TAREA: REFLEXIONANDO SOBRE LA SEGUNDA SITUACIN

PROPUESTA

Relee el texto Deliberamos sobre el bien comn para nuestra escuela, de la

segunda situacin para la reflexin pedaggica propuesta, y contesta las
siguientes preguntas
1. ANLISIS DEL TEXTO
a. Por qu es necesaria la participacin consiente y activa de los
estudiantes en la construccin del bien comn en la escuela?, la
secuencia didctica presentada aporta en este aspecto?
Es necesaria por que los estudiantes deben sentirse parte de la
comunidad educativa, deben percibir que sus opiniones y apreciaciones
son tomadas en cuenta.
Por otro lado, tambin es necesaria, porque es una forma de conocer
los intereses y preocupaciones de los estudiantes y, por lo tanto,
comprometerlos a que sean parte de la solucin.
Respecto a la secuencia didctica, s es adecuada y aporta mucho , ya
que a partir de ella se fomenta la participacin activa de los estudiantes.
b. Qu aprendizajes lograran los estudiantes si se aplicara la secuencia
didctica?, Qu otros aprendizajes lograras?.
Como indiqu lneas arriba, se lograra la activa participacin de los
estudiantes, que los estudiantes aprendan a presentar propuestas, y su
respectiva fundamentacin, el trabajo en equipo- y lo que ello implica- y
la presentacin adecuada de la informacin.
c. El currculo busca desarrollar la capacidad de deliberar de participar y de
lograr una convivencia adecuada consideras que en la secuencia
presentada se logra esto? por qu? de qu manera?
Claro que fomenta la participacin de los estudiantes y a travs de la
fundamentacin de sus propuestas se buscan que stos deliberen, lo
cual con una adecuada conduccin permitir a su vez una adecuada
convivencia a travs de la escucha activa de las propuestas.
2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA
En tu aula tus estudiantes han planteado sus inquietudes sobre las
situaciones que influyen en la construccin del bien comn de la
escuela? Describe cmo se plante la situacin. Si no han manifestado
ninguna inquietud al respecto a qu crees que se debe?.
El desarrollo del rea de FCC nos permite muchos espacios que nos
permite abordar con los estudiantes el tema sobre el bien comn y
considero que, sobre todo, en la planificacin del proyecto participativo
en donde podemos aplicarlo, sobre todo la secuencia didctica sugerida
en el presente mdulo.

Luego de explicar, con la participacin del bien comn, y de solicitar

ejemplos, los estudiantes organizados en equipos de trabajo,
seleccionan el asunto pblico y la problemtica a abordar en sus
proyectos, los cuales fueron presentados en plenaria y, posteriormente
se selecciona uno de los proyectos presentados, el cual ingresa a la fase
de ejecucin, con el compromiso de la participacin de los dems
estudiantes.
3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
A partir de lo ledo, qu ideas podras concretar en la prctica docente, que
ayuden a los estudiantes a reforzar su participacin en la construccin del bien
comn y en los asuntos colectivos de la escuela. Explica tres ideas.
En primer lugar, rescatar los saberes previos de los estudiantes a travs del
trabajo en equipo y, de la misma manera, la profundizacin de la informacin.
Luego a travs de la entrevista a estudiantes de otras secciones, el recojo de
informacin sobre lo que consideran bien comn en la escuela.
Por ltimo, luego de un consenso seleccionar uno de ellos a fin de elaborar un
proyecto participativo
4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
En el fascculo general de Ciudadana de las Rutas de Aprendizaje Se
encuentra la siguiente afirmacin: No somos ciudadanos en el estrecho marco
de nuestra individualidad, sino en el espacio de convivencia con otros a los que
consideramos iguales a nosotros y pertenecen a la misma comunidad poltica
(Len, citado por MINEDU 2013: 43). Ests de acuerdo con ello?, por qu?,
Qu responsabilidad implica compartir el espacio de convivencia con otros?
De hecho, considero que la convivencia democrtica es requisito indispensable
para un ejercicio eficiente de la ciudadana, ya que ello implica el irrestricto
respeto a los derechos de las dems personas, lo cual conlleva a una serie de
responsabilidades como el respeto a la igualdad en todo sentido, poner en
prctica3 la empata, la democracia, consensuar, etc.