le guide

Photographie Eric Garault

Vous tes inscrit dans le dispositif IN SITU et avez pris connaissance de la charte
des rsidences* et des grandes tapes qui vont marquer cette anne scolaire un
peu particulire
Pour vous accompagner tout au long du projet, nous avons labor ce guide pratique, petit vade-mecum qui recense les passages obligs, les conseils, les rappels
mthodologiques pour faire de cette rsidence la plus belle russite possible, pour
le plus grand bnce de tous.
*annexe au guide

SINFORMER ET SE FORMER
En complment du temps de formation commun tous les participants dIN SITU organis par le
Dpartement de la Seine-Saint-Denis en partenariat avec lInspection acadmique, chaque rsidence doit intgrer un temps dchanges et dapport de connaissances sur le champ artistique de
lartiste invit.

Le temps dimmersion
POUR QUI ?
Les professeurs et le personnel non-enseignant du collge associs au projet IN SITU.
QUAND ?
En septembre ou octobre.
O ?
En dehors du collge, au sein de la structure culturelle associe, an de permettre une meilleure
coute/disponibilit de la part des participants et la constitution dun esprit dquipe .
QUELLE FORME ?
Durant une demi-journe, les participants sont accueillis par la structure culturelle associe et par
le ou les artistes IN SITU pour une rencontre qui doit obligatoirement compter 3 temps (lordre de
ceux-ci tant rchir au cas par cas) :
- rapide prsentation de la structure culturelle et de son rle
dans le suivi de la rsidence
UNE PARTICULARITE:
- prsentation de lartiste : lments biographiques, prsentation
LE SPECTACLE VIVANT
du travail en cours, rapide panorama des travaux prcdents
- explicitation de la dmarche artistique, du positionnement dans
Il est important
le champ artistique concern laide de divers supports (extraits
que les
de spectacles, lectures...)
enseignants
exprimentent
physiquement
lors du temps
dimmersion ce que
leurs lves vont
ensuite traverser
pour permettre
une meilleure
comprhension/
appropriation du
projet et une
entre en la
matire efcace.

Ces trois temps doivent tre ponctus de moments dchange

autour du propos artistique et/ou du projet IN SITU. Il sagit de
clarier au maximum les incomprhensions, et de rpondre aux
questions ventuelles des participants.

A lattention des artistes et des structures culturelles :

pensez distribuer aux enseignants tous documents ou
supports dinformation auxquels ils pourront se rfrer
ensuite pour la construction de squences pdagogiques.

EVEILLER LA CURIOSITE
Le temps inaugural
POUR QUI ?
Lensemble du collge.
QUAND ?
En septembre ou octobre.
POURQUOI ?
Pour veiller la curiosit et lapptence des lves et de la communaut ducative par rapport larrive dun ou de plusieurs
artistes au collge. Lide est de marquer les esprits et de donner le coup denvoi de la rsidence.
COMMENT ?
Selon un mode opratoire choisi par chaque artiste.
Quelques ides :
- pour la danse : impromptu dans la cour de rcration
- pour le thtre : improvisation, attentat artistique dans les
salles de classe
- pour les arts visuels et le cinma : projection, exposition
- pour la littrature : lecture publique, afchage dextraits de
textes sur les murs du collge, les plateaux de la cantine...
Si lon choisit le mode de la surprise, il est important aprs-coup
de bien communiquer sur lvnement, de lexpliquer et de faire
le lien avec la rsidence. En amont : matriser et accompagner
leffet de surprise produit sur les lves par une bonne
information des professeurs et du personnel non-enseignant.

Le rayonnement de la rsidence
sur lensemble du collge
Comme indiqu dans la charte des rsidences, lartiste passe
une grande partie de son temps de prsence au collge auprs
des lves de la classe rfrente du projet. Nanmoins, il est
trs important que sa prsence soit visible pour tout le collge
et bncie dautres lves. De manire gnrale, il faut que
lartiste soit repr comme un artiste en cration et diffrenci
dun artiste intervenant.
COMMENT ?
- en demandant un artiste dintervenir ponctuellement dans
dautres classes
- en demandant lartiste au moins une fois dans lanne dtre
prsent pour 2 4 jours conscutifs
- en faisant vivre et en rendant accessible le lieu ddi lartiste
- en organisant rgulirement des lectures, expositions, performances ou rptitions publiques

Au-del des lves,

pensez convier plus
largement lensemble
des adultes du
collge, de manire
les impliquer ds
le dbut dans le
projet de rsidence,
notammentlorsquil
sagit de
manifestations
qui sinstallent
dans la dure ou
qui peuvent tre
rptes: exposition,
projection, lecture
Cest loccasion
idale pour instaurer
une discussion avec
lartiste et envisager
des collaborations
ponctuelles.
LE CDI, LIEU CLE
Les CDI sont amens
jouer un rle cl dans
le bon droulement
des rsidences.
En acqurant les
ouvrages des artistes
invits, en organisant
des lectures, des
expositions, en
relayant linformation
auprs de lquipe
enseignante
LES DELEGUES
DE CLASSE,
RELAIS DINFORMATION
Un collge a
expriment une
manire habile de
faire connatre ses
artistes en rsidence
en les invitant
intervenir pour une
soire dimprovisation
thtrale lors du
temps ddi la
formation des dlgus
de classe.

METTRE EN PARTAGE
La premire sance avec les lves
QUELS OUTILS ?
Pensez distribuer aux lves :
- une biographie/bibliographie des artistes invits
- des lments de prsentation du projet
QUEL CONTENU ?
La prsentation de lartiste aux lves doit saccompagner :
- dune courte introduction par un reprsentant du Dpartement : quest ce que le dispositif
IN SITU ? / Pourquoi un artiste dans le collge ?...
- de la prsence et la prsentation de la structure culturelle associe, avec quelques mots sur le
parcours culturel propos aux lves
- des lments explicatifs de la part de lenseignant : il sagit de donner une vision du projet sur
lanne scolaire: planning de prsence de lartiste, autres enseignants et matires concernes

Le suivi du projet et le travail inter-disciplinaire

Laccueil dune rsidence IN SITU implique pour les enseignants un travail dquipe renforc.
QUELS OUTILS ?
Quelques exprimentations russies :
- mise en place dun agenda lectronique partag pour les participants
au projet an de convenir et de sinformer des runions, interventions
de lartiste, sorties
- instauration de runions de projet hebdomadaires ou mensuelles entre
enseignants impliqus dans le projet
- cration dun classeur IN SITU en salle des professeurs avec entres
disciplinaires qui compile les travaux accomplis dans les diffrentes
matires autour de la rsidence
- installation dun tableau dinformation en salle des professeurs
- laboration dun carnet de bord de la rsidence accessible sur le site
internet du collge et de la structure culturelle associe

CANTINE
Plusieurs
artistes ont
not limportance
de participer
la vie de
ltablissement,
notamment en
prenant leurs
repas avec les
professeurs
la cantine
scolaire.
VIE SCOLAIRE
La participation
de la vie
scolaire au
projet est
un garant
dun meilleur
enracinement
et rayonnement
du projet sur
les collges
concerns.

DONNER A VOIR

A lissue de la rsidence, il sagit de tmoigner du chemin parcouru avec lartiste, loccasion

dun temps de clture.
Cette restitution slabore dans un niveau de construction raisonnable : sa conception ne doit pas
trop empiter sur le temps global de la rsidence mais doit rendre compte du partage qui a eu lieu
entre lartiste et les lves. Cela nexclut en aucun cas lorganisation de la rencontre des lves
avec la cration de lartiste, fruit de sa rsidence au collge.
QUAND ?
En n danne scolaire.
POUR QUI ?
Collgiens et parents dlves, lensemble de la communaut ducative et au-del, le public de la
structure culturelle associe.
COMMENT ?
La restitution doit tre en lien avec le projet et lunivers des artistes invits : le matre duvre est
lartiste lui-mme.
O ?
- au sein du collge car il est important pour les lves quils restituent leur travail devant leurs pairs
- mais aussi au sein dun lieu ddi la diffusion de la culture. Nous avons pu mesurer les effets
plus que positifs pour les lves dtre accueillis et de se produire dans des conditions professionnelles. Symboliquement, la posture nest pas la mme : la concentration est plus grande, le retour
sur investissement plus important, notamment sur lestime de soi. Enn, cela leur permet daller
avec lartiste jusquau bout du processus artistique.

CHARTE
IN SITU, artistes en rsidence dans les collges

PREAMBULE
En complment du plan dpartemental La Culture et lArt au Collge
permettant chaque collge daccueillir chaque anne 3 parcours en matire
dducation artistique et culturelle, le Conseil gnral met en place chaque
anne 10 rsidences de cration dans les collges du dpartement qui
concrtisent sa volont dexprimentation et dexemplarit dans le champ de
lducation artistique et culturelle.
Le Conseil gnral, travers cette action, a pour ambition douvrir aux lves
lhorizon le plus large tout en les mettant en position dacqurir des modes de
faire et de penser dont ils ne sont pas tous socialement dpositaires.

LE DISPOSITIF IN SITU
Un ou des artistes sollicit(s) par le Conseil gnral est invit en rsidence
dans un des collges du dpartement le temps dune anne scolaire, en lien
avec une structure culturelle. Tous les champs de la cration artistique contemporaine sont concerns.
Il(s) est (sont) accueilli(s) pour mener un travail artistique personnel. Il peut
sagir de la poursuite dun travail de cration en cours, ou de la mise en
uvre dun travail spcique cette occasion.

OBJECTIFS
Ces rsidences de cration ont pour but dexprimenter une rencontre entre
des projets artistiques et ducatifs en milieu scolaire, dans une synthse qui se
veut exemplaire.
Artistiquement, il sagit de dvelopper des projets indits, et de dvelopper
le travail en direction du public collgien en permettant le suivi, le contact
et lchange avec un artiste dans le cadre dune dmarche spcique. La
rsidence dartiste au sein du collge permet de rendre prsente la cration
au plus prs de la communaut scolaire.
Elle offre un espace douverture, de rexion et dexpression auquel les collgiens peuvent tre associs individuellement ou collectivement, charge aux
partenaires du projet dimaginer des moments de rencontre, de dcouverte et
dchange.
Elle permet de disposer, tant pour lartiste que pour les collgiens, dun temps
dexception vcu au quotidien, en et hors temps/rythmes scolaires habituels,
laissant une place possible aux relations directes avec lartiste dans le cadre
de son travail.
Elle vise faciliter lchange, linteraction et la rencontre entre la communaut
scolaire et lartiste, dont le projet sinscrit en cohrence avec celui de ltablissement.

Nanmoins, si toute exprience de rsidence implique le dveloppement

dune dimension daccueil et la construction rciproque dun lien, cela doit
se faire dans lacceptation et le respect du risque exprimental qui constitue
lenjeu de toute cration artistique.
Ceci tant, il sagit de crer les conditions du rinvestissement pdagogique
de la situation au bnce des lves, de leur dveloppement et de leur
apprentissage. La rsidence, qui est intgre dans le volet culturel du projet
dtablissement, doit tre le point dappui dun projet transdisciplinaire men
par une partie de lquipe enseignante. Cest nanmoins toute lquipe qui
doit tre mobilise sur les enjeux de la rsidence : si une ou deux classes
seulement sont concernes par un travail plus approfondi en lien avec lartiste,
pour autant la rsidence doit induire des effets sur lensemble de ltablissement.
Au-del du collge, le rayonnement sur le territoire doit tre assur par le
relais que constitue la structure culturelle associe, et par les temps de visibilit
proposs par lartiste lensemble de la communaut scolaire (cest--dire
incluant les parents dlves).

MODALITES
Construction du projet
Sur la base dune note dintention artistique rdige par lartiste,
mettant en avant son actualit artistique au moment de sa rsidence, les objectifs du projet propos aux lves, les grandes tapes de son droulement,
lquipe enseignante propose en retour une note dintention pdagogique , mettant en avant les liens et les continuits entre le temps du projet
li la rsidence et les enseignements et programme scolaire. La structure
culturelle associe, propose elle des pistes pour la mise en place dun parcours culturel complmentaire au projet artistique et pdagogique.
Sur la base de ces lments, le Conseil gnral rdige un cahier des charges
qui synthtise les engagements de chaque partie et qui prcise galement
les modalits concrtes de droulement du projet. Ce cahier des charges
est sign par le Conseil gnral, le collge, lartiste et la structure culturelle
associe.
Calendrier
La rsidence schelonne sur une dure minimale dun semestre, de larrive
de lartiste jusqu la prsentation nale, sous la forme dune prsence
rgulire et pour un total cumul de 30 40 jours, hors vacances
scolaires, de septembre juin.
La rsidence comprend au minimum 1 priode dune semaine de prsence
continue de lartiste dans ltablissement.

Conditions daccueil
Pour travailler, divers lieux pourront tre proposs lartiste ; il choisira celui
qui lui semble le mieux adapt au projet quil souhaite dvelopper en tenant
compte de laccessibilit des lves, qui devra tre garantie par ltablissement. La mise en place dun espace ddi lartiste est une condition sine
qua non de la rsidence.
Ltablissement dsignera une personne rfrente pour le suivi du projet.
Droulement et suivi du projet
Le droulement incluant les principales tapes de travail est prcis dans le
cahier des charges sign par les diffrents partenaires.
Chaque dmarrage de rsidence fera lobjet de deux temps distincts successifs :
- pour lensemble des rsidences : un temps de formation commun tous les
participants dIN SITU de lanne en cours (enseignants ET artistes) organis
par le Conseil gnral en partenariat avec lInspection acadmique. Au cours
dune demi-journe, les participants seront invits changer sur les problmatiques de lducation artistique et culturelle et sur la mthodologie dune
rsidence artistique
- pour chaque rsidence : un temps dchanges, de travail collectif, dapport
de connaissances sur le champ artistique de lartiste invit. Ce temps sera pilot par lartiste, accompagn de la structure culturelle associe, en direction
des enseignants
Le droulement de la rsidence doit obligatoirement tre rythm par plusieurs temps forts, parmi lesquels des ateliers avec lartiste, un ou des
accueils des lves par la structure culturelle associe, la rencontre avec un ou
des autres artiste(s) invit(s) par lartiste en rsidence, des temps de visibilit
du travail artistique ouverts lensemble de la communaut scolaire, une
prsentation nale.
Cette prsentation nale a lieu, dans la limite des contraintes techniques,
au sein du collge. Elle peut prendre plusieurs formes :
- exposition, lecture, spectacle;
- tout autre moyen dcid par lartiste qui met en valeur les diffrentes tapes
de son projet au cours de cette rsidence et les expriences qui en ont rsultes.
Un carnet de bord de la rsidence accessible sur le site internet du
collge et de la structure culturelle associe sera ralis par lartiste, les lves
et les enseignants et/ou la structure culturelle associe tout au long de la rsidence. Si la forme de ce carnet est laisse libre, il doit nanmoins faire tat
du travail artistique et pdagogique ralis, et des liens crs entre lartiste et
la communaut scolaire.

Un point dtape est organis mi-parcours par le Conseil gnral : il runit lartiste, le principal du collge, la personne rfrente dsigne, les professeurs impliqus, la structure culturelle associe. A cette occasion est voque
la forme que revt la prsentation nale du travail artistique en cours.
De mme, un temps de rencontre est organis en cours ddition entre les
artistes invits et le Conseil gnral permettant des changes dexprience sur
le droulement des rsidences, de faciliter les croisements et rencontre entre
les projets et les artistes.
Enn, un bilan nal est ralis lissue de la rsidence avec lensemble des
partenaires participants.
Rle de la structure culturelle associe
La structure culturelle uvre louverture culturelle des lves en tayant
et enrichissant le projet de rsidence par des propositions artistiques complmentaires, au sein dun parcours culturel. Elle assure le soutien logistique et
technique de lartiste et son accueil en ses murs ainsi que celui des lves, sur
des temps de travail prdnis.
Elle donnera par ailleurs une visibilit au travail et lactualit en cours de
lartiste en linvitant dans le cadre de sa programmation.
Proprit de luvre
Lartiste garde les droits moraux et la proprit des uvres ralises durant
la rsidence mais cde gracieusement aux partenaires de la rsidence les
droits de reproduction des uvres pour une exploitation but non commercial, dans le cadre dactivits pdagogiques ou culturelles ainsi que pour la
valorisation de ces rsidences.
Modalits de nancement
Le Conseil gnral prend en charge les frais artistiques et techniques de la
rsidence, hors frais de personnel Education Nationale. La somme ncessaire
la rmunration du travail de lartiste lui est verse directement.
La couverture des frais lis la mise en place du parcours culturel fera lobjet,
au cas par cas, dune subvention verse la structure culturelle associe,
sur la base dun budget prvisionnel valid au moment du dmarrage de la
rsidence.

Dominique BOURZEIX
dbourzeix@cg93.fr
Yasmine DI NOIA
ydinoia@cg93.fr
Tl. 01 43 93 76 77
Hlne LE GARGASSON
hlegargasson@cg93.fr
Tl. 01 43 93 85 45
Avec le concours de
lEducation nationale et
des partenaires culturels

Photographies intrieures : droits rservs Conseil gnral

CONTACT

Dpartement de la
Seine-Saint-Denis
Direction de la Culture,
du Patrimoine, du Sport
et des Loisirs
Mission La Culture
et lArt au Collge