio
o
Cartera de mano,

portafolios: Del fr. portefeuille. 1. m.


para llevar libros, papeles, etc.

Introduccin
El concepto de portafolio existe desde nace mucho tiempo en numerosos mbitos fuera de la
educacin. Artistas, arquitectos y fotgrafos los usan para presentar sus trabajos a clientes
potenciales. en educacin, sin embargo, los portafolio son un fenmeno reciente y solo ahora
empieza a utilizarse en todo su potencial. De acuerdo a Linda Polin (1991) a principio de los aos
noventa se hablaba de su uso principalmente en referencia a la evaluacin; desde entonces
irrumpieron en escena una amplia variedad de aplicaciones.

Qu son los portafolios de aula?


Muchos educadores han aportado definiciones:
Un portafolio es un registro de aprendizaje que se concentra en el trabajo del alumno y su
reflexin sobre esa tarea. Mediante un esfuerzo cooperativo entre el alumno y el personal
docente se rene un material que es indicativo del progreso hacia los resultados esenciales
(National Education [Association, http://www.nea.org/index.html], 1993).
Un portafolio es una seleccin deliberada de los trabajos del alumno que no cuenta la historia de
sus esfuerzos, su progreso o sus logos. En l deben incluirse la participacin del alumno en la
seleccin de su contenido, los criterios de la seleccin y las pautas para juzgar sus mritos, as
como las evidencias de su proceso de reflexin (Arter, 1990).

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Prof. Viviana E. Puig

Un portafolio es algo ms que una mera caja llena de cosas. Se trata de una coleccin
sistemtica y organizada de evidencias utilizadas por los maestros y alumnos para supervisar la
evolucin del conocimiento, las habilidades y las actitudes de estos ltimos en una materia
determinada.
Un portafolio desde la perspectiva educativa es un procedimiento de produccin, que permite
recopilar productos de proyectos de curso, variados escritos, grabaciones y otras muestras de
acciones y creaciones de los alumnos.

El portafolio y los edublogs


Durante los ltimos aos, con el advenimiento de los blog, los portafolios han conseguido una
aplicacin informtica que permite crearlos y publicarlos rpidamente. Muchos profesores,
innovadores de las prcticas educativas, han emprendido la fusin d estos dos conceptos en uno
solo, de modo de sustituir al antiguo cuaderno de apuntes y de tareas en algo vivo, que es creado
da a da por los alumnos convirtindose en una excelente herramienta para estimular la reflexin
y la creatividad de los alumnos y profesores
(http://es.wikipedia.org/wiki/Portafolio de aula).

NUESTRO PORTAFOLIO
Es un recurso propuesto como modo de trabajo.
Funcionar como registro del trayecto formativo personal durante el desarrollo de la asignatura.
Servir para dar cuenta del proceso de aprehensin: dificultades, acierto, retrocesos, avances,
preferencias, fortalezas, debilidades, amenazas, oportunidades. Es por esto que se inicia con una
ficha de diagnsticos inicial y se concluye con otra de autoevaluacin final.
El portafolio cobra sentido fundamental cuando es realizado en forma simultnea con el
desarrollo de la asignatura durante el cuatrimestre.

Adems, ser un trabajo de RECOLECCIN DE MATERIALES.


Constituye una caja de herramientas (experiencias y documentos) para el futuro. En forma
metafrica, diramos que es la valija. el equipaje, que cada uno va preparando para su prctica
docente.
Por otra parte, la elaboracin del portafolio servir para obtener la condicin de ALUMNO
REGULAR.
OBJETIVOS:
Que cada alumno
tome conciencia de su propio aprendizaje (reflexione y se evale),

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Prof. Viviana E. Puig

recoja experiencias alicas y extra-alicas (registre) y


se provea de material didctico y lo maneje en vista del fututo (selecciones y produzca).

CONTENIDO:
1. Presentacin: portada e ndice de contenido
2. Programa de la asignatura
3. Autoevaluacin:
a. diagnstica (situacin inicial en que me encueto frente a la signatura),
b. proyectiva (condicin a la que aspiro segn mi realidad y posibilidades) y
c. final (resultad del proceso).

4. DOSSIER:
(Dossier: palabra francesa aplicada al conjunto de documentos que se refieren a un asunto o
que se han producido en su tramitacin. Moliner, Mara. Diccionario de uso del espaol.)
El dossier ser la exhibicin de trabajos realizados en cada unidad de la asignatura.
Es importante que los trabajos sean revisados y a continuacin sean reformulados (ampliados,
corregidos, enriquecidos), a la luz de los contenidos correspondientes.

5. Anexos
Ms all de los consignados en el dossier, se podrn incorporar diferentes documentos que
testimonien el proceso personal realizado para el aprendizaje de la asignatura.
Tambin, todo aquello que la conciencia atenta pueda encontrar interesante y pertinente
para las acciones futuras.
Ejemplos:
Documentos de la asignatura
Bibliografa
Trabajos de consulta y anlisis bibliogrficos realizados (listas, resmenes, comentarios,
esquemas, mapas conceptuales)
Acopio de materiales didcticos:
Textos de todo tipo (anexados para su futuro aprovechamiento)
Imgenes (retratos de autores, fotografas, etc.)
documentos con otros soportes: grabaciones (CD, DVD, videos9
Otro material didctico: material concreto, grficos, maquetas, carteles)
Acopio de experiencias
Clases dictadas y/u observadas
Planificaciones y validaciones
Proyectos futuros (aunque sean esbozos)

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Otros

Pensamientos o ideas-fuereza
Recuerdos, ancdotas, comentarios personales, impresiones

DESTINO FINAL DEL PORTAFOLIO


Su presentacin es requisito para el examen final de la materia.
En esa oportunidad se realizar una exposicin oral que consista en:
o una muestra del contenido del portafolio
o una defensa de ese material en estrecha conexin con los marcos tericos de la
asignatura, como explicacin del proceso personal de aprendizaje realizado:
los mritos
las falencias
los errores y su correccin.