por

PROCESOS
COGNITIVOS

Alumno:

Eloy cardenas Quinto

Profesor:

damian fernandez hoyos

Lima - 2014

1. VIDEO: Percepcin visual:

a. Cmo funcionan nuestras clulas sensoriales?

Las clulas sensoriales procesan la informacin externa y la convierten en estmulos
neurobiolgicos. Para que nosotros veamos el mundo exterior la imagen se proyecta
en la retina y esta que se conforma por ms de 100 millones de foto receptores entre
conos y bastones daca foto receptor especializado para reaccionar a cada espectro de
color de la luz, procesan estos estmulos que se transforman en corrientes
electroqumicas de informacin que viaja por el nervio ptico para proyectarse en la
corteza cerebral.
b. Qu partes del cerebro intervienen en la interpretacin del mundo?
Luego de procesar los estmulos exteriores en la retina la informacin viaja por el
nervio ptico este llega al cuerpo geniculado lateral que se encuentra en el tlamo, el
ncleo es una aglomeracin de clulas nerviosa de relevo quiere decir que aqu
termina una neurona y comienza otra para llevar la informacin a la corteza cerebral
bsicamente a las reas 17 (corteza visual primaria) y la reas 18 y 19 (corteza visual
secundaria), tambin llegan a reas visuales adicionales en casi todo el cerebro.
c. Cmo se organiza nuestro procesamiento visual?
La percepcin visual se realiza de manera jerrquica, por ejemplo con respecto a la
visin, la imagen se proyecta en la retina y esta que se conforma por ms de 100
millones de foto receptores entre conos y bastones daca foto receptor especializado
para reaccionar a cada espectro de color de la luz, procesan estos estmulos que se
transforman en corrientes electroqumicas de informacin que viaja por el nervio ptico
que llega al ncleo geniculado lateral del tlamo y de este a la corteza cerebral
bsicamente a las reas 17 (corteza visual primaria) y la reas 18 y 19 (corteza visual
secundaria), tambin llegan a reas visuales adicionales en casi todo el cerebro. Aqu
le llega solo el 90% de las neuronas mientras que el 10% llega al tronce cerebral
En la corteza visual se encuentran clulas que responden al color y otras que
responde al movimiento, tambin estn las clulas que reaccionan a lneas verticales y
no a otro tipo de lneas.
d. Cul es el rol del sistema visual para la supervivencia?
El 10 % de clulas nerviosas que llega al tronco cerebral son un grupo de clulas que
forman un vestigio de nuestro sistema visual anterior menos desarrollado que la
corteza, este vestigio precisamente se encuentra muy bien desarrollado en los reptiles
los cuales son muy rpidos en su respuesta ante el peligro, porque aun sin procesar
completamente la informacin visual ellos interpretan un movimiento rpido y esto le
permite escapar.

ALUMNO: ELOY CARDENAS QUINTO

e. Cmo interpreta e cerebro lo que el ojo ve?

Lo realiza de manera organizada y jerrquica, pero filtrando mucha informacin
la cual se realiza de manera consciente e inconsciente. Este proceso se realiza
a diario a cada momento cuando conversamos con una persona mientras
manejamos el ojo percibe infinidad de estmulos las cuales llegan al cerebro y
este las organiza en importantes y otros en descartables, los cuales no se
almacena en la memoria. Para aprender se necesita memoria y para la
memoria debemos relacionar las objetos y situaciones. Cuando el cerebro
organiza la informacin de manera inconsciente nosotros percibimos lo que
llamamos ilusiones pticas, por ejemplo los movimientos sacadicos de los ojos
que se realizan en forma automtica, cuando miramos imgenes en espiral sin
parpadear parece que estas se mueven, y otro ejemplo es sobre algo curios del
pintor kandinzki que cuando el escucha msica, el los interpreta como colores.
f. Cmo evolucionan la visin y percepcin desde que somos nios?
Los nios ven de manera borrosa pero pueden discriminar formar, lo bueno de
lo malo en las expresiones faciales y ven nmero. Su visin es casi totalmente
abstracta desde que nacen.
g. Qu significa aprender a ver?
Que un nio tiene que relacionar lo que toca con su significado y al tocar un
objeto cuadrado sin poder verlo claramente de nio y luego lo ve ms adelante
este sabe que es un cuadrado al tocarlo pero su visin tiene que saber que lo
que toca tiene forma de cuadrado. Este sentido se entrena toda la vida, con el
tiempo los circuitos de la visin que llegan a la corteza se desarrolla y se
entrena para codificar la informacin del
Investigaciones en nios que son ciegos por diez aos debido a un tumor y se
recuperan luego de la ciruga, estos adquieren la visin pero no completa, ven
mosaicos de colores que luego deben interpretar como formas y volmenes
quiere decir que su visin recin va a ser entrenada mientras que los nios que
vean desde un inicio tiene una mejor visin con respecto a estos
h. De qu manera ocurre el reconocimiento facial?
Ocurre en un rea especfica del cerebro llamada giro fusiforme, los bebes de 1
o 2 das pueden reconocer caras, pero siempre y cuando estas se le presenten
de manera correcta. Esto nos hace reflexionar que tenemos un cdigo gentico
especializado para el reconocimiento facial que se hereda.

2. MAPA MENTAL Los doce sentidos

3.

Los 12
sentidos

4.
5.
Cuantos sentidos hay?

6.
7.
QU ES UNSENTIDO?

8.

Los sentidos son el mecanismo

fisiolgico de la percepcin, y permiten
percibir lo que est a nuestro
alrededor, as como determinados
estados internos del organismo.
Aunque tradicionalmente se hablaba
de cinco sentidos, hoy en da se
distinguen ms, si bien los
investigadores no se ponen totalmente
de acuerdo en cuanto a su nmero y
clasificacin.

9.
10.
11.

Encontramos tres grupos, en el primero

encontramos a la vista en este grupo nos
dirigimos al exterior son los sentidos
ambientales, para experimentar nuestro
propio cuerpo usamos los sentidos
corporales en los cuales se encuentra el
sentido del equilibrio, por ultimo tenemos a
los sentidos sociales con lo que podemos
ver a la audicin que es la base de la
comunicacin

12.
13.
14.
15.

16.
17.
18.
19. Existen algunas investigaciones sobre uno de los trastornos de la memoria ms
inslitos en el ser humano, como es el deja v, en el artculo denominado: Una
teora fragmento del deja v el autor expone los estudios que explican este
fenmeno. Luego de leer y analizar el referido artculo, plantee seis (06)
conclusiones sobre el tema.
20.

El termino deja vu tiene significados paranormales y cientficos.

Su relacin cientfica tiene 2 vas, una social y otra biolgica. La
biolgica est ligada a personas con epilepsia del lbulo temporal que
experimentan estas sensaciones antes de su convulsin, otra
explicacin es una anomala de la memoria.
En estos estudios la subjetividad de este tema no permite su estudio
muy concreto.
Es posible inducir sensaciones de deja vu mediante hipnosis
La memoria tiene dos procesos independientes, el reconocimiento de
algo observado y la familiaridad de esta observacin,
Cleary sugiere que la memoria basada en conocimiento es la clave:
"Las teoras de reconocimiento basado en la familiaridad y los mtodos
de laboratorio utilizados para estudiar puede ser especialmente til para
dilucidar los procesos que subyacen a las experiencias de dj vu."

Ninguna de las investigaciones sugieren una vida pasada.

21.
22.
23.

24.
25.
26.
27.
28. La creatividad es definida como la generacin de nuevas ideas o conceptos, o de
nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente
producen soluciones originales, y est asociada con el uso del pensamiento lateral
o divergente. El Per es un pas cuyos productos y servicios son publicitados de
una manera muy creativa y propia de nuestra cultura. Este es el caso de la bebida
inca kola que en los ltimos aos ha marketeado su producto en base a la
creatividad peruana.
29.
30.
Luego de leer de manera crtica el artculo: Inca kola rebautiza a los
peruanos como fusionistas, identifique en la publicidad televisiva actual, cuatro
(04) marcas peruanas de productos o servicios que de manera creativa son
publicitadas y realice lo siguiente:
i. SAN FERNANADO jueves de pavita

31.

Identifique a que pblico est dirigido y porque considera que resultara

creativo para ese pblico.
32.
A familias peruanas con miembros que padecen sobrepeso, es
creativo pues busca concientizar el consumo de pavita en las familias
peruanas a la vez que propone un alimento con menos caloras que el
pollo
Que aspectos de la idiosincrasia del Per se resaltan creativamente en
esa publicidad.
33.
La chacota, de la reuniones familiares y de barrio, los
das de familia.
Que aspectos de la publicidad creativa hacen que esa marca resalte
sobre las dems.
34.
Resalta por el baile del nio y el slogan.
Acompae sus respuestas con el link donde se pueda acceder a
visualizar la publicidad elegida.
35.
36.

https://www.youtube.com/watch?v=hlX9aHdWDK0

i. INTERBANK ahorradores
Identifique a que pblico est dirigido y porque considera que resultara
creativo para ese pblico.
37.
A las personas ahorradoras que a veces les llaman tacaos.
Que aspectos de la idiosincrasia del Per se resaltan creativamente en
esa publicidad.
38.
Cuando en una reunin la persona que ahorra mucho no
colabora para alguna causa comn, a esta persona se la llama
tacao , duro

Que aspectos de la publicidad creativa hacen que esa marca resalte

sobre las dems.
39.

Situaciones cotidianas

Acompae sus respuestas con el link donde se pueda acceder a

visualizar la publicidad elegida.

40.

http://www.interbank.com.pe/cuenta-millonaria

41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
i.

KOLA REAL Pa tu
consumo;
Bautizado;
Al
toke
Identifique a que
pblico est dirigido
y
porque
considera
que
resultara
creativo
para
ese pblico.
59.
A
las
personas
jvenes que habla
jerga
antigua y moderna
ahora con los avances tecnolgicos del internet, como el Facebook.
Que aspectos de la idiosincrasia del Per se resaltan creativamente en
esa publicidad.
60.

Presenta situaciones cotidianas que alguna vez vivimos

Que aspectos de la publicidad creativa hacen que esa marca resalte

sobre las dems.
61.
Su lenguaje coloquial que resulta humoristico
Acompae sus respuestas con el link donde se pueda acceder a
visualizar la publicidad elegida.

62.

http://www.codigo.pe/publicidad/campana-de-kr-porcircus/
63.
64.
65.
66.
67.
68.
i. UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO: Una raza distinta

73.
74.
75.

Identifique a que pblico est dirigido y porque considera que resultara

creativo para ese pblico.
69.
A los jvenes luchadores, personas que a pesar de la
adversidad no se rinde sigue adelante.
Que aspectos de la idiosincrasia del Per se resaltan creativamente en esa
publicidad.
70.
Algunas personas son conformitas les resulta imposible luchar
para conseguir sus metas
mientras que para otros peruanos, la

perseverancia, o la terquedad son fundamentales en su desarrollo

personal.
Que aspectos de la publicidad creativa hacen que esa marca resalte sobre
las dems.
71.
Habla el mismo fundador dndoles un mensaje de bienvenida a
los nuevos alumnos.
Acompae sus respuestas con el link donde se pueda acceder a visualizar
la publicidad elegida.
72.
https://www.youtube.com/watch?v=bj6-qI_3Vc8

76.

77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88. El lenguaje se va desarrollando desde la primera infancia, en donde aparece
inicialmente a travs de sonidos, hasta la adquisicin propia del adulto. En el
artculo desarrollado en el link que se indica, se expone respecto a las Etapas del
desarrollo del lenguaje segn Piaget. Luego de leer el texto: Etapas del desarrollo
del lenguaje, analice su contenido y elabore una contrastacin entre el PERIODO
PRE-LINGISTICO Y EL PERIODO LINGISTICO. La tarea deber ser
desarrollada en un cuadro o esquema.
89.
90.
92.
93.

PERIODO PRELINGUISTICO

En la primera de ellas no podemos hablar de lenguaje

propiamente, sino de comunicacin. Esta fase consiste en la
puesta en marcha de aquellos mecanismos que permitirn el

PERIODO LINGUIS

91.
95.

En
esta
ETAP
caractersticas del
evolucin de los co

nacimiento del lenguaje como tal.

94.

Este perodo ira desde el nacimiento hasta los 18-24

meses, en que la mayora de autores consideran que
se da el paso hacia el lenguaje tal como lo conocemos
98. El perodo sensoriomotor. Este primer perodo es un
estadio preverbal donde el nio comienza a formar
sus propios esquemas sensoriomotores. Debe
aprender operaciones bsicas con las cuales
relacionarse con el mundo exterior
100.
El nio desarrolla un lenguaje receptivo, que
comienza al nacer y pone alerta hacia un sonido a medida
que crece puede comprender NO, as como obedecer
rdenes bsicas al final del periodo; mientras que en su
lenguaje expresivo el nio llora, grita, avanza hacia sus
primeras palabras e incrementa su vocabulario de manera
gradual
96.

En esta etapa que

nio adquiere en su
el desarrollo se va
99. El nio va adquiri
habilidades motora
adaptacin con s
cognitivo el nio se
preoperacional.
101.
Aqu se encuentra
puede combinar palabras
fonolgica es en la que e
de sonidos del habla. A
producir sonidos complejo
97.

102.

103.
BIBLIOGRAFIA
104.
Martin Errents Los doce sentidos
Prof. Soraya Sanchez Valverde 2000 Comunicacion
alternativa
Plauche, C y Blasco P. (1997) Infant growth and development
Pediatrics in review. Vol.18, 7, 224-242.
Rescorla, L. y Mirak, J. (1997) Normal language acquisition.
Seminars in Pediatric Neurology. Vol. 4, 2, 70-76.