Clase 14

Mdulo 4
Captulo 6

La Puesta en Prctica de los Cuatro

Acercamientos Educativos
Si estn en funcionamiento 1, 4 pero faltan
2 y/o 3
Si tu grupo cuenta con el grupo grande y
campamentos (o retiros) pero faltan los grupos
pequeos y/o el acompaamiento espiritual:
qu hacer en este caso? Bien, si esa es tu
situacin aqu encontrars informacin
detallada acerca de cmo poner en marcha
los acercamientos educativos de los que
carece tu grupo o sociedad de jvenes.

I. Paso Uno: Determina Dnde

Ests
Un refrn espaol afirma que, "del dicho al
hecho, hay un gran trecho" y hemos de
reconocer que es totalmente cierto. Sobre el
papel, todo cuadra a la perfeccin y parece
fcil, pero luego uno se encuentra con la
realidad de no saber muy bien cmo ir desde
donde est hasta donde desea ir. Para eso,
precisamente, est diseado este captulo. Te
explicaremos aqu cmo desarrollar, en tu
propia situacin de ministerio, los cuatro
acercamientos educativos. No necesitas
seguirlo paso a paso, pero sin duda, puede
serte de gran ayuda e inspiracin.

Lo ms importante ahora es que no te

desesperes. Recuerda que el crecimiento es
un proceso, y como todo proceso requiere
tiempo.

II. Paso Dos: Formar Lderes

El primer paso es analizar bien la situacin

actual en la cual ests. Piensa en tu propio
grupo local y determina cuntos de los
acercamientos educativos mencionados ya
estn en funcionamiento.

A. La Necesidad de Formar Lderes

El trabajo educativo de la Pastoral Juvenil
plantea unas exigencias muy grandes para los
educadores. No solamente exige mucho de
nosotros como personas en cuanto a nuestra
madurez espiritual sino tambin en cuanto a
competencias ministeriales y administrativas.
La realidad es que es una carga demasiado
grande para ti.

El grupo grande.
Los grupos pequeos
El acompaamiento espiritual o
trabajo personal del mentor

Hemos enfatizado que la dependencia de Dios

es una de las caractersticas que han de
definir tu vida porque no tienes el amor, la
sabidura, los dones, etctera que necesitas
para este ministerio.

Los campamentos, encuentros o

retiros
Si estn en funcionamiento 1, 2, 3 y 4
Si en tu grupo de jvenes ya tienes los cuatro
acercamientos mencionados enhorabuena!
Estn trabajando una Pastoral Juvenil integral.
De todos modos sugerimos que leas bien la
seccin acerca de la formacin de lderes,
porque es un trabajo continuo. Tambin te
recomendamos la parte de cmo replantear
tus esfuerzos de acuerdo al currculo de
formacin de jvenes porque podrn serte de
ayuda para mejorar los contenidos educativos.

De la misma forma, necesitas otras personas

de las cuales puedas depender para que
juntos creen y lleven a cabo una verdadera
Pastoral Juvenil. No es posible que una sola
persona tenga un trato personalizado y de
discipulado con muchos jvenes al mismo
tiempo, y las implicaciones de tiempo de este
ministerio son tan amplias, especialmente
cuando tienen en funcionamiento los cuatro
acercamientos educativos, que es imposible
para una persona hacerlo sola.

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B. El tipo de lder que queremos ver

En vez de sentirte desanimado por tus
limitaciones, te aconsejamos que dejes que
stas te enseen una verdad importante: t
no eres el cuerpo de Cristo, sino eres una
parte del mismo. Dios es el nico ser
completo en s mismo. Nosotros somos
finitos, limitados, dependientes. El mundo
est creado de forma que tenemos que buscar
ms all que nuestro ser y nuestras
capacidades para suplir nuestras
necesidades. Ser finito y necesitado no es
algo penoso, sino es parte de la realidad del
ser humano.

Hay una gran diferencia entre asignarle

responsabilidades a alguien y formarle para
que sea un lder. Es fcil darle autoridad
formal a algn voluntario, por ejemplo
llamndole lder de un grupo pequeo, pero
esto no significa que pueden pastorear de
forma bblica y sana a los miembros del grupo.
No es raro el caso en que un lder inmaduro
causa ms problemas en una iglesia y en las
vidas de las personas a su cargo que los
causados por un puesto vaco.

Si pudieras llevar a cabo la pastoral juvenil

solo, caeras en el serviciohacer algo para
la gentey no estaras trabajando con Dios
en su plan para ver a todo su cuerpo en plena
funcin. Tanto tus dones como tus
limitaciones son parte del plan de Dios. Tu
llamado a ser lder no es un llamado a hacer
todo, sino a tomar la responsabilidad de
trabajar para que la Pastoral Juvenil se logre a
travs de la gente. Hacia este fin tienes que
ampliar el nmero de personas que estn
dispuestas y capacitadas para participar en el
crecimiento espiritual de los jvenes y
adolescentes. As encontrars los dones y
recursos que Dios ha preparado para que Su
fin sea logrado en las vidas de todos tanto
en los voluntarios como en los jvenes y
adolescentes.

No necesitamos puestos llenos sino lderes

conformados a la imagen de Cristo con
habilidades prcticas y competencias
ministeriales. Estos deben tener la capacidad
para relacionarse con las personas,
entendiendo la condicin humana de los
jvenes y/o adolescentes a su cargo, es decir
una autoridad moral. Tambin precisan
herramientas y recursos suficientes como para
liderar en un mundo de cambios, esto es
capacidad profesional y, finalmente,
necesitan la plenitud del Espritu Santo, esto
es, requisitos espirituales. Te recordamos
que en el Nivel de Competencia para Lderes
de Jvenes encuentras algunos de los
conocimientos, convicciones y conductas
importantes para poder llevar a cabo la
Pastoral Juvenil. Todo esto es preciso si
queremos un liderazgo bblico y eso,
naturalmente, implica tiempo y trabajo.

Estamos conscientes de que no es fcil

reclutar personas para cualquier ministerio en
la iglesia y ms cuando se trata de encontrar
personas dispuestas a echar una mano en el
trabajo con los jvenes y los adolescentes.
Pero no puedes, ni debes hacerlo solo.
Recuerda que ni Jess trabaj solo, sino
invirti esfuerzo en preparar otros lderes.
El propsito de Jess era llevar el mensaje de
salvacin a toda criatura, sin embargo, estaba
muy claro en su mente que no lo iba a hacer
l solo. Trabajar con otros y a travs de otros
fue desde el principio su plan. Esto explica la
eleccin de los doce discpulos y todo el
trabajo educativo que desarroll con ellos.
Dios ha dotado al cuerpo de Cristo con todos
los dones y recursos necesarios para llevar a
cabo las tareas que le ha delegado. Descubrir
y potenciar esos dones ha de ser una
prioridad para nosotros como lo era para
Jess.

La formacin de lderes implica tiempo en una

doble vertiente: tiempo invertido en su
formacin y tiempo antes de que puedan estar
listos para incorporarse en el trabajo de la
Pastoral Juvenil. Por una temporada tienes
un trabajo educativo de dos niveles, uno con
los futuros lderes y otro con los jvenes, pero
te aseguramos que este periodo de trabajo
ms intenso es la nica forma de crear una
Pastoral Juvenil duradera. Hay un refrn
africano que nos ha ayudado a disciplinarnos
para invertir en la formacin de un equipo: Si
quieres llegar rpido, ve solo. Si quieres llegar
lejos, vayan juntos.
C. El Comienzo: Selecciona Unos Pocos
Esperamos que ests convencido de la
importancia de la formacin de lderes.
Obviamente tu primer paso en este proceso
es seleccionar con quienes vas a trabajar. Un
clebre escritor cristiano afirmaba que la
iglesia siempre estaba buscando nuevos

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materiales, nuevos mtodos, nuevos recursos;

por el contrario, Dios siempre est buscando
personas disponibles para ser usadas por l.
1. Bases para la Seleccin
Aunque sera muy natural, recomendamos
que no selecciones otros lderes usando como
criterio la amistad o su afinidad o acuerdo con
tus ideas. No estamos diciendo que debes
desechar a tus amigos, tan slo que la
amistad no es el criterio bsico para escoger
lderes.
Pablo nos ayuda a ver algunas de las
caractersticas que debemos buscar en 2
Timoteo 2:2: Lo que me has odo decir en
presencia de muchos testigos, encomindalo
a creyentes dignos de confianza, que a su vez
estn capacitados para ensear a otros.
Es muy importante que tus futuros lderes
sean gente digna de confianza Puede ser
que hasta este momento las personas que
ests considerando slo han tenido la
oportunidad de ser fieles en lo poco. Est
bien, sabemos que Jess escogi a sus
discpulos, no tanto por lo que eran en el
momento de su eleccin, sino ms bien por lo
que podan llegar a ser, por el potencial que
tenan, para el futuro ministerio que les
esperaba. Pero aun en lo poco la gente
refleja sus prioridades y actitudes. Si alguien
es confiable en cumplir con responsabilidades
pequeas, llegar con platos desechables a
una reunin por ejemplo, es muy posible que
sea confiable en cosas mayores.
Tambin es imprescindible que tus lderes
sean personas enseables, es decir que estn
dispuestas a aprender y que estn disponibles
(de nada sirve pensar en la persona perfecta
si no tiene tiempo para pastorear a los
jvenes.) Y por supuesto se necesita un
corazn para Dios y para los jvenes.
Pero enfatizamos el patrn que nos dio Jess;
l no llam a los capaces, sino capacit a los
llamados. No debemos escoger a las
personas por lo que son. Si as lo hiciramos,
nadie, ni nosotros mismos, dara la talla
necesaria. Hemos de escoger a las personas
no pensando en lo que son, sino ms bien en
lo que podran llegar a ser. Hemos de
desarrollar la capacidad de ver el potencial
oculto en el interior de cada joven y lo que
Dios puede llegar a hacer a travs de ellos.

2. El Proceso de la Seleccin
El Seor Jess, antes de escoger a sus doce
discpulos pas toda la noche en oracin, sin
duda, buscando la direccin del Seor. Haz lo
mismo. Ora intensamente y pdele a Dios
discernimiento, sabidura y sensibilidad a su
direccin en este proceso. Busca la gua de
Dios para que te muestre quines pueden ser
las personas ms adecuadas.
Tal vez puedas pensar que en tu situacin de
iglesia no hay ni muchos ni mucho dnde
elegir. No importa si tan slo puedes
seleccionar una o dos personas. Jess tuvo
muchos seguidores pero slo escogi a un
grupo reducido de doce. Lo importante no es
la cantidad de lderes, sino su compromiso. Si
formas unos lderes ms, en un futuro no muy
lejano ya no estars solo, sern dos o tres los
que llevarn el trabajo educativo a cabo y, por
tanto, mirndolo desde un punto de vista
positivo, tu trabajo se ver descargado y tus
recursos duplicados.
Este grupo de muchachos y muchachas ser
clave para poder desarrollar una buena
Pastoral Juvenil en tu grupo, por ello, el
proceso de seleccin y asegurar a las
personas ms adecuadas es un asunto crtico.
Un ejercicio importante es que apuntes los
nombres de las personas que has
seleccionado y una breve descripcin de las
razones de tu eleccin, para ayudarte a
pensar y clarificar tus decisiones y
motivaciones.
3. Invtales
Una vez que tienes la lista de los candidatos a
los cuales Dios te ha guiado, necesitas
invitarlos a unirse a ti en el proceso de
desarrollar una Pastoral Juvenil. Para poder
hacer un buen desafo debes tener en cuenta
dos cosas: 1) el desafo que les dars, 2) tus
actitudes al desafiarles.
4. Contgiales con el desafo
Los candidatos necesitan entender el reto que
les planteas. Necesitan captar la visin de la
Pastoral Juvenil: un propsito ltimo de
ayudar a los jvenes a llegar a la madurez en
Cristo Jess, a travs de la educacin que se
lleva a cabo por medio de los mltiples
acercamientos educativos, tal y como el
ejemplo de Jess nos muestra.
Al ver este panorama vern que necesitars
lderes que te ayuden, personas que puedan

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asumir la responsabilidad de ayudar a otros a

ser como Jess, sobre todo dirigiendo los
grupos pequeos y asumiendo el
acompaamiento espiritual de otros jvenes.
Y al ver la necesidad pueden evaluar si Dios
les est llamando a ser parte de este equipo.
Es una muy buena seal si los candidatos
tienen inters pero no estn seguros si deben
comprometerse porque se sienten incapaces.
Anmales diciendo que les vas a dar
capacitacin y apoyo. Explica que van a
formar parte de un grupo pequeo para
estudiar la Palabra y crecer juntos en su
relacin con Dios y prepararse y capacitarse
para poder servir a otros jvenes. Explcales
qu harn en ese grupo, cundo se reunirn y
quin participar. Les va a ser ms fcil tomar
una decisin adecuada si saben el
compromiso que esperas de ellos.
5. S modelo del tipo de lder que buscas
Un lder siempre crea el ambiente de un
grupo, as que la actitud que demuestras en
este proceso es muy, pero muy, importante.
Ten una actitud de temor y temblor. Acta con
humildad. No permitas que tener una mayor
visin y comprensin de la importancia de la
Pastoral Juvenil te haga pensar, creer o sentir
que eres superior, mejor o ms espiritual que
los otros.
Dios te ha dado el privilegio de recibir visin y
comprensin de cmo llevar a cabo un
ministerio juvenil integral pero no has de
permitir que se te suba a la cabeza
creyndote por encima del resto de los
jvenes y de aquellos que quieres que sean
tus lderes. S humilde. Considera tu visin y
conocimiento como un privilegio y
responsabilidad que Dios te da.
Visualiza aquellos jvenes a los que
seleccionaste como compaeros de
ministerio, a los que tendrs la oportunidad de
ayudar a crecer mientras t mismo ests
creciendo. El orgullo y la superioridad
producirn rechazo en ellos; contrariamente,
el amor, la humildad y la actitud sincera de
servicio te sern de ayuda y harn que ganes
autoridad espiritual ante ellos.
Pablo en Efesios 3:8 nos ensea que el
ministerio es por pura gracia. Estamos
acostumbrados a la realidad de que somos
salvos por gracia y que vivimos la vida
cristiana por pura gracia. Es decir, que Dios
no nos ha salvado ni nos contina amando

con base en nuestros mritos, sino ms bien,

a pesar de la total ausencia de ellos. Sin
embargo, no estamos tan familiarizados con la
idea de que si podemos servir a Dios en un
ministerio es debido igualmente a su gracia.
El Seor nos permite, te permite, servir en la
Pastoral Juvenil, no por lo que somos, sino a
pesar de lo que somos. Ninguno de nosotros
es ni digno ni competente para este ministerio,
estamos en l por pura gracia y misericordia
de Dios. Cul es la implicacin que de todo
ello se deduce? Que no existe lugar para el
orgullo ni para ningn sentimiento de
superioridad sobre el resto de los jvenes,
ms bien una actitud de gratitud a Dios por
querernos usar en su servicio.
Si entiendes y vives este liderazgo por la
gracia, creas un ambiente en el cual ser lder
no es ser superior, sino un siervo de los
dems. Por supuesto el patrn dado por
nuestro modelo y pastor de los pastores,
Jess.
6. Ideas prcticas para la invitacin de los
lderes
Notars que no estamos recomendando que
te pares enfrente de la congregacin y
solicites voluntarios que te ayuden con los
jvenes y adolescentes. Estara muy bien que
todo el mundo captara la visin de la Pastoral
Juvenil, ya que son principios bblicos bsicos
que se aplican a cualquier ministerio, pero un
llamado generalizado no es lo que
recomendamos para tu grupo de lderes.
En cambio, sugerimos que a travs de la
oracin y observacin selecciones unos pocos
candidatos y que te entrevistes con cada uno
de forma individual. De antemano pide que
Dios prepare sus corazones, que les gue a
comprender cul es Su voluntad, que dirija el
tiempo que pasarn juntos y que te d
sabidura para explicar con claridad las cosas.
Este tiempo juntos empieza una fase nueva
de su relacin y modela una pastoral que
implica la atencin personal. Te da la
oportunidad de asegurar que han captado la
visin y entienden lo que ests pidindoles.
Puedes explicar qu harn en el grupo
pequeo de los lderes, cundo se reunirn y
quin participar.
Es muy posible que algunos, si no todos, no
se sientan competentes ni capacitados para
afrontar el reto de ayudar a otros. Es normal,

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incluso es saludable. Cuando sentimos que no

tenemos el control total de las situaciones, nos
volvemos ms dependientes del Seor y
tratamos de buscar su intervencin, su poder
y sus recursos. "Bstate mi gracia", le dijo el
Seor a Pablo. "Separados de m nada podis
hacer", afirm Jess. "No somos competentes
por nosotros mismos sino que nuestra
competencia viene de Dios", ense Pablo a
los corintios.
Si lo crees conveniente, pdele que ore y
consulte con el Seor respecto a su
participacin y compromiso. Oren juntos por
los jvenes y por el desafo dado. Confirma
posteriormente su deseo de participar en el
grupo de lderes y despus de hablar con
cada individuo, comienza tu grupo pequeo de
discipulado y formacin de lderes.
D. Concntrate en ellos
1. Haz que tus lderes sean una prioridad
para ti
Cuando tengas la confirmacin del
compromiso de los nuevos lderes, forma el
grupo con ellos y haz de este pequeo grupo
tu primera prioridad. Entendemos la gran
tentacin de invertir tu tiempo en eventos
llamativos en vez de en el proceso lento del
desarrollo de lderes y sabemos lo difcil que
es tener la doble carga del trabajo con los
jvenes y con los lderes. Pero te rogamos
que no caigas en la trampa de impedir que lo
urgente te impida invertir tiempo y recursos en
lo necesario. A menos que desarrolles
nuevos educadores, nunca estars en
condiciones de llevar a cabo el proceso
educativo del que estamos hablando en este
manual.
Piensa otra vez en el modelo de Jess: l era
perseguido por las multitudes, pero no dej
que sus necesidades urgentes le impidieran
enfocarse en la preparacin de los doce
discpulos para el ministerio. Jess saba muy
bien lo volubles que son las multitudes y cmo
fcilmente cambian su pensamiento y
orientacin, por eso confiaba en la fidelidad y
capacidad de aquel pequeo grupo y se
enfoc en capacitarlos para ser los lderes a
los que las multitudes que posteriormente se
convirtieron pudieran seguir. Jess esperaba
que sus discpulos reprodujeran y que llevaran
a cabo en la vida de otras personas el mismo
proceso de preparacin y cuidado espiritual
que l haba llevado a cabo en sus vidas. Por

eso, no es de extraar que para Jess la

prioridad fuera formar y preparar a aquellos
hombres clave.
Tienes que disciplinarte a seguir el ejemplo de
Jess si quieres ver el fruto a largo plazo que
l vio. Si deseas lderes que puedan
pastorear a los jvenes, debes formarlos, lo
cual implica que ellos han de ser tu prioridad.
Has de dedicar tiempo a ese grupo que has
seleccionado y desafiado a trabajar contigo.
Plantate que como mnimo debers de
invertir en ellos un ao antes de que estn
listos para involucrarse al cien por ciento en la
Pastoral Juvenil.
Por supuesto, no te pedimos que desatiendas
al resto del grupo, pero no olvides que, a
menos que inviertas en la vida de tus futuros
lderes, tus jvenes no podrn contar con
lderes capacitados que puedan ministrarles
en grupos pequeos y en el acompaamiento
personal. No dispondrn de lderes adecuados
para ayudarles a desarrollar en sus vidas el
carcter de Cristo.
De hecho, la preparacin de tus futuros
lderes se hace de forma simultnea al
ministerio del resto de los jvenes de la
iglesia. Jess hizo lo mismo, sus doce
discpulos fueron la prioridad, pero al mismo
tiempo continu ministrando a las multitudes.
Si ahora inviertes un ao entero en tus lderes,
ministrndoles, compartiendo visin con ellos,
dndoles capacitacin y permitiendo que
experimenten en sus vidas lo que deseas que
ellos reproduzcan en la vida de otros jvenes,
dentro de doce meses tendrs un equipo que
te ayudar a poner en prctica los cuatro
acercamientos del trabajo pastoral entre los
jvenes.
Es cierto que al principio ser difcil ya que
tendrs que mantener todo el ritmo normal de
tu trabajo con los jvenes y aadir la
formacin de futuros lderes. Pero no pierdas
de vista el norte. A menos que desarrolles
nuevos educadores no podrs implementar el
modelo de Jess, y tus jvenes y t mismo
sufrirn.
No pierdas de vista el objetivo final. Para
ayudar a los jvenes a ser y pensar como
Jess necesitas los cuatro niveles o
acercamientos educativos. Para poder poner
en prctica esos niveles necesitas lderes.
Para poder tener lderes necesitas formarlos.

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Para formarlos has de dedicarles tiempo,

hacer de ellos tu prioridad.
2. S un modelo y gua para tus lderes
Jess pas mucho tiempo con sus doce
discpulos. De hecho, vivieron en una ntima
relacin durante tres aos en que viajaron,
comieron, atravesaron por dificultades y
ministraron juntos. Durante ese tiempo, el
Maestro conscientemente les transmiti
aquellos conocimientos, convicciones y
conductas que deberan aplicar en sus propias
vidas y posteriormente ensear a otros.
Adems de ensear contenidos tericos a sus
discpulos Jess los demostr con su propia
vida. No nicamente habl acerca de la
oracin, la evangelizacin, el cuidado
espiritual de otros, el servicio, la entrega a los
dems, el amor a la Palabra, y muchos otros
temas, sino que su propia vida fue una leccin
viviente en todos ellos. De su ejemplo, ellos
aprendieron el significado del ministerio
cristiano.
No cabe la menor duda que cuando la Iglesia
cristiana fue instaurada tras Pentecosts, y los
apstoles tuvieron que funcionar por s
mismos, la imitacin de Cristo fue constante.
El mismo apstol Pablo se declara imitador de
Cristo y como consecuencia invita a otros a
ser imitadores suyos.
Tu trabajo es el mismo. Has de transmitir a tus
potenciales lderes todo aquello que esperas
que ellos puedan transmitir a sus futuros
discpulos. Pero observa bien, no nicamente
has de transmitir informacin. Has de
educarlos ensearles por medio de la
prctica todo un estilo de hacer pastoral entre
jvenes. Has de vivir con ellos todo aquello
que deseas que ellos reproduzcan y vivan con
otros. Si quieres que amen a los chicos de
forma incondicional, males de forma
incondicional. Si quieres que no solamente
hablen sino que dejen que los del grupo
descubran las verdades bblicas, aydales
descubrir lo que ensea la Biblia.
Pero no slo debes ser un buen modelo,
tambin debes ser un buen gua en el camino
que quieres que recorran. Si esperas que
ellos guen pequeos grupos de discipulado,
vive con ellos la experiencia del pequeo
grupo. Permteles experimentar la comunin,
el compaerismo, el apoyo mutuo que se
desprende de la vivencia del grupo. En todas

las reuniones con tu grupo de lderes debes

de asegurarte que los ingredientes esenciales
de un grupo pequeo -- Compartir, Reunirse,
Instruirse, Sostenerse, Testificar, Orar -- estn
presentes en la medida de lo posible. Al hacer
esto, les proporcionars un modelo vivo que
ellos podrn imitar.
Vinculndolos con nosotros en un grupo
pequeo no slo experimentarn la vida y la
dinmica del grupo, tambin podrn observar
cmo dirigirlo, cmo guiarlo.
Si esperas que ellos sean mentores de otros
jvenes, acompalos espiritualmente.
Cudalos, preocpate de forma genuina por
ellos y sus necesidades. De ese modo,
cuando les pidas que ellos a su vez sean
mentores, sabrn perfectamente lo que deben
hacer. Slo si lo viven podrn reproducirlo.
Ser, por tanto, tu responsabilidad y privilegio
proveerles esa situacin vital, esa experiencia.
Hemos de asegurarnos que les mostramos
con total claridad cmo hacer todas aquellas
cosas que esperamos que despus ellos
hagan con otros. Nunca hemos de dar por
sentado absolutamente nada. Es nuestra
responsabilidad asegurar que han tenido la
oportunidad de experimentar y saben llevar a
cabo todo lo que les pedimos. No pidas a tus
futuros lderes que hagan algo que no les has
demostrado cmo se hace.
Para ti, como lder, esto tiene implicaciones
importantes: te plantea el desafo a vivir, o
tratar honestamente de vivir, todos los
principios espirituales que deseas que tus
lderes aprendan. Tus lderes no
evangelizarn si t no lo haces. No amarn la
Palabra si t no la amas. No servirn a otros si
t no eres un siervo.
Por supuesto que ellos no esperan que seas
perfecto, bien saben que la perfeccin no
existe. Pero tus lderes tienen el derecho de
que seas honesto, de que realmente te
esfuerces por vivir aquello que ests
enseando. De hecho, no debes olvidar que
ests en un proceso de aprendizaje y
crecimiento al igual que ellos.
Puedes pensar que no ests capacitado para
llevar a cabo todo esto. No te preocupes, para
ser un lder necesitas saber a dnde vas y,
como mnimo, ir unos cuantos pasos por
delante de tus seguidores. Tienes ambas
cosas y el Seor ha prometido ayudarte.

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Flix Ortiz * Gerardo Muniello

Recuerda sus promesas: Estoy contigo todos

los das hasta el fin; No te abandonar ni te
dejar; Todo lo puedo en Cristo que me
fortalece y, por ltimo, la favorita, en nuestra
propia experiencia personal, Bstate mi
gracia, porque mi poder se perfecciona en la
debilidad. Sentirnos incapaces es saludable,
la incapacidad nos hace dependientes de Dios
y esto le permite a l intervenir de forma
sobrenatural.

pueden considerar que ya los saben. Pero has

de recordarles que no es lo mismo saber que
estar en condiciones de ensear a otros.

3. El Grupo de Lderes

4. El Acompaamiento Espiritual

Hemos dicho que te debes de reunir con tu

grupo de lderes una vez por semana por lo
menos por un ao. Y qu has de hacer en
ese pequeo grupo? Que bueno que nos
preguntas. Juntamente con ciertas
experiencias, especialmente la dinmica de
vida de un grupo pequeo, has de
proporcionarles un contenido que les ayude
en su formacin y que ellos puedan compartir
con otros.

A lo largo de este manual enfatizamos la

importancia del trabajo personalizado, el
cuidado pastoral individual, ayudando y
ministrando a cada joven en su situacin
personal, nica, irrepetible. Por eso, es tan
importante que puedas permitir que los futuros
lderes vivan la experiencia de ser cuidados
personalmente, de ser acompaados
espiritualmente.

Puedes empezar trabajando con ellos los

contenidos de este curso. Aunque ya deben
tener un panorama general, sugerimos que
vayan estudiando los temas del manual uno
por uno. Tal vez necesitan ms de una
semana para estudiar cada tema. No importa.
Dedica tanto tiempo como sea necesario a
cada captulo. Esto te servir para poder dotar
de contenido una buena parte del ao y a la
vez irs capacitando a tus futuros lderes.
Tambin pueden estudiar los contenidos del
Currculo de Formacin de Jvenes.
Pueden comenzar con los contenidos del
apartado Evangelstico. Aydales a
entender que lo estudian porque en el futuro
ellos tendrn que hacer lo mismo con los
muchachos a los que debern ayudar a
crecer. Trabajen los contenidos para
ensearlos a otros pero tambin este estudio
te da la oportunidad de clarificar cualquier
duda que tengan respecto a la persona y
trabajo de Jess y de ver juntos la perspectiva
Bblica de la salvacin.
Una vez acabado el contenido del apartado
Evangelstico pueden continuar con
Crecimiento Bsico para Nuevos Creyentes
y despus el resto del apartado Bsico.
Otra vez, ven estos contendidos con la
finalidad de que ellos puedan ensear a otros
todo lo que estn estudiando. Esto te ayudar
a que no se muestren desidiosos a estudiar
contenidos, que por parecer muy bsicos,

Este grupo de lderes les proporcionar una

experiencia real y vital que posteriormente
podrn reproducir. Tambin les ministrars
espiritualmente por medio de la vida de grupo
que desarrollarn y los contenidos que
estudiarn.

Esta ser tu responsabilidad. Sin embargo, no

debes de decirles lo que vas a hacer. No les
comuniques benignamente que has decidido
entregarles un poco de tu valioso tiempo.
Evita estas actitudes! Ms bien cudalos.
Ms bien acompalos. Vvelo con ellos.
Renete de forma regular con cada uno de
ellos de forma personal. Te sugerimos una
frecuencia mnima de una vez por mes. Si
puedes hacerlo ms a menudo, mejor. Revisa
el captulo correspondiente que explica de
forma detallada el objetivo y propsito de
estos encuentros e incluye sugerencias
prcticas sobre cmo llevar a cabo estas
entrevistas.
Busca ministrar las necesidades especficas
de tu futuro lder. Ora con l o ella, comparte
lo que Dios est haciendo en tu vida.
Pregntale qu est haciendo el Seor en la
suya propia. Oren por los jvenes y tengan
compaerismo espiritual.
De esta forma cuando este futuro lder est
dirigiendo su propio grupo pequeo y le pidas
que acompae espiritualmente a los miembros
del mismo, tendr un modelo, una referencia,
una experiencia vital de lo que significa
porque l mismo lo habr experimentado en
su propia vida. T se lo enseaste y
demostraste.

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Flix Ortiz * Gerardo Muniello

E. Delgales responsabilidades durante su

tiempo de formacin
La prctica ayuda a crecer; asumir
responsabilidades nos hace ms maduros.
Hemos explicado que mientras enfocas en la
formacin de los futuros lderes, ests tambin
trabajando con en grupo general, as que se
presentan muchas oportunidades para que los
futuros y potenciales lderes participen en el
ministerio.
No debes esperar que acabe el ao de
capacitacin para que puedan ser tiles para
el ministerio. Conforme su formacin vaya
avanzando comienza a depositar confianza
prctica en ellos. Dales la oportunidad de
asumir retos y responsabilidades. Dales
cancha para que puedan desarrollar sus
capacidades, dones y talentos. Aprovchalos
al mximo. Asegrate de que estas
responsabilidades sean lo suficientemente
significativas que les exijan una clara
dependencia del Seor, pero vigila que no
sean excesivamente duras para sus
capacidades personales. Busca un equilibrio.
En este proceso tienes que luchar contra la
tentacin de hacerlo todo t. Sin duda podras
hacer las cosas mejor de cmo ellos lo harn.
Sin embargo, el punto es que puedan ir
creciendo en su manejo de las
responsabilidades y las tareas educativas del
grupo de jvenes, y esto ser imposible si no
les otorgamos el derecho a equivocarse y
fallar.
El ministerio de Jess ilustra este principio. l
deleg responsabilidades importantes a los
doce y tambin a un grupo de setenta
discpulos. Ambos grupos tuvieron la
oportunidad de llevar a cabo un serio
ministerio de evangelizacin siguiendo las
rdenes del Maestro. Estos episodios son muy
importantes. Jess necesitaba estar seguro de
que aquellos hombres podran llevar a cabo la
tarea de la Gran Comisin una vez que l
hubiera desaparecido fsicamente de la
escena. Estas "pruebas controladas" sin duda
le sirvieron para evaluar la capacidad de
trabajo y de asumir responsabilidades de sus
seguidores.
F. Implementa los cuatro acercamientos
con lderes formados

Este es un buen lugar para una palabra de

advertencia. El desarrollo de lderes es un
proceso que implica y requiere tiempo. Los
lderes no se pueden improvisar. Ni puedes
realmente desarrollar lderes por medio de
capacitaciones aceleradas. Un cursillo
intensivo de dos o tres meses no sirve, en
nuestra opinin, para formar lderes. Jess
utiliz tres aos para formar a sus futuros
lderes. Pudo l acelerar el proceso? Sin
duda pudo hacerlo, pero no lo hizo. Creemos
que no lo hizo porque las personas necesitan
tiempo, tiempo para crecer y para poder estar
expuestos a la vida de los lderes. Ciertos
procesos no pueden acelerarse sin correr el
riesgo de daar los resultados finales.
As pues, no corras para poner en prctica los
cuatro acercamientos educativos. No quieras
forzar el proceso de desarrollo de lderes.
Dedcales un ao como mnimo. Vale la pena
esperar. Recuerda que la calidad de la
Pastoral Juvenil en tu grupo depender de la
calidad de los lderes que formes. Por tanto,
cuanto ms tiempo inviertas en ellos, mejor
que mejor. Nuestro consejo es que no
dediques menos de un ao a su formacin.
El tiempo pasa volando y antes de lo que
piensas ya habr transcurrido el ao desde
que empezaste tu trabajo de formacin con
tus lderes. Creemos que despus de un ao
de formacin y haber experimentado la vida
del grupo y el cuidado personal estarn en
condiciones de ayudar a otros.
Aqu hay unos pasos prcticos para ayudarte
cuando ha llegado el momento de que tus
lderes vuelen solos y asuman la
responsabilidad de ayudar a otros a crecer
espiritualmente, a ser como Jess, a tratar de
vivir y pensar como l.
1. Procede a la divisin del grupo de
jvenes en grupos pequeos.
Ser bueno que involucres a los ya lderes en
este proceso. No lo hagas solo. En el material
sobre grupos pequeos encontrars ideas
acerca de cmo llevar a cabo esta divisin.
2. Asigna un lder a cada grupo.
Hazlo con su consentimiento; no impongas un
grupo a un lder si ste no est de acuerdo o
no siente que sea el ms adecuado. Trata de
conciliar, siempre que sea posible, las
necesidades del ministerio con los deseos de
las personas.
3. Dales una clara descripcin de trabajo

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Clase 14

Flix Ortiz * Gerardo Muniello

Explcales cul es la tarea que ellos deben

llevar a cabo en el grupo que estar bajo su
direccin. Esta puede resumirse en dos
aspectos claves (justo lo que hiciste con ellos
durante el ao de formacin) :
a. La educacin a travs del
grupo pequeo
b. El acompaamiento espiritual
4. Indcales los materiales que deben
estudiar en su grupo
De hecho, nuestra sugerencia es que todos
los jvenes, no importa cul sea su situacin
espiritual, pasen por todo el Currculo de
Formacin de Jvenes empezando con el
apartado Evangelstico. De esta manera te
aseguras que todos los contenidos bsicos
son sabidos y practicados por todos los
jvenes del grupo.
G. Supervsales
El proceso de delegar responsabilidades
forma parte de su proceso educativo como
lderes. Sin embargo, la delegacin falla en su
valor pedaggico cuando no es
complementada con la necesaria supervisin
por nuestra parte.
Toda responsabilidad delegada debe ser
supervisada. La finalidad de la supervisin no
es el control o la fiscalizacin en su sentido
negativo, sino es asegurarnos que nuestros
futuros educadores estn creciendo y
aprendiendo conforme llevan a cabo las
tareas asignadas.
Supervisar no es controlar ni fiscalizar, es
asegurarnos de que van creciendo
Por medio de la supervisin podemos detectar
problemas, reforzar los aspectos bien hechos,
ayudar a cambiar los puntos dbiles y, en
general, favorecer la formacin como lderes
de los jvenes con los que estamos
trabajando.
Siguiendo con el ejemplo de Jess y lo
anteriormente mencionado con respecto a los
dos grupos a los que deleg
responsabilidades, vemos en el evangelio
cmo Jess los recibi tras su regreso y cmo
compartieron y evaluaron la experiencia que
haban vivido.
Todos sabemos que el trabajo con los jvenes
es duro, exigente y no siempre gratificante en

el extremo que nosotros desearamos. La

supervisin es importante para ayudar a los
educadores a sobrellevar las cargas que la
responsabilidad implica. La supervisin les
ayuda a experimentar que no estn solos y
que nosotros estamos detrs de ellos para
ayudarlos.
Si la supervisin se lleva a cabo
adecuadamente proporciona un sentido de
seguridad en los futuros lderes
Cmo puedes llevar a cabo esta tarea en la
prctica? Con la continuidad de tu grupo de
lderes. El grupo persiste pero cambia su
orientacin y propsito. De hecho, todos los
jvenes de tu grupo deben de formar parte de
un grupo pequeo y ser acompaados
espiritualmente, esto incluye tambin tus
lderes. El grupo de lderes te permite:

Seguir ministrando a tus lderes en sus

necesidades espirituales.

Supervisar el trabajo que se est

llevando a cabo en los diferentes grupos
pequeos.

Saber del trabajo que se est llevando a

cabo por medio del acompaamiento
espiritual.

Compartir con el resto de los lderes las

cargas y las necesidades del ministerio
juvenil.

Tener el apoyo y el consejo de otros

lderes a la hora de tomar decisiones.

Tener informacin de primera mano

sobre la situacin de todos los jvenes
de tu grupo o sociedad.

El grupo de lderes constituye el rgano

central, el cerebro de toda la Pastoral Juvenil.
All recibes la informacin sobre el
funcionamiento de todo el organismo y envas
las directrices para la buena marcha y
crecimiento del grupo.
En este curso nos centramos en principios y
no en mtodos, pero para ayudarte a
visualizar cmo podra ser una reunin con tu
grupo de lderes te ofrecemos el siguiente
esquema :
Compaerismo (tiempo informal)

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Flix Ortiz * Gerardo Muniello

Oracin
confesin
alabanza
gratitud
Tiempo de formacin
Puedes continuar con el Currculo
Formacin De Lderes o pueden
estudiar la Biblia
Tiempo de evaluacin del
ministerio juvenil
situacin de los
grupos y las personas.
problemas y
necesidades.
acciones a tomar.
prximas actividades.
otros aspectos.
Oracin
Intercesin
Anuncios e informacin prctica
Compaerismo
No dejes a tus lderes sin supervisin. Ellos
necesitan la seguridad de que estars a su
lado y que pueden contar contigo en cualquier
momento y situacin. Esto debes transmitirlo
verbalmente pero tambin llevarlo a la prctica
por medio del grupo de liderazgo.
Si te has dado cuenta, el proceso lleva a una
situacin en que tu principal ministerio sern
los lderes y, tal vez, ciertas actividades.
Podrs dirigir y ministrar a todo el grupo de
jvenes por medio del grupo de liderazgo. Tus
lderes te mantendrn puntualmente
informado de la situacin de cada persona y
de sus necesidades a todos los niveles. Esto
te permitir, juntamente con los otros lderes,
poder tomar las decisiones ms adecuadas y
poner en marcha las acciones precisas para
ministrar al grupo, cubrir las necesidades y
favorecer el crecimiento.
Tu supervisin se ver completada
continuando el acompaamiento espiritual
personal de cada uno de los lderes. Por este
medio podrs ministrarlos de forma personal,
tratando problemas o necesidades que por su
naturaleza no pueden o no deben ser tratados
en el contexto del grupo. Dicho de otra
manera, sigue haciendo aquello que ahora tus
lderes estn haciendo con otros muchachos y
muchachas.

H. La Reproduccin
Si sigues este plan de formar lderes, llegar
el da que no ests solo trabajando en la
Pastoral Juvenil. Tendrs un equipo de
personas que compartirn contigo la misma
visin y pasin por el trabajo con los jvenes.
Tendrs un equipo que, sin duda, no ser
perfecto, pero estar trabajando activamente,
no slo para que Cristo se forme en sus
propias vidas, sino tambin para que sea
formado en la vida de otros jvenes.
Llegar el momento en que a cada uno de
estos lderes podrs delegarle la
responsabilidad de cuidar espiritualmente de
otros, y poco a poco, la Pastoral Juvenil podr
ser implementada entre todos los jvenes de
tu comunidad local. Al llegar a este punto, tu
grupo de jvenes debera contar con una
Pastoral Juvenil en la que los cuatro
acercamientos educativos estn en pleno
funcionamiento. Esto ser una clara evidencia
de que ha habido una reproduccin de tu
ministerio en la vida de otros.
La Gran Comisin dada por nuestro Seor a
sus discpulos es el momento clave en el
proceso de reproduccin espiritual que l
comenz. Aquellos que haba formado
tomaban el relevo y tenan la responsabilidad
de llevar la Gran Comisin hasta los confines
ms remotos de la tierra. No lo hicieron mal.
T y nosotros somos una muestra de que la
metodologa usada por Jess y muchos de
sus seguidores a lo largo de la historia ha
funcionado.
La prueba final de nuestro ministerio, no es lo
bien que nosotros lo hacemos, sino lo bien
que lo harn aquellos que nosotros hemos
formado. La capacidad de que nuestros hijos
espirituales se reproduzcan marcar el
impacto final de nuestro ministerio.
El xito de nuestro trabajo como lderes
debes medirlo por el impacto que nuestros
discpulos estn teniendo en la vida de los
muchachos y muchachas con los que
trabajan. Si ellos han captado la visin y la
estn reproduciendo en otros hemos tenido
xito! Hemos cumplido la misin esperada!
El xito de nuestro ministerio se mide
por el impacto que nuestros discpulos
tengan en la vida de los jvenes
con los que trabajan

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Clase 14

Flix Ortiz * Gerardo Muniello

El increble crecimiento de la Iglesia cristiana

muestra que Jess tuvo xito en su trabajo
con el grupo de los apstoles. Todos nosotros
somos una evidencia que aquellos se
reprodujeron espiritualmente comenzando un
proceso de multiplicacin espiritual del que
nosotros somos resultado.
Pero el trabajo de formar lderes no termina
con este grupo. Tu grupo o sociedad de
jvenes debe crecer y con este crecimiento
vas a necesitar nuevos lderes para guiar y
ministrar a los nuevos creyentes. Esto te
exigir estar en un proceso constante de
bsqueda y capacitacin de nuevos lderes
potenciales.

III. Paso Tres: Da una Nueva

Orientacin a los Acercamientos
en Funcin
Antes de empezar un nuevo trabajo con
nuevos lderes y nuevos acercamientos,
necesitas analizar bien el trabajo que ya se
est llevando a cabo. Sus esfuerzos van
dirigidos hacia este propsito ltimo? Llevan
a cabo la educacin o se enfocan en la
enseanza, la transmisin de informacin?
Los hijos de creyentes en su grupo han
tenido la oportunidad de clarificar su
experiencia personal de conversin? Tienen
un plan general para cubrir los temas bsicos
de la fe cristiana o cubren temas al azar?
No queremos que menosprecies el trabajo
hecho hasta este punto, pero s queremos que
hagas una evaluacin seria a la luz de todo lo
que hemos visto hasta este punto. Con base
en esta evaluacin puedes discernir dnde y
cmo necesitas replantear tu trabajo actual.
En el Mdulo 2 mencionamos el Currculo de
Formacin de Jvenes que contiene cuatro
reas: Evangelstico, Bsico, Temas de
Inters y nfasis Denominacionales.
Los apartados Evangelstico y Bsico han sido
diseados para ser trabajados de forma
fundamental por medio del acercamiento de
los grupos pequeos. Es muy importante que
cada adolescente y joven tenga la oportunidad
de clarificar su experiencia de conversin y
esto resulta mejor en un contexto
personalizado. As podemos procurar los
medios y las situaciones que les permitan
entender de forma clara el Evangelio, cmo

esto se relaciona con su realidad personal y

qu espera Dios de ellos.
En nuestros grupos todos pasan por el
material Evangelstico. Nuestra lgica es igual
a lo que explicamos respecto a pasar por lo
mismo con el grupo de lderes, en algn
momento ellos van a presentar esta
informacin a otras personas, as que aun si
ya lo saben, pueden aprovechar para
mejorar su facilidad de explicar los puntos
importantes del Evangelio a sus amigos y
compaeros.
El rea Bsico contiene temas para el
crecimiento bsico para nuevos creyentes y
las nueve caractersticas que son los objetivos
especficos que hemos sealado como
evidencia de la madurez espiritual: Biblia,
Evangelizacin, Espritu Santo, Ministerio,
Iglesia (compaerismo cristiano),
Mayordoma, Obediencia, Oracin y Amor. El
Currculo de Formacin de Jvenes seala
de forma especfica los conocimientos,
convicciones y conductas de esas
caractersticas que quieres ver en las vidas de
tus jvenes. El ambiente y el trato
personalizado que proveen los grupos
pequeos y el acompaamiento espiritual
favorecen el desarrollo de estas
caractersticas en las vidas de los jvenes y
adolescentes. Como hemos visto te ofrecen
la oportunidad de acercar ms los principios
Bblicos a su contexto especfico y de
supervisar su crecimiento, ayudndoles a
superar las barreras que enfrentan.
En cambio los apartados Temas de Inters y
nfasis Denominacionales han sido diseados
fundamentalmente para ser trabajados en los
acercamientos del grupo grande y los
campamentos, encuentros o retiros.
Por tanto, al pedirte que orientes debidamente
tus acercamientos, te estamos pidiendo que
comiences a trabajar los siguientes contenidos
que son de inters general para gente en
etapas de madurez diferente.
La meta de los Temas de Inters es ayudar a
los jvenes a desarrollar una visin y
perspectiva cristiana de temas y aspectos muy
importantes en la vida de los jvenes. El
conocimiento y comprensin de estos temas
son importantes para ir conformando un estilo
de vida cristiano y una cosmovisin
fuertemente enraizada en la Palabra de Dios.
Temas que sugerimos son: el noviazgo; la
sexualidad; la vida social y las relaciones; una

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orientacin vocacional; la apologtica (cmo

defender su fe); las relaciones familiares; la
autoestima; el dolor, sufrimiento y el problema
del mal; la postmodernidad; la nueva era; y el
ocultismo. Currculo de Formacin de
Jvenes no define los objetivos especficos
para estos temas porque las necesidades
varan mucho segn el contexto de los
jvenes, pero ofrecemos una Bibliografa y
unos recursos para ayudarte a enfrentar los
temas que se mencionan all.
Tampoco hemos de definir lo que llamamos
nfasis Denominacionales porque all debes
ayudar a los jvenes a tener una fuerte base
doctrinal respetando los nfasis y
peculiaridades teolgicas de su propia
denominacin o contexto. Ni incluimos una
biografa. Sugerimos que consultes con tu
pastor u otros lderes denominacionales
acerca de los mejores libros o materiales para
cubrir los siguientes temas: La revelacin;
Dios; Cristo; Espritu Santo; Ser Humano; la
Salvacin; la Iglesia (perspectiva teologa); los
ltimos Tiempos.
No conocemos tu contexto y las necesidades
de tu grupo, as que puedes sentirte con
libertad de utilizar los contenidos que creas
conveniente y necesario para ellos. Pero
sugerimos que crees un plan para cubrir los
temas de todo el currculo y no dejes la
educacin de tu grupo al capricho ni de ellos
ni de algn lder o directiva. Tambin
sugerimos que tomes en cuenta el papel
educativo que hemos estudiado de cada
acercamiento para que puedas escoger los
medios ms aptos para lograr tus fines
educativos.
As pues, utiliza los contenidos del Currculo
de Formacin de Jvenespara dotar de
contenido los acercamientos ya existentes en
tu grupo de jvenes. Paralelamente comienza
a trabajar para desarrollar los acercamientos
que faltan.

IIII. Paso Cuatro: Desarrolla los

Acercamientos que Faltan
Ahora es el momento de identificar cuales son
las barreras que te impiden desarrollar una
Pastoral Juvenil con los cuatro acercamientos
en plena funcin. En el mdulo que sigue
vamos a tratar de forma profunda alguno de
los obstculos generales ms frecuentes en el
proceso general de llevar a cabo el proceso

educativo, pero aqu damos un panorama

sencillo
de
las
barreras
especficas
relacionadas con cada acercamiento.
A. El grupo grande
Barrera 1: Pocos Integrantes
Muchas iglesias son pequeas, as que su
reunin de grupo grande resulta ser mas
bien un grupo pequeo, porque es pequeo y
homogneo (compuesto de gente muy
similar). Aunque no es necesario tener mucha
gente para que un grupo cumpla las funciones
educativas
de
este
acercamiento
(especialmente sus funciones espiritual,
psicolgica, integradora y de preparacin para
la vida eclesial, y de proporcionar
compaerismo y ocio) hay algunas funciones
que s sern limitadas.
Los
jvenes
y
adolescentes
quieren
relacionarse con una gran variedad de gente
de su edad. Si su nico contacto con otros
creyentes es con el mismo grupo pequeo,
pueden llegar a sentirse aislados y aburridos y
pueden buscar compaerismo fuera del grupo,
ms por buscar variedad que por falta de
amor a Dios. Esta situacin se vuelve an
ms urgente cuando son ms grandes y estn
buscando una pareja.
Pueden llegar a
sentirse desesperados porque los nicos
creyentes que conocen son los pocos que se
ven en su pequea congregacin.
Los pocos recursos (de dones, de espacio, de
dinero, etctera) de una congregacin
pequea tambin pueden ser un factor que
limita a un grupo en sus planes tanto de ocio
como de evangelismo.
Una buena opcin para grupos que enfrentan
estas limitaciones es juntarse con otros
grupos o iglesias para fines especficos. Por
ejemplo, algunas congregaciones pequeas
pueden reunirse cada semana para una
reunin o una vez al mes para diversin y
compaerismo, o pueden juntar sus esfuerzos
cada semestre para un evento evangelstico
creativo. (Ve el captulo de Grupo Grande
para ideas especficas.)
De esta forma
pueden proveer los beneficios de un grupo
grande sin perder su identidad como
congregacin.
Barrera 2: Poca Asistencia
Hay mil motivos que pueden contribuir a esta
situacin. En el mdulo que sigue veremos
con ms detalle algunas barreras relacionadas
con los jvenes, su falta de compromiso y de

Hacia un Ministerio Juvenil Dinmico

Clase 14

Flix Ortiz * Gerardo Muniello

motivacin. Pero ten cuidado con echarles la

culpa siempre. Puede ser que no vienen
porque el grupo no suple sus necesidades o
simplemente porque se aburren. Tambin
existe el problema que muchos chicos tienen
agendas muy llenas y se les dificulta venir. En
otros casos hay paps que no facilitan su
asistencia.
Tu responsabilidad es investigar las races del
problema y ser creativo armando una solucin
al mismo. Recuerda, el fin no es tener una
reunin de grupo grande cada semana. El fin
es ayudar a los jvenes a ser y pensar como
Jess y para lograr este fin necesitas suplir las
necesidades que se abarcan con este
acercamiento.
B. Los grupos pequeos
Barrera 1: Falta de lderes
Sabemos que es ms fcil encontrar siete
personas para tocar una vez a la semana con
un grupo de alabanza que encontrar siete
personas para dirigir siete grupos pequeos,
pero uno es imprescindible para la Pastoral
Juvenil mientras el otro es simplemente un
toque agradable.
Sin lderes capacitados y comprometidos no
puedes tener los grupos pequeos necesarios
y sin grupos pequeos no vas tener una
Pastoral Juvenil siguiendo el patrn que Jess
nos ha dejado. Por lo tanto, volvemos a
afirmarlo y enfatizarlo que el desarrollo de un
equipo de lderes es tu primera prioridad si
deseas llevar a cabo una buena pastoral entre
tus jvenes.
Levantar y formar lderes es un proceso
constante, tal y como nos mostr Jess quien,
Al ver a las multitudes, tuvo compasin de
ellas,
porque
estaban
agobiadas
y
desamparadas, como ovejas sin pastor. "La
cosecha es abundante, pero son pocos los
obreros --les dijo a sus discpulos--. Pdanle,
por tanto, al Seor de la cosecha que enve
obreros a su campo." (Mateo 9: 36-38)
Barrera 2:
Falta de organizacin y
supervisin
Tener un equipo de lderes trabajando es una
gran bendicin, tanto para ti como encargado
como para los jvenes y adolescentes, pero a
la vez crea responsabilidades y trabajo. En el
Mdulo 3 explicamos que un lder eficiente
funciona simultneamente en las reas de
trabajo y del mantenimiento del equipo y

mantenimiento del individuo.

En otras
palabras, tienes la responsabilidad de
supervisar no solamente el ministerio de los
grupos pequeos (sus materiales, su
asistencia, cualquier problema o duda,
etctera) sino tambin al grupo de lderes
como grupo y a cada lder como individuo. Si
fallas en alguna de estas reas, todo el
ministerio sufrir las consecuencias.
Aqu se manifiesta la importancia de las
competencias del Lder y su Administracin.
Si stas no las tienes ni naturales ni bien
desarrolladas la cosa ms importante es
reconocerlo. Si no reconoces una necesidad,
no se la puede suplir. Luego debes buscar
cmo fortalecer esta debilidad. Sugerimos
una estrategia doble: esforzarte por mejorar
en esta rea y buscar alguien dotado en esta
rea para apoyarte.
C. El acompaamiento espiritual
Barrera 1: Falta de lderes
Perdn que se repite tanto, pero es la realidad
que enfrenta la mayora.
Barrera 2:
Falta de comprensin y
valoracin del acercamiento
El acompaamiento espiritual es de los
acercamientos educativos menos practicados
lo cual es revelador dado a que es el ms
sencillo. Los paradigmas ms comunes en el
ministerio con jvenes y adolescentes no
incluyen un mtodo para pastorear a los
integrantes de forma individual.
Existe un
paradigma popular del lder de jvenes que
brilla con un micrfono ante un grupo grande
pero no sabe llevar a cabo un proceso de
educacin a nivel personal; otro paradigma,
de la sociedad de jvenes o adolescentes,
es que no cuenta con alguien con la autoridad
moral para ser un mentor para los integrantes
de la sociedad, sino se enfoca en llevar a
cabo reuniones y eventos.
En muchos ministerios en los cuales manejan
los grupos pequeos, aunque es natural que
fluya el contacto personal entre un lder y un
pupilo, no se da porque el lder no comprende
o no se compromete al acompaamiento
espiritual. Lo bueno es cuando tienes lderes
que lo han experimentado contigo, lo
comprenden y lo valoran.
D.
Los Campamentos, Encuentros y
Retiros
Barrea 1: Falta de recursos

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Flix Ortiz * Gerardo Muniello

Sin duda este acercamiento requiere ms

recursos, tanto materiales como humanos, y
ms planificacin que cualquier otro.
Lo
bueno es que en general la gente se
emociona por los campamentos y como es un
proyecto de corto plazo no es difcil encontrar
personas para apoyar.
Deja que tu necesidad engendre la
creatividad. Si no tienen los recursos para ir a
un campamento de lujo, busca un lugar rstico
o hazlo en la iglesia o una casa. Si tus chicos
no tienen vacaciones, hazlo toda la noche. Si
son muy pocos, pueden unirse con otros
grupos o iglesias. Busca ideas e informacin
de otros en tu zona.

Barrera 2:
Falta de comprensin y
valoracin del acercamiento
Cuando un grupo tiene varios de los
acercamientos en funcin continua y cuando
los lderes pasan tiempo juntos y con los
jvenes y adolescentes, pueden pensar que
su proceso educativo es completo sin contar
con este acercamiento peridico.
Les
recordamos que sin todos los acercamientos
en funcin no pueden satisfacer la
complejidad y variedad de las necesidades de
los jvenes y no estas sacando provecho de
todos los canales para la educacin.

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Clase 14

Flix Ortiz * Gerardo Muniello

Autoevaluacin
1. Cul es el primer paso para poner en prctica los cuatro acercamientos educativos?
2. Por qu una Pastoral Juvenil con los cuatro acercamientos educativos exige el desarrollo de
nuevos lderes?
3. Cul ser el precio que deberemos pagar si no desarrollamos nuevos lderes?
4. Cules son las caractersticas que queremos ver en los nuevos lderes?
5. Qu criterios deberamos usar para seleccionar nuevos lderes?
6. Qu trampas debemos evitar a la hora de seleccionar potenciales nuevos lderes?
7. Explica en tus propias palabras las dos cosas que debes tener en cuenta para poder hacer un
buen desafo.
8. Qu significa que hemos de evitar la trampa de que lo urgente nos impida hacer lo necesario?
9. Qu significa que hemos de concentrarnos en los futuros lderes?
10. De qu formas prcticas podemos hacerlo?
11. Qu significa que hemos de demostrarles cmo hacer las cosas?
12. Cul es la diferencia entre ensear y demostrar? Cmo se complementan ambas cosas?
Cul es el valor pedaggico de cada una de ellas?
13. Por qu no hay crecimiento sin delegacin de responsabilidad?
14. Por qu nosotros mismos podemos ser un obstculo para la delegacin de responsabilidades?
15. Por qu la delegacin falla si no se acompaa de supervisin?
16. Qu es y qu no es supervisar?
17. Segn este captulo, cmo podemos medir el xito de nuestro trabajo como lderes?
18. Qu significa da una nueva orientacin a los acercamientos en funcin?
19. Cules acercamientos faltan a tu grupo?
desarrollarlos?

Cules son las barreras que te impiden

Trabajo prctico
1. Escribe los acercamientos que ya estn en funcin en tu grupo y los que debes desarrollar.
2. Escribe los nombres de las personas que, a travs de la oracin, has seleccionado como futuros
lderes y junto con su nombre escribe las razones que justifican tu eleccin para ayudarte a pensar y
clarificar tus decisiones y motivaciones.
3. Crea un plan de corto y de largo plazo para la puesta en practica de los cuatro acercamientos
educativos en tu contexto especifico. Este plan debe incluir una descripcin especifica de tu rol y tus
responsabilidades.