BLOQUE TEMATICO: LEGISLACION Y RELACIONES LABORALES

UNIDAD DIDACTICA: CONTRATOS DE TRABAJO

DINAMICA: QUE CONTRATO HE FIRMADO?
TALLER DE TRABAJO-EXPOSICION

DESARROLLO
La dinmica consta de dos partes:
Parte A:
A.1.- Se explica mediante el mapa conceptual la clasificacin de los
DESTINATARIOS
diferentes contratos existentes en la actualidad.
Alumnado de Grado medio y de Grado Superior
A.2.- Se divide al grupo en subgrupos de 2 o 3 personas mximo y se
asigna a cada grupo un contrato de trabajo, dependiendo del nmero de
OBJETIVOS:
alumnos es probable que varios grupos tengan el mismo contrato.
- Identificar las diferentes modalidades de contratos.
A.3.-Entrega del documento de instruciones para el alumnado y de las
- Profundizar sobre las caractersticas de cada contrato
- Relacionar los contenidos conceptuales con supuestos de la fichas de trabajo de cada contrato y explicacin de la tarea que deben
realizar. Cada grupo debe designar un portavoz para la posterior
vida real buscando ejemplos concretos.
exposicin. El grupo comienza a trabajar el contrato de forma
autnoma aunque puede requerir el asesoramiento del profesor/a si
MATERIAL:
fuera necesario.
- Instrucciones para el alumnado
A.4 Exposicin por parte del portavoz del contrato designado. En este
- Ficha de trabajo sntesis de cada contrato de trabajo
- Mapa conceptual de clasificacin de las modalidades de momento del proceso el porfesor/a podr intervenir si considera
necesaria alguna aclaracin sobre la explicacin dada por el alumno /a
contratos
.Dado que varios grupos pueden coincidir con una modalidad de
- Caractersticas de cada contrato fuente INEM
contrato la eleccin del grupo que expone se realizar al azar.
- Manual de texto.

Parte B.
TEMPORALIZACION:
6 sesiones Si se realizan las dos partes de la dinmica , 4 sesiones. si se B5.- Elaboracin de un test de autoevaluacin con la aportaciones de
todos los grupos.Los alumnos/as trabajan nuevamente en grupo y
realiza slo la parte A
deben proponer dos preguntas con su solucin una de ellas relativa al
contrato que han expuesto y otra de otro contrato que asignar el
profesor/a. Tambin deben proponer una pregunta inventando un
ejemplo o una situacin real que conozcan para identificar que

modalidad de contrato seria conveniente formalizar.

B.6. El profesor/a recopila todas las preguntas y los ejemplos, realiza
una valoracin de las mismas y selecciona aquellas que resulten ms
adecuadas para el proceso de aprendizaje, pudiendo en todo caso
proponer alguna pregunta que considere interesante incluir.
Reelaborando de este modo el test definitivo de Autoevalucin
B.7. Individualmente cada alumno/a resuelve el test de autoevaluacin,
comprueba las respuestas propuestas y su resultado.Para finalizar la
actividad se debate en el aula sobre los contenidos de las distintas
modalidades de contratos que han resultado ms difciles de
comprender y sobre aquello que ms les haya sorprendido respecto a
sus conocimientos iniciales sobre la materia.