PROGRAMA DE ASIGNATURA

CDIGO
ASIGNATU

TOTAL

RA

SC
T
6

U
D
8

DISTRIBUCIN DE
LA ACTIVIDAD
CURRICULAR:
CAT TAL LAB
L
4
4
0

SEMESTR

TIEMPO DE TRABAJO
AUTNOMO
IV
6,5
DESCRIPCIN ASIGNATURA

CARRERA- CDIGO PLAN

ESTUDIO

PEDAGOGA EN
FSICA

DE

EDUCACIN

REQUISITOS

ESPRESIN CORPORAL Y DANZAS FOLCLRICAS

Actividad curricular
terica prctica
enfocada al desarrollo motriz expresivo de los
estudiantes a travs del movimiento natural y las danzas folclricas nacionales , valorando la
importancia de estas disciplinas y la danza en general como agentes educativos, entregando
adems formas metodolgicas para su enseanza a nivel escolar a travs de actividades
ldicas.

COMPETENCIAS ASOCIADAS
(1 O 2 COMPETENCIAS)
COMPETENCIA A1
Organiza los conocimientos de su especialidad para orientar acciones educativas
de acuerdo a las Bases Curriculares de la Educacin Fsica y salud, en los tres
roles de la docencia: diseo, ejecucin y evaluacin.
CAPACIDADES:
Relaciona las bases tericas y prcticas de las diferentes manifestaciones de la expresin
rtmica motriz al servicio de la actividad fsica y de la educacin, valorando la importancia del
folclore, como agente cultural educativo.
Interpreta corporalmente danzas y danzas folclricas nacionales, conociendo su clasificacin,
su msica, antecedentes generales y su coreografa (Norte, Centro y Sur).
Selecciona la teora y metodologa curricular para orientar acciones educativas propias de los
deportes individuales y la expresin corporal de acuerdo a las bases curriculares.
Desarrolla el movimiento a travs de la expresin y comunicacin del pensamiento, ideas,
conceptos y sensaciones, apreciando la utilizacin de las tcnicas de la danza,
proyectndolas en el quehacer laboral.
Evala la efectividad de gestos tcnicos para la optimizacin de las acciones motoras
especifica
COMPETENCIA C5
Implementa estrategias de enseanza de la especialidad creativas y significativas
para los estudiantes, que respondan a la diversidad sociocultural y a los
diferentes niveles de desarrollo y habilidad de sus estudiantes

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CAPACIDADES:
Ejecuta estrategias de enseanza de la especialidad creativas y significativas para los
estudiantes.
Selecciona estrategias de enseanza- aprendizaje para aplicar en deportes individuales y la
expresin corporal.

RESULTADOS

DE

APRENDIZAJE

A1 Interpretar corporalmente danzas y danzas folclricas nacionales, conociendo su

clasificacin, su msica, antecedentes generales y su coreografa (Norte, Centro y Sur).
A1 Seleccionar la teora y metodologa curricular para orientar acciones educativas propias de
los deportes individuales y la expresin corporal de acuerdo a las bases curriculares.
A2 Interpretar con su cuerpo estructuras rtmicas, mediante la adquisicin de experiencias
rtmico motrices a travs de la prctica.
Identificar metodologas prcticas para los procesos de enseanza y aprendizaje de los
deportes individuales y la expresin corporal, en base a las necesidades de los grupos.
C5 Implementar actividades de aprendizaje creativas y significativas para aplicar en deportes
individuales y la expresin corporal.
C5 Ejecutar intervenciones pedaggicas recurriendo a los diversos elementos didcticos que
domina.

CONTENIDOS CLAVES
(EN UNIDADES DIDACTICAS)

UNIDAD I: LA EXPRESIN CORPORAL, RTMICA

Desglose de la unidad: contenidos:
La expresin corporal y sus principales caractersticas:
Imagen corporal, concepto corporal y expresin corporal.
- La expresin rtmica:
El sonido: parmetros del sonido, tonos, intensidad, timbre y duracin.
El ritmo: elementos del ritmo, pulso, acento y comps.
La meloda.
- Distincin de imagen corporal, concepto corporal y expresin corporal.
- Observacin de la propia imagen corporal y comunicacin de las impresiones.
- Comunicacin de sentimientos a partir de movimientos armnicos corporales.
- Ejecucin de sonidos siguiendo ritmos y melodas, utilizando distintos materiales.
- Composicin e interpretacin de coreografas.
- Aplicacin de la expresin corporal en la gimnasia rtmica con o sin implemento (cinta,
baln y aro)
UNIDAD II: EL FOLCLORE CHILENO: EJECUCIN Y METODOLOGA DE LA ENSEANZA
DE BAILES Y DANZAS TRADICIONALES DE LA ZONA NORTE
Folclore chileno:
Origen y significados diversos del folclore.
Manifestaciones socio-culturales y multifacticas de la cultura folclrica chilena: Personajes
populares, hablar popular, folclore urbano, mitos y leyendas, folclore infantil, folclore
religioso, folclore musical, juegos tradicionales.
El folclore musical de la zona norte: instrumentos folclricos y

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aborgenes.
- Bailes y danzas nortinas y sus trajes tpicos: Trote, Paloma,
Cachimbo, Cueca nortina, Diablada y Zambo.
- Descripcin de las danzas y bailes mencionados.
- Identificacin del lugar de origen de cada uno de los bailes y danzas, los instrumentos y la
vestimenta que los acompaa.
- Identificacin de los pasos y figuras que estn involucrados en cada uno de los bailes y
danzas.
- Ejecucin de cada una de las danzas y bailes nortinos.
UNIDAD III: EJECUCIN Y METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE BAILES Y DANZAS
TRADICIONALES DE LA ZONA SUR.
El folclore musical de la zona sur: instrumentos folclricos y aborgenes.
- Bailes y danzas del sur y sus trajes tpicos: Vals chilote, Rin, Cielito, Chocolate, Cueca
chilota, y la Trastrasera.
- Descripcin de las danzas y bailes mencionados.
- Identificacin del lugar de origen de cada uno de los bailes y danzas, los instrumentos y la
vestimenta que los acompaa.
- Identificacin de los pasos y figuras que estn involucrados en cada uno de los bailes y
danzas.
- Ejecucin de cada una de las danzas y bailes del sur.
- Determinacin de los pasos metodolgicos indispensables a considerar en el proceso de
enseanza y aprendizaje de bailes y danzas del sur.
UNIDAD IV: EJECUCIN Y METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE BAILES Y DANZAS
TRADICIONALES DE LA ZONA CENTRO E ISLA DE PASCUA
El folclore musical de la zona centro e Isla de Pascua: instrumentos folclricos y aborgenes.
- Bailes y danzas del centro y sus trajes tpicos: Mazamorra, Polka, Pequn, Sombrerito, Cueca
huasa y Campesina.
- Bailes y danzas de Isla de Pascua y sus trajes tpicos: Sau-Sau, Opa-Opa, Tamure y A motu
te tiare.
- Descripcin de las danzas y bailes mencionados.
- Identificacin del lugar de origen de cada uno de los bailes y danzas, los instrumentos y la
vestimenta que los acompaa.
- Identificacin de los pasos y figuras que estn involucrados en cada uno de los bailes y
danzas.
- Ejecucin de cada una de las danzas y bailes del centro e Isla de Pascua.
- Determinacin de los pasos metodolgicos indispensables a considerar en el proceso de
enseanza y aprendizaje de bailes y danzas del centro e Isla de Pascua.
Expresin Corporal

METODOLOGA

DE

ENSEANZA

EVALUACIN

Actividades del profesor:

Clases tericas y prcticas
Recopilacin de material
Preparacin y correccin de pruebas
Correccin de trabajos.
Utilizacin de diversas estrategias didcticas
Prctica personal de los distintos estilos de danza tradicional, contempornea y folclricas.
Revisin bibliogrfica
Trabajo en aula virtual, observacin de bailes.
Preparacin y organizacin de galas artsticas, presentacin final de la ctedra.
Actividades del estudiante:
Talleres de creacin rtmico motriz
Taller coreogrfico

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Creacin de coreografas.
Lectura y anlisis de documentos y textos
Solemne 20% (terico). Prueba escrita. Seleccin mltiple y desarrollo.
Solemne 40% (prctica). Promedio de danzas por zonas
Controles o talleres 20%. Construccin de coreografas.
Galas artsticas 20%. Presentacin final grupal.

BIBLIOGRAFA BSICA
EXPRESIN:

1. ARTEAGA, MILAGROS. DESARROLLO DE LA EXPRESIVIDAD CORPORAL. BARCELONA, INDE.

1997
2. STOKOE, P. LA EXPRESIN CORPORAL Y EL NIO. BARCELONA. PAIDOS.
FOLKLORE:
3. DANNEMANN, M. LA CONDUCTA FOLKLRICA COMO UNA VISIN DE LA CULTURA. CHILE.
1986
4. PEA, MANUEL. FOLKLORE INFANTIL EN LA EDUCACIN. SANTIAGO: ANDRS BELLO, 2004.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
PEREIRA, E. LOS ORGENES DEL ARTE MUSICAL EN CHILE. EDICIONES DE LA UNIVERSIDAD DE
CHILE, SANTIAGO. 1941
PLATH, ORESTE. FOLCLOR CHILENO. SANTIAGO: FONDO DE CULTURA ECONMICA, 2009.
PLATH, ORESTE LOS JUEGOS EN CHILE. SANTIAGO: FONDO DE CULTURA, 2009

ELABORADO

POR

Claudia Cabello
Karen Schulz

REVISADO

POR

Karen Schulz

FECHA DE
ELABORACIN
Diciembre 2015