SEGUNDO NIVEL TRANSICIN A

DURACIN:
Conociendo los medios de transportes

05 de Agosto al 02 de Septiembre 2013

Segundo Semestre

CONTENIDOS
Formacin Personal y Social

Relacin con el Medio Natural y

Cultural

Comunicacin

.Descripcin global de situaciones

La valoracin del trabajo en

equipo
La valoracin de distintas
formas de vida

Medios de transportes en:

.Lectura comprensiva y compartida

Zonas urbanas

.Produccin escrita

Zonas rurales

.Lectura de imgenes
.Caractersticas fonolgicas (sonido
inicial y final)
.Vocales a, e, i,o,u

Relaciones Lgico matemticas

.Cuantificacin Nmeros hasta 15 en designacin
oral y grafica en situaciones de conteo.

AMBIT
O

Eje de
aprendizaje

APRENDIZAJE ESPERADO

Identidad
nviCo

Formacin Personal y Social

Formacin personal y social

Expresar caractersticas de s
mismo,
manifestando
inters y preocupacin por su
presentacin personal

Relacionarse con nios y nias,

manifestando disposicin para

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJES
-Recuerdan normas de presentacin personal
en forma grupal.
-Identifican a travs de materiales concretos
los tiles de aseo que usamos en la escuela.
-Dibujan cepillo dental y peineta.
-Observan lamina de un nios atendido por un
dentista y comentan la importancia de asistir a
este profesional.
-Realizan lluvia de ideas sobre las normas de
higiene

-Confeccionan en forma grupal un medio de

transporte a eleccin con material de

Recursos
-Normas
-tiles de aseo
-Lpiz
-Cuaderno
-Lamina
-Plumn
-Pizarra

EVALUACION
Observacin Directa a travs
de lista de cotejo.
-Reconoce normas de higiene.
-Identifica materiales de uso
de higiene.
-Reconoce la importancia de
asistir al dentista
-Aporta a la confeccin de la
lluvia de idea.

escucha con atencin y en

silencio las instrucciones

cinRela

Iniciacin a la lectura
I

uscu
C De L

Comunicacin

12

11

Reconocer las posibilidades

expresivas de textos orales breves
y sencillos, mediante la
reproduccin y recreacin de
algunos relatos, ancdotas, mitos
y leyendas, cuentos, fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas, otros

Asociar las vocales a sus

correspondientes grafemas

Representar
grficamente
Recrear
a partir
de imgenes,
Establecer
mediante
la
observacin, semejanzas y
Representar grficamente

-Escuchan cuento breve con atencin

-Narran cuento escuchados usando lminas.
-Crean cuentos con apoyo de su apoderado.
-Realiza dialogo sencillo con tteres.
-Reproducen rimas, breves

-Cuentos
-Tteres
- Rimas

-Escuchan con atencin

-Narran cuento a travs de
lminas
-Crean cuento
-Realizan dialogo con tteres
-Reproduce rimas.

-Entonan y comentan canciones y rimas en

cuyas letras se destaquen las vocales
.Agrupan tarjetas de palabras segn su sonido
inicial voclico
.Dibujan palabras con sonido inicial a,e,i,o,u
.Completan fichas de trabajo: encierran
ilustraciones de palabras con sonido inicial
vocalico
.Completan fichas de trabajo asociando
imgenes con sonido inicial voclico a su
grafema correspondiente (a, e, i,,o,u)

-Tarjetas
-Hoja blanca
-Lpiz
-Fichas
-Imgenes.

Identifica palabras con sonido

incial a
.identifica grafema
correspondiente a letra e
.Identifica palabras con sonido
incial i
identifica grafema
correspondiente a letra O
.Identifica palabras con sonido
incial U
.identifica grafema
correspondiente a letra U

.grafican
lascontorno
vocales de
en una
distintos
fichas de
-Completa
figura
-Clasifican
ilustraciones
segn
corresponda
cada medio de transporte.
.Realizan dictados de nmeros

.Fichasdede
trabajo
-Hoja
trabajo
.-Ilustraciones
-Imgenes
de medios de
.Fichas de trabajo

.Escribe letra
A
-Completa
contorno
en forma
.Escribe el nmero