O MOCHO

dezembro 2014

JORNAL DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANAS DE SENHORIM

N 24, Ano XIV

dezembro 2014

A literatura vai procura

de novos pblicos! 15

Ch danante junta alunos do

profissional em iniciativa solidria

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P. 2

Talentos premiados no
concurso Meia Palavra
(no) Basta, promovido
pela Fundao Lapa do
Lobo.
14

Estamos l!

12

Sexualidade com valores

Contributo da filosofia para o
projeto de educao sexual.

16

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dezembro 2014

EDITORIAL
Antnio Cunha, Diretor
Adolescncia
A adolescncia talvez a fase mais bonita do
desenvolvimento. E complicada, tambm.
Sensivelmente dos 10 aos 18 anos, a idade
dos segredos, dos dirios, dos heris e das
grandes convices, das intimidades, dos
entusiamos, dos primeiros amores e dos
arrebatamentos. A uma fase de grande
entusiasmo pode seguir-se rapidamente uma
grande tristeza e depresso. Para logo passar
tambm , rapidamente
Nesta fase, para os jovens importa crescer
rpido para se afirmarem mais rapidamente,
para serem autnomos, para serem
independentes. Procuram a sua identidade,
questionam as regras impostas, os limites.
Para os pais, que veem, naturalmente nestes
jovens, as crianas a que estavam habituados,
por vezes difcil lidar com a intolerncia, com
a mudana de hbitos, com os confrontos de
opinio que vo surgindo (os no me
chateiem!, estou farto disto!, deixem-me em
paz!), at porque os jovens frequentemente se
revoltam contra os modelos parentais,
procurando a definio da sua prpria
identidade.
Na passada 6 feira, a Dr Maria Jos Mouraz
acedeu a fazer neste Agrupamento uma ao
para pais/encarregados de educao, intitulada
Socorro tenho um filho adolescente. A ao,
magnfica, desvendou alguns dos segredos
desta fase complicada e maravilhosa e deixounos alguns recados, como por exemplo - o que
quer que os adultos faam, os jovens
adolescentes crescem e rapidamente se
tornam adultos que daqui a pouco iro, tambm
eles, ter os seus prprios adolescentes. E cabe
as estes adultos estarem atentos e intervir
neste processo com a necessria delicadeza e
afirmao, devidamente temperados.
Principalmente, para que estes adolescentes
possam passar este turbilho e ser felizes,
como eles tanto desejam e, naturalmente,
todos ns
Aproveitando a quadra natalcia que se segue,
desejo a todos os elementos da comunidade
escolar, um feliz natal e um bom ano de 2015.
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Os jovens e a escrita
No passado dia 26 de novembro, a turma B do 9ano levou a cabo
mais uma atividade integrada no projeto Ideias com Mrito.
Desta vez, tratou-se de uma oficina de escrita criativa dinamizada por
Rui Fonte.
A sesso comeou com a leitura de um sugestivo texto de forma a
levar os alunos a escolherem os elementos essenciais construo de
um texto narrativo.
As ideias surgidas inicialmente pressagiavam uma tarefa difcil, no
que diz respeito articulao entre elas. Desde o espao numa
banheira ao tempo numa noite escura , ao enredo algum que
corre na rua com uma faca na boca , ou ainda s personagens, to
inslitas como uma pessoa que ladra, uma rapariga de cabelo azul e um
travesti.
A partir desse momento, os alunos em grupos de quatro, iniciaram a
construo da histria, num tempo limitado (cerca de cinco minutos) e
depois trocaram os trabalhos e todos tiveram de dar continuidade
histria comeada por outros.
Passados mais cinco minutos voltaram a trocar os trabalhos j
produzidos e tiveram que lhe dar um final.
Os textos resultantes foram apresentados oralmente. Foram
engraados e provaram que aos nossos jovens no falta imaginao.
Madalena Neves

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Contos de encantar
contados aos mais
pequenos por duas
atrizes do Teatro
Nacional D. Maria II
As atrizes Lita Pereira e Maria Jorge,
coordenadas na leitura por Lcia Maria, do
elenco do Teatro Nacional D. Maria II, pegaram
em duas histrias do escritor Antnio Mota - L
de cima c de baixo e Se tu visses o que eu vi e transportaram-nas para a cena da biblioteca
da Escola Sede, fazendo as delcias de um
pblico constitudo por alunos do 3 e 4 ano
das escolas do Agrupamento.
A representao, que aliou palavras,
imagens, msicas e muitas peripcias, deixou
os pequenos espetadores ora de boca aberta
ora a desfazerem-se de riso com a imensido
de situaes imprevistas e associaes
inusitadas como as da sardinha a mamar, o
pinto a balir ou a cabra com sete rabos que
saram da liberdade criativa do poeta. O mundo
de fantasia dos contos de Antnio Mota, (re)
criado num espetculo dinmico e divertido,
chamou frequentemente o pequeno pblico
interao com as atrizes, numa cumplicidade
intencionalmente prevista por estas.

No final, ainda houve tempo para uma

sesso de perguntas e respostas, em que o
pblico se mostrou muito curioso, no apenas
sobre as histrias em si, mas tambm sobre a
atividade de quem lhes deu nova vida.

O espetculo Uma leitura para

crianas um projeto desenhado pelo Teatro
Nacional D. Maria II em parceria com o
programa de educao esttica e artstica do
Ministrio de Educao e Cincia. Este

() Quando todos ficamos calados, o espetculo comeou.

Duas meninas levantaram-se. Chamavam-se Maria e Lita e pertenciam ao Teatro Nacional de D. Maria II em
Lisboa. Andavam a apresentar espetculos em vrias escolas do pas. Comearam o espetculo levantando-se ao som de
uma melodia e leram poemas de Antnio Mota. ()
Ao longo do teatro, (uma leitura dramatizada), a Maria e a Lita foram cantando, lendo e dramatizando. Elas eram
muito boas em expresses faciais!
No final, tivemos a oportunidade de fazer perguntas sobre o teatro e sobre elas.
()
Adorei aquele teatro!
Beatriz Germano Henriques, 4 B, Escola EB1 da Aguieira
()
Os textos apresentados falavam de gatos de todos os tipos, ces imaginrios, bruxas tontas que colocavam os
copos no fogo e as meias na frigideira, vacas que davam chocolate de avel, casas de acar e muito mais
As atrizes simultaneamente danavam, cantavam e atiravam almofadas uma outra numa grande diverso.
No final, os alunos fizeram vrias perguntas e as atrizes responderam de forma alegre e simptica.
Foi uma hora bem passada.
Afonso Correia Sampaio 4. B - EB1 de Aguieira

Um DANCARIO uma coleo das partes do

nosso corpo que funcionam por sistemas. E
utilizado para estudar e identificar partes
desconhecidas atravs da sua comparao
com elementos da Natureza. E tambm a
poesia de um espao de liberdade prprio do
corpo, que se expressa atravs de gestos e
som. Com ele, vamos descobrir a magia da
ligao entre o corpo e a Natureza,
experienciando os sistemas digestivo, sseo,
muscular, circulatrio, respiratrio, nervoso,
tegumentar e urinario! E vamos encontrar
incriveis mistrios: por que que os pulmoes
se parecem com arvores despidas de folhas
no Inverno, ou as veias com o percurso de um
rio e seus afluentes, ou como possivel que
uma noz seja to semelhante a imagem de
um crebro? DANCARIO um convite a
dana, a dana da vida.
In Texto de apresentao do espetculo.

DANCARIO
Espetaculo de Danca
No dia 20 de novembro de 2014, os alunos das
escolas de Aguieira e Vale De Madeiros deslocaram-se
Fundao Lapa do Lobo para assistir a um espetculo
de dana chamado Danrio.
s 14h00 veio um autocarro de dois andares
buscar todos os alunos e professores. Foi uma
experincia diferente e engraada.
Os alunos entraram na sala onde iam ver o
espetculo e foram se sentando os mais pequenos
frente e os mais altos atrs.
O bailarino iniciou o espetculo tocando numa
espcie de piano que era uma caixa musical que
vinha da ndia e a bailarina comeou a danar ao som
dessa msica.
De seguida, a senhora escondeu-se debaixo de
um lenol cor de pele.
O senhor tambm usou um instrumento no qual

ele soprava e que emitia um som estranho. Este era

de origem australiana.
Estes artistas transmitiram-nos muitos
sentimentos ao falar de vrios membros e rgos do
corpo humano, como: o aparelho circulatrio, o
corao, o aparelho digestivo e vrios ossos.
No fim, estivemos a falar com os bailarinos e
colocmos algumas perguntas s quais eles
responderam com muito entusiasmo.
Foi um espetculo giro mas, ao mesmo tempo
difcil de perceber.
Texto coletivo 2. e 4. B (Escola EB1 da Aguieira)

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Tcnicas da FCTUC
divulgam a universidade
de
Coimbra e falam sobre os
efeitos das radiaes no
corpo humano
O Gabinete de Apoio Divulgao
(GAD) da Faculdade de Cincias e
Tecnologia da Universidade de Coimbra
promoveu na escola sede uma ao de
informao/divulgao dirigida aos alunos
do ensino secundrio regular.
Numa

primeira

parte,

as

colaboradoras do GAD Dr Raquel Rondo

e Dr Raquel Gonalves fizeram a

BUUUUUUUUUUUUHHHH
HHHHHHHHH!
Foi com um entusiasmo e criatividade
mpares que os alunos do 5 e 6 ano lanaram
mos obra e criaram uma srie diversificada e
colorida de adereos alusivos ao Halloween. A
celebrao da data est contemplada no
programa da disciplina de ingls e constitui um
pretexto para juntar esforos empenhados de
professores, alunos e pais no objetivo conjunto
de mostrar os mais assombrosos smbolos
caractersticos da Quadra. Sim, porque grande
parte do trabalho, o mais prtico, depois de
orientado na aula, foi levado para casa onde
recebeu a ajuda preciosa dos pais.
O Dia das Bruxas, tradio celta na sua
origem, alm de estimular a aprendizagem da
lngua inglesa, promove o desenvolvimento de

outras competncias no aluno, de carater

transversal, tais como a iniciativa, a criatividade,
o trabalho em equipa, entre outras.
As vestimentas, elaboradas e
verdadeiramente assustadoras, foram
mostradas comunidade escolar no tradicional
desfile. Outros trabalhos foram expostos junto
sala de professores.

Scary room

apresentao da oferta educativa e

formativa da FCTUC, e da Universidade de
Coimbra em geral, com as suas tradies e
valncias.
Seguiu-se uma palestra cientfica
dinamizada pela Prof. Doutora Isabel
Lopes, subordinada ao tema Como as
radiaes mostram o corpo humano, na
qual

os

participantes

puderam

compreender como so formadas as

imagens de exames mdicos como uma
radiografia, uma TAC ou um PET, bem
como as vantagens e desvantagens/
limitaes de cada um deles. Tambm
foram

esclarecidos

alguns

aspetos

relativos segurana da utilizao da

radiao na obteno das imagens dos
referidos exames.
A ao enquadrou-se na estratgia,
integrante

do

projeto

educativo

do

Agrupamento, de proporcionar aos alunos

o contacto com instituies e tcnicos do
ensino superior, de maneira a ajud-los na
tarefa

de

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efetuarem

escolhas

mais

Alunos dos 5 e 6 anos surpreendidos pelos

alunos do curso profissional de turismo
No dia 30 de outubro, os alunos
do curso profissional de turismo criaram a
sala temtica scary room para assinalar o
Halloween, destinada visita dos alunos
dos 5 e 6 anos.
A scary room prometia divertir os
corajosos que se atrevessem a entrar na
sala, passar os labirintos assustadores,
completar palavras temticas, desvendar o
que guardavam as caixas mistrio e fazer

experincias assustadoras.
Podiam ainda realizar pinturas faciais
para assinalar a efemride e tirar
fotografias de grupo no mural de
Halloween.
A turma organizadora teve a
oportunidade de aplicar conhecimentos de
organizao e gesto de eventos e fizeram
uma avaliao muito positiva da atividade.

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Dia Mundial da
Alimentao
No dia 16 de outubro os
alunos da escola e do jardim de
infncia de Vale de Madeiros
comemoraram o dia Mundial da
Alimentao. Para lembrar esta
data os nossos professores
convidaram o Sr. Armindo
padeiro. Com a ajuda deste
ficamos a conhecer o trabalho de
uma padaria e o processo de
fabrico do po, desde a farinha que
vem dos cereais, gua, sal e

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fermento. Como se tratava de po
de leite, juntou um pouco de leite e
amassou todos os ingredientes.
Depois de amassada ficou a
levedar entre uma a duas horas,
num recipiente coberto com um
pano e num local quente.
Quando a massa j estava
pronta, ns demos forma de alguns
animais a pequenos pezinhos que
foram ao forno cozer.
No final o Sr. Armindo ofereceunos os pezinhos que fizemos para
comermos e levarmos para casa.
Finalmente os nossos professores
falaram-nos da importncia do po
para a nossa alimentao.
Os alunos da EB1 de
Vale de Madeiros

Estudo chama a ateno para a aposta em competncias transversais como condio de

aproximao entre oferta e procura num mercado de trabalho competitivo e globalizado

Responsabilidade, disponibilidade para aprender, proatividade e iniciativa, motivao e trabalho em equipa foram
as competncias destacadas no ranking, tanto para empregadores como para os jovens participantes no estudo
Faz-te ao mercado, levado a cabo pela TESE associao para o desenvolvimento.
O objetivo do estudo foi identificar o
(des)encontro entre a oferta e a procura
de competncias no mercado de trabalho,
especialmente as competncias pessoais
e sociais (soft skills), cada vez mais
relevantes na escolha de uma carreira,
que h muito deixou de ser definida pelo
emprego para toda a vida, para
contemplar diferentes desafios laborais,
em diferentes momentos da vida.
A par da ideia generalizada de que
as instituies de ensino secundrio e
superior continuam a desenvolver
formaes ainda desfasadas do mercado
de trabalho, o estudo revelou que, para
alm dos conhecimentos tericos/
cientficos, cresce a importncia
dada a outras competncias, de
naturez a t ransv ers al, que
capacitariam os jovens a enfrentar o
desafio que lhes colocado por um
mercado de trabalho cada vez mais
flexvel, competitivo e globalizado.
A perceo de jovens e
empregadores inquiridos no estudo
aponta para a necessidade de se
apostar definitivamente numa
formao que alargue o mbito de
competncias numa lgica de
aproximao entre as exigncias
cientficas de base terica e as reais

necessidades dos empregadores. A falta

de experincia foi exatamente uma das
dificuldades apontadas pelos jovens na

transio escola-trabalho que os coloca

em desvantagem relativamente aos
trabalhadores mais velhos, com

Ranking da importncia das competncias para os jovens

Ranking da importncia das competncias para os empregadores

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Ensino pblico e ensino privado

Por ser o tema da edio deste ano do Parlamento dos Jovens, ficam
algumas notas sobre o assunto
Alunos no ensino
pblico

Os argumentos
A entrada em vigor do novo
Estatuto do Ensino Particular e
Cooperativo e a possibilidade, j
aventada pelo Governo, de
introduzir o cheque-ensino,
vieram trazer de novo luz do
dia a discusso sobre a
coexist nci a das duas
modalidades de ensino. De um
lado, aqueles que defendem a
universalidade da escola,
garantida gratuitamente pelo
Estado, como uma conquista da
democracia, do outro aqueles
que reivindicam a liberdade de
escolher a escola que querem
para os seus filhos. Os primeiros
queixam-se do desinvestimento
f eit o na esc ola pbl ic a
(comprovado pela reduo do
oramento do ministrio da
Educao nos ltimos trs anos),
alegadamente em favor da
privada, os segundos apostam
no cheque-ensino como uma das
possibilidades de concretizarem
a liberdade de escolha que
reivindicam.
Os resultados dos exames
nacionais tm sido mais uma
acha a alimentar a discusso,
ao serem apresentados como
argumento forte por aqueles que
defendem a melhor qualidade

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do ensino prestado nas

instituies privadas. Os
defensores do ensino pblico
tm alegado que esses
resultados expressam algum
elit is mo
des s es
estabelecimentos de ensino, a
que se junta a sobrevalorizao
da classificao interna de
frequncia, com implicaes na
candidatura aos cursos mais
disputados (dados
demonstrados num estudo
levado a cabo por docentes da
Universidade do Porto em
2012).

Alguns nmeros
Em Portugal, os alunos
matriculados no ensino privado
eram, em 2013, mais de 20% do
total de alunos matriculados nos
diferentes nveis de ensino (no
superior). A nvel europeu, s a
Blgica, Espanha e Reino Unido
apes ent am percent agens
superiores (ver grfico abaixo),
sempre acima da mdia da UE
(17%).
No caso do nosso pas, a
crise econmica apontada
como uma das causas da
descida de alunos matriculados
no privado, sobretudo nos
ltimos trs anos, acentuando

Alunos no ensino
privado

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dezembro 2014

Dados do ltimo relatrio sobre a educao em Portugal (CNE)

Abandono
escolar e precoce
So cada vez menos as
crianas a abandonar a escola
antes de terminado o 9 ano: de
12,6% em 1991 passou-se para

1,7% em 2011. O problema

m ant m-s e, no entant o,
relativamente sada escolar
precoce (18-24 anos). Portugal
continua a apresentar, a este nvel,
uma percentagem elevada se
comparada com a mdia da EU:
19,2% contra 11,9% em 2013; isto
apesar de a percentagem ter vindo
a sofrer, tal como no abandono
escolar, uma reduo significativa
era de 63,7% em 1991. Para
combater este fenmeno, o
Conselho da Unio Europeia
prope a realizao de aes em
mltiplas frentes: desde a aposta
numa educao com qualidade
logo nos primeiros anos, reao
atempada e eficaz aos sinais de
alerta, passando pelo regresso ao
sistema ou pela qualificao
daqueles que abandonam.
Insucesso escolar
O abandono escolar
potenciado em boa parte pelo
insucesso escolar. Tal como no
caso do abandono, tambm aqui
s e regis t a ram pr ogr es s os
signific ativ os, contudo no
suficientes para nos colocarem
nos primeiros lugares entre os
nossos pares da Unio Europeia.

A reduo mais significativa

registou-se nos primeiros ciclos de
escolaridade. No secundrio, a
reduo no foi to significativa e
paticamente estabilizou nos
ltimos anos (passou de 41,3% em
2001 para 39,4% em 2011).

Reter ou no reter
As taxas de reteno tm
vindo a diminuir mas continuam

menos uma vez 35, 2% em

2001/2, 21,6% em 2012/13 (cursos
cientfico-humansticos).
A repetncia no uma
estratgia adotada em todos os
pases europeus a Noruega e a
Islndia, por exemplo, optaram

por um regime de transio

automtica, proporcionando aos
alunos com maiores dificuldades
apoios compensatrios.
Nos pases em que existe,

As razes da repetncia
tambm so vrias e os seus
efeitos no so universais. As
caractersticas individuais dos
alunos e as determinantes
familiares foram alguns dos fatores
analisados por uma equipa de
investigadores constituda por
Manuel Coutinho Pereira e Hugo
Reis, do Banco de Portugal. No
primeiro fator destacou-se o efeito
da maturidade do aluno, a entrada
tardia no sistema ou a frequncia
do pr-escolar como fatores
inibidores da repetncia

especialmente nos primeiros anos

de escolaridade -; no segundo o
estatuto socioeconmico da
famlia, o nvel de educao dos
pais ou mesmo o tipo de famlia
v erificou-s e, para o c as o
portugus, que os alunos oriundos
de famlias monoparentais tinham
mais probabilidade de repetir o
ano
afirmaram-se como
indutores ou no de repetncia.
Foram considerados outros
fatores como os colegas, a escola,
a regio ou o pas, quando

Percentagem de alunos que repetiram uma ou mais vezes no ensino bsico

acima das registadas em muitos

pases da U E. De 2001 a 2013,
a taxa de reteno no 1 Ciclo
passou de 8,5 para 4,9%, de 15,6
para 12,5 no 2 Ciclo e de 19,2
para 15,9 no 3 Ciclo. Como estes
nmeros so cumulativos,
ent rada do s ec undrio
significativa a percentagem dos
alunos que repetiram o ano pelo

a percentagem de alunos que

repetem o ano no uniforme; o
grfico abaixo mostra isso mesmo:
Portugal
apresenta taxas de
repetncia muito elevadas, s
ultrapassadas pelas da Espanha,
Luxemburgo e Frana. Ao
contrrio, alguns pases do centro
e norte da Europa apresentam os
melhores desempenhos.

comparada a situao com a de

outros pases.
S e j a c om o f o r, o s
investigadores concluem pelo
efeito negativo das retenes nos
anos subsequentes do percurso
escolar do aluno, sugerindo que
este mecanismo seja substitudo
por apoios aos alunos em
dificuldade, especialmente no

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que ronda os 7%, enquanto
na generalidade dos pases
ronda os 15%. No entanto,
h que referir que o estudo
considera o nvel secundrio
a partir do 7 ano de
escolaridade, perdendo em
rigor relativamente ao caso
portugus que,
limitando o secundrio a trs
anos, a percentagem de
e s t ud o s d e di c ad a
Leitura, escrita e matemtica ultrapassa at
literatura, matemtica,
cincias e lngua estrangeira
foram as reas analisadas.
Na maior parte dos pases
europeus ocupam mais de
metade do tempo de
estudos, com algumas
excees para cima e para
baixo deste patamar. Para
baixo, destacam-se a
Alemanha, Chipre, Irlanda e
Islndia, no ensino bsico, a
Espanha, Chipre, Islndia e
Portugal, no secundrio.
Para cima, no ensino bsico, os 15% nos 11 e 12 anos
destacam-se a Frana e a e mesmo superior a 20%
Hungria com mais de 70%, no 12 ano.
Na generalidade dos
enquanto no secundrio a
pases
analisados, o tempo
Estnia, a Itlia e o
Luxemburgo ultrapassam os dedicado s duas primeiras
reas vai diminuindo,
65%.
Rel at i vam ent e s ganhando mais peso as
reas com mais tempo cinci as e a lngua
alocado, a leitura, escrita e estrangeira, subvalorizadas
literatura lideram no bsico e nos primeiros anos de
no secundrio, com uma
percentagem superior a 15%
da carga horria total. No
ensino bsico, a Frana e a
Hungria so os pases que
dedicam mais tempo a esta
rea fundamental; Portugal
dedica-lhe um pouco mais
de 25%, praticamente o
mesmo que dedica
matemtica. Neste ciclo de
ensino, a percentagem de
tempo letivo reservado
escolaridade. No caso de
matemtica , no caso
Portugal, e ainda segundo o
portugus, significativamente
mais elevado do que na Eurydice, esse peso chega a
ser mesmo superior ao da
maior dos pases europeus
matemtica, uma anlise
analisados. No secundrio, a
mais uma vez condicionada
situao inverte-se: Portugal
pela especificidade da
aparece com um tempo
estratificao em ciclos do
letivo dedicado matemtica

Estudo Eurydice
sobre a
percentagem de
tempo dedicado
s reas
fundamentais na
escolaridade
obrigatria

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ensino portugus (as
cincias tm de facto mais
tempo no currculo do
secundrio mas o ingls
no).
Um outro estudo, mais
recente, promovido pela
Fundao Francisco Manuel
dos Santos, da autoria das
investigadoras Maria Isabel
Festas, Ana Maria Seixas,
Armanda Matos e Patrcia
Fernandes, faz uma anlise

12 anos. Portugal, Irlanda,

Luxemburgo e Singapura
apresentam, no caso
especfico do 1 ciclo, uma
carga horria superior a 900
horas, maior do que em
qualquer dos outros pases
analisados.
Outro dado relevante
refere-se distribuio da
c a r g a h o r ri a p el a s
diferentes reas de estudo.
Assim, relativamente

da carga horria em Portugal

em comparao com a de
outros pases, na sua
esm agadora m aiori a
europeus. Os nveis de
ensino estudados so o
ISCED 1 (1 e 2 ciclo) e o
ISCED 2 (ensino secundrio
inferior, 3 ciclo).
Desde logo, ficamos a
sab er q ue Po rt ug al ,

literacia (lngua materna),

Portugal apresenta, em
comparao com a maioria
dos pases analisados, uma
menor percentagem
de
tempo
relativamente ao
tempo total de estudo nos 1,
2 e 3 ciclos.
J
quanto

matemtica,
os dados
revelam com clareza a

juntamente com a Holanda,

dos pases com maior
carga horri a, talvez
congruente com o facto
serem tambm estes pases,
acrescidos da Hungria, com
maior durao da
escolaridade obrigatria

superioridade de Portugal no
peso que o seu sistema de
ensino atribui disciplina
nos trs primeiros ciclos de
ensino, tanto no nmero de
horas como na percentagem
em relao ao currculo total
(ver grfico). Essa diferena

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S. Martinho comemorado pelos alunos do 4 ano da escola do Fojo

No dia treze de novembro,
a nossa turma comemorou o Dia
de S. Martinho na nossa Escola,
edifcio do Fojo, juntamente com
turmas do 3. ano.
Como o tempo estava
chuvoso no pudemos realizar o
magusto tradicional com caruma,
fogueira crepitante, castanhas
bem
assadas
e
algumas

esturricadas e com forretes

mistura. As castanhas vieram
assadinhas e quentinhas do forno
do agrupamento numas caixas de
carto.
No ptio da escola,
abrigados da chuva, pusemos na
cabea, as coroas de folhas de
castanheiros que fizemos na aula
de expresses artsticas e

Cantando e danando volta da fogueira improvisada.

Sempre bem-dispostos e animados, contrariando as condies

atmosfricas.
- Haja alegria!
- Viva a tradio!

Os meninos das
outras turmas aderiram s
cantorias proporcionando um certo
despique musical. Este desafio
era para ver quem cantava mais e
melhor mas alguns meninos
cantavam muito alto! Mesmo
assim, todos ns fomos aprovados
com muitas palmas dos nossos
professores
e
assistentes
operacionais.
Apesar do mau tempo, este
dia foi bem passado. Acabou por
ser divertido como nos outros
anos.

O magusto comemormos
E tambm cantmos
Msicas para este dia
Com muita fantasia.

Ms de novembro
Alegria e muita animao
Gostamos de castanhas bem assadinhas
Umas bem quentinhas, algumas esturricadinhas
So Martinho sem castanhas e vinho, no h
Todos saboremos as castanhas
Os meus colegas adoraram e eu tambm!
rica Toms 4.H
Mesmo com chuva
Alegre e com vontade de cumprir a tradio
Gostei deste dia maravilhoso.
Um dia sem saltar a fogueira!
Se o tempo ajudasse
Tinha festejado no dia 11 de novembro
O Dia de S. Martinho!

Neste dia encantado

A tarde foi muito animada!
Fiquei muito feliz
As castanhas comi consolada!
As castanhas eram deliciosas
Muito saborosas!
Tantas castanhas pedi
Como aquelas que comi!

Marco Nisa 4. H
Ms dos magustos
Amizade, alegria e muita animao
Gelado! Que dia de frio e chuva!
Um magusto sem vero de S. Martinho.
Se o tempo fosse de solzinho
Tinha aquecido um pouquinho
O magusto foi diferente dos outros anos!
Gisela Mateus 4. H

Muito cantei
E tambm rodei
O tempo tinha de aproveitar
Para muito brincar.
As castanhas estavam quentes,
E no me caram dentes!
Castanhas saboreei
Enquanto pulei!
Fizemos um despique
E o magusto foi quase um piquenique!
Ningum ficou cansado
Apesar de transpirado!

Magusto muito divertido

Animado por todos
Grande dia de brincadeira
Usamos as nossas coroas e cartuchos.
Sorrimos, cantmos e danmos
Tnhamos castanhas quentinhas
O tempo no ajudou, mas acabou por ser bom!
Eva Marques 4.H
Ms de novembro
Alegria no ar
Gostamos do magusto
Unidos sem parar.

comemos as castanhas assadas.

Colocmos algumas dentro de
cartuchos de carto para
comermos mais tarde. Mas as
castanhas eram poucas e os
cartuchos
rapidamente
se
esvaziaram!
Seguidamente, todos os
nossos colegas fizeram uma roda
volta de uma mesa redonda, que
substitua a fogueira e cantmos
msicas diversas relacionadas
com o Dia de S. Martinho e at
coreografias dessas msicas
inventmos!

O dia foi divertido

Mas o sol no foi querido!
Pois estava a chover
E ningum pode correr!
O magusto acabou
E a crianada parou
De cantar, danar e pular.

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S. Martinho
sem mesa
de Outono
j no era
S. Martinho

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Em dia de S. Martinho folga-se das aulas, decora-se a

mesa e enfarrusca-se o f...inho.
Nem a cara feia do S. Pedro arrefeceu os nimos de midos
e grados, que andaram numa roda viva, primeiro a preparar as
mesas da sua turma para o veredito do jri e para a fotografia da
praxe, depois para fazerem dos adereos bolos, bolinhos e
petiscos diversos um belo repasto ao ar livre. No final, ainda
houve tempo para as pinturas faciais, qual cereja no topo do bolo.
Pela convivncia, descontrao e desaperto das regras que
proporcionam, momentos como este recarregam baterias,
quebram rotinas e, mais do que isso, fortalecem os laos de
aproximao entre os diversos elementos da comunidade
educativa, ao mesmo tempo que reforam o sentimento de

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dezembro 2014

Esta em marcha a 4 edico do projeto empreendedorismo nas escolas

A presente edio traz
algumas novidades: passa a
integrar os alunos do 3 e 4 ano do
1 Ciclo do Ensino Bsico; deixa de
contar com a participao dos
alunos do 2 e 3 Ciclo; introduz
algumas iniciativas inovadoras no
Secundrio.
Ao nvel do 1 Ciclo, pretendeuse envolver os mais novos em
atividades (15 ao todo) que, atravs
da iniciativa, da investigao e da
descoberta, fomentassem o esprito
empreendedor e outras competncias
afins. Neste sentido, pegou-se na
aventura do Gaspar pelas terras dos
catorze municpios do territrio Viseu
Do-Lafes para desafiar os alunos
do 3 ano a construrem, passo a
passo (num total de quinze passos ou
quinze atividades que devero ser
desenvolvidas
pelas
turmas
participantes), um jogo, e os do 4 a
criarem uma histria em quinze
etapas. Por fim, l para Maro, uns e
outros apresentaro o resultado do
seu trabalho e tero a oportunidade
de conhecer o Gaspar, o jovem
traquina ficcionado cuja histria
inspirou a pequenada.
J para o Secundrio, alm da
criao de uma ideia de negcio pelas
equipas participantes e da sua
apresentao a um jri, primeiro
municipal e depois - para os
vencedores da fase concelhia intermunicipal, est prevista a
realizao de uma conferncia Teen,
destinada a motivar os competidores
atravs do testemunho de jovens
empreendedores, assim como a
dinamizao de workshops, de mbito
municipal, sobre estratgias e prticas

Ensino pblico e privado: que

desafios? o tema da edio deste ano
do programa Parlamento dos Jovens
Secundrio. Trs Listas constitudas por
alunos deste ciclo de ensino foram
desafiadas a apresentar medidas que vo
sujeitar, em Janeiro, ao escrutnio do
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empreendedoras.
O nosso Agrupamento no vai
participar com alunos do 1 ciclo
porque no conseguiu acomodar esta
atividade no calendrio j h muito
definido. J o Secundrio participar,
em princpio, com os alunos do curso
profissional de cozinha, tendo sido j
realizada uma ao de informao/
sensibilizao para o projeto pelos
tcnicos
da
Gesentrepreneur,
empresa parceira da CIM Viseu Do

Lafes.
O projeto Empreendedorismo
nas Escolas, este ano na sua 4
edio, uma iniciativa promovida
pela Comunidade Intermunicipal
Viseu Do-Lafes, em parceria com
as escolas do seu territrio de
jurisdio, tornada possvel pela ao
de tcnicos da empresa
Gesentrepreneur, responsveis pela
formao dos professores na rea do
empreendedorismo e pelo

Na reunio preparatria do projeto, que decorreu na Cmara Municipal de Nelas, estiveram

presentes a vereadora da Educao, Dra. Sofia Relvas, que presidiu, os tcnicos dos Servios
Educativos e da Unidade Empreende, Alexandra Cardoso, Minda Santos e Lus Costa,
respetivamente, duas formadoras da Gesentrepreneur, duas representantes da Direo dos
Agrupamentos de Escolas de Nelas e de Canas de Senhorim e dois professores ligados ao projeto
por cada Agrupamento.

eleitorado escolar. Para j, o tema foi

debatido, primeiro entre os membros de
cada Lista, depois entre os elementos das
trs Listas e um deputado.
Segue-se a campanha eleitoral, que
decorrer entre 12 e 16 de janeiro, as
eleies propriamente ditas, a 19, e a
Sesso Escolar, a 21 do mesmo ms. A
Sesso Escolar o momento alto desta
primeira fase, pois nela que vo ser
votadas as vrias medidas com o objetivo
de encontrar as trs que integraro o

projeto de recomendao da escola a

apresentar na Sesso Distrital, assim
como sero eleitos os deputados dois
efetivos e um suplente que o iro
defender.
O Parlamento dos Jovens uma
iniciativa da Assembleia da Repblica que
visa promover a cidadania responsvel e
crtica atravs da discusso de temasproblema que direta ou indiretamente lhes
dizem respeito.

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Vontade, um certo jeito, imaginao

quanto baste e mos obra!
Os formandos do Curso Vocacional (9 C), orientados pela
professora Filomena Sampaio, pegaram em elementos da
natureza e transformaram-nos em belas decoraes natalcias
Troncos escavados, telhas,
pedaos de xisto, bugalhos, bolotas,
frutos silvestres, pinhas, etc., tudo serviu
para dar forma a um conjunto de motivos
que tinham como denominador comum a
poca natalcia.
Como a pequena mostra de
imagens muito bem evidencia, os
formandos, obviamente orientados pela
professora de artes, no pouparam a
imaginao na combinao mais ou
menos arrojada de materiais, todos eles
naturais, onde pontifica, como elemento
central, a Sagrada Famlia.
Os trabalhos foram desenvolvidos

no mbito da rubrica programtica

Oficina III onde so trabalhados
materiais com propriedades diferentes,
com recurso a tcnicas tambm elas
diversas e tiraram o mximo partido do
saber-fazer e das competncias estticas
por vezes escondidas em jovens mais
resistentes s aprendizagens formais.
Alguns arranjos sero utilizados na
decorao das mesas da Ceia de Natal,
outros trabalhos foram reunidos numa
exposio que continua patente no trio
do pavilho principal.
Antnio Jorge Figueiredo

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MEIA PALAVRA (NAO) BASTA | Concurso de Microcontos

De setembro a novembro do corrente ano, decorreu o 1 Concurso
de Microcontos Meia Palavra (No) Basta, promovido pela Biblioteca da
Fundao Lapa do Lobo.
O Concurso foi orientado por Rui Fonte, Coordenador da Biblioteca da
Fundao da Lapa do Lobo, e apadrinhado pelo escritor Pedro Paixo que,
num gesto simblico, ofereceu um livro da sua autoria a todos os
participantes. O seu objetivo foi incentivar a escrita criativa e esteve aberto
participao de jovens alunos com mais de 14 anos.
Esta primeira edio superou todas as expectativas, pois registou uma
grande adeso. Do vasto nmero de participantes, destacam-se, do nosso
Agrupamento, o Vasco Ramos e a Ins Martins, alunos da turma A do 10
ano, classificados, respetivamente, no 3 e 6 lugares.
Como participante, considerei a experincia bastante
enriquecedora e fiquei muito satisfeito com a classificao obtida,
pois, de entre cerca de 250 participaes, consegui ficar entre os 3
mais votados.
Estou disposto a participar numa prxima e eventual edio
deste Concurso ou outra semelhante e, graas professora de
portugus, a Professora Adlia Sousa, estou sempre a par destes
eventos que me proporcionam novas aprendizagens e experincias.
Queria ainda dar um forte e especial agradecimento
Fundao Lapa do Lobo por promover a cultura e incentivar tanto a
escrita, a imaginao e a leitura o que considero ser de crucial
importncia para o desenvolvimento intelectual, pessoal e social,
sendo que so estas competncias que mantm, ainda hoje, o Mundo
em constante e contnuo progresso e evoluo.

O Vasco recebeu das mos do Dr. Rui Fonte um

carto-oferta FNAC e um livro do escritor Pedro
Paixo.

A Ins Martins, 6 classificada, recebeu um livro

oferecido pelo escritor Pedro paixo.

No sei

Estrelas

Naquele dia, sa de casa e tudo

estava do avesso! Tudo! Edifcios,
casas, parques e at outras pessoas
estavam de pernas para ao ar! Tudo
estava ao contrrio! No entendi o que
se passava e ainda hoje, 20 anos
depois, no entendo Ser que o
mundo que est diferente ou ser que
sou eu que no me encaixo nele?
No sei

Abri os olhos. As estrelas

brilhavam. Por momentos tive
vontade de voar at elas, depois
pensei que de perto deixaram de ser
to belas e sorri. Sorri agradecendo o
facto de as poder ver de novo.
A vida der a - me o utr a
oportunidade e ensinara-me a cada
momento, cada pormenor. E foi
graas a ti que despertei daquele sono
profundo. Obrigada.

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Encontros nas

leitura de excertos do Sermo de Santo

mercearias e lares) e distribuiro os textos

Antnio aos Peixes de Padre Antnio

lidos com o objetivo de aproximar a

entrelinhas das 4

Vieira; poemas de Cesrio Verde; poemas

populao adulta do prazer da leitura e

de Fernando Pessoa e /ou outros poetas

incentivar a ler em contextos e situaes

contemporneos; textos de Ea de

fora da sala de aula. Esta atividade conta

Queirs e Almeida Garrett a apresentar na

com a participao dos alunos do 11 ano,

comunidade escolar.

turma A e consiste na recolha de textos

esquinas
Com o objetivo de aproximar os
jovens do ensino secundrio da leitura e
ajudar o pblico adulto a (re)descobrir o
prazer de ler, a equipa da biblioteca, nesta

Os alunos lero textos na

constantes do currculo do 11 ano.

comunidade local (cafs, restaurantes,

2 fase de desenvolvimento do projeto Ler

+ Jovem, ir apresentar comunidade
local textos de literatura portuguesa.
Esta

atividade

tem

como

objetivo dinamizar uma nova vertente de

interveno focalizada nos jovens e na
populao adulta e reforar a ligao
sociedade civil e s comunidades locais,
incentivando a sua participao em
projetos de promoo de leitura.
Este ano, para desenvolver o
projeto, esto previstas vrias atividades:

Sob o signo da aventura e do

Outubro MS INTERNACIONAL
conhecimento, a biblioteca escolar
DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES,
desdobrou-se numa panplia de
atividades comemorativas do Ms
comemorado com diversas
Internacional
das
Bibliotecas
iniciativas na biblioteca do
Escolares. Com o mote A tua
Agrupamento
biblioteca: um mapa de ideias
foram criadas e recriadas atividades
destinadas a promover o livro e a
leitura, nas suas diversas vertentes:
de conhecimento, de investigao e
de jogo.
Assim, foram entregues s
escolas do 1 ciclo e aos Jardins do
Agrupamento os livros viajantes,
destinados leitura domiciliria pelo
pblico infantil, vido de histrias de
fantasia.
Para conhecer melhor o acervo da informao, foi lanado o concurso
sua organizao, a sua estrutura,
biblioteca, fsico e digital, e ao detetive da biblioteca, dirigido aos
o acervo material e o catlogo
mesmo
tempo
desenvolver alunos de todos os ciclos de ensino.
online, foram organizadas visitas
competncias de seleo, de
Com o mesmo intuito de dar a guiadas para os alunos do 5 e 6
compreenso e de interpretao da
conhecer a biblioteca escolar, a ano. Esta ao tem-se revelado

particularmente importante, tanto

mais que tem investido na criao
de um conjunto de ferramentas,
sobretudo digitais, que tornaram
mais alargada, eficiente e
dinmica a interface com os seus
utilizadores.
Por fim, e no seguimento da
parceria que tem vindo a ser
desenvolvida entre a equipa da
biblioteca e os professores, foi
lanado o livro Os pases de A a
Z, uma coletnea de textos na
forma potica que refletiu o
trabalho de investigao e de
criao literria dos alunos do 3 e
4 ano no ano letivo de 2013/14. A
publicao do livro resultou do
trabalho dinamizado no mbito do
projeto Promoo do sucesso
escolar com histrias de encantar
e contou com o precioso apoio da
Fundao Lapa do Lobo.

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dezembro 2014

CAMPANHA "GUARDAR A F GUARDAR O OUTRO

PORQUE A SOLIDARIEDADE UM BEM NO PERECVEL
De 24 de novembro a 16 de
dezembro,
decorreu,
no
Agrupamento de Escolas de
Canas de Senhorim,
uma
campanha de solidariedade, que
teve dois momentos:
1. momento - recolha de
bens alimentares no perecveis
(leite, cereais de pequeno almoo,
arroz, salsichas, atum, azeite).
2. momento - operao
10 Milhes de Estrelas um gesto
pela paz (adquirir uma vela, pelo
preo de 1 euro e acend-la em
nome da paz, que tambm um dos
principais valores da quadra
natalcia).
Quem quis contribuir para
esta campanha, da disciplina de
Educao Moral e Religiosa Catlica
(EMRC), com a colaborao de toda

a comunidade escolar, f-lo atravs

dos seus educandos, nas escolas do
1. ciclo ou na escola sede do
agrupamento.
Todos os produtos
recolhidos foram entregues
Critas Diocesana de Viseu para
serem distribudos a pessoas
carenciadas. A operao 10
Milhes de Estrelas uma
iniciativa promovida pela Critas
em que 35 por cento dos fundos
recolhidos revertero para um
projeto internacional e os
restantes 65 por cento sero
destinados a apoiar famlias
portuguesas em situao de
carncia (para ajudar a pagar as
contas
da
gua,
luz,
emprstimos).
A iniciativa teve uma forte
adeso, a avaliar pela quantidade de
produtos oferecidos, provando que,

Sexualidade com valores

Como contributo da filosofia para o projeto de
educao sexual, integrada na rubrica programtica
sobre os valores, as psiclogas Ana Isabel e Ctia
Garcia ambas pertencentes instituio 5 sentidos
dinamizaram uma atividade sobre a sexualidade
como vivncia de valores, dirigida aos alunos da
turma A do 10 ano.
Numa abordagem clara, descontrada e
interativa, aspetos como o despertar da sexualidade
na adolescncia, os temores, os riscos e os desafios,
o turbilho de sensaes, de emoes, de ideias, de
fantasias e de tabs, a construo da identidade e os
papeis de gnero, e sobretudo a dimenso axiolgica
da sexualidade, vivida como assuno de valores
onde a confiana, a lealdade, o respeito mtuo e a
intimidade responsvel foram apresentados e
discutidos sem preconceito.

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Ch danante promove
envolvimento com a comunidade local
O evento Ch Danante realizou-se no passado dia 19 de Novembro para os
utentes do Lar/Centro Dia Padre Domingos em Canas de Senhorim.
A iniciativa foi concebida pelos alunos do curso profissional de turismo para
desenvolver competncias tcnicas ao nvel da organizao, gesto e funcionamento
dos eventos.
Nomeado o coordenador do evento, a turma, foi dividida por departamentos relaes pblicas, F&B, logstica e decorao e animao - e distribudas as suas
tarefas.
Inicialmente prevista para se realizar na escola, a atividade acabou por
realizar-se nas instalaes do centro de dia. O evento fomentou o trabalho de equipa,
o reconhecimento da importncia das parcerias, o convvio intergeracional, a
adequao da linguagem, da postura e das atividades s necessidades dos
diferentes
grupos,
a
capacidade de ultrapassar
obstculos e a importncia do
planeamento do evento.
O
programa
do
evento prometia uma visita
guiada
pela
escola,
dinmicas de apresentao e
quebra-gelo, declamao de
poesia, um lanche que inclua
ch e bolinhos dietticos,
terminando com um p de
dana e a entrega de umas
lembranas para mais tarde
recordar.
Os
cursos
profissionais de cozinha e
pastelaria e de animao sociocultural responderam ao desafio de colaborao na
atividade responsabilizando-se pela execuo das iguarias degustadas no lanche e
pela animao que divertiu e aproximou os utentes nessa tarde.
Salienta-se a importncia da dinamizao das atividades que envolvam os
diferentes cursos e a articulao com a comunidade local que ajudam a materializar a
escola enquanto espao aberto, dinmico e integrador.

Visita ao hotel Urgeiria

No passado dia 24 de Outubro de 2014, aproveitando o que a terra
oferece, os alunos do curso profissional de turismo realizaram uma visita ao
Hotel Urgeiria em Canas de Senhorim.
No percurso da escola para o hotel foram partilhadas narrativas sobre
as minas da Urgeiria e refletiu-se sobre a sua riqueza enquanto patrimnio
material e imaterial assim como sobre o seu potencial turstico.
Na receo do hotel concretizou-se um dilogo, em francs, sobre o
hotel e a profisso de rececionista. Procedeu-se a uma visita tcnica aos
diversos espaos do hotel interiores e exteriores explorando-se contedos
sobre os diversos departamentos, funcionalidades dos espaos e contedos de
teor histrico representativo da evoluo do hotel.
A visita realizou-se de acordo com o planeado e os envolvidos
consideraram-na muito interessante, enriquecedora e uma oportunidade para
aumentar os conhecimentos sobre a histria local e o seu potencial turstico.

dezembro 2014

Corta-mato escolar

Realizou-se no dia 31 de outubro o corta-mato

escolar do Agrupamento de Escolas de Canas de Senhorim.
A competio apurou os seis primeiros classificados por
escalo/sexo para a fase distrital, a ter lugar em Viseu.
Os organizadores, o grupo de educao fsica,
consideraram que tudo decorreu dentro do previsto, com
grande participao dos alunos, especialmente dos escales
mais baixos, e aguarda com expectativa os resultados da
fase distrital.
Vencedores por escales/sexo:
Infantis A femininos
1 Beatriz Correia (5 C)
Infantis A masculinos
1 Antnio Cunha (5 A)
Infantis B femininos
1 Ana Morais (7 B)
Infantis B masculinos
1 Marco Silva (6 C)
Iniciados femininos
1 Sofia Marques (8 A)
Iniciados masculinos
1 Francisco Santos (9 B)
Juvenis femininos
1 Filipa Costa (11 A)
Juvenis masculinos
1 Joo Sampaio (10 A)
Juniores femininos
1 Luana Rodrigues (9 CV)
Juniores masculinos
1 Cristiano Rodrigues (12 A)

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Histrias pequeninas
...escritas por alunos do 1 e 2 ano da Escola EB1 de Canas de Senhorim (Feira)

Um dia de chuva
Numa manh de chuva havia um menino que se chamava
Tiago. Quando o Tiago acordou foi ver se estava sol mas estava a
chover. O menino no gostava nada de chuva porque nesses dias no
fazia nada! Ento foi para o computador mas passado um bocado
aborreceu-se. Foi ento brincar com o seu carro mas tambm depressa
se aborreceu. Pouco depois foi dormir.
No outro dia foi ver como estava o tempo. Um lindo sol
brilhava no cu. Foi andar de skate pela rua e ficou feliz.
Por fim ele sorriu porque nos dias de chuva, quando a
seguir brilhasse o sol, ele j sabia o que fazer!

Laura Loureno (2 ano,)

Rodrigo Freitas 1(1 ano)

O dia do amor da borboleta

Numa manh cristalina de primavera, uma borboleta
chamada Alice preparava o almoo. Levou o almoo para
o parque da Rua Corao e encontrou uma amiga. Elas
foram s lojas e as horas foram passando
Encontraram uma famosa estrela de cinema! Ele era alto
e tinha uns lindos olhos azuis!
A estrela de cinema convidou a borboleta para irem
jantar mas de repente a av Aguarela chamou a Alice e
disse-lhe para no sair com ele. A borboleta no ligou.
Por fim a av da borboleta salvou-a e viveram felizes
para sempre.

Marta Santos (2. ano )

Matilde Batista (1 ano)

A melhor amiga
H muito tempo uma menina no tinha amigos.
Ela estava sempre triste e na escola ficava sentada na cadeira
sozinha.
Um dia ela ficou em casa em vez de ir escola e foi
janela e viu uma menina triste e foi ter com ela e perguntou:
- Queres ser minha amiga?
- Pode ser- respondeu a menina triste.
Depois desse dia ela j no tinha que ficar sentada
sozinha porque j tinha uma amiga.
- Elas decidiram ser melhores amigas para sempre e
viveram felizes.

Maria Moura (2. ano)

Diogo Marques (1. ano )

O peixe que foi dar a volta ao mundo

Numa bela manh de outono um peixe chamado
Barbatana decidiu dar uma volta ao mundo.
Na sua viagem fez muitos amigos que foram com ele.
Quando chegou ao rio Douro ficou cansado e parou
para descansar e de l partiu
At que chegou Amrica e, com os seus poderes
mgicos, transformou-se em humano e foi conhecer o pas.
Por fim transformou-se em peixe e l continuou
O peixe gostou de dar a volta ao mundo porque
conheceu muitas coisas novas!

Tiago Pais (2. ano)

Brbara Maia (1 ano)

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Socorro! Tenho um filho adolescente

Foi sob a inspirao deste
clssico da psicologia da
adolescncia que a Doutora
Maria Jos Mouraz iniciou
um ciclo de palestras dirigido
comunidade educativa,
especialmente a alunos, pais
e professores, sobre
problemticas com que
diariamente so
confrontados e para as quais
nem sempre tm as melhores
Sem pretender apresentar
um manual de receitas tipificadas
para ensinar os pais a lidar com os
filhos coisa que no existe,
sublinhou , a Dr Maria Jos
Mouraz partiu da sua experincia
de mdica e de me que vivenciou
trs adolescncias para falar deste
per odo f undam ent al do
desenvolvimento humano a uma
plateia constituda
maioritariamente por pais e/ou
encarregados de educao.

Mais do que um estdio de

desenvolvimento caracterizado por
diversas transformaes fsicas,
so as alteraes ao nvel psquico
e emocional que mais marcam o
adolescente. Confrontado com
mudanas em catadupa, o jovem
adolescente no tem ainda
amadurecida a estrutura psquica
que lhe permitisse acomod-las
sem tenses e angstias.
Na fronteira entre a criana
e o jovem, os seus
comportamentos vo refletir esse
dualismo num despertar de
rebeldia, desejo de nov as
experincias, busca desenfreada
de autonomia, numa tentativa
continuada de afirmao de si no
confronto com os outros: os pais,
os professores, os amigos, estes
ltimos companheiros da mesma
luta, iguais nos dios e nos
am ores, nos anseios , nas
interrogaes, nas angstias,
razes pelas quais desempenham
o papel de invlucro protetor numa
fase em que, nas palavras de
Freud, se opera o luto parental.
Que conselhos para os pais

II encontro regional de
estudantes de turismo
O II Encontro Regional de Estudantes de Turismo "O
Mundo na tua mo", realizado no dia 2 de Dezembro de 2014,
contou com a participao dos alunos do curso profissional de
turismo, do curso profissional de cozinha e pastelaria e do curso
de animao sociocultural.
A manh foi marcada por dois grandes painis: ouvir,
sonhar e viajar e escuta, move-te e sente, onde a partilha de
experincias na rea do turismo de eventos, do
empreendedorismo on line, de viajantes profissionais e de
experincias de trabalho internacionais foram as reas que
estiveram em destaque.
A tarde foi animada pelo espetculo escuta, move-te e
sente! que incluiu a atuao da Tuna Do, a presena do Lugar
Presente com danas orientais, um grupo de danas africanas,
capoeira e o grupo de cordas da APPACDM.
A degustao de um mundo de sabores deixou-nos

que tm o desafio de educar um

adolescente?
Antes de mais, confiar na
crena de que o seu filho ou filha,
com maior ou menor dificuldade,
mais cedo ou mais tarde, ir definir
um rumo, construir um projeto de
vida. Nessa medida, o papel dos
pais nesta fase tumultuosa no
deve ceder tentao do dirigismo
excessivo. Pede-se-lhes que

estejam atentos e vigilantes, que

estejam presentes nos bons e nos
maus momentos, dialoguem,
c ert am e nt e aju da ndo -os a
t om arem consc incia da
necessidade de existncia de
regras, partilhar
com eles
responsabilidades, incutir lhes
valores, mas sobretudo abrir
horizontes, alargar os caminhos
que cada um deve percorrer pelo

3 de Dezembro
DIA INTERNACIONAL
DA PESSOA COM
DEFICINCIA
No
sentido
de
sensibilizar toda a comunidade
escolar para os direitos das
pessoas com deficincia, a
Biblioteca Escolar e a equipa de
professores da Educao Especial
e
tcnicos
dos
servios
especializados promoveram as
seguintes atividades: Concurso
Cartaz/ Marcador de livro 3 de
dezembro; visionamento da curtametragem de animao Cordas,
vencedora do prmio Goya 2014;
leitura dramatizada da histria Os
Ovos Misteriosos de Lusa Ducla
Soares e Manuela Bacelar;
workshop de pintura de ovos para
enfeitar a rvore de Natal da
Biblioteca; elaborao de um cartaz
gigante alusivo comemorao
deste dia e confeo de um bolo
multicolorido.
As diversas atividades
realizadas contaram com a preciosa
colaborao dos alunos do Curso
Profissional de Animao e da
professora Paula Rodrigues, que

conquistaram a ateno de todos os

alunos
presentes
com
a
dramatizao da histria Os ovos
Misteriosos e a dinamizao do
workshop de pintura; dos alunos do
Curso profissional de Cozinha, que
confecionaram
um
bolo
multicolorido que deliciou pequenos
e grados; da professora Teresa
Cardoso, que elaborou com a ajuda
dos
alunos
da
UEEA
(Unidade Estruturada de Ensino
de Autismo) um cartaz gigante
alusivo no s comemorao
deste dia, mas tambm obra A
maior Flor do mundo, de Jos
Saramago, que est a ser
trabalhada com os alunos da
Educao Especial, no mbito do
projeto Todos Juntos podemos Ler
e com a participao de todos os
discentes e professores do
agrupamento que tornaram possvel
o visionamento da curta-metragem
Cordas e a realizao do concurso