JARDIN DE NIOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H

GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO

NOMBRE DE LA SITUACION DE
APRENDIZAJE:
EL SISTEMA SOLAR

FECHA:
JUNIO DE 2014

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Plantea preguntas que puede responderse mediante actividades de indagacin

Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenmeno natural o una
situacin de experimentacin, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como
acuarela, puntura dactilar, acrlico, collage, crayones de cera
Identifica los detalles de un ser vivo o fenmeno natural que observa, los representa
de acuerdo con su percepcin y explica esa produccin.
COMPETENCIAS:
CAMPOS
formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y FORMATIVOS:
Exploracin y
procesos
conocimiento del
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin
mundo
de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales
Expresin y
variados.
Apreciacin Artstica

SITUACION DE APRENDIZAJE:
INICIO:

JARDIN DE NIOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H

GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO

Lanzar preguntas a los alumnos, por ejemplo Qu hay en el espacio? Conoces el nombre de algn
planeta? Por qu no se ven las mismas cosas en el espacio durante el da y la noche? Cmo es
posible que tengamos fotos y libros con informacin del espacio? Quin investiga el espacio y cmo
lo hacen? Por qu brilla la luna? De qu material estn hechos los planetas y el sol? Las estrellas
estn quietas en el espacio o se mueven? Si lo hacen, a dnde van? Por qu llevan los astronautas
trajes espaciales y escafandras?

Solicitar a los padres de familia investiguen sobre los planetas y realicen una maqueta sobre el
tema.

DESARROLLO:

Jugaremos memorama con los diferentes planetas existentes.

Elaboraremos un fichero con vocabulario del tema, con palabras y fotos: sol, planeta, cometa, nave
espacial, telescopio, extraterrestre, luna, radar, cientfico, astronauta, para que el alumno asocie
cada
imagen
con
la
palabra
escrita.
Por parejas, diferenciar vocales de consonantes de los nombres de los plantas.
Hacer alguna lectura de la luna
Enumerar
los
planetas,
desde
el
ms
cercano
al
sol
al
ms
lejano.
Agrupar,
contar
elementos
y
escribir
los
nmeros
correspondientes.
Comparacin de los planetas segn su tamao. Ordenacin de cuatro tamaos.
Clasificar
los
planetas
segn
varios
criterios:
si
tienen
o
no
anillos.

CIERRE:

Realizar un collage del Sistema Solar usando varias tcnicas y materiales: pintura, papel recortado,

JARDIN DE NIOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H

GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO

engrudo, globos, etc. Realizaremos un mvil del Sistema Solar. Haremos un planetario en el saln, es
decir, poner en el techo o la pared los elementos (Sol, planetas, estrellas, etc.) que cuelguen con
hilo. (los alumnos, docente y padres de familia deben colaborar para hacer las figuras
correspondientes con diversos materiales)

Realizaremos movimientos de traslacin y rotacin. Giraran alrededor del sol de diferentes formas:
andando, gateando, saltando, a cuatro patas, girar sobre s mismo sentados en el suelo. As como
desplazamientos lentos y rpidamente.

RECURSOS:
Imgenes, tarjetas con
imgenes, globos, engrudo,
papel, material del aula.

EVALUACION:
Se observar en los alumnos los siguientes rubros:
Qu nociones acerca del sistema solar poseen y conocen los alumnos?
Cmo las utilizan?
Los alumnos son capaces de reconocer y compartir informacin acerca
del sistema solar? Cmo lo hacen?
Qu actitudes mostraron durante las actividades al abordar las
caractersticas del sistema solar?
Al finalizar la situacin los alumnos ampliaron sus conocimientos? Por
qu?
Qu dudas o dificultades se presentaron? Cmo fue mi intervencin?