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IV

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COMUNICACIN EN
LENGUA CASTELLANA
M D U L O S F O R M AT I V O S D E N I V E L 2

Primera edicin septiembre 2011

Autores:
D. Elas Lpez Ilarri
Jos M. Pej Pea
D. frica Terol Martnez

Diseo de maquetacin y de cubierta: INO reproducciones

Edita: Gobierno de Aragn

Impreso en Espaa.
Por: INO reproducciones

Esta publicacin electrnica, corresponde a los mdulos formativos de los certificados de profesionalidad de nivel 2.

El presente material tiene carcter educativo y se distribuye gratuitamente. Tanto en los textos como en las imgenes, aportadas
por los autores, se pueden encontrar elementos de terceros. Si en algn momento existiera en los materiales elementos cuya utilizacin y difusin no estuvieran permitidas en los trminos que aqu se hace, es debido a un error, omisin o cambio en la licencia original; si el usuario detectara algn elemento en esta situacin podra comunicarlo al responsable de la edicin, para que tal
circunstancia sea corregida de manera inmediata.

INDICE

Unidad 1: La lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales ........................................................


Tipos de textos .........................................................................................................................................................................
El texto expositivo ..............................................................................................................................................................
El texto instructivo .............................................................................................................................................................
El texto administrativo ......................................................................................................................................................
La factura: Interpretando un grfico ..............................................................................................................................
Gramtica ..................................................................................................................................................................................
Lxico y vocabulario ...............................................................................................................................................................
Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................
Ortografa ..................................................................................................................................................................................
Reglas ortogrficas de la b y la v .....................................................................................................................................
Palabras homfonas con b y v .........................................................................................................................................
Reglas ortogrficas de la h ................................................................................................................................................
Palabras homfonas con h ...............................................................................................................................................
Expresin escrita .....................................................................................................................................................................
La carta de reclamacin ....................................................................................................................................................

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Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico .....................................................................................


Tipos de textos .........................................................................................................................................................................
El texto acadmico .............................................................................................................................................................
El mapa conceptual ...........................................................................................................................................................
Lenguaje simblico ............................................................................................................................................................
Gramtica ..................................................................................................................................................................................
Lxico y vocabulario ...............................................................................................................................................................
Formacin de palabras: Derivacin y Composicin ...................................................................................................
Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................
Ortografa ..................................................................................................................................................................................
Reglas ortogrficas de la g y la j ......................................................................................................................................
Reglas ortogrficas de la x y la s ......................................................................................................................................
Reglas ortogrficas de la ll, y, r y rr .................................................................................................................................
Expresin escrita .....................................................................................................................................................................

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Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin .........................................................................................


Tipos de textos .........................................................................................................................................................................
Mensaje ................................................................................................................................................................................
El texto informativo ...........................................................................................................................................................
El texto argumentativo ......................................................................................................................................................
Gramtica ..................................................................................................................................................................................
Lxico y vocabulario. ..............................................................................................................................................................
Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................
Ortografa ..................................................................................................................................................................................
Clasificacin de las palabras por su slaba tnica ........................................................................................................
Reglas de la acentuacin ...................................................................................................................................................
La tilde diacrtica ................................................................................................................................................................
Expresin escrita .....................................................................................................................................................................
La estructura de la noticia ................................................................................................................................................
Redactando una noticia ....................................................................................................................................................

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Mdulos formativos de Nivel 2

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Unidad 4: La lengua en la literatura ........................................................................................................................... 85


Tipos de textos ......................................................................................................................................................................... 85
El texto literario .................................................................................................................................................................. 85
El texto descriptivo ............................................................................................................................................................ 86
El texto narrativo ................................................................................................................................................................ 89
Gramtica .................................................................................................................................................................................. 90
Artculos, determinantes y pronombres ......................................................................................................................... 92
Lxico y vocabulario ............................................................................................................................................................... 95
Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................ 96
Ortografa .................................................................................................................................................................................. 99
Uso de las maysculas ....................................................................................................................................................... 99
Palabras dudosas ................................................................................................................................................................ 101
Expresin escrita ..................................................................................................................................................................... 103
Los conectores .................................................................................................................................................................... 104
Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa ................................................................................................
Tipos de texto ...........................................................................................................................................................................
Texto divulgativo ................................................................................................................................................................
Recapitulacin ....................................................................................................................................................................
Gramtica ..................................................................................................................................................................................
Lxico y vocabulario. ..............................................................................................................................................................
Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales ............................................................................................................
Ortografa ..................................................................................................................................................................................
La coma y el punto y coma ..............................................................................................................................................
El punto, dos puntos y puntos suspensivos ...................................................................................................................
Otros signos de puntuacin ..............................................................................................................................................
Expresin escrita .....................................................................................................................................................................

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Certificados de Profesionalidad

LA LENGUA EN LA VIDA
COTIDIANA Y EN
LAS RELACIONES SOCIALES

INTRODUCCIN
En esta unidad vas a trabajar los siguientes contenidos:
En cuanto a los Tipos de textos, encontrars textos que usamos en la vida
cotidiana y las relaciones sociales: folletos, instrucciones, instancias, formularios, facturas. Son textos expositivos, instructivos, administrativos.
El apartado de Gramtica est dedicado al estudio del Nombre o Sustantivo: su funcin, los morfemas que lo modifican, su clasificacin.
En el apartado de Lxico y vocabulario vas a conocer cules son las partes
que componen una palabra, la clasificacin de los morfemas y qu es una
familia lxica. Estudiars tambin un vocabulario bsico de la rama profesional de la administracin y el comercio. Y vers adems una seleccin de
expresiones coloquiales y modismos.
En el apartado de Ortografa vas trabajar las reglas de la b, la v y la h. La
falta de dominio de las normas de estas grafas provoca muchos errores ortogrficos. Practica cuanto sea necesario.
En cuanto a la Expresin escrita trabajars la tcnica del subrayado para
que aprendas a resumir y la carta de reclamacin.

TIPOS DE TEXTOS
Introduccin
Te damos la bienvenida a este curso. Con l pretendemos que reflexiones
sobre cunto lenguaje te rodea y qu diverso es. A travs de la realizacin
de diferentes tareas esperamos que asimiles los conceptos, conozcas herramientas tiles para mejorar tu lenguaje y finalmente seas capaz de aplicar
ambos produciendo tus propios textos.
Esta primera unidad se centra en el lenguaje en el mbito cotidiano y social,
esto es, en reconocer el papel del lenguaje en tu da a da. A travs del habla,
nos comunicamos con los que nos rodean, adaptando adems nuestro discurso a nuestro receptor, o sea, que no hablamos del mismo modo con un
amigo, con un familiar o con un desconocido.
Y en cuanto a la lectura, piensa en cuntas ocasiones al da leemos. Nos
pasamos el da leyendo, ya sea textos, smbolos, seales, instrucciones, etc.
Adelante, empezamos!

Mdulos formativos de Nivel 2

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

El texto expositivo
El texto expositivo se
define por presentar contenidos de un modo objetivo,
esto es, con datos comprobables, no con opiniones.
Destaca por su lenguaje
claro, ya que lo que prima
es la transmisin de la
informacin.
Suele estar escrito en presente.
Dentro de lo cotidiano, tienes ejemplos de ello en los folletos informativos,
las campaas institucionales, avisos, etc.
En la siguiente unidad conocers los textos acadmicos, que son una subclase de los textos expositivos.
El folleto informativo
Conoces el servicio Sal de dudas?
Como ves, en el folleto informativo SAL DE DUDAS (cliquea la imagen
para poderlo leer) se presentan los tipos de asesora que ofrecen, as como
otros datos de inters.
Es un ejemplo de texto expositivo que combina lenguaje escrito y visual.

Relaciona
Lee las cuatro situaciones y relaciona a qu asesora te dirigiras para resolverlas.

[8 ]

Sexolgica

Puedo convalidar Grado Medio


con Secundaria?

Estudios

Necesito ayuda para resolver un problema


de alcoholismo en mi familia?

Psicolgica

Me han puesto una multa


y yo no conduca.

Jurdica

Cul es el mejor mtodo anticonceptivo


para mi situacin?

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Verdadero o falso
Responde de acuerdo a la informacin presente en este folleto.
Verdadero

Falso

La primera consulta es gratuita


Puedo acudir sin cita previa si es urgente
Slo es un servicio para universitarios
Mis datos personales se recogen en un fichero

Elige las correctas


Entre estos ejemplos de textos, elige los que sean subjetivos, o sea, que el
punto de vista sea el de una persona, que expresen una opinin.

Bitcora o blog
Receta de cocina
Libro de texto
Letra de cancin
Carta de reclamacin
Manual de instrucciones
de un mvil

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

El texto instructivo
Otro tipo de texto muy habitual en lo cotidiano es aquel que explica las
instrucciones o pasos necesarios para llevar a cabo una accin.
Se denomina texto instructivo.
En este caso, el lenguaje suele ser muy breve, tipo listado o enumeracin,
pues lo que se destaca es el orden de realizacin u orden cronolgico.
En ellos destaca el uso de verbos.
Ejemplos de este tipo de textos son las recetas, los manuales de uso y las
normativas.
En el siguiente ejercicio vas a ordenar los pasos de un texto instructivo.
(*) Imagen:http://www.dejavu-travel-journal.com/recetas-de-cocina-gratis.html

Ordena
CMO OPERAR EN UN CAJERO AUTOMTICO

[ 10 ]

Inserte la tarjeta en la ranura sealada,


en la posicin que indica la ilustracin.

Para entrar al cajero pase su tarjeta por la ranura


que se encuentra junto a la puerta como indica la imagen.

Introduzca su cdigo de seguridad o pin,


una vez le sea solicitado. Luego pulse el botn.

Seleccione la operacin a realizar.

Retire el comprobante de la operacin y su tarjeta.

Espere a que se encienda la luz y empuje la puerta.

En caso de realizar una extraccin, retire el dinero.

Seleccione.

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Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

El texto administrativo
El texto administrativo es aquel que utiliza el ciudadano como medio de
comunicacin con los diversos organismos de la Administracin.
Utiliza un lenguaje muy formal, incluso arcaico en el caso de textos jurdicos, y una estructura rgida. Habitualmente se cierra con una firma.
Ejemplos de texto administrativo son:
Expedidos por la Administracin: el certificado, la instancia, el Boletn
Oficial, la circular, la citacin, la notificacin, el acta.

A quien corresponda
El cantautor Joan Manuel
Serrat tiene entre su amplia
discografa un tema que es
en realidad una instancia
musicada; Se titula A quien
corresponda.
Disfrtala y familiarzate con
el tipo de lenguaje rgido y
formalizado propio de las
instancias.

Realizados por el ciudadano: la solicitud, el contrato, la denuncia, la declaracin, el recurso y la reclamacin.


La instancia
La instancia es un documento por medio del cual se solicita algo de un organismo pblico o de una autoridad.
En su formato aparecen siempre:
los datos personales del solicitante.
la peticin, apoyada por los motivos que la justifican.
lugar, fecha y firma del solicitante
y el pie, donde se indica el destinatario de la instancia.
El formulario
En ocasiones rellenamos formularios o fichas para solicitar algn servicio oficial o realizar una inscripcin. En ellos constan nuestros datos
personales y de contacto.
Para ganar en claridad se usan las maysculas.
Este folleto informativo incluye una ficha. Lela y elige la respuesta correcta.

Elige la correcta
Su cumplimiento es necesario para...
Entrar en la lista de receptores de rganos
Hacerse donante de sangre
Hacerse donante de rganos
Hacer una donacin econmica

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

La factura: Interpretando un grfico


Tambin un grfico es lenguaje en el sentido de que transmite una informacin.
A continuacin tienes un grfico de barras: una manera de representar
datos de acuerdo a unos parmetros (en este caso, tiempo y consumo).
Est extraido de una factura de electricidad. El uso de grficos u otras representaciones visuales permite una lectura ms clara e intuitiva.

Verdadero o falso

Contesta si estas afirmaciones son verdaderas o falsas de acuerdo a lo que se


deduce del grfico:
Verdadero

Falso

El consumo ha disminuido el ltimo mes


La factura pertenece al mes de abril
La ltima lectura real fue en enero
Se ha modificado la potencia contratada
No incluye informacin sobre ahorro

[ 12 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

GRAMTICA
Categoras gramaticales
Podemos clasificar las palabras en diferentes grupos o categoras.
Existen las siguientes clases de palabras o categoras gramaticales:
Nombre (sustantivo), determinantes, adjetivos, pronombres, verbos,
adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones.
Hay categoras que admiten variaciones, permitiendo la introduccin de
morfemas, ya sea de gnero, nmero, grado, tiempo y modo. En este bloque
estaran sustantivos, adjetivos, pronombres, determinantes y verbos.
Otras palabras no admiten estos morfemas, no tienen gnero ni nmero, no
se modifican, son las preposiciones (de, en con,...), conjunciones (y, que, porque,...) y adverbios (lejos, arriba, tarde, lentamente,...)
Al hablar, agrupamos las palabras y formamos oraciones. Dentro de la oracin las palabras desempean distintas funciones.

Nombre o sustantivo
Es la palabra que utilizamos para designar objetos, seres, lugares, sensaciones y sentimientos...
Atendiendo a su significado se clasifican en:
Nombres propios: Identifican realidades nicas y comienzan por mayscula,
ya sean lugares (Aragn, Ebro, Moncayo,...), personas (Mara, Prez, Opel,...)
Nombres comunes: Son los nombres que no son propios. Designan seres y
objetos que pertenecen a la misma clase; a su vez los clasificamos en:
Nombres concretos: Se refieren a realidades percibidas por los sentidos
(mar, mesa, arruga, sal,...)
Nombres abstractos: Nombran sensaciones. sentimientos e ideas (sed,
miedo, alegra,...)
Nombres no contables: Designan la materia de la que estn hechas las cosas
(madera, agua, oxgeno,...)
Nombres contables: Designan realidades que pueden contabilizarse, ya sea
individualmente (copas, monedas) o de forma colectiva (ejrcito, rebao)

Forma
El nombre est formado por una raz (o lexema) y admite unas terminaciones (morfemas) que expresan el gnero y el nmero.
Los gneros son masculino y femenino. El masculino se manifiesta generalmente con los morfemas -e, -o: monj-e, gat-o; los nombres con gnero
masculino se acompaan del artculo el.
El gnero femenino, precedido del artculo la, admite morfemas como -a, isa, -esa, ina, -triz: gat-a, poet-isa, abad-esa, gall-ina, ac-triz.
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[ 13 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

El nmero puede ser singular, si se refiere a un solo objeto o individuo y plural si se refiere a ms de uno. El morfema de plural es generalmente -s o es: mano-s, camion-es
Funcin
La principal funcin del nombre es la de ser ncleo del sintagma o grupo
nominal en funcin de sujeto.
El nombre, como ncleo, suele ir acompaado de otras palabras como los
determinantes: el gato, mi gato; los adjetivos: mi gato negro, nombres con
preposicin: mi gato de peluche u otros nombres: mi gato Misi.
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Relaciona
Atendiendo a su significado, relaciona los nombres con la clase que le corresponde
Maleta

Propio

Pirineos

Abstracto

Melancola

No contable

Hidrgeno

Concreto

Elige las correctas


Atendiendo a la categora del nombre, elige las frases correctas

Harina es un nombre
concreto
Alcohol es un nombre
abstracto
Minusvala es un nombre
propio
Gallocanta es un nombre
propio

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Elige la correcta
Indica el sustantivo: El hospital esta reformndose
reformndose
Indica el sustantivo: Mi madre est recin operada
madre
Indica el sustantivo: Ese chaval trabaja conmigo
trabaja

LXICO Y VOCABULARIO
Los hablantes aprendemos de forma natural, casi intuitiva, qu son las palabras; las utilizamos continuamente para pensar, expresarnos, comunicarnos,... Los especialistas las han definido como conjunto de sonidos a los que
damos un significado o incluso como lo que en escritura aparece entre dos
espacios en blanco. Mejor nos fiamos de nuestra intuicin para comprender que una oracin como el nio tena mucha sed est formada por cinco
palabras.
Estas unidades de la lengua con significado que son las palabras estn compuestas en su mayora por partes ms pequeas.
Anlisis de las palabras
Las partes que componen las palabras se llaman lexemas y morfemas.
Lexema es la parte de la palabra que contiene o que nos aporta el significado bsico. Alumn-, gat-, ni-, escrib-, zanahoria, sed son lexemas.
Normalmente a estos lexemas aadimos otras partes ms pequeas que tambin aportan significado, son los morfemas. Se articulan con los lexemas y
as formamos palabras como alumno, gata, nios, escribiremos, zanahorias.
Hay palabras que no admiten morfemas porque son palabras invariables:
lejos. Tambin hay algunas palabras que slo tienen lexema, por ejemplo sed.
Clasificacin de los morfemas
Segn la informacin que aportan los morfemas pueden ser flexivos o
derivativos.
Los morfemas flexivos estn colocados tras el lexema, aportan informacin de:
Gnero: masculino o femenino. La a en gat-a, la o en ni-o, la e en monj-e.
Nmero: plural (el singular no tiene morfema de nmero). La s en perro-s.
Tiempo, nmero, persona, aspecto y modo: en los verbos: -bamos en
cant-bamos.

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Las palabras formadas por lexema y por estos morfemas flexivos constituyen una palabra simple, llamada tambin primitiva.
Los morfemas derivativos modifican el significado del lexema y permiten
crear palabras nuevas terror-terrorista, hacer-deshacer
Estos morfemas son prefijos si se colocan delante del lexema: sub-marino,
des-ligar. Si se colocan despus del lexema reciben el nombre de sufijos:
real-eza, alumn-ado, gat-ear, flaut-ista.
Todos estos morfemas van unidos al lexema, son morfemas dependientes.
Existen otros a los que llamaremos independientes porque constituyen una
palabra por s solos, es el caso de preposiciones, conjunciones y determinantes: (de, mi, que, pero). No tienen significado lxico.
Familia lxica es la formada por palabras que comparten un mismo
lexema; generalmente, estas palabras tienen cierta relacin dada por el
significado comn que comparten.
Ejemplo: comer, comida, comedor, comensal, comible, incomible, comestible, incomestible, comistrajo. Todas tiene en comn el lexema com-, forman
parte de la misma familia lxica y guardan relacin de significado, se refieren a aspectos relacionados con el comer.
Papel: papelera, papelera, papelillo, empapelar, papeln. Todos comparten
el lexema o raz papel y tienen una relacin de significado.
Puede ocurrir que una familia lxica se constituya a partir de su lexema castellano y a partir de su lexema original, generalmente latino: herrero, herrera, herrar, ferretera, ferretero, tienen una relacin de significado, estn relacionadas con el hierro pero unas veces toma como base el lexema castellano
evolucionado herr-/hierr- y otras la palabra latina ferrum.
Como podemos observar al formar la familia lxica a partir del lexema color,
las palabras formadas pueden pertenecer a variadas categoras gramaticales:
color (nombre), colorear (verbo), colorado (adjetivo), descolorido (adjetivo).
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Elige las correctas


Qu lexema corresponde a la palabra sanidad?

Sani

Sanid

San

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Contesta
Cmo denominamos a la parte invariable de la palabra?

Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales


Vocabulario tcnico
Multimedia: Que utiliza simultaneamente distintos medios como imgenes,
sonido y texto en la transmisin de una informacin.
Telemtica: Ciencia que combina las posibilidades tcnicas de la telecomunicacin y la informtica.
Ofimtica: Automatizacin mediante sistemas informticos de las comunicaciones y procesos administrativos en las oficinas.
Auditora: Revisin de la contabilidad de una empresa o sociedad realizada
por un auditor. (Auditora de cuentas)
Burstil: Relacionado con la Bolsa, con las operaciones de compra y venta
que en ella se realizan con acciones o valores sujetos a cotizacin. (Mercado
burstil)
Valores: Ttulo representativo de la participacin en haberes de sociedades.
(Cartera de valores)
Solvencia: Capacidad de una persona o empresa para pagar sus deudas o
cumplir con sus obligaciones.
Moroso: Persona que se retrasa en el pago de una deuda.
Mrketing: Mercadotecnia. Prcticas que buscan el incremento comercial,
sobre todo de la demanda.
Merchandising: Parte del marketing que tiene por objeto estimular la compra en el punto de venta. (Venta de merchandising)
Logstica: Conjunto de medios necesarios para llevar a cabo la organizacin
de una empresa o negocio. (Plataforma logstica)
Escaner: Aparato que explora o registra. En artes grficas: dispositivo ptico
que permite introducir en el ordenador textos o imgenes. (Imgenes escaneadas)
Serigrafa: Tcnica de impresin sobre cualquier material que consiste en
transferir una tinta a partir de un dibujo hecho sobre una tela tensada de
seda, nailon o metlica. (Camiseta serigrafiada)

Mdulos formativos de Nivel 2

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Expresiones coloquiales
A enemigo que huye, puente de plata: Se refiere a la conveniencia de facilitar la salida de una persona que perturba o molesta.
Cantos de sirena: Significa atraer a alguen con halagos para engaarlo posteriormente.
El canto del cisne: Se refiere a la ltima obra, actuacin o esfuerzo de una
persona antes de sucumbir.
Mirlo blanco: Ser excepcional, nico.
Estar a partir un pin: Significa llevarse bien, entenderse perfectamente.
Cajn de sastre: Significa conjunto de cosas muy dispares e implica cierto
desorden y confusin.
Marear la perdiz: hacer perder intencionadamente el tiempo en rodeos para
dar largas a un asunto y no llegar a ninguna conclusin.
No ser bice para: No ser un obstculo para realizar alguna cosa.
Ser de baja estofa: Indica pertenencia a una clase social baja, ser un producto de mala calidad o tener un comportamiento negativo.
Ser carne de can: Se refiere a una persona que puede ser utilizada para
sufrir cualquier tipo de dao o perjuicio.

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden

[ 18 ]

Se excede en halagos
cuando le interesa. Ya vale
de...

A enemigo que huye,


puente de plata

Hace un ao
ni se hablaban
y ahora estn...

Cantos de sirena

El equipo contrario
se ha retirado...

El canto del cisne

El nuevo comercial
tiene que ser nico,
necesitamos un...

Mirlo blanco

Al final jug muy bien,


pareci que ganara.
Pero fue...

A partir un pin

Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden
Que te falte una
asignatura... para trabajar

Cajn de sastre

Llevas en la mochila
objetos de todo tipo.
Es un...

Marear la perdiz

Ponis a Carlos
para que lo abucheen.
Lo utilizis de...

No es bice

Hablas ininterrumpidamente sin decir nada


importante. Deja ya de...

Carne de can

Tienes muy malos


sentimientos. Eres
una persona...

De baja estofa

Relaciona
Enlaza estas palabras con la frase relacionada con ella
En el concierto pudo
comprarse la camiseta
del grupo

Solvencia

Su situacin econmica
es muy buena.

Multimedia

Solo falta que le persiga


el cobrador del frac

Merchandising

Permite lectura, sonido,


imgenes

Moroso

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Une cada trmino con la frase adecuada

Serigrafa

Pas al ordenador
la esquela de su abuelo

Auditora

La camiseta tena una


estampacin muy bonita

Valores

Tiene inversiones
en acciones, bonos
y deuda pblica

Escaner

La situacin econmica
de la empresa era muy
preocupante

ORTOGRAFA
La ortografa es el conjunto de normas que permiten que los textos escritos de un idioma sean universalmente reconocibles.
Disponemos de tres elementos
fundamentales para definir esas
normas:
El alfabeto, el conjunto de
letras o grafas de un idioma
que reproducen los sonidos
del mismo.
El acento, que diferencia los
significados de las palabras y
marca la pronunciacin.
Los signos de puntuacin, que nos indican las pausas de la lengua, marcando las distintas partes de la frase y eliminando las ambigedades.
El manejo adecuado de las normas ortogrficas nos permitir expresar con
claridad y precisin nuestras ideas, sentimientos e intenciones y nos facilitar la composicin lgica y coherente de nuestros discursos.
La forma de escribir es una de las maneras que tenemos de proyectarnos a
los dems, desde el punto de vista cultural, de transmitir nuestra imagen. Por
ello es de suma importancia que prestemos especial atencin a nuestros
escritos. Un texto con tachones, con faltas de ortografa y mal puntuado va
a decir de nosotros que no tenemos la formacin suficiente, que somos descuidados y desorganizados.

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Por otra parte, recuerda que el objetivo de este curso es prepararte para
superar el mdulo formativo de Nivel 2 de comunicacin en lengua castellana. Ten por seguro que la calidad de tus escritos ser determinante a la
hora de superar la prueba. Y piensa que no podrs contar con el corrector
ortogrfico de los procesadores de texto que manejas habitualmente.
Aprender ortografa requiere la misma tcnica que para aprender cualquier
otra disciplina: practicar y practicar. Tambin te vendr bien leer mucho.
Siempre que lees estas viendo palabras, y la memoria visual es uno de los
aspectos clave del aprendizaje de la ortografa. Tampoco debes olvidar el
manejo del diccionario: consultar las palabras dudosas te ayudar a interiorizar su ortografa.
En esta primera unidad vas trabajar las reglas de la b, la v y la h. La falta de
dominio de las normas de esas grafas provoca gran cantidad de errores
ortogrficos. Memoriza las reglas y realiza todas las actividades que aparecen a continuacin. Si lo ves necesario practica ms, realizando las actividades que se muestran en las web de internet que se adjuntan a los contenidos de estas pginas.

Reglas ortogrficas de la b y la v
Se escriben con b

Ejemplos

Excepciones

Palabras con el sonido b seguido de consonante.

Absolver, obtener, obvio, brazo, blusa,


abnegacin...

Ovni

Terminaciones -aba, -abas, -bamos, abais, -aban de las formas verbales de la


1. conjugacin.

Saltaba, cantabas, hablbamos, aparcabais, jugaban.

Verbos acabados en -bir y en -buir.

Escribir, subir, recibir, prohibir, atribuir,


contribuir.

Los verbos deber, caber, saber, haber,


beber.

Debamos, caba, sabremos,


haba comido, bebieron.

El pasado del verbo ir.

Iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban.

Las palabras que empiezan por biblio-, y


por las slabas: bu-, bur- y bus-.

Biblioteca, bulla, burlar, buscar, burro,


burladero, Burgos.

Vud y sus derivados.

Las palabras que empiezan por bi-, -bis-,


biz- y bien-.

Billar, bimembre, biloga, bistec,


bisabuelo, bizcocho, bienhechor.

Vizcaya, vizconde/esa,
vizcano/na.

Las palabras terminadas en -bilidad,


bundo- y bunda-.

Amabilidad, habilidad,
moribundo, abunda.

Movilidad y civilidad.

Mdulos formativos de Nivel 2

vagabundo,

Hervir, servir y vivir.

[ 21 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Se escriben con v

Ejemplos

Excepciones

Verbos acabados en -olver

Resolver, disolver, absolver, volver,


envolver, revolver

Todo el verbo ir, excepto el pasado


imperfecto.

Voy, vamos, vayamos, ve, va, vayan, vais,


van.

Algunas formas verbales de los verbos


estar, andar, tener y sus derivados.

Estuviste, anduve, retuve, mantuve,


contuvieron.

Las palabras que empiezan por eva-,


eve-, evi-, evo- vice- y viz- vice- y villa-

Evaluacin, evento, evitar, evolucin,


evasin, vicepresidente, villanueva,
viceversa.

bicfalo, bceps y billar.

Las palabras que terminan en -voro,


vora.

Carnvoro, herbvoro, omnvoro.

vbora.

Los adjetivos que terminan en -avo,


-ava, -ave, -evo, -eva,-eve, -ivo,, -iva.

Esclavo, octava, enclave, longevo,


renueva, breve, decisivo, positiva.

rabe, mancebo.

Las palabras que comienzan por -ad,


-sub y ob-

Adverbio, subversivo, obvio.

Elige las correctas


Elige las frases que no tengan faltas de ortografa.
Siempre que necesito un libro
que no tengo voy a la biblioteca.
Cada da hay ms personas que
se ven obligadas a vivir
de la veneficiencia.
Cuando iba por la avenida siempre buscaba un taxi.
Aunque tena prohibido utilizar el
cohe, dispona de gran mobilidad.
El bceps es un msculo
del brazo.
Se escriben con b todas las palabras en que el sonido b precede a
una consonante o est al final de
palabra, excepto ovni y molotov.
La biloga tena gran habilidad
para buscar bivliografa.
Les aconsejo que prueben la receta
del bizcocho de albaricoque.
Al bisabuelo le gusta comprar
el vistec de vaca en la carnicera
del barrio.

[ 22 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Elige las correctas


Elige las frases que estn correctamente escritas.
El viaje le cost mil nobecientos
treinta y un euros.
Todos los numerales se escriben
con v, excepto billn.
Se escriben con v las palabras
que empiezan por vice y villa,
excepto bicfalo, bceps y billar.
Una alimentacin variada y
equilibrada es decisiva
para tener longevidad.
Los animales hervboros tienen
un tubo digestivo ms largo
que el de los carnvoros.
El juez, tras volver a pedir silencio, absolvi al acusado.
Vayan las verdes
por las maduras.
Era un carnvoro insaciable y slo
se alimentava de carne de vaca.
Adbierte a tus amigos que no
vengan sin chubasquero.

Completa el texto

a El Cairo

Cuando

carretera un autobs con la


el
lo

venir por la
llena de bicicletas. Juan
libro de la

hasta que lo
sorpresa tuviste al saber que Elvira

y no
ledo de cabo a rabo.
en

la nueva obra.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 23 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Contesta
Escribe correctamente las tres palabras que hay mal escritas en el texto siguiente:
La preocupacin por conseguir un fin nos intranquiliza a todos los hombres, aun
a los ms desaprensibos, aun a los ms indolentes, y yo, por mi parte, huviera deseado vivir todava ms en cada hora, en cada minuto, sin la nostalgia del pasado ni
la ansiedad por el porbenir. (Po Baroja: Las Inquietudes de Shanti Anda)

Palabras homfonas con b y v


Baca: Portaequipaje. Pondremos los esques en la baca.
Vaca: Animal herbvoro. La vaca es un animal herbvoro.
Bah!: Interjeccin que denota desdn. Bah! No creo que ganemos.
Va: Forma del verbo ir. Carmen va a trabajar a las seis de la maana.
Barn: Ttulo nobiliario. El barn entreg sus armas al rey.
Varn: Persona del sexo masculino. En sexo pon la v de varn.
Basto: Grosero, ordinario. Es un hombre muy basto en sus expresiones.
Vasto: Extenso, muy grande. Rusia tiene un vasto territorio.
Bello: Hermoso. Qu bello es vivir! es una buena pelcula.
Vello: Pelo fino. Juan tiene mucho vello por todo el cuerpo.
Bienes: Posesiones o riquezas. Todos los polticos deberan hacer declaracin de bienes.
Vienes: Forma del verbo venir. Si vienes t, seremos cinco.
Botar: Saltar. A los hinchas les gusta botar sin parar.
Votar: Emitir un voto. El domingo iremos a votar.
Cabo: Grado militar, extremo, punta. Bartolom Daz fuel el primero en
cruzar el cabo de Buena Esperanza.
Cavo: Forma del verbo cavar. Siempre que cavo el plantel de las patatas,
llueve.
Grabar: Esculpir o registrar informacin, imgenes o sonidos. Grabar un
disco es su gran ilusin.
Gravar: Imponer una carga econmica. El gobierno quiere gravar las grandes fortunas.
Hierba: Planta. La hierba invada el camino.
Hierva: Forma del verbo hervir. Cuando hierva el agua, echas la sal.
Rebelar: Oponer resistencia. El pueblo se rebel contra el tirano.
Revelar: Descubrir. En el ltimo captulo se revel el misterio.
Tubo: Cilindro hueco. Hay que arreglar el tubo del agua caliente.
Tuvo: Forma del verbo tener. No tuvo tiempo de arreglar la situacin.

[ 24 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Completa el texto

La

llam a la servidumbre para habilitar el castillo. Los con-

quistadores espaoles ocuparon un

territorio. Por donde

pasaba Atila no creca la


gran nmero de

. Al morir su padre, hered un


inmobiliarios. El gobierno quiere

los beneficios de los bancos

, tus notas

son bastante mediocres. La expedicin ha doblado el


Hornos en su vuelta al mundo. La hinchada
animar a su equipo. Tena tanto

de
sin parar para

en el torso que tuvo que

depilarse para hacerse el tatuaje. Pondremos las bicicleta en la

Reglas ortogrficas de la h
Se escriben con h

Ejemplos

Todas las formas de los verbos haber,


hacer, hallar, hablar, habitar.

Haba hecho, ha habido, hallaban,


hablbamos, habitaremos.

Las Palabras que empiezan por hidr(agua), hiper- (exceso de), hipo(debajo de), hemi- (medio), hosp-, o
por los diptongos hue-, hui-, hie-, hia-

Hidrulico, hipermercado,
hipoptamos, hemiciclo, hospedaje,
hurfano, huidizo, hiena, hiato.

Las palabras que empiezan por hecto(cien), hepta- (siete), hexa- (seis),
hetero- (distinto), homo- (igual), helio(sol), hemo- (sangre).

Hectmetro, heptaedro, hexgono,


heterogneo, homosexual, heliocntrico, hemoglobina.

Las palabras que empiezan por histo-,


hum-, horm-, herm-, hern-, holg-, hog-.

Histologa, humilde, hormiga, hermandad, hernia, holgura, hogar.

Palabras compuestas y derivadas de


otras que lleven h.

deshonra (honra), deshabitar (habitar),


deshacer (hacer), deshidratar (hidratar),
herbvoro (hierba).

Mdulos formativos de Nivel 2

Excepciones

seo, osamenta, osario


(de hueso). Ovario, vulo,
oval, ovparo (de huevo).
Oquedad (de hueco).
Orfandad, orfanato (de
hurfano).

[ 25 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Completa

hallar

hayar

idrulico

horfandad

revelacin

a habido

rebelacin

orfandad

ha habido

Hizo

hay

ahond

hidrulico

una buena carrera con el sistema


frenado y

de

las diferencias con los dems.

Hoy en da

que formarse mucho para

buenos trabajos.
En el captulo de hoy
la

una

crucial sobre

de Mara.

Elige las correctas


Seleccionas las frases que estn bien escritas
Paul Valry deca que la
educacin profunda consiste
en deshacer y rehacer
la educacin primera.
Se escriben con h todas las
formas de los verbos haber,
hacer, hallar, hablar, habitar.
Los animales ovparos son los
que nacen del huebo.
Siempre se muestra uidizo
y hiratico.
El hectmetro es una de las
unidades que sirven para medir
longitudes.
En la actualidad abitamos
un mundo de heterogeneidad
cultural.
El Despacho Obal es la oficina
del Presidente de los Estados
Unidos.

[ 26 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Completa el texto

El traje le vena

, pero se

seguro de s mismo. Los

estn en todas partes: en la estruc-

tura de un baln, en los panales de las


diarrea le

elegante y

, a nivel atmico. La

y tuvieron que llevarlo al hospital rpidamente. Se


en casa de su hermana cuando fue a

Galileo la teora

de Coprnico y fue condenado a


de esas ideas.

Elige la correcta
Elige la frase correcta
Olga recibi una gran herencia de su bisavuelo
Olga recibi una gran herencia de su bisabuelo
Olga recibi una gran erencia de su bisabuelo
Olga recivi una gran herencia de su bisabuelo
Elige la frase correcta
La umareda que provoc la hoguera se divisaba a lo lejos
La humareda que provoc la hoguera se divisava a lo lejos
La humareda que provoc la hoguera se divisaba a lo lejos
La humareda que provoc la hoguera se divisaba ha lo lejos
Elige la frase correcta
La humillacin de los bencidos indica muy poca humanidad
La humillacin de los vencidos indica muy poca umanidad
La umillacin de los vencidos indica muy poca humanidad
La humillacin de los vencidos indica muy poca humanidad
Elige la frase correcta
Cuando se qued hurfano vivi nueve aos en un orfanato
Cuando se qued hurfano vivi nueve aos en un horfanato
Cuando se qued urfano vivi nueve aos en un orfanato
Cuando se qued hurfano vivi nuebe aos en un orfanato

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 27 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Elige la frase correcta


Hospitalizaron al erido y le taponaron la hemorragia.
Hospitalizaron al herido y le taponaron la emorragia.
Hospitalizaron al herido y le taponaron la hemorragia.
Ospitalizaron al herido y le taponaron la hemorragia.

Palabras homfonas con h


A ver: preposicin + infinitivo de verbo ver. Se refiere a mirar, ver. A ver
si ganamos el partido.
Haber: del verbo haber. Se refiere a existir, suceder. Siempre tiene que
haber quien meta la pata.
A: preposicin utilizada en expresiones de tiempo, lugar, modo, etc. Se
lo dije a Juan. Me fui a Barcelona. Se lo cont a gritos. Se lo comunic a medias.
Ha: Verbo haber. Se utiliza en los tiempo compuestos de los verbos. Juan
ha llegado tarde.
Cuando se duda, hay que poner la frase en plural, la preposicin seguir
igual (Su hermano se lo cont a medias Sus hermanos se lo contaron a
medias). Por el contario, cuando es del verbo haber, ha se convierte en el
prural han. (- Su padre ha vuelto del extranjero. Sus padres han vuelto del
extranjero).
E: conjuncin copulativa. Vinieron al concierto Andrs, Carmen e Ignacio.
He: Verbo haber. Se utiliza en los tiempo compuestos de los verbos y en las
perfrasis. Al poner la frase en plural se convierte en hemos. Te he visto
en la televisin. He de aprender a navegar.
As: persona que destaca, carta de la baraja. Es un as de las relaciones
pblicas. La ltima carta era el as de copas.
Has: Verbo haber. Se utiliza en los tiempos compuestos de los verbos y en
las perfrasis. Si quieres aprobar, has de hacer una buena presentacin.
Has mejorado mucho en este trimestre.
Echo: verbo echar (Echar algo a algn sitio). No dejes de echar la sal al
arroz.
Hecho: verbo hacer, producir. Juan ha hecho un buen trabajo.
Asta: palo de la bandera, cuerno. Se agarr a las astas del toro. Sujet
el asta con la bandera.
Hasta: preposicin utilizada en expresiones de tiempo, lugar, cantidad, etc.
Hasta luego. Cont hasta diez. Se fue hasta la playa.
Abra: verbo abrir. La llave no abra la puerta.
Habra: verbo haber. Se utiliza en los tiempo compuestos de los verbos y en
las perfrasis. Si se hubiera entrenado, habra ganado. Habra que decirle
que estudie.
Errar: equivocarse. Juan err en la ltima respuesta.
Herrar: viene de hierro. Significa poner la herradura al caballo. Es necesario herrar a los caballos.

[ 28 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Hizo: verbo hacer. Hizo un buen trabajo porque era un gran profesional.
Izo: elevar. Yo izo la bandera cada maana.
Aya: mujer encargada de cuidar y educar a los nios. La aya cuidaba a los
nios de la casa.
Halla: del verbo hallar, encontrar. Al final siempre halla la solucin al
problema.
Haya: rbol. Cort el haya del bosque.
Atajo: camino ms corto. Encontr un atajo para llegar antes.
Hatajo: conjunto de personas o de ganado. Sois un hatajo de imprudentes.
Ala: rgano que sirve para volar. Al aterrizar se parti el ala derecha de
avin.
Hala!: sirve para dar nimos, indicar sorpresa o meter prisa. Hala,
Madrid! Hala, que llegamos tarde!
Ojear: mirar con atencin. Procura ojear bien ese artculo, es muy interesante.
Hojear: pasar las hojas. No he puesto atencin, me he dedicado a hojear
el libro.
Onda: movimiento, elevacin de una superficie Hay que evitar las ondas
electromagnticas.
Honda: instrumento para tirar piedras, profunda. David mat a Goliat
con una honda. Aquel profesor le dej un honda huella.
Ablando: Verbo ablandar. Si ablando la plastilina, puedo modelarla muy
bien.
Hablando: verbo hablar. Los de atrs se han pegado hablando toda la
pelcula.

Completa el texto

Nunca le

visto trabajar en serio. Cuando

el libro, lo nico que haca era, despus se pegaba todo el tiempo


por internet. Por eso, cuando lleg el examen
las respuestas de ingls y no
a los problems de matemticas.
no hay
con responsabilidad.

Mdulos formativos de Nivel 2

, que debe

la solucin
de saber que para aprender
ms esfuerzo y actuar

si as supera las materias pendientes.

[ 29 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Elige las correctas


Seleciona las frases que estn escritas correctamente

Haber qu tiempo hace


en Galicia este verano.
Ala, que ya es hora
de llegar!
E de conseguir hacer
un buen trabajo
Las ondas electromagnticas
se propagan creando campos
elcricos y magnticos
Siempre izo lo que quiso
Aunque no haya obstculos,
hay que ser precavido
Hay una vidente que
echa las cartas
Nunca le he dicho
lo que tena que hacer
Hasta que no llegas por las
noches no me puedo dormir
Cuando ha regresado
esta noche, haba
una gran tormenta

Contesta
Descubre los dos errores que hemos puesto en este texto extrado del peridico El Pas.
Los estadounidenses acaban de descubrir la emocin del ftbol. Y lo han echo con toda
su pica. El mircoles, cuando ya no haba esperanzas, cuando la seleccin se quedaba fuera
de los octavos de final, cuando se reafirmaban en que eso del soccer era para otros, un gol
en el tiempo de descuento de Landon Donovan -jugador de Los ngeles Galaxy- converta en creyentes a los infieles. Y la poblacin sucunva a la fiebre del ftbol.

[ 30 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

EXPRESIN ESCRITA
De nuevo tienes ante ti la introduccin. Pero ahora aparece subrayada.
Fjate bien:
Te damos la bienvenida a este curso. Con l pretendemos que reflexiones sobre cunto lenguaje te rodea y qu diverso es.
A travs de la realizacin de diferentes tareas esperamos que asimiles los
conceptos, conozcas herramientas tiles para mejorar tu lenguaje y finalmente seas capaz de aplicar ambos produciendo tus propios textos.
Esta primera unidad se centra en el lenguaje en el mbito cotidiano y
social, esto es, en reconocer el papel del lenguaje en tu da a da. A travs del habla, nos comunicamos con los que nos rodean, adaptando
adems nuestro discurso a nuestro receptor, o sea, que no hablamos del
mismo modo con un amigo que con un familiar, que con un desconocido.
Y en cuanto a la lectura, piensa en cuntas ocasiones al da leemos.
Nos pasamos el da leyendo, ya sea textos, smbolos, seales, instrucciones, etc.
Adelante, empezamos!
Qu es lo que aparece subrayado? Lo esencial, lo mas importante.
De esta manera se puede resumir cualquier texto, lo que es una til herramienta para asimilar y comprender lo ledo.

Contesta
Prueba ahora t a reescribir el resumen copiando slo lo subrayado. Aade
las palabras y signos de puntuacin que sean necesarios.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 31 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

La carta de reclamacin
A veces te habrs encontrado con la necesidad de protestar ante un servicio decepcionante o una venta defectuosa. En estas ocasiones, es importante
saber cmo formular tu queja de un modo adecuado y eficaz.
Antes de escribir una carta de reclamacin, conviene saber:
1. A quin va dirigida: identificar el responsable. El tono de la carta, aun
contundente, debe guardar la compostura.
2. Qu motiva la queja, o sea, el relato de los hechos, acompaado de
documentacin explicativa. Debe ser un relato claro y escueto.
3. Qu tipo de compensacin se pide, si es un reembolso, una explicacin formal o una suma econmica en concepto de daos ocasionados.

MODELO
Fjate bien en el vocabulario y en la estructura del texto:
Nota: hemos usado negrita para destacar las expresiones propias de este
tipo de textos.
Zaragoza, 9 de abril de 2010
Muy seores mos,
Me dirijo a ustedes para presentar una reclamacin por los problemas
que me ocasion el retraso de su vuelo el pasado 3 de abril.
El citado da vol con ustedes en el vuelo TU 606 con destino Madrid.
Como quiera que vivo a casi 400 kilmetros de Madrid, deba enlazar en
el aeropuerto con un autobs con destino a Zaragoza, donde de nuevo
tomara otro autobs a mi localidad.
Lamentablemente, el vuelo se retras 3 horas causndome la prdida
del enlace y obligndome a desplazarme a la estacin de buses del centro, pues el mo era el ltimo del da desde el aeropuerto.
Afortunadamente encontr nuevo billete, claro es, tras un nuevo desembolso.
Una vez en Zaragoza, no quedaban autobuses debido a lo tardo de la
hora, por lo que hube de tomar un taxi para llegar a mi destino.
Tengo derecho a que me reembolsen los gastos extra, y espero una respuesta pronta y satisfactoria. De no ser as, me reservo el derecho a
tomar otras medidas.
Les incluyo fotocopia de toda la documentacin sealada: tarjeta de
embarque, billetes y factura del taxi.
Atentamente,
Mara Castillo

[ 32 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 1: La Lengua en la vida cotidiana y en las relaciones sociales

Contesta
Tu turno. Piensa en una situacin comercial en la que hayas quedado defraudado, ya sea una compra que result defectuosa, un artculo que no corresponda a lo anunciado... Seguro que se te ocurre ms de una. Ahora, y
siguiendo el modelo anterior, vas a escribir tu reclamacin. Defiende tus
derechos!

EJERCICIOS
AGRICULTURA
Con telfono mvil o por Internet. Cada vez con ms frecuencia, los agricultores utilizan las nuevas tecnologas para hacer inventario de sus cultivos,
revisar sus consumos o realizar las solicitudes de agua a distancia. Estas
herramientas, que incorporan funciones para predecir las necesidades de
riego de las parcelas en funcin de la meteorologa prevista para que los
regantes puedan ajustar- desde el ordenador- la dotacin de riego necesaria en funcin de los parmetros de humedad y temperatura, se estn extendiendo por los campos aragoneses con mayor rapidez que en el resto del
sector agrario espaol.
Segn el balance anual de 2008 realizado por la Federacin Nacional de
comunidades de Regantes (Fenacore), ya son 52 las comunidades de regantes de Aragn que utilizan la oficina virtual de riego para conseguir un uso
ms eficiente de los recursos de agua y energa. La modernizacin de la gestin exige adems una renovacin de las infraestructuras de riego, esencialmente para sustituir los sistemas que realizan el aporte de agua por gravedad por nuevos mecanismos de riego por presin, con los que consigue,
destaca FENACORE, un importante ahorro de recursos Una labor a la que
tambin se han adelantado los regantes aragoneses, ya que, segn los datos
de este balance, el 39% de las 375.352 hectreas de regado ya han realizado
dicha transformacin.
Seguida de cerca por la Comunidad Valenciana (44 comunidades), y Andaluca (39 comunidades), la tecnificacin de los regantes de Aragn marca
notables distancias con las regiones agrcolas como Castilla y Len, donde
estas tecnologas apenas estn implantadas en cinco comunidades; Murcia,
donde solo la utilizan tres comunidades de regantes o La Rioja, en la que
apenas siete comunidades han habilitado sistemas informticos para la gestin on line de sus riegos.
En Aragn, Riegos del Alto Aragn (Huesca) y la Comunidad General de
Regantes del Canal de Bardenas (Zaragoza) son los dos sistemas en los que
el grado de implantacin de estas oficinas electrnicas dan servicio a cerca
de 130.000 hectreas.
Heraldo de Aragn, 8 de febrero 2009
Mdulos formativos de Nivel 2

[ 33 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

1. Indica en dos lneas de qu trata el texto.


2. Explica el significado en el texto de las siguientes expresiones:
... ya son 52 las comunidades de regantes de Aragn que utilizan la oficina virtual de riego para conseguir un uso ms eficiente de los recursos de agua y energa.
Renovacin de las infraestructuras de riego.
Gestin on line de los riegos.
3. Redacta un texto (10 a 12 lneas) sobre la problemtica del agua en
Espaa y seala, razonndolas, posibles soluciones.

[ 34 ]

Certificados de Profesionalidad

LA LENGUA EN
EL MBITO LABORAL
Y ACADMICO

INTRODUCCIN
En esta segunda unidad vas a trabajar los siguientes contenidos:
En cuanto a los Tipos de textos, encontrars textos que usamos fundamentalmente en el mbito acadmico: textos acadmicos, mapas conceptuales y el uso del lenguaje simblico.
El apartado de Gramtica est dedicado al estudio del Adjetivo Calificativo:
su funcin, los morfemas que lo modifican y los grados que matizan la intensidad cualitativa de su significado.
En el apartado de Lxico y vocabulario vas a conocer mecanismos de formacin de palabras: la derivacin y la composicin. Vers la importancia de
los prefijos y sufijos (morfemas derivativos) colocados delante o detrs de los
lexemas en la formacin de nuevas palabras. Y la composicin de nuevas
palabras mediante la unin de otras. El vocabulario bsico de esta Unidad
se refiere a la rama sanitaria. Tambin tienes una seleccin de modismos y
expresiones coloquiales.
El apartado de Ortografa vas trabajar las reglas de la g, j, x, ll, y, r y rr. De
todas las grafas anteriores la g, j, x son las ms complicadas. Trata de visualizar e interiorizar los listados de palabras y realiza las actividades correspondientes.
En cuanto a la Expresin escrita trabajars aspectos del mbito laboral: la
carta de presentacin y el Curriculum Vitae, pasos previos a la entrevista de
trabajo.

TIPOS DE TEXTOS
El texto expositivo aparece tambin ampliamente representado en el ambito
acadmico.
Estos textos buscan transmitir una informacin. Pero llegar a entender el
mensaje no es algo inmediato, pues la complejidad de los textos crece y con
ello deben crecer las herramientas del lector para llegar a asimilarlos.
Los contenidos se desarrollan enlazando conceptos, que son las ideas
que se quieren expresar.
A la hora de comprender y asimilar estos conceptos, es til usar tcnicas como las ya apuntadas: buscar la idea principal, subrayar, resumir.
Otra tcnica muy til para trabajar textos expositivos del mbito acadmico es el mapa conceptual.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 35 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

El texto acadmico
Dentro de los textos acadmicos encontramos diversos formatos: estudio,
informe, libro de texto, enciclopedia, diccionario...
Texto acadmico
Tienes a continuacin un fragmento de texto acadmico en el se que define
la Qumica y se clasifican sus campos.
Qumica
e (kem,
Se denomina qumica (del rabe kem
), que significa tierra) a la ciencia que estudia la composicin, estructura y propiedades
de la materia, como los cambios que sta experimenta durante las reacciones qumicas y su relacin con la energa. Histricamente la qumica
moderna es la evolucin de la alquimia tras la Revolucin Qumica
(1733).
Las disciplinas de la qumica han sido agrupadas por la clase de materia bajo estudio o el tipo de estudio realizado. Entre stas se tienen la
qumica inorgnica, que estudia la materia inorgnica; la qumica orgnica, que trata con la materia orgnica; la bioqumica, el estudio de substancias en organismos biolgicos; la fsico-qumica, comprende los
aspectos energticos de sistemas qumicos a escalas macroscpicas,
moleculares y atmicas; la qumica analtica, que analiza muestras de
materia tratando de entender su composicin y estructura. Otras ramas
de la qumica han emergido en tiempos recientes, por ejemplo, la neuroqumica que estudia los aspectos qumicos del cerebro.
(Fuente: Wikipedia)

El mapa conceptual
El mapa conceptual es una de
las tcnicas ms tiles para
aprender a aprender.
Es una herramienta de
aprendizaje que te permite
captar y retener el significado
de la materia a travs de la
relacin entre conceptos, no
de la memorizacin.
Consiste en representar de
forma grfica y esquemtica
las relaciones entre conceptos.
De este modo, al visualizar los contenidos y trabajar sobre ellos, se facilita
la comprensin y el recuerdo de lo estudiado.
(*) Imagen: Banco magenes MEC

[ 36 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

Elige la correcta
En la imagen de la derecha tienes tres esquemas o mapas conceptuales del
texto que acabas de leer sobre Qumica. Cul de los tres refleja mejor su
contenido?
A
B
C

Lenguaje simblico
En diversos campos del conocimiento se utilizan cdigos de smbolos.
stos sirven para sustituir de un
modo grfico y esquemtico todo
un concepto, informacin o instruccin ms amplios.
El qumico britnico John Dalton fue
el primero en utilizar, en 1803, smbolos para representar los elementos de
la qumica moderna.
Su propuesta, que inclua 36 elementos, consista en crculos que contenan
smbolos (ver ilustracin).
(*) Imagen: Wikipedia

Relaciona
Relaciona estos smbolos con su campo de conocimiento.

lengua inglesa

economa

informtica

&

aritmtica

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 37 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

GRAMTICA
Adjetivo Calificativo
Los adjetivos calificativos son una clase de palabras cuya funcin es
expresar rasgos, cualidades y propiedades de los nombres a los que
acompaan.
Mueble viejo. Piso pequeo. Antiguo curso. Novela romntica. Zapatos
negros.
Los adjetivos calificativos viejo, pequeo, antiguo, romntica y negros nos
indican caractersticas de los nombres a los que acompaan.
Los calificativos pueden concordar en gnero y nmero con el nombre Gata
traviesa. Gatos traviesos.
Los calificativos pueden carecer de morfema de gnero, en ese caso empleamos la misma forma para acompaar al nombre tanto en su gnero masculino como femenino: Muchacho triste. Muchacha triste.
Muchos calificativos adoptan esta forma invariable en cuanto al gnero:
caliente, vulgar, hbil, infeliz, gris, inteligente, imbcil, elegante, especial,
vital, idiota, verde.
El adjetivo calificativo cuando acompaa al nombre puede aparecer antes
o despus de este: Buena noticia. Agua templada. Gran amigo. Da lluvioso.
Desgraciada relacin. Nmero equivocado.
Una caracterstica especial del calificativo es que admite grados en relacin
a los rasgos que expresa: Viaje caro. Viaje muy caro. Viaje carsimo. Viaje
supercaro.
Hay tres grados:
Grado Positivo: No modificamos, expresamos de forma sencilla la cualidad:
Coche rpido.
Grado Comparativo: Relacionamos dos elementos comparando la misma
cualidad. Puede haber comparacin que exprese superioridad: Mi coche es
ms rpido que el tuyo. La comparacin puede expresar inferioridad: Mi
coche es menos rpido que el tuyo. O puede expresar igualdad: Mi coche es
tan rpido como el tuyo. Mi coche es igual de rpido que el tuyo.
Grado Superlativo: Expresa la forma ms intensa de la cualidad: Mi coche
es muy rpido. Mi coche es rapidsimo. Mi coche es superrpido.
Una variedad de este grado superlativo es el Superlativo Relativo, construimos la frase con la estructura: el ms... de Mi coche es el ms rpido de
su gama. O con la estructura: el menos... de Mi coche es el menos rpido de
su gama.
Muchas veces el adjetivo no va unido al nombre sino que lo califica a travs de un verbo: Candela es simptica. El equipo acab agotado.
De cualquier forma el adjetivo calificativo modifica a un sustantivo.
(*) Imagen: Banco magenes MEC

[ 38 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

Elige la correcta
Marca el adjetivo calificativo que no posea morfema de gnero
Moderno
Racista
Fra
Morada

Relaciona
Empareja los adjetivos con el grado correcto

Tu amigo es aburrido

Grado positivo

Tu amigo es ms pesado
que una vaca en brazos

Grado comparativo

Tu amigo es pesadsimo

Grado superlativo

Tu amigo es el ms pesado
de tu cuadrilla

Grado superlativo relativo

LXICO Y VOCABULARIO
Como hemos visto en el tema primero, hay palabras, a las que llamamos
simples, formadas slo por lexema o por un lexema ms morfemas de
gnero y nmero (a estos morfemas los llamamos morfemas flexivos).
En este tema y en el siguiente vamos a estudiar qu procedimientos tiene
nuestra lengua para formar nuevas palabras a partir de un lexema comn o
por la unin de dos o ms lexemas.
La ampliacin del lxico es tambin testigo de la historia del idioma, como
vemos en el uso de lenguas que estn en el origen del castellano actual.
Muchas de las palabras derivadas se crean aadindo al lexema prefijos de
origen griego y latino, por ejemplo: antiterrorista, bicicleta, circunferencia,
contracorriente, disfuncin, subsahariano, infrautilizar, extraterrestre.
Al igual sucede con la composicin de nuevas palabras a partir de
trminos de origen grecolatino,
por ejemplo: gelogo, fungicida,
herbvoro, monarqua, biblifilo,
aristcrata, cleptmano, cronmetro, fotofobia, hemoglobina.
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 39 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Formacin de palabras: Derivacin y Composicin


Derivacin
Formacin de nuevas palabras por incorporacin de uno o ms morfemas a un lexema.
Estos morfemas, denominados derivativos, reciben el nombre de prefijos si
los colocamos delante del lexema. Si a peinar le unimos el prefijo des, obtenemos despeinar. Un proceso similar vemos en palabras como in-formal,
i-legal, a-moral, com-probar.
Los prefijos pueden aportar diferentes significaciones:
Intensidad y cantidad: extralargo, hipermercado, supermercado, infravalorar, multipropiedad, seminuevo, microclima
Negacin: anormal, inmoral, deshacer, discapacitado, contracorriente,
anticapitalista,
Temporales: prenatal, postparto, postponer.
Lgicamente, puesto que nuestra lengua proviene del latn, algunas palabras
derivadas se forman aadiendo prefijos que son en realidad races grecolatinas: teleasistencia, aeropuerto, neoclsico, neolectora, filosovitico
Cuando la derivacin se produce aadiendo uno o varios morfemas derivativos tras el lexema o raz, esos morfemas reciben el nombre de sufijos.
Como los prefijos, aportan distintos tipos de significado y distintos cambios
que afectan al lexema.
Cuando el sufijo aporta una valoracin, lo denominamos apreciativo. Esta
valoracin puede afectar al tamao (aumentativo, diminutivo): gatito, animalillo, momentn, rollazo, tormentn, palabrota o directamente al aprecio
o desprecio que sentimos por lo expresado en el lexema: gentuza, pajarraco,
tienducha, bodorrio.
Hay sufijos que afectan al significado del lexema e incluso pueden modificar su categora gramatical. Los llamaremos sufijos no apreciativos o significativos.
Hay sufijos que forman verbos: paso/pasar/pasear. Coln/colonizar. Amarillo/amarillear
Otros forman adjetivos cortar/cortante. Color/colorado. Verde/verdoso.
Fro/friolero
Pueden formar tambin sustantivos feo/fealdad. Aterrizar/aterrizaje. Calentar/calentamiento. Seducir/seduccin
Con el sufijo -mente formamos adverbios: sanamente, limpiamente, recientemente
Composicin
Formacin de palabras nuevas mediante la unin de dos o ms palabras.
Nacen de la necesidad de referirse a nuevas realidades especficas: rascacielos, parasol, cascanueces, pasodoble, guardia civil, paso a nivel, austrohngaro

[ 40 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

Si la palabra compuesta se escribe separada, ya sea con guin o con espacio en blanco, se la suele denominar compuesta imperfecta: sof cama,
conejillo de indias, mando a distancia, polica local.
Uno de los principales recursos en la composicin de nuevas palabras pasa
por la utilizacin de races cultas de origen clsico (griego y latino). es forma
habitual de creacin de palabras cientficas y tcnicas: Hectrea, centilitro,
telescopio, antropfago, dermatloga, aracnofobia, logopeda, morfologa,
caligrama, miocardio, xenfobo.
De termo (calor)... Termodinmica
De pata (enfermedad)... Cardiopata
De minus (menos)... Minusvala
De hidro (agua)... Hidrotermal
De fobia (horror)... Fotofobia
De fono (sonido)... Audfono
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Relaciona
Forma las palabras compuestas adecuadas
Vice

loga

Poli

fobia

Topo

grafo

Mito

presidente

Multi

termal

Hidro

ltico

Claustro

funcional

Paleo

tono

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 41 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Verdadero o falso
Seala la opcin verdadero en los casos de sufijacin
Verdadero

Falso

Listillo
Descuido
Chavalica
Malabarista
Preoperatorio

Verdadero o falso
Seala si es verdadero o falso que haya prefijacin en los siguientes ejemplos
Verdadero

Falso

Partidazo
Hipersensible
Incapaz
Sobresalir
Donante

Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales


Vocabulario tcnico
Diagnstico: Acto de conocer la naturaleza de una enfermedad mediante la
observacin de sus sntomas y signos. Calificacin que el mdico da a una
enfermedad.
Esterilizacin: Accin de eliminar de un material o instrumental toda presencia viva sea o no de carcter patgeno. (Material esterilizado).
Patologa: Parte de la Medicina que estudia las enfermedades.
Crnico: Enfermedad larga o dolencia que se presenta repetidamente.
(Enfermedad crnica).
Domiciliario: Que tiene lugar en el domicilio del interesado. (Asistencia
domiciliaria).
Diettica: Ciencia que trata de la alimentacin conveniente en estados de
salud y en la enfermedades.
Citologa: Parte de la Biologa que estudia la clula. (Estudio citolgico)
Radiologa: Estudia la utilizacin de radiaciones en el diagnstico y en el
tratamiento de enfermedades. (Exploracin radiolgica)
Epidemiologa: Parte de la Medicina que estudia las epidemias. (Cadena epidemiolgica)

[ 42 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

Forense: Mdico adscrito a un juzgado y que se dedica a cuestiones legales.


(Informe forense)
Geriatra: Parte de la Medicina que estudia la vejez y sus enfermedades.
(Ayuda geritrica)
Odontologa: Estudio de lo dientes y del tratamiento de sus dolencias.
Genoma humano: Conjunto de genes que forman el ADN de las clulas de
los seres humanos.
Expresiones coloquiales
Poner pies en polvorosa: Se utiliza para indicar una huida precipiatada.
Tener muchas nfulas: Designa a las personas que actan con gran vanidad,
orgullo y desprecio del prjimo.
A ojo de buen cubero: Indica un clculo aproximado de una medida o una
cantidad.
Jaula de grillos: Significa desorden y confusin.
Artculo de fe: Una afirmacin que no se puede negar ni discutir.
A hurtadillas: A escondidas, con disimulo
Poner en tela de juicio: Tener dudas sobre la certeza o legalidad de algo.
Que cada palo aguante su vela: Cada uno debe asumir su responsabilidad
y las consecuencias de sus acciones..
Paniaguado: Persona que obtiene beneficios y privilegios por el favor de
otra.
Poner en solfa: Ridiculizar a alguien.

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden.
Siempre miraba por encima
del hombro a los dems...

Tena muchas nfulas

Cuando afirma algo


no se le puede discurtir. Es...

Pusieron pies
en polvorosa

Se reunieron para el botelln


y cuando lleg la polica...

A ojo de buen cubero

En el parlamento, hay veces


que gritan y chillan. Parece...

Jaula de grillos

...habr una distancia


de un kilmetro.

Artculo de fe

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 43 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden.
Aclararemos las funciones
de cada uno y...

A hurtadillas

Carmen puso...las afirmaciones


del profesor.

En tela de juicio

Sali de la sala... para no molestar


al cantautor.

Que cada palo aguante


su vela

...al auxiliar porque se equiv


de contrato.

Paniaguado

Est de asesor porque lo nombr


su to. Es un...

Puso en solfa

Relaciona
Encuentra la relacin correcta entre los trminos y las frases
El mdico le dijo que tena
una lumbalgia

Diagnstico

Siempre tena esa afona


tan molesta

Crnico

Las gasas no contenan bacterias


ni grmenes

Geriatra

En la residencia de mayores
hay mdico especialista

Esterilizacin

Elige la correcta
Si el mdico te dice que debes poner a tu hija un aparato corrector para su
dentadura, ese mdico ser un...
Onclogo
Traumatlogo
Odontlogo
Nefrlogo
Oftalmlogo

[ 44 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

ORTOGRAFA
En esta segunda unidad trabajars la ortografa de la g, j, x, ll, y, r y rr.
En cuanto al sonido /g/, recuerda que se escribe siempre la letra g delante
de las vocales a, o, u (gallego, golpe, gusto), pero ante las vocales e, i hay que
poner una u que no pronunciamos (guerra, guepardo, guillotina, aguijn).
Cuando la u que sigue a la g deba pronunciarse se coloca sobre ella la diresis (): cigea, vergenza, desage.
El sonido /j/ se escribe siempre con la letra j delante de la vocales a, o, u
(jarana, jolgorio, jugada, reja, ajo, julepe). Delante de la vocales e, i se puede
escribe g o j. En esos casos intervendrn las reglas ortogrficas y la visualizacin de las palabras para memorizarlas: jefe, gitano, general, jinete, garaje,
gigante...
La letra x representa a los sondios /ks/ o /gs/ cuando va escrita entre vocales (convexo, texto, laxante, examen...), mientras que delante de una consonante se pronuncia casi como el sonido /s/ (excavar, expectativa, excusa,
exposicin...). Es en este segundo caso cuando ms difclil resulta diferenciar
la utilizacin de la letra x o la s y lo que te exigir ms prctica y ejercicios.
En el caso de las letras ll e y el problema fundamental que impide escribir
correctamente estas grafas es que muchas veces no sabemos pronunciar
correctamente los sonidos /ll/ e /y/, llegando en muchas ocasiones al fenmeno del yesmo (igual pronunciacin de los dos sonidos /ll/ e /y/). Es, por
tanto, importante que nos esforcemos en mejorar la pronunicacin de estos
sonidos y evitaremos as la mayora de las faltas ortogrficas cometidas con
estas letras.
El uso de la r y rr no ofrece dificultades. Slo debemos seguir las sencillas
reglas ortogrficas reseadas a continuacin.
No te olvides de utilizar el diccionario para consultar las palabras dudosas.
Y recuerda que la lectura es una de las mejores herramientas para mejorar
nuestra ortografa.
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Reglas ortogrficas de la g y la j
Se escriben con g

Ejemplos

Excepciones

Las palabras que empiezan por


geo-, gest-, leg-.

Geografa, geometra, gestin,


gestacin, legislacin, legible.

Leja, lejos.

Las palabras que empiezan por


in-.

Ingeniera, ingestin, insurgente,


indgena.

Injusticia, injerencia, injerto,


injuria.

Las palabras que llevan el grupo


-gen- en cualquier posicin.

Gente, legendario, gendarme,


general, gentilicio, tangente, origen.

Jenaro, jengibre, ajeno, berenjena


y las formas de los verbos con j en
el infinitivo: crujen, trabajen.

Los verbos terminados en


-ger, -gir, -igerar.

Coger, proteger, corregir, fingir,


dirigir, aligerar.

Tejer y crujir.

Las palabras terminadas en


-gio, gia, -ga -gin, -gsimo,
-gional, -gico, gica.

Regio, magia, energa, legin,


vigsimo, regional, lgico,
biolgica.

Hereja, buja, hemiplejia,


apopleja.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 45 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Se escriben con j

Ejemplos

Excepciones

Las palabras que empiezan por


aje-, eje-.

Ajedrez, ajetreo, ajeno, ejrcito,


ejercitar, ejecutar, ejercicio.

Agenda, agente, agencia,


hegemona.

Las palabras que terminan por


-aje, -eje, -jera, -jero, jera-.

Coraje, garaje, traje, hereje,


relojera, pasajero, consejera.

Ambages, esfinge, protege,


falange, ligero.

Las slabas je, ji de los verbos


cuyo infinitivo no lleva j.

Conduje, condujiste...
(De concucir). Traje, trajimos...
(De traer). Dije, dijeron...(de decir).

Las formas de los verbos


terminados en -jear.

Callejear, cojear, ojear.

Completa
corage

vigsimoquinta

ajedrez

ligero

dedujo

ambajes

vijsimaquinta

crugir

coji

coraje

ambages

crujir

produjo

lijero

cogi

El jugador de

se quej sin

murmullo que haba en la sala. El rival


e hizo
actu con

del
que estaba nervioso

la silla para soliviantarlo ms, en la jugada siguiente


y le

jaque mate se

por sorpresa la reina. El


en la

jugada.

Elige las correctas


Selecciona las frases que NO estn escritas correctamente.
El jefe de la agencia registr el
equipage a un destino extranjero.
Al hojear la agenda de Juan
deduje las exigencias de su trabajo.
El aprendizaje del lenguage
es clave para el xito escolar.
El cuadro mostraba varios
hombres en peregrinaje y
al fondo un paisaje con jinetes.
Jorge exigi el certificado
de garanta al relogero.
Para llegar a la regin el viajero
ha de atravesar un paso
con una esfinge.
Condugimos a los visitantes por
los lugares tpicos de la ciudad.

[ 46 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

Elige la correcta
Selecciona la frase que est correctamente escrita.
La presin de los pueblos germnicos produjo el fin
de la hegemona romana.
La presin de los pueblos germnicos produjo el fin
de la hejemona romana.
La presin de los pueblos jermnicos produjo el fin
de la hegemona romana.
Selecciona la frase que est correctamente escrita.
El vecindario eloji la generosa y diligente actuacin de los bomberos.
El vecindario elogi la generosa y diligente actuacin de los bomberos.
El vecindario elogi la jenerosa y diligente actuacin de los bomberos.
Selecciona la frase que est correctamente escrita.
El Vaticano pidi perdn por los herejes enviados a la hogera.
El Vaticano pidi perdn por los hereges enviados a la hoguera.
El Vaticano pidi perdn por los herejes enviados a la hoguera.
Selecciona la frase que est correctamente escrita.
El jigante de Sallent de Gllego recorri la geografa europea
exhibiendo su anatoma.
El gigante de Sallent de Gllego recorri la geografa europea
exhibiendo su anatoma.
El gigante de Sallent de Gllego recorri la jeografa europea
exhibiendo su anatoma.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 47 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Reglas Ortogrficas de la x y la s
Se escriben con x

Ejemplos

Las palabras que empiezan por los prefijos latinos


ex- (fuera, ms all, privacin de) y extra- (fuera de).

Expulsar, Exponer, extirpar, extinguir, expropiar,


extracomunitario, extraordinario... En las palabras:
estratagema, estrategia, estrambtico, estrangular, y
estrago, la slaba es no se corresponde con el prefijo ex.

Las palabras que empiezan por la slaba ex- + pr


y por ex- + pl.

Expresar, expreso, exprimir, expropiar, expresivo,


explicacin, exploracin...
Las palabras: espliego, esplndido y esplendor.
comienzan por la slaba es, no por la ex.

Las palabras que empiezan xeno- (extranjero),


xero- (seco,) y xilo- (madera).

Xenofobia, xerocopia, xilfono.

Relacin de palabras con x

Relacin de palabras con s

Auxiliar, auxilio, axioma, boxeo, conexin, contexto,


convexo, exange, xito, examen, escavar, excusa,
expectativa, expiar (pagar un pecado), exquisito,
extensin, flexible, laxante, luxacin, mximo, nexo,
xido, ortodoxo, prximo, reflexin, reflexivo,
saxofn, sexo, sexagenario, trax, textil, texto.

Escaso, escayolar, escepticismo, esclavo, escudriar,


espectador, espectculo, espectacular, especial,
esperanza, espiar (vigilar a alguin), esplndido,
esplendor, espontneo, estirar, estricto, estratagema,
estrmbotico, estrangular, estrecho

Completa el texto
Hace un da ___________________ , podemos salir a recoger ___________________
al monte. Le gusta ______________________ bien. Ayer ______________________
ntidamente la diferencia entre cncavo y ______________________ . Los ciudadanos criticaron la ____________________ de los ____________________ . Aunque
tena un aspecto ____________________ , realiz un trabajo ____________________

[ 48 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

Relaciona
Relaciona las siguientes palabras con sus definiciones.

Astucia, fingimiento, engao.

Espirar

Desposeer de alguna cosa a su propietario


a cambio de una indemnizacin.

Expectactiva

Odio y rechazo a los extranjeros.

Xenofobia

Sufrir por un pecado o una culpa.

Expiar

Habilidad para dirigir un asunto.

Estratagema

Hacer hoyos, zanjas,


desmontes, galeras.

Expropiar

Esperanza de conseguir alguna cosa.

Estrategia

Expulsar el aire de los pulmones.

Excavar

Completa
excusas

reflexivo

excptico

expiado

reflesivo

esplicaciones

escptico

exquisito

extirp

estrajo

inexplicable

inesplicable

espiado

esquisito

A pesar de las

por haberle

electrnico, su actitud le pareci


fue

su correo
e imperdonable. Siempre

sobre la posibilidad de establecer un dilogo

y sereno con su hijo. El cirujano realiz un trabajo

y le

el ndulo limpiamente.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 49 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Reglas ortogrficas de la ll, y, r y rr


Se escriben con ll

Se escribe con y

Las palabras que terminan en -illo, -illa:


hebilla, rodilla, colilla, tomillo, semilla, carretilla...

Cuando el sonido /i/ va precedido de vocal


y termina la palabra formando diptongo:
soy, rey, ley, ay.

Las palabras que comienzan por fa-, fo-, fu-:


fallar, fallecer, folletn, folleto, fuelle...

Si el sonido /i/ va precedido de vocal y la palabra no


termina formando diptongo se escribir : re, le, ah.

Memoriza estas palabras que se escriben con ll:


arrollo (arrollar), callado (callar), halla (hallar),
hulla (carbn), llanta (rueda) pollo (animal),
rallar (desmenuzar), valla (cerca).

Memoriza estas palabras que se escriben con y:


arroyo (ro), cayado (bastn), haya (rbol),
huya (huir), yanta (come) poyo (banco),
rayar (hacer rayas), vaya (ir).

Se escriben con r

Se escriben con rr

La letra r representa dos sonidos distintos:


Uno suave: pera, cara arado, padre, primo.
Otro fuerte: calamar, rico, Israel, honrado.
Siempre que pronunciemos el sonido suave
utilizaremos r: Mara, parado, varado.
Tambin utilizaremos una sola r cuando
pronunciemos el sonido fuerte al comienzo de palabra
o despus de l, n, s.: Enrique, alrededor, ro, Roma...

La grafa rr representa un sonido fuerte, vibrante


mltiple. En la escritura siempre se corresponde
con una posicin entre vocales: perro, corre, ahorra,
horrible... Tambin hay que escribir rr en las palabras
compuestas cuyo segundo elemento empieza por r:
pararrayos, virrey, antirreglamentario.

Completa el texto
Lleva ya varias horas mirando y no ___________________________ lo que busca.
El coche _________________________ al peatn en un cruce sin semforos. La
______________________ se usa mucho en las centrales trmicas por su alto poder
calorfico. El ______________________ y el zurrn son smbolos del peregrino. Al
girar a la izquierda se subi al bordillo y dobl la ______________________ . En
algunas casas de los pueblos se contruye junto a la puerta un banco para sentarse que se denomina ______________________ . Quiere comprarse una mesa de
madera de ______________________ . Quieren ______________________ el parque
para evitar destrozos por la noche.

[ 50 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

Elige las correctas


Selecciona las frases que estn correctamente escritas.
Cuando regresamos de recoger el tomillo
nos sentamos a charlar en el poyo.
La novela de aventuras que he ledo me
ha parecido un folletin sobre los israelitas.
Tenemos para comer royitos de solomillo
y empanadilla al horno.
Cuando llegamos arriba recogimos
las colillas y nos comimos la ensaladilla.
Ayer compr pan rayado para empanar
los filetes de pollo.
La nia rall todo el folleto de Irlanda.
En su viaje alrededor de mundo Enrique
se fractur la rodilla.
El vicerector de la universidad desarroll
los nuevos planes de estudio.

Completa
hielo

ionosfera

yonosfera

yelo

proyectil

all

rehuy

ay

lei

girigay

prollectil

girigai

ley
El cirujano extirp el
ficie de

del trax del polica. Una gran superse ha desprendido del rtico este verano. La

tiene una gran importancia para la propagacin de la ondas


de radio. En sus clases haba un gran
haba una papelera. El presidente

. Hace aos
hablar de la subida de

impuestos. Antes de que la rabia le cegara haba aplicado la


con justicia.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 51 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

EXPRESIN ESCRITA
La entrevista de trabajo
El lenguaje debe adaptarse a la situacin comunicativa.
Hay que conocer los diferentes registros del lenguaje: coloquial y formal.
En una entrevista de trabajo necesitas saber usar un lenguaje menos coloquial que habitualmente, o sea, pensar detenidamente cmo decir lo que
quieres, qu palabras elegir.
Si ya has pasado por esta situacin, conoces el tipo de preguntas que pueden presentarse.
Realiza los siguientes ejercicios y podrs mejorar tus habilidades en la
siguiente entrevista a la que te enfrentes.

Contesta
Habitualmente se adjunta una breve carta de presentacin con el Curriculum
Vitae (C.V.) En pocas lneas has de motivar el inters necesario para que tu
CV no acabe en el montn annimo. Aunque lo mejor es ajustar su redaccin
al puesto concreto que solicitas, prueba a redactar un ejemplo general.

[ 52 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

Elige las correctas


Tu Curriculum Vitae ya ha sido preseleccionado y es ahora, por medio de una
entrevista con el encargado de personal, como se va a dirimir el resultado. Ests
a un paso de conseguir el puesto, pero cuidado con el lenguaje! Por supuesto,
no hablamos de lenguaje vulgar, que queda descartado de antemano. Lee las
siguientes frases y decide cules seran ms adecuadas para usar:

Realmente me interesa.

Creo que puedo intentarlo.

Soy la persona que buscis.


Es que haba mucho trfico
y el bus ha tardado un poco...
No s si sabr.
Estoy seguro de mi capacidad
de aprender.
Bueno, no tiene mala pinta
la oferta.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 53 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Elige las correctas


Por supuesto que una entrevista de trabajo resultara ms fcil sabiendo de
antemano las preguntas que iban a realizarnos. Puedes deducir algunas
posibles preguntas? De la lista siguiente, cules crees que pueden hacerte?

Cuntame qu te interesa
de este puesto.
Hblanos sobre ti.
Qu era lo mejor y lo peor
de tu ltimo trabajo?
Por qu debemos elegirte a ti
de entre todos los candidatos?
Qu esperas conseguir
en nuestra empresa?
Por qu dejaste de estudiar?/
tu ltimo trabajo?

Contesta
Alguna de estas preguntas pueden ser difciles. Vamos, pues, a practicar tus
posibles respuestas. Intenta mantener un tono positivo, dialogante y sincero.
Cuando tengas que referirte a una mala experiencia, habla de lo que ms te
enriqueci personal y profesionalmente. No critiques a excompaeros. No te
vayas por las ramas: relaciona tus respuestas con la oferta concreta de trabajo.

[ 54 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 2: La lengua en el mbito laboral y acadmico

EJERCICIOS
Un coche cambia repentinamente de carril sin sealar la maniobra con sus
intermitentes y sin mirar cuidadosamente. Ojo! Para evitar la colisin, el
conductor de otro vehculo tiene que dar un volantazo que casi le saca de
la calzada. Por un momento el miedo le ha paralizado. Se recupera de inmediato, acelera y dificulta la circulacin del primero hasta que logra que, alteradsimo, aparque en la cuneta. Los dos pasan de los cuarenta y visten buenos trajes. En otras circunstancias diramos que parecen educados. Pero,
comienza un enfrentamiento verbal y zas!, acaba a tortazo limpio.
La polica municipal pone fin, mal que bien, al espectculo pugilstico, pero
no al verbal que acaba en los tribunales.
Pero, si son padres amables, amigos cariosos, compaeros irreprochables,
vecinos correctos... Qu les ha transformado en fieras salvajes? Pues posiblemente sus fluidos orgnicos se han inundado de testosterona, unas copas
han disminuido su nivel de serotonina, tambin ha contribuido la falta de
azcar en el riego sanguneo, entre otras muchas cosas. Y todo ello porque
uno llegaba tarde a la reunin y el otro haba tenido un mal da con su jefe,
porque el atasco de la maana todava gravitaba sobre sus respectivos estados de nimo y porque, a pesar de ser invierno, haba hecho un calor endiablado en Madrid y el traje de lana no es el mejor atuendo en esas circunstancias.
Demasiados pequeos inconvenientes cotidianos que convierten la jungla de
asfalto en un infierno negro.
Salvador Hernez. Revista Conocer

1. Resume el texto en un mximo de seis lneas


2. Escribe un sinnimo de: colisin, enfrentamiento, todava, atuendo.
Escribe un antnimo de: dificulta, salvaje, alterado, amable.
3. Redacta en unas 15 lneas algunas formas de resolver o mejorar este problema de trfico.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 55 ]

LA LENGUA
EN LOS MEDIOS
DE COMUNICACIN

INTRODUCCIN
En esta tercera unidad vas a trabajar los siguientes contenidos:
En cuanto a los Tipos de textos, has de entender las diferencias entre informar y opinar, entre lo objetivo y lo subjetivo. Vers los diferentes medios de
comunicacin y los textos que les son propios: el reportaje, la entrevista, el
artculo de opinin, el texto publicitario, etc...
El apartado de Gramtica est dedicado al estudio del Verbo. Es la palabra
clave de la oracin. Sin verbo no hay frase. Estudiars su funcin, los morfemas que lo modifican, las perfrasis verbales. Tambin comprenders cmo
la intencin comunicativa del hablante determina la formal verbal elegida
y origina diferentes modalidades de oraciones.
En el apartado de Lxico y vocabulario vas a conocer otras maneras de formar palabras: Siglas, acrnimos, abreviaturas y acortamientos. El vocabulario tcnico de esta Unidad se refiere a la rama de la mecnica, el mantenimiento industrial y la construccin. A continuacin se incluye la seleccin
de modismos y expresiones coloquiales.
El apartado de Ortografa se centra en las reglas de la acentuacin y la tilde
diacrtica.
En cuanto a la Expresin escrita trabajars una noticia muy singular para
conocer su estructura y redactars t otra noticia.

TIPOS DE TEXTOS
En los medios de comunicacin encontramos diferentes lenguajes, segn
la intencin del emisor:
Si busca informar, el lenguaje debe ser objetivo, esto es, que presente los
datos tal y como son.
Ejemplos de ello son la noticia y el reportaje.
Si quiere opinar, el lenguaje pasa a ser subjetivo, o sea, desde el punto
de vista del que lo cuenta. Aparecen en el editorial, el artculo de opinin, la crtica o la columna.
A veces no es fcil distinguir si lo que leemos es opinin o informacin.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 57 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Elige las correctas


En los medios de comunicacin puedes encontrar diferentes tipos de textos:
reportajes, noticias, artculos de opinin... Lee las siguientes opciones y marca
las que creas que expresan opiniones personales, no slo informacin.

Entrevista
Blog
Anuncios clasificados
El editorial
Sucesos
Cartas al director
Seccin Internacional
Crtica de cine

Elige las correctas


Dentro de los medios de comunicacin distinguimos entre los individuales y
los de masas. Marca los medios de comunicacin de masas en la lista, o sea,
los que se dirigen a un receptor colectivo e indiscriminado.
Telfono
Radio
Blog
Revista
Valla publicitaria
Televisin
Correo electrnico
Internet
Correo postal
Prensa

[ 58 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Mensaje
El receptor de la comunicacin es el destinatario.
El cdigo es el tipo de lenguaje que se usa para llegar a l.
Si queremos que el mensaje llegue, debemos tener en cuenta cmo lo
contamos.
Comprueba si lo has entendido realizando este ejercicio.

Relaciona
Cul es el cdigo ms adecuado para hacer llegar un mensaje a los siguientes receptores?

Colega de profesin

Lenguaje de signos

Persona de idioma
diferente al tuyo

Lenguaje formal

Especialista

Lenguaje visual

Ciega

Lenguaje Braille

Sordo

Lenguaje tcnico

El texto informativo
Los textos informativos destacan por su claridad y sencillez: el lenguaje
est al servicio de la transmisin de informacin.
Ejemplos de textos informativos en los medios son: la noticia, el reportaje
y la entrevista.
Reportaje
El reportero toma un tema de actualidad y profundiza en l por medio de
antecedentes, documentos, entrevistas, que ayuden al lector a interpretar y
analizar la informacin.
Entrevista
La entrevista es un dilogo entre el periodista y un protagonista de la noticia. A travs de ella obtenemos ms detalles del hecho y nos acercamos a la
persona tras la noticia.

Mdulos formativos de Nivel 2

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Entrevista con Kristen Stewart, protagonista de Crepsculo:


Soy autoindulgente y muy perezosa

Escrito por Aurum-NOTICINE.com


Viernes 05 de Diciembre de 2008 Kristen Stewart
Aunque ya estaba en el mundo del cine desde su infancia (los 11 aos), y haba participado en pelculas conocidas como Jumper, La habitacin del pnico, Hacia rutas salvajes/Camino salvaje o
La casa, Kristen Stewart ha encontrado en el thriller sentimental Crepsculo, que este viernes
llega a los cines espaoles, la gran oportunidad de convertirse en estrella. Su papel de Bella que afirma
no se llev a casa durante el rodaje ha sintonizado con chicas de todo el mundo, muchas de las cuales ya conocan la saga literaria creada por Stephenie Meyer.
Pero su carrera sigue, y el mes prximo esta hija de un productor de televisin estrenar en el Festival de Sundance Adventureland, de Greg Mottola, donde comparte pantalla con Ryan Reynolds y Bill
Hader. Kristen solo tiene 18 aos, pero las propuestas de trabajo se acumulan en la mesa de su agente.
El ao entrante filmar la secuela de Crepsculo y al menos otra cinta, en la que dar vida a un personaje real, la guitarrista Joan Jett, en The Runaways.
Parece que se ha hecho perfectamente con el papel de Bella...
S, pero no tengo esa especie de capacidad esquizofrnica que logran algunos actores, que parece que
se conviertan en otra persona completamente distinta. Eso es algo que todava no he hecho. Siempre
me ha costado mucho mantenerme apartada del papel. O sea, si asumes la experiencia vital de un personaje y sus caractersticas en general, siempre es fcil que las adoptes. Es realmente difcil no hacerlo.
No siento que sea otra persona distinta. O sea, no siento que est en esa posicin al interpretar el papel,
como si sintiera cierta responsabilidad hacia esa persona. As que no me lo llevo a casa y no puedo
dejar de pensar en ello. Me afecta personalmente, pero siempre veo a mis personajes en una situacin
muy dura. Es como si siempre sintiera lstima por esa persona pero, en esencia, esa persona soy yo,
as que, bueno, no s qu pensar.
Se siente identificada con la idea del amor obsesivo, hasta convertirse en adicta a otra persona?
S. O sea, he pasado por eso, s. E, incluso si no es el caso, a veces simplemente te obsesionas con la
idea de algo, aunque nunca se haga realidad o nunca llegues a hacer frente fsicamente a algo as, he
llegado a estar obsesionada con la idea de cierta gente, s.
Se refiere a estar colada por alguien?
Bueno, me refiero a antiguamente. Siempre ha sido gente a la que he conocido. Nunca he estado obsesionada por un famoso, ni nada de eso.
Entonces, Nunca ha tenido en su pared el poster de algn joven actor?
(Re) No, la verdad es que no. He tenido a John Lennon en la pared.
En qu cree que se parece a Bella?
Bella no era un personaje especialmente diferente. Supongo que acab convirtindose en uno, ms o
menos, pero creo que es su propia entidad aparte. Experimentamos la historia a travs de ella, por lo
que proyectas ciertos aspectos de tu propia personalidad en ella. Soy exageradamente analtica, me
cuestiono mucho ms que ella. Ella es muy recta, como si todo lo que pensara fuera como la palabra
de Dios pero, al mismo tiempo, al principio de la historia, se cuestiona s misma. No se cree gran cosa,
no cree tener nada especial. Se pregunta por qu hay tanta atencin centrada en ella. Como cuando
llega al pueblo de Forks y se pregunta por qu se siente as por l pero, por qu debera sentirse l as
por ella. Se cuestiona a s misma en ese sentido, pero no cuestiona sus sentimientos. En ese aspecto,
me parezco y soy distinta a la vez.
Por qu cree que Crepsculo se ha convertido en un fenmeno?
Es muy voyeurstico. Es muy ntimo y personal, como si te tropezaras con el diario de alguien o algo
as. El simple hecho de que es una minuciosa narracin de lo que esta chica piensa en todo momento
sobre sus obsesiones y sus fijaciones, que a veces son muy extraas. Como, por ejemplo, es capaz de

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

pasarse todo un captulo obsesionada por cierto aspecto de la mano de Edward o algo por el estilo, y
normalmente no encuentras un libro entero escrito as. Ignoro completamente por qu, pero resulta
extraamente interesante.
Cul su idea de los vampiros y lo sobrenatural?
Me gusta la idea. Me parece interesante que se remonte 3.000 aos y aparezca en culturas completamente distintas que por lo general no tenan ninguna relacin entre s... Tienen mitos muy similares en
los que unas personas consumen a otras y viven eternamente. No creo en esas cosas. Creo que los vampiros son personajes que dan bastante pena. No son orgullosos, fuertes o triunfadores. Realmente, ocultan lo dbiles que son. Es fcil calarlos. Resulta extrao tener un villano fuerte que da miedo y que est
disminuido emocionalmente. No s qu tienen. Son sexy, son seductores, porque no los conoces bien.
No puedes tenerlos y eso te hace quererlos ms.
Hablando de qumica, Rob y usted tienen una qumica fantstica. Surgi as o lo forzaron?
Se puede fingir. Somos actores. Claro que se puede forzar algo, pero es un trabajo mucho ms duro
cuando tienes que hacerlo. A veces simplemente te repelen ciertas personas sin ningn motivo. Como
si, por la razn que sea, nuestras neuronas no se conectan correctamente y sientes aversin hacia ellos,
simplemente no te gustan. Eso habra sido imposible en este caso. Habra tenido que decir: Tenis que
buscaros a otra para Bella, porque yo no puedo hacerlo. Sera una mentira. Sera espantoso, s. Pero,
no s, al mismo tiempo, no creo que tenga que estar ah. Esa qumica es muy difcil de definir. En plan:
Cmo estis Rob y t? Cmo respondis el uno al otro? No s. Nos vemos, realmente nos vemos,
y eso era muy importante. No es: Oh, bueno, podemos bromear e improvisar dilogos entre nosotros
muy bien. Bueno, no es qumica. Es como si pudieras realmente ver a esa persona. No puedo describirlo de otra forma.
Dicen que tiene una relacin amor-odio con la interpretacin, que le supone mucho esfuerzo
actuar...
Exacto. Puede resultar muy pesado cuando se trata del trabajo en s, porque resulta muy doloroso, a
veces, y apabullante, es como si... al contar una historia, formar parte de algo que ha sintetizado la vida
de unas personas, supone que ya lo sabes todo y yo nunca me atrevera a algo as.
Es muy analtica y selectiva... Ya era as de nia?
Bueno, en el colegio, cuando estaba terminando algunos de mis deberes, podan decirme: Puedes
echarle un vistazo por encima y hacer una especie de versin resumida?, y yo nunca pude hacerlo.
Siempre tena que hacerlo entero, todo completo, porque no tiene ningn sentido si solamente haces
parte del mismo y, si no tiene sentido, entonces, qu estoy haciendo? S, supongo que cuesta ms.
Hace falta ser de un tipo de persona, una persona que sea capaz de ignorar ciertas ideas y opt por el
camino ms fcil.
En otra entrevista dijo que si no fuera actriz quizs estara tirada en la calle...
Exacto, sera una vagabunda. Quin sabe qu estara haciendo...? Me costara mucho ganarme la vida
porque soy muy autoindulgente y muy perezosa... (Re) Quiero decir que a veces tengo una tica de trabajo de locos, si tengo el proyecto adecuado, pero hace falta mucho para eso. Hace falta mucho para
sentirse inspirada. Me intimida tener que pensar de verdad porque es mucho trabajo y, cuando noto
que empieza es como: Oh, no. Mejor me pongo a ver una pelcula. Me pondra a hacer otra cosa en
vez de eso, como quiz... Quiero sacar fotos y hacer libros de fotografa con textos. Creara libros; comprara diarios y creara libros. No tengo ni idea, la verdad, ni la ms mnima idea.
Parece sentirse atrada por papeles de gran intensidad emocional. No se tomara un descanso
para hacer algo ms ligero, como una comedia romntica?
(Re) Si me fuera a tomar un descanso, acabara haciendo otra pelcula. Me dara mucho ms trabajo
intentar sacar algo sustancioso de algo que est vaco, porque al final acabas convertida en una especie de guionista y sa no es tu funcin. Ni ests capacitada para ella. Si vas a trabajar en algo, no tiene
por qu tener necesariamente gran intensidad emocional pero, incluso cuando no aparenta tenerla,
siempre acaba apareciendo (re). Como en esta pelcula, no cre que fuera a resultar tan dura. Solo vi
lo que se apreciaba a primera vista y me gustaba lo interesante que era y lo atractiva que me resultaba.
Luego me di cuenta de que tena mucho en qu pensar y era mucho ms complicada de lo que pensaba en un principio.
http://www.noticine.com/hollywood/34-hollywood/10452-entrevista-con-kristen-stewart-protagonista-de-qcrepusculoq-qsoyautoindulgente-y-muy-perezosaq.html

Mdulos formativos de Nivel 2

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

El lenguaje oral
La entrevista en esencia es la transcripcin de un dilogo. Aparecen expresiones propias del lenguaje oral: son los llamados marcadores conversacionales. Ejemplos: vale, hombre, pues...

Contesta
Busca en la entrevista marcadores conversacionales.

El texto argumentativo
Se caracteriza por intentar convencer de un punto de vista apoyando la
argumentacin con datos y ejemplos. Para ello, se parte de una hiptesis o tema que se intenta demostrar, se explica y razona la opinin personal y se confrontan otras posturas, llegando a una conclusin.
Ejemplos de este tipo de texto en los medios:
En Prensa: Cartas al Director, el Editorial, Crticas de cine, libros, teatro...
En Internet: foro de debate.
En Televisin: debate, tertulia.
Texto publicitario
El texto publicitario busca convencer al lector acerca de las cualidades de
un artculo, e incitarlo a su consumo.
Para lograr atraernos, emplea mltiples recursos, como pueden ser la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las
tipografa llamativas. El gnero publicitario fundamental es el anuncio.
El artculo de opinin
El artculo de opinin es un ejemplo de texto argumentativo, esto es,
donde se presentan argumentos o razones para apoyar una idea con el
fin de convencer.
Cuando quieres convencer, debes saber cmo presentar tu punto de vista
con claridad y rebatiendo tambin opiniones diferentes. No olvides que
hablamos como pensamos: cuanto ms pienses y estructures tus ideas,
ms eficaz ser su transmisin.

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Vas a leer ahora una Carta al Director que opina favorablemente sobre
un tema de actualidad.
Fjate en cmo argumenta y apoya sus ideas.
Les escribo para opinar sobre el nuevo medio de transporte que se ha
hecho popular en la ciudad: las bicis.
Quiero dar las gracias a los responsables de la iniciativa, pues est
haciendo mucho por el medioambiente y por la salud de los usuarios.
Es cierto que a veces se dan situaciones incmodas entre peatones, ciclistas y conductores, pero con un poco de paciencia y civismo podremos
arreglarlo.
Esperemos que se extienda la red de carriles bici y pronto podamos olvidarnos del coche.
Paquita Lpez

Contesta
Escribe una Carta al Director sobre el mismo tema pero esta vez mostrando
una opinin desfavorable. Tienes un modelo orientativo en la respuesta.

GRAMTICA
Verbo
Es la clase de palabras que nos permite expresar acciones, actividades,
sensaciones, situaciones y procesos.
Si decimos: Carmen canta muy bien. Ella tiene 18 aos. Las vacaciones acabaron fatal. Tu conduces demasiado rpido. Los verbos canta, tiene, acabaron, conduces, expresan acciones o procesos.
Los verbos tienen sentido cuando entran en relacin con los restantes elementos y partes de la oracin, los verbos arriba sealados en solitario, individualmente, no tienen sentido pleno.
Es una parte esencial de la oracin y debe establecer concordancia con la
palabra que ejerce la funcin de sujeto
Mi colega prepar una barbacoa en el patio.
El verbo prepar concuerda en nmero con el sujeto de la oracin que es
colega.
Mis colegas prepararon una barbacoa en el patio.
En este caso utilizamos una forma verbal que sigue concordando con el
sujeto colegas.
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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

El verbo posee un gran capacidad de modificacin, de esta forma una sla


palabra es capaz de transmitirnos una gran carga de informacin.
El verbo esta formado por un lexema y morfemas flexivos
El lexema expresa la informacin lxica y lleva unida la vocal temtica:
En aparcar el lexema aparc- tiene el contenido lxico
Vocal temtica a: 1 conjugacin Andar, amar, trabajar, mirar,...
Vocal temtica e: 2 conjugacin Leer, correr, tener, emprender,...
Vocal temtica i: 3 conjugacin Vivir, escribir, sufrir, subir, conducir,...
Morfemas Flexivos
Los morfemas flexivos del verbo aportan informacin sobre persona,
nmero, tiempo, aspecto y modo.
Persona: Nos dice si la forma verbal corresponde a la persona que habla (1
Persona), a la persona que oye (2 Persona) o a una persona de la que se
habla y que no es ninguna de las otras dos (3 Persona)
Nmero: Puede ser singular o plural.
Yo canto ..................................................
Tu cantas.................................................
El o ella canta........................................
Nosotros, nosotras cantamos..............
Vosotros, vosotras cantis ...................
Ellos, ellas cantan.................................

1 persona del singular


2 persona del singular
3 persona del singular
1 persona del plural
2 persona del plural
3 persona del plural

Tiempo: Nos informa sobre el momento de la accin, si ha trascurrido en el


pasado, si sucede en el presente o si acontecer en el futuro.
Yo cantaba en el coro a los 8 aos ... Pasado
Yo canto en el coro ............................... Presente
Yo cantar en el coro el ao prximo Futuro
Aspecto: Indica si la accin se da por acabada y tuvo una existencia corta
(Aspecto Perfectivo), o bien si esa accin que tambin transcurri en el
pasado se desarroll durante un periodo de tiempo ms largo. (Aspecto
Imperfecto)
Yo sal con Brad Pitt: ...................... Aspecto perfectivo
Yo sala con Brad Pitt: .................... Aspecto imperfectivo
Modo: Est relacionado con la actitud que manifiesta el hablante. El Indicativo es el modo real, el hablante manifiesta claramente su intencin comunicativa. El modo subjuntivo es lo deseado, la aspiracin del hablante. El
modo imperativo es la orden, el mandato.
Mi hija no calla nunca ........................................ Modo Indicativo
Cuando te calles, hija ma, podr explicarme . Modo Subjuntivo
Calla de una vez, hija ma! ................................ Modo Imperativo

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Formas No Personales del verbo


Son formas que no tienen los morfemas flexivos vistos anteriormente y tienen rasgos de otros tipos de palabras.
Las formas no personales del verbo son tres:
Infinitivo: Es la forma sustantivada. Jugar
Gerundio: Es la forma adverbial, forma parte los tiempos compuestos.
Jugando.
Participio: Es la forma adjetiva, puede tener morfema de gnero. Jugado.
Las formas compuestas del verbo se conjugan con el verbo haber y un participio. El verbo haber se conjuga, es decir, recibe morfemas flexivos y el partipio aporta el significado lxico, bsico.
Violeta ha terminado el trabajo. Violeta haba terminado el trabajo. Violeta
habr terminado el trabajo
Como ves, al participio terminado le precede la forma correspodiente del
verbo haber, que funciona en espaol como verbo auxiliar.

Perfrasis verbales
Una perfrasis verbal es la unin de dos verbos que forman una unidad
dotada de significado ms completo y matizado; componen un significado
unitario..
Entre las formas verbales podemos introducir, si es necesario, una preposicin o conjuncin:
El equipo debe ganar los partidos de casa
Volver a empezar la faena.
Una perfrasis verbal est formada por:
Un verbo auxiliar conjugado, con los morfemas flexivos que has estudiado
y que pierde gran parte de su significado.
Una forma no personal ya sea infinitivo, gerundio o participio que aporta
a la perfrasis el significado.
En el ejemplo: Llevo buscando un bar abierto desde hace media hora
Perfrasis: Llevo buscando
Verbo auxiliar: Llevo (1 singular, presente indicativo)
Gerundio: Buscando (aporta el significado lxico)
Podemos clasificarlas atendiendo a la forma no personal o bien a la significacin que aporta.
Ahora vamos a clasificarlas en relacin a la forma no personal.
1. Perfrasis de infinitivo:
Tener que + infinitivo: Tengo que acabar los ejercicios
Deber de + infinitivo: Eso debe de costar una fortuna
Deber + infinitivo: Debemos llegar a tiempo.
Volver a + infinitivo: Ha vuelto a fumar
Echarse a + infinitivo: El nio se ech a llorar
Terminar de + infinitivo: El tcnico termin de arreglar la lavadora muy
rpido.
Soler + infinitivo: Luis suele ver los partidos en el bar
Dejar de + infinitivo: Ha dejado de llover.

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

2. Perfrasis de gerundio:
Seguir + gerundio: Sigue nevando en Sallent
Andar + gerundio: Anda diciendo tonteras de m
Llevar + gerundio: Lleva estudiando dos horas
Empezar + gerundio: Empez ganando el eqjuipo rival
3. Perfrasis de participio:
Dejar + participio: Dej acabada la faena
Llevar + participio: La nevera lleva rota desde el jueves
Tener + participio: Te tengo dicho que no grites

Modalidad oracional
En el proceso comunicativo, se da una relacin entre la intencin del
hablante y las palabras que utiliza, especialmente los verbos. Las modalidades de la oracin reflejan la actitud del emisor cuando compone su mensaje. Segn sea su intencin,elegir unas palabras u otras. Adems el mensaje puede ayudarse de otros signos que facilitaran la expresin de la
intencionalidad del hablante: interrogacin, exclamacin, negacin.
En muchas de las oraciones que construimos, la forma verbal que utilizamos
est ntimamente relacionada con la intencin comunicativa. A continuacin veremos las principales modalidades oracionales y las marcas lingsticas que utilizan.
Las oraciones enunciativas: Expresan de manera objetiva la realidad. Utilizan verbos en modo indicativo y se relacionan con la llamada funcin
representativa o referencial del lenguaje.
Chiquito de la Calzada actuar el doce de octubre en la carpa de Interpeas.
Las oraciones dubitativas: Las utilizamos cuando queremos expresar dudas
o falta de seguridad. Para componerlas solemos utilizar el modo subjuntivo
y adverbios como: tal vez, quizs, posiblemente...
Quizs tenga guardia el prximo fin de semana
Las oraciones desiderativas: Buscan transmitir al oyente los deseos del emisor. Tambin utilizan normalmente verbos en modo subjuntivo y podemos
acompaarlas de adverbios como ojal. Son oraciones con fuerte carga
expresiva.
Ojal me renueven el contrato
Las oraciones exhortativas: Transmiten rdenes, ruegos, mandatos... y para
ello se sirven principalmente del modo imperativo de los verbos y de perfrasis como: tener que o deber ms infinitivo. Tienen una funcin clamamente apelativa.
No toques eso. Tienes que esforzarte ms. Debes pagar tus deudas
Las oraciones exclamativas: Expresan sorpresa, admiracin, mandato y se
caracterizan por utilizar en la lengua escrita signos de admiracin y una
entonacin especial muy marcada en la lengua hablada.
Qu calor hace hoy!
Las oraciones interrogativas: Son las que utilizamos para preguntar. En la
lengua escrita suelen llevar signos de interrogacin y en la lengua hablada
tienen tambin una entonacin especial.
Falta mucho?
(*) Imagen: Banco magenes MEC

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Relaciona
Relaciona los verbos con su forma no personal adecuada

Cocinar

Infinitivo

Explicar

Gerundio

Dormido

Participio

Vistiendo

Infinitivo

Bailando

Gerundio

Saltado

Participio

Verdadero o falso
Seala si son verdaderas o falsas las correspondencias de persona y nmero
en estos verbos
Verdadero

Falso

Saldremos - 1 persona plural


Estudiis - 3 persona plural
Vivir - 2 persona singular
Escrib - 1 persona singular
Durmi - 3 persona singular
Bailabais - 1 persona plural

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
A qu modalidad oracional pertenece cada una de estas frases?

Deja de tocarme las narices

Enunciativa

Me gustara que el gordo


acabara en cuatro

Dubitativa

Es posible que no tengamos


entradas

Desiderativa

Qu mala suerte!

Exhortativa

La funcin comienza
a las nueve de la noche

Exclamativa

Qu hora llevas?

Interrogativa

LXICO Y VOCABULARIO
Otros procedimientos de formacin de palabras

Siglas
Estn formadas a partir de las iniciales de las palabras que la integran.
Con las siglas buscamos acortar denominaciones excesivamente largas con
las que se designan empresas, instituciones, organismos, etc: NBA, ADN
(cido Desoxoribonuclico), UGT (Unin General de Trabajadores), UE
(Unin Europea), ITV (Inspeccin Tcnica de Vehculos), ONG (Organizacin No Gubernamental). Este tipo de siglas que se leen letra por letra
reciben el nombre de deletreadas.

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Acrnimos
Las siglas que pronunciamos como una palabra reciben el nombre de
acrnimos.
OTAN (Organizacin del tratado del Atlntico norte), BOA (Boletn Oficial
de Aragn), PYME (Pequea y mediana empresa); siglas como las anteriores, por su uso cotidiano, acaban sustantivndose y pasando a formar parte
del lxico; igual sucede con sida (sndrome de inmunodeficiencia adquirida),
ovni (objeto volador no identrificado), radar (radio detection and rainging).
Acrnimos como sida pueden comportarse como sustantivos, admitiendo
determinantes, adjetivos, morfemas de plural y derivativos. Un sida terminal, sidtico.
Tambin llamamos acrnimos a las palabras formadas por la unin de fragmentos de otras palabras: ofimtica, Marian, cantautor, bonoloto, bonobus.
Abreviaturas y acortamientos.
Abreviatura es la reduccin de una palabra que consiste en la supresin
de alguna de sus slabas o letras.
Tanto eliminamos partes finales: art. (artculo) pg (pgina), cnt. (cntimo),
ej. (ejemplo). En otras abreviaturas eliminamos letras centrales: admon.
(administracin), dpto. (departamento), excmos. (excelentsimo), ayto.
(ayuntamiento).
En los acortamientos tambin reducimos la palabra. Cada vez los utilizamos
ms en el lenguaje coloquial y,generalmente, consisten en la prdida de slabas finales (bici, cine, zoo, chuche, profe, Mari, Fran, Nando, depre, porno).
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Relaciona
Identifica correctamente estas siglas

AGM

Academia General Militar

DNI

Educacin General Bsica

EGB

Documento Nacional de Identidad

ETT

Empresa de Trabajo Temporal

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 69 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Identifica y relaciona el significado de estas abreviaturas

a. C.

Apartado

Da.

Antes de Cristo

p. ej.

Doctor

Dr.

Firmado

Fdo.

Por ejemplo

Apdo.

Doa

Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales


Vocabulario tcnico
Prototipo: Primer modelo que se fabrica.
Fotovoltaico: Relativo a la generacin de fuerza electromotriz por la accin
de la luz. (Arco fotovoltaico)
Climatizar: Dar a un espacio cerrado las condiciones de temperatura y
humedad necesarias para la salud o la comodidad de quienes la ocupan.
(Local climatizado)
Frigorista: Persona especializada en el montaje, conservacin y reparacin
de instalaciones frigorficas.
Calderera: Seccin de los talleres de metalurgia donde se cortan y unen
barras y planchas metlicas con mecanismos apropiados.
Fresadora: Mquina provista de fresas para labrar metales y abrir agujeros
en el metal.
Metrologa: Ciencia que tiene por objeto el estudio de los sistemas de pesos
y medidas.
Torno: Mquina para labrar en redondo piezas de metal, madera, etc..
Utillaje: Conjunto de tiles necearios para cada tipo de actividad industrial.
Prevencin: Preparacin y disposicin que se hace anticipadamente para
evitar un riesgo o ejecutar una accin. (Medidas preventivas)
Sinttico: Producto obtenido por procedimiento industrial que reproduce la
composicin y propiedades de algn cuerpo natural. (Fibras sintticas)

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Suspensin: Piezas y mecanismos del vehculo destinado a hacer elstico el


apoyo de la carrocera sobre los ejes de las ruedas. (Suspensin a las cuatro ruedas)
Hangar: Cobertizo generalmente abierto para guardar vehculos o aparatos.
mbolo: Pieza que se mueve en el interior del cilindro de una mquina para
comprimir un fludo o recibir de l movimiento.
Alicatar: Azulejar. Cortar el azulejo o baldosa para darle la forma conveniente. (Alicatar el bao)
Cubicacin: Accin de medir el volumen de un cuerpo o la capacidad de un
hueco.
Deslindar: Sealar, marcar los trminos o lmites de un lugar.
Topogrfa: Accin de describir y delinear con detalle la superficie de un
terreno y las particularidades que presenta. (Estudio topogrfico)
Expresiones coloquiales
Ser un chivo expiatorio: Hacer recaer la culpa o el castigo sobre alguien que
no es el responsable, o el mximo responsable de una falta.
Dormirse en los laureles: Dejar de trabajar y esforzarse por el xito obtenido previamente.
Carta blanca: Autorizacin que se le da a alguien para que acte con libertad.
Tolerancia cero: Determinacin para combatir un delito.
Dar en el clavo: Obtener la solucin a un problema complicado.
Coto cerrado: Grupo en el que es muy difcil entrar.
Al socaire: Bajo la proteccin de alguien o algo..
Hablar en plata: Decir las cosas con claridad y directamente.
A la chita callando: Hacer las cosas sin que se noten, con disimulo, en
secreto
Echar un tupido velo: cuando no se quiere hablar de un asunto

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden.
Le hicieron responsable
del fracaso del negocio. Fue...

Ser un chivo expiatorio

Contra el maltrato de gnero


hay que tener...

Dormirse en los laureles

Al fin...con el crucigrama

Carta blanca

Tienes... para elegir


a los miembros del equipo.

Tolerancia cero

Tras ganar la final se... y fue


derrotado el siguiente partido.

Dar en el clavo

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 71 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden.
No te permitirn pertenecer
al club. Eso es un...

Coto cerrado

ha engaado a todos sus


socios... es un sinvergenza.

Al socaire

Si hablamos de la presidenta
lo mejor es...

Hablando en plata

... ha conseguido que la


nombren jefa del departamento.

A la chita callando

Ascendi... de su padre,
que era el presidente.

Echar un tupido velo

Elige la correcta
En el circuito de Alcaiz prob el primer modelo de la nueva moto, es pronto
para sacar conclusiones, piensa que es un...
Diseo
Cubicaje
Operativo
Prototipo

Relaciona
Une las palabras con sus expresiones relacionadas

[ 72 ]

El encargado de seguridad
en la obra dio una charla

Calderera

Tom las medidad del solar

Prevencin

Guardo la segadora
en las afueras del pueblo

Hangar

Mi campo llega hasta


aquella acequia

Topografa

Cortamos las chapas de hierro


a la medida justa

Deslindar

Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

ORTOGRAFA
En esta tercera unidad vas a trabajar la acentuacin, que diferencia los significados de las palabras escritas y marca la pronunciacin.
En contra de lo que mucha gente pueda pensar, dominar la ortografa de la
acentuacin es fcil. Slo tienes que entender muy bien qu es la slaba
tnica de las palabras para comprender su clasificacin, diferenciar diptongos, triptongos e hiatos y asimilar las normas ortogrficas de la acentuacin, que son sencillas. Por ello los contenidos de la ortografa en esta
unidad se distribuyen en tres apartados: En el primero trabajars las diferencias entre slaba simple, hiato, diptongo y triptongo y la clasificacin de
las palabras por su slaba tnica. En el segundo asimilars las reglas generales de la acentuacin, la acentuacin en diptongos, triptongos y hiatos y
algunos casos particulares. Por ltimo vers la tilde diacrtica, que sirve para
diferenciar palabras que tienen la misma forma, pero pertenecen a categoras gramaticales distintas y, por tanto, tienen diferente intencin y significado.
Como siempre te recomiendo que practiques todo lo que sea necesario para
alcanzar un dominio completo de esta herramienta del lenjuaje escrito, que
es muy importante porque aporta claridad a nuestros textos y proyecta una
buena imagen de nosotros como personas con un buen nivel de formacin.
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Clasificacin de las palabras por su slaba tnica


Tipos de slabas segn las vocales que intervienen

Slaba simple:
interviene una sla vocal.

Car-men; me-sa; so-ga; li-bro;


sal-va-dor.

Diptongo: Intervienen dos vocales


en la misma slaba. (Una abierta:
a, e, o y otra cerrada: i, u;
o las dos cerradas).

Mues-tra; cie-go; co-pia; rue-do;


a-gua; ca-min; De-me-trio;
Ar-me-nia; mie-do

Triptongo: Tres vocales en la misma


slaba. (Una abierta y dos cerradas).

A-nun-cieis; a-mor-ti-guis; Pa-ra-guay;


es-tu-diis; buey; san-ti-guis.

Hiato: Las vocales se pronuncian


en slabas distintas.

Ma-r-a; es-p-o; son-r-e; lo-te-r-a;


sa-e-ta; ba-ca-la-o; ju-d-o; ca-o-ba.

Clasificacin de las palabras segn la posicin de la slaba tnica

Agudas: La slaba tnica es la ltima.

Car-tn, ar-mar; sar-tn; sa-lir;


ca-na-ps.

Llanas:
La slaba tnica es la penltima.

Ms-til; a-ma-po-la; gra-cias; cr-cel;


a-mas-te; m-vil; r-bol; man-tu-vis-te.

Esdrjulas:
La slaba tnica es la antepenltima.

cn-ta-ro; mur-ci-la-go; a-tr-ve-te;


pn-te-lo.

Sobreesdrjulas: La slaba tnica


es la anterior a la antepenltima.

M-ra-te-lo; cun-ta-se-lo;
qu-ta-me-lo.

Mdulos formativos de Nivel 2

Slaba tnica
Recuerda que slaba es cada
una de las divisiones
fonticas que forman una
palabra, es decir, cada uno
de los golpes de voz que
hacemos al pronunciar una
palabra. (Car-pe-ta; so-f;
ba-ca-la-o; sa-lu-dis.). De
todas las slabas que forman
la palabra hay una que
pronunciamos con ms
intensidad que las dems,
sa es la slaba tnica.
(Car-pe-ta; so-f; ba-ca-la-o;
sa-lu-dis). En caso de tener
dificultades para identificar la
slaba tnica es muy til
pronunciar la palabra en voz
alta y variar la intensidad de
las diferentes slabas hasta
captar cul es la tnica. Es
muy importante que sepas
reconocer la slaba tnica de
las palabras porque es la
clave para que comprendas
fcilmente las normas de la
acentuacin.

[ 73 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Relaciona las siguientes palabras con el tipo de slabas que contienen.
triptongo

ganza

diptongo

maestra

hiato

Uruguay

hiato

pelen

hiato

apaciguis

triptongo

Carlos

slaba simple

hacia

hiato

haca

diptongo

patio

Relaciona
Relaciona las palabras con la clase a la que pertenecen por su slaba tnica.

[ 74 ]

Llana

Cartel

Aguda

Mstil

Esdrjula

Cntaro

Llana

Monicaco

Aguda

Calentador

Sobreesdrjula

Acurdate

Aguda

Mosaico

Esdrjula

Satisfaccin

Llana

Cuntaselo

Llana

Monserga

Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Verdadero o falso
Marca la opcin Verdadero para las frases que estn correctamente escritas
y la opcin Falso para las incorrectas.
Verdadero

Falso

Mircoles es una palabra esdrjula


porque su slaba tnica es la antepenltima.
Camalen es una palabra llana
porque su slaba tnica es la penltima.
Crcel es una palabra esdrjula
porque su slaba tnica es la antepenltima.
Saldris es una palabra aguda
porque su slaba tnica es la ltima
Solfeo es una palabra llana
porque su slaba tnica es la penltima
Masaje es una palabra aguda
porque su slaba tnica es la ltima
Cuntaselo es una palabra sobreesdrjula porque
su slaba tnica es la anterior a la antepenltima.
Diresis es una palabra llana
porque su slaba tnica es la penltima.

Reglas de la acentuacin
Reglas generales de la acentuacin

Llevan tilde las palabras agudas


que terminan en vocal en n o en s.

Car-tn, sar-tn; ca-na-ps;


co-ra-zn; sa-l

Llevan tilde las palabras llanas que


no terminan en vocal, ni en n, ni en s.

Ms-til; cr-cel; m-vil; r-bol;


cs-ped; L-pez; d-lar; fr-til; cn-cer.

Llevan tilde todas las palabras


esdrjulas.

cn-ta-ro; a-tr-ve-te; pn-te-lo.

Llevan tilde todas las palabras


sobreesdrjulas.

M-ra-te-lo; cun-ta-se-lo; qu-ta-me

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 75 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

La acentuacin de los diptongos, triptongos e hiatos

Las palabras con diptongos


y triptongos se acentan segn
las normas vistas anteriromente.
Si el diptongo est formado por vocal
abierta+cerrada, la tilde ir en la
vocal abierta. Y si est formado por
dos cerradas, la tilde ir en la ltima.

Hus-ped; tri-ler; tam-bin; ca-bis;


ad-qui-ri; bis-bol; san-ti-guis;
mur-ci-la-go; pon-gis; di-fa-no;
des-pus; Cu-ca-so; es-tis;
a-ve-ri-gis.

Las palabras con hiatos formados por


dos vocales abiertas (a, e, o) siguen
las reglas de la acentuacin general.

Oc-ta-e-dro; pa-s; o-c-a-no; a--re-o;


le-n; le-o-na; ma-re-; po-se-er;
re-hn; h-ro-e.

Las palabras con hiatos formados por


dos vocales cerradas (i, u) siguen
las reglas de la acentuacin general

Flu-i-do; je-su-i-ta; je-su--ti-co;


con-tri-bu-; con-tri-bu-ir; di-ur-no;
hu-i-do; hu-.

Las palabras con hiatos formados con


una vocal abierta (a, e, o) ms otra
cerrada (i, u), o, al revs, siempre
llevan tilde, sin tener en cuenta
las reglas de la acentuacin general.

R-o; ba-l; ha-ba; re--ne; o--do;


ca--da; ac-t-a; b-ho; ca-ca-t-a;
tr-o; pa-s; la-d; ve-h-cu-lo. ro--do.

Algunas particularidades sobre la acentuacin

Cuando un adjetivo lleva tilde (corts, nico, fcil, hbil...) la mantiene al


aadir la terminacin -mente y convertirse en adverbio: Cortsmente,
nicamente, hbilmente, fcilmente...
En las palabras compuestas slo lleva tilde la ltima palabra cuando le
corresponda segn las reglas generales: Balompi, decimosptimo.
Las maysculas deben llevar tilde si les corresponde segn las reglas
generales: AMRICA, MALIB, BOGOT

Completa el texto
Nos olvidamos los compases y el profresor grit: ______________________ la prxima clase ______________________ con mucha educacin dnde estaba la
secretara. La convocatoria de las pruebas saldrn ______________________ el
mes de abril. No __________________ la calculadora el da del __________________
. A m no me ______________________ que me dijeran siempre lo que tengo que
______________________ . Cuando reviso el ______________________ de fotos
siento mucha nostalgia.

[ 76 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Relaciona
Relaciona las palabras con las explicaciones.

Se acenta por ser esdrjula.

poca

No se acenta por haber hiato


y ser llana acabada en vocal.

haba

Se acenta por haber un hiato


entre una vocal cerrada y una abierta.

podis

Se acenta en la vocal abierta


por ser diptongo y aguda acabada en s

peonza

Se acenta por ser aguda terminada


en vocal.

gelogo

Se acenta por ser llana acabada en r.

all

Se acenta por ser esdrjula

fluido

No se acenta por haber hiato entre vocales


cerradas y ser llana acabada en vocal.

mrtir

Completa
vehculo

oceano

rudo

distribu

ocano

liquidos

ruido

distribui

fluidos

vehiculo

contribudo

Acta

contribuido

lquidos

fludos

Actua

Cambi de

porque el que tena haca mucho

Este verano he cruzado el


los

dos veces. Tanto los gases como

son

. Ha

esfuerzo al xito de la operacin. El otro da


cicios corregidos.

Mdulos formativos de Nivel 2

con su
todos los ejer-

el sbado en Madrid.

[ 77 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

La tilde diacrtica
Monoslabos sin tilde diacrtica

Monoslabas con tilde diacrtica

De (Preposicin):
Vengo de Barcelona.

D (Verbo dar):
Quiero que te d el dinero.

El (Determinante):
El domingo iremos al cine.

l (Pron. personal):
l no vendr conmigo.

Tu (Determinante):
Sal de tu casa a las cinco.

T (Pron. personal):
T no saldrs hoy.

Mi (Deter. posesivo):
Le hablaron de mi padre.

M (Pron. Personal):
Le hablaron de m.

Te (Pron. personal):
Yo te lo entregu ayer.

T (Nombre: infusin):
Me gusta mucho el t.

Se (Pron. personal):
Se lo recalqu muchas veces.

S (Verbo saber):
Yo s la solucin.

Mas (= pero, aunque):


Le llam, mas no me oy.

Ms (Cantidad):
No quiero ms pescado.

La tilde diacrtica en los demostrativos

Los demostrativos este, ese, aquel y sus femeninos y plurales no llevan tilde
cuando son determinantes (acompaan al nombre): Este jesrsey no me gusta,
aquella chica es mi hermana, esos libros son mos.
Los demostrativos este, ese, aquel y sus femeninos y plurales llevan tilde
cuando son pronombres (sustituyen al nombre): Mi coche es se, aqullas
ganaron el partido, sta era la direccin que buscbamos.
Los demostrativos neutros: esto, eso, aquello se escribirn siempre sin tilde).
La tilde diacrtica en los interrogantes y exclamativos

Las palabras qu, quin, quines, cul, cules, cunto, cunta, cuntos,
cuntas, cmo. dnde, cundo llevan tilde cuando tienen sentido interrogativo
o exclamativo (aunque sea de manera indirecta: Dnde es el conciero?,
Cmo pierdes el tiempo!, A qu hora llegaste?, Qu nevada cay ayer!, Al
llegar le pregunt dnde estaba el museo, Le explic cules fueron los
errores del examen, Le indic qu direccin tomar.
Las palabras que, quien, quienes, cual, cuales, cuanto, cuanta, cuantos,
cuantas, camo. donde, cuando no llevan tilde en cualquier otro caso: Espero
que llegues a la hora, Quedamos donde t sabes, Firmamos cuanto
habamos acordado, Quien t sabes me ha telefoneado.
Otros casos de tilde diacrtica

Aun se escribe sin tilde cuando significa incluso: Se pas de largo aun cuando
le dije dnde estaba la salida. An se escribe con tilde cuando significa todava: An no est preparado.
Solo se escribe sin tilde significa sin compaa: Pasar solo todo el verano. Slo
se escribe con tilde cuando es adverbio y se puede sustituir por solamente. Slo
ir si me llaman.

[ 78 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Completa el texto
Cuando viv en Inglaterra slo tomaba ____________________________ . Le dije
________________ haba dejado escondida la llave. Me avisaron _______________
llegaban tarde. Se lo devolv ______________________ me lo haba dejado. Nunca
sabes _____________________ regresar. El mo es _____________________ de color
rojo. Nunca ______________________ si dices la verdad. ______________________
los ms despistados lo vieron.

Verdadero o falso
Marca la opcin Verdadero para las frases que estn correctamente escritas
y la opcin Falso para las incorrectas.
Verdadero

Falso

Pregunt cortsmente dnde estaba la biblioteca.


El dcimoseptimo da de viaje estbamos destrozados.
Me gusta pasear con gente ms que solo.
Aun no haba sonado el despertador y me llamaron.
Me gusta mucho ms el cine que el teatro.
Oye, tu, no me provoques.
S dnde esconde los juegos.
Cules son las llaves del coche?

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 79 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

EXPRESIN ESCRITA
La noticia
INCREIBLE PERO CIERTO
Se dice que la realidad supera a la ficcin.
A veces se pueden encontrar noticias tan increbles como la que apareci
publicada en el Peridico de Aragn el 26 de mayo de 2009.

Elige la correcta
La informacin se organiza en un peridico por secciones. En cul de ellas
crees que aparecera esta noticia?
Internacional
Deportes
Nacional
Clasificados
Sucesos
Cartas al Director
Economa

[ 80 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

Contesta
Vas a ponerte en el papel de un reportero. Tienes una valiosa exclusiva: la
nica entrevista concedida por el detenido. Piensa qu preguntas le haras.
EL CAZADOR CAZADO: Nos encontramos en los pasillos del Juzgado de
Fraga con el protagonista de la singular noticia aparecida recientemente en
los medios en la que un traficante denunciaba un timo. El acusado, de quien
omitimos datos personales por razones de derecho, nos responde solcito a la
siguiente entrevista:

La estructura de la noticia
La informacin ms importante, primero.
En la noticia que acabas de leer, los hechos estn presentados ordenando
primero lo ms importante. Cada dato responde a una pregunta.
En una misma oracin vas a encontrar respuesta a varias preguntas.

Ordena
Lee de nuevo la noticia. Ordena las preguntas que se han hecho para estructurarla. Este orden no es cronolgico, sino que se prioriza la informacin ms
relevante. Si se quiere ampliar la informacin, se aaden antecedentes, consecuencias y otros detalles.
1

ANTECEDENTES

QUIN

QU

DETALLES (ampliar informacin)

CMO

CONSECUENCIAS

POR QU

DNDE

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 81 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Redactando una noticia


Ahora te toca a ti: vas a probar a escribir una noticia, intentando:
que el lenguaje sea tan asptico y objetivo como debe serlo el lenguaje
periodstico que busca informar.
que la estructura priorice la informacin en razn a su importancia.
Para ello te damos los datos de la informacin y t desarrollas la redaccin.
Tienes la noticia real tal y como se public en la respuesta.
DATOS:
QUIN: la sonda Hayabusa de la Agencia de Exploracin Aeroespacial
de Japn (JAXA)
QU: ha regresado a la Tierra
CUNDO: a comienzos de semana
CMO: sin daos
DNDE: en el desierto de Woomera
+ CONSECUENCIA 1: han solicitado al Guinness el rcord de ms
largo viaje de ida y vuelta
+ ANTECEDENTES: se lanz en 2003 y se pos sobre el asteroide en
2005 para tomar muestras.
+ CONSECUENCIA 2: la sometern a pruebas para confirmar si ha
recogido algn material

Contesta
LA SONDA HAYABUSA REGRESA DEL ASTEROIDE ITOKAWA

[ 82 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 3: La lengua en los medios de comunicacin

EJERCICIOS
ZARAGOZA, CAPITAL DEL AGUA
Zaragoza est ilusionada, se nota en el ambiente. La quinta ciudad ms
grande de Espaa comenzaba a mirar con ojos de hermana pequea a otras
capitales de provincia que, en la ltima dcada, han ido creciendo al albur de
un acontecimiento o una nueva infraestructura. Ahora le toca el turno a ella.
Y es que la Expo mantiene para los zaragozanos un doble sentido: 2008 ser
el ao en que se sientan protagonistas, pero para eso hay que poner guapa
a la ciudad, dotarla de mejores comunicaciones, edificaciones y servicios.
El objetivo? Ser los mejores anfitriones para los siete millones de visitantes que se desplazarn hasta la capital del Ebro en el ao del renacimiento
de la ciudad; no solo hay que ofrecerles la ms innovadora y fructfera exposicin internacional, sino que se debe facilitar al mximo su estancia.
EL TRANSPORTE, CLAVE: Para ello, toda la maquinaria institucional se
ha puesto a trabajar en la Zaragoza del futuro, en la que el transporte ocupa
un lugar preferente. Por eso, el aeropuerto, situado a slo 7 kilmetros del
recinto de la muestra, se ampliar. Instaurados ya los vuelos a Londres,
Miln y Pars y pendientes las conexiones con otros destinos internacionales, sin duda supondr uno de los eslabones fundamentales de la nueva red
de transportes, en la que tambin destaca la alta velocidad ferroviaria, que
une Zaragoza con Huesca, Madrid, Sevilla, Granada y Lrida. Para 2007 se
espera que el vnculo se ample a Barcelona y Tarragona. Adems, la nueva
estacin intermodal de Delicias se encontrar a las puertas de la Expo. Y se
construir una segunda estacin del AVE en el propio aeropuerto para cumplir las directrices de la Unin Europea en materia de descongestin del trfico areo. Adems el Gobierno central se ha comprometido a incluir Zaragoza en el Plan de Transporte Ferroviario de Cercanas. Y, por supuesto, se
espera que en 2008 ya est centralizado todo el trfico de autobuses no
urbanos en la estacin intermodal
Fuente: Heraldo.es

1. Resume el contenido del texto (seis lneas)


2. Escribe qu significan en el texto las siguientes palabras o expresiones:
a.
b.
c.
d.
e.

Anfitriones
Vnculo
Maquinaria institucional
Descongestin
Estacin intermodal

3. Realiza una redaccin sobre la importancia del agua y el desarrollo


humano sostenible.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 83 ]

LA LENGUA
EN LA LITERATURA

INTRODUCCIN
En esta cuarta unidad vas a trabajar los siguientes contenidos:
En cuanto a los Tipos de textos, vas a trabajar textos propios del mbito de
la literatura, conociendo su lenguaje, sus recursos y los diferentes gneros
literarios. Vers la diferencia entre narracin y descripcin y llegars al
Comentario de texto.
El apartado de Gramtica est dedicado al estudio de Determinantes y Pronombres: su funcin y clasificacin. Tambin vers la importancia de la deixis para lograr que nuestros textos, teniendo las palabras justas y precisas,
sean coherentes y con cohesin interna.
En el apartado de Lxico y vocabulario vas a trabajar otra forma de buscar
palabras: los campos semnticos, a travs de hipernimos e hipnimos. El
vocabulario tcnico de esta Unidad se refiere a la rama de la hostelera y la
restauracin. A continuacin se incluye la seleccin de modismos y expresiones coloquiales.
El apartado de Ortografa se centra en las utilizacin de las maysculas y el
estudio de una seleccin de palabras dudosas.
En el apartado de Expresin escrita comentars un texto de Manuel Vicent.
Y finalizars estudiando los conectores textuales, que estructuran nuestros
textos enlazando las partes y dndoles continuidad.

TIPOS DE TEXTOS
El texto literario
El uso de la lengua llega a su mxima expresin artstica en el lenguaje
literario.
Es ms importante cmo se cuenta que qu se cuenta.
Para lograr esa expresividad el escritor recurre a herramientas llamadas
recursos literarios.
Dentro del mismo, segn sea el tipo de lenguaje, podemos hablar de textos:
Narrativos
Lricos
Dramticos
Que se corresponden con los gneros literarios.
Los fundamentales son: la Poesa, la Novela, el Cuento o Relato y el Teatro.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 85 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

A veces, como vers en los textos incluidos en esta unidad, los gneros se
entremezclan, o sea, una historia (Narrativa) tiene fragmentos ms descriptivos, o un texto dramtico (Teatro) puede estar escrito en verso.

Relaciona
Relaciona los siguientes gneros literarios con su texto literario tipo.

Narrativo

Poesa

Lrico

Teatro

Dramtico

Novela, Cuento, Relato

El texto descriptivo
El texto descriptivo presenta caracterizaciones de personas, objetos,
escenarios o procesos a travs de sus rasgos distintivos.
En este tipo de textos suelen utilizarse muchos adjetivos, al ser las palabras
que describen al nombre.
Vas a leer un fragmento extrado de Confieso que he vivido, libro pstumo
de memorias de Pablo Neruda (1974), poeta chileno.
Es un texto intenso, emocionante.
Vers que fundamentalmente es un texto descriptivo, aun cuando al final
del mismo aparecen rasgos narrativos, que lo centran en un tiempo y en un
espacio.
Lelo despacio, fijndote en lo que cuenta y en cmo lo cuenta.
NOS DEJARON LAS PALABRAS
...Todo lo que usted quiera, s seor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan.
Me prosterno ante ellas... Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo,
las derrito... Amo todas las palabras. Las inesperadas... Las que glotonamente se esperan, se escuchan, hasta que de pronto caen...
Vocablos amados. Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, roco... Persigo algunas palabras...
Son tan hermosas que las quiero poner en mi poema. Las agarro al vuelo
cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo
frente al plato, las siento cristalinas, ebrneas, vegetales, aceitosas, como
frutas, como algas, como gatas, como aceitunas... Y entonces, las
revuelvo, las agito, me las bebo, las trituro, las libero, las emperejilo...
Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruida, como carbn, como restos de naufragio, regalos de la ola.

[ 86 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

Todo est en la palabra. Una idea entera se cambia porque una palabra
se traslad de sitio, o porque otra se coloc dentro de una frase que no
la esperaba...
Tienen sombra, transparencia, peso, plumas. Tienen todo lo que se les
fue agregando de tanto rodar por el ro, de tanto trasmigrar de patria, de
tanto ser races... Son antiqusimas y recientsimas. Viven en el fretro
escondido y en la flor apenas comenzada...
Qu buen idioma el mo, qu buena lengua heredamos de los conquistadores torvos. Estos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras,
por las Amricas encrespadas, buscando patatas, tabaco negro, oro, maz
con un apetito voraz.
Todo se lo tragaban, con religiones, pirmides, tribus, idolatras... Pero a
los conquistadores se les caan de las botas, de las barbas, de los yelmos,
como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aqu, resplandecientes... el idioma. Salimos perdiendo... salimos ganando. Se llevaron el oro y nos dejaron el oro. Se llevaron mucho y nos dejaron
mucho...
Nos dejaron las palabras.
Comentario de texto
Para hacer un buen comentario de texto, has de hablar de diferentes aspectos. Vamos a ver cules son stos:
CONTEXTO
en la obra del autor
en el tiempo
ANLISIS SEMNTICO
tema
contenido: resumen (ideas principales y secundarias)
tipo de texto (intencin, gnero...)
ESTRUCTURA
externa
interna
LENGUAJE
recursos
estilo
OPININ PERSONAL
inters
efectividad
Te hemos presentado el comentario en forma de esquema, una herramienta
til cuando quieres recordar la estructura completa de un texto complejo.
Despus aprenders a desarrollar el esquema en una redaccin.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 87 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Vamos a hacer el comentario del texto de Neruda. Como actividad previa, tienes 10 piezas de informacin que corresponden a cada una de las partes del
esquema de comentario que acabas de ver. Sabras relacionarlas?
Lenguaje muy elaborado:
brillo, sensaciones

Obra del autor

La conquista de Amrica

Tiempo

Chile de los aos 70.

Tema

Confieso que he vivido. Fragmento.


Obra pstuma. Neruda.

Contenido

Literario, argumentativo (ejemplos)


contradictorio

Tipo de texto

Frases largas y subordinadas

Estructura externa

Idea principal: la paradoja de la


conquista de Amrica. ideas secundarias:
la crueldad de los conquistadores;
la belleza de la lengua castellana

Estructura interna

Metforas, adjetivacin

Recursos

Prrafo nico

Estilo

Emociona y hace sentir la contradiccin


en el lector

Opinin

Contesta
Redacta el comentario de texto completo. Para ello ordena las partes del
puzzle anterior y escribe frases completas. Tienes un modelo en la solucin.
nimo y a ello! COMENTARIO DEL TEXTO NOS DEJARON LAS PALABRAS

[ 88 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

El texto narrativo
El texto narrativo presenta los hechos organizados en un eje temporal.
Sus elementos son: los hechos, los personajes y las relaciones causaefecto.
El narrador tambien es importante, pues marca el punto de vista. Los ms
habituales son:
en primera persona, cuando relata la narracin como protagonista, desde
dentro.
en tercera persona, cuando se posiciona como espectador de la narracin.
Ejemplos de este tipo de texto en la Literatura son: la novela, el cuento, el
relato...
Linda
Vas a leer un artculo escrito por Manuel Vicent, aparecido en el peridico
El Pas el 5/09/2010.
Es un texto autobiogrfico, pues repasa su vida a travs de los coches y
perros que ha tenido.
Es un texto narrativo, vertebrado por la sucesin temporal.

Linda
Manuel Vicens (5/09/2010, El Pas)
Bajo un siroco de fuego, que nos ha visitado al final de agosto, ha muerto mi perra Linda, una cocker
americana. Era pequea, chata, muy rubia, con el flequillo sobre los ojos y debido a la gran clase que
llevaba encima no necesitaba hacer ninguna gracia especial para sentirse reina. Es lo que pasa con la
belleza humana o animal. Si se basta a s misma no hay que aadirle nada y en el caso de Linda se
notaba que haba nacido solo para ser admirada y lo saba, pero tena una cualidad que no he visto que
posea perro de ninguna raza. Linda saba sonrer. Podra contar mi biografa ntima con detalle segn
los coches y los perros que han pasado por mi vida. En aquel Seat 600, color tostado, me sorprendi
la guardia civil abrazado a una novia; en el Austin rojo recorr por primera vez Italia desde Venecia
a Palermo; en el Morris verde llevaba a los nios al colegio; el Volvo me salv la vida al dejarme posado
en un viedo despus de sobrevolar un barranco. Algunos hechos fundamentales no pueden ser descritos sin recordar una marca de coche, pero los perros que han compartido tu existencia expresan estados de nimo, angustias, sentimientos, pasiones y sueos imposibles del pasado. Aquel perro sin nombre, que muri aplastado por un camin, estar para siempre unido a mis primeras lgrimas de nio.
Las pulsiones de la libertad en plena adolescencia las llevo asociadas al Chevalier, que nadaba conmigo
en albercas furtivas entre los naranjos y persegua a las ranas fuera del agua. La llegada de la democracia a Espaa no podra contarla sin recordar la elegancia de Lara, una perra nacida en Kensington,
el nico ser del entorno que en la noche del 23-F ni siquiera se molest en mover el rabo, puesto que
llevaba la independencia en el cdigo gentico. Luego vino la anarquista Nela, que ladraba a las flores nuevas y lama los pies de los mendigos. Toby, el chucho recogido de la calle me ense, ms que
Horacio, a vivir cada da en el lmite del placer. A Linda le bastaba con subirse al sof, mirar alrededor a travs de su flequillo y reclamar solo un poco de admiracin. Era educada, no molestaba a nadie,
nunca protestaba por nada y si reciba un elogio desmesurado, sonrea. Este verano de 2010 siempre
ser aquel en que muri Linda, la rubia, bajo un siroco de fuego.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 89 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Ordena
Una lnea del tiempo es una herramienta para ordenar los hechos cronolgicos de un modo esquemtico. Resulta til en textos histricos largos donde
abundan los datos. En este texto Vicent nombra los coches y perros asociados
a los recuerdos de su vida. Prueba a ordenarlos de ms antiguo a ms actual.
1

Lara: el exilio

Seat 600: la ley

Austin rojo: la aventura

Toby: el hedonismo

Nela: la anarqua

Linda: el presente

perro sin nombre: la infancia

Volvo: la segunda oportunidad

Morris verde: vida familiar

10

Chevalier: la adolescencia

GRAMTICA
Los Determinantes y los Pronombres
Los Determinantes son una categora de palabras que limitan el significado de un sustantivo al que preceden.
Los determinantes dan al sustantivo una concrecin, lo sitan en mbitos
ms definidos. Pasar del sustantivo reloj a el reloj, mi reloj, este reloj,
supone, como ves, diferenciarlo de los dems; esa es la principal funcin de
los determinantes.
Tienen funcin de determinantes:

[ 90 ]

El artculo
Los posesivos
Los demostrativos
Los indefinidos
Los numerales

Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

Los determinantes adoptan el gnero y nmero del sustantivo al que acompaan:


El abuelo, la abuela, los abuelos, las abuelas.
Ese piso, esos pisos.
Segunda planta, segundo nivel, segundas oportunidades.
Los pronombres no acompaan sino que sustituyen a un nombre:
No quiero ese jersey, prefiero este.
Mis problemas son solo mos
Los pronombres este y mos nos evitan volver a nombrar los sustantivos jersey y problemas
Vas a encontrar unos tipos de pronombres que presentan prcticamente las
mismas formas que los determinantes: posesivos, demostrativos, numerales,
indefinidos.
Hay otras formas que se presentan nicamente como pronombres: son los
pronombres personales y los pronombres relativos.
Uso de la deixis
La deixis, los procedimientos decticos, son mecanismos de la lengua que
nos permiten referencias de persona, lugar y tiempo. Aportamos sin nombrar
aspectos de persona y aspectos espacio-temporales.
El uso de procedimientos decticos nos permite evitar repeticiones si perder
la coherencia y cohesin textual.
Dectico de persona: Nos servimos de pronombres personales y posesivos.
Emilio est muy interesado, yo tambin
El jefe pregunt por t
El viene con nosotros
Dectico de espacio: Utilizamos pronombres demostrativos y adverbios
Mi paisaje favorito es ste.
Dnde voy a estar mejor que aqu!
Qu es aquello?
Dectico de tiempo: Empleamos pronombres demostrativos y adverbios
de tiempo
ste ha sido el mejor concierto de mi vida pero aqul fue el mejor pblico
Yo prefiero comer antes
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 91 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Artculos, determinantes y pronombres


Los artculos
Los artculos son el, la, lo, los, las, un, una, unos, unas.
El identifica al sustantivo que acompaa, le aporta precisin distinguindolo
de los restantes, denota reconocimiento; cuando lo usamos solemos referirnos a una realidad conocida o de la que hemos hablado antes: Ha venido
el vecino. El dueo no ha firmado todava el contrato; las maletas estn en
la consigna; los artculos el, la, las concretas a los sustantivos dueo, consigna o maletas.
Un no aporta reconocimiento del sustantivo, da pertenencia a un tipo de
categora. Lo utilizamos cuando nombramos algo que no conocemos o que
no hemos nombrado antes: Ha venido un vecino. Llega un tren; busca una
silla.
Si el artculo el va precedido de las preposiciones a o de se forman las contracciones al, del
a + el = al
de + el = del
Vamos al concierto de Los Planetas; venimos del nuevo bar.
Determinantes Posesivos
Sealan posesin, nos indican conceptos de propiedad y relacin: mi trabajo, nuestra familia.
Determinantes Demostrativos
Los determinantes demostrativos concretan al sustantivo al que acompaan
dotndole de referencias de espacio y tiempo. Si utilizo la expresin: treme
aquella chaqueta, determino una situacin de lejana con respecto a los
hablante muy diferente a si la expresin hubiera sido: treme esa chaqueta.
Esa concrecin tambin puede referirse a aspectos temporales, es muy diferente decir: Esta semana he tenido mucho trabajo que decir: Aquella
semana tuve mucho trabajo.
Determinantes Indefinidos
Los indefinidos presentan un carcter cuantificador menos preciso, si decimos: Quedan varias cervezas, mucho queso y poco jamn, indefinidos como
varias, mucho, poco, aportan informacin de cantidad pero sin exactitud.
Los indefinidos cuantitativos ms usuales son: Bastante, demasiado, poco,
mucho, varios, ms, menos,...
Hay tambin adjetivos indefinidos que aportan matiz de existencia o no existencia de los sustantivos a los que determinan. Es la diferencia entre las
expresiones: pesco algn pez y no pic ningn pez;
Determinantes Numerales
Sealan la cantidad exacta u orden que ocupan los sustantivos a los que
acompaan. Cuando digo: Deme tres kilos, lleg en cuarta posicin, tres y
cuarta determinan de forma inequvoca la cantidad y el orden.

[ 92 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

Uno, dos, tres,..., veinte,..., quinientos ,... son determinantes numerales cardinales.
Primero, segundo,..., ltimo son determinantes numerales ordinales.
Tambin tienen carcter numeral los mltiplos: doble, triple,.. y el partitivo
medio: triple apuesta, medio pollo.
Los pronombres
Los pronombres son una categora gramatical que seala, sin nombrar, una
realidad que est dentro o fuera del texto. Evitan tener que repetir las palabras. Los pronombres presentan las siguientes clases:
Pronombres personales
Son palabras que aparecen de formas muy diversas y que tienen gnero,
nmero y persona. Sealan las personas gramaticales que vimos al tratar el
verbo:
1 persona: Yo, nosotros, nosotras, me, conmigo (el hablante, el emisor)
Yo sueo en colores, Laura me cont su problema. El perro ir conmigo
2 persona; Tu, vosotros, vosotras, te, contigo, os (el oyente, el receptor)
Tu vendrs luego, Vosotras sois las mejores. Te comes luego el postre
Contigo ya somos cinco
3 persona: El, ella, ellos, ellas, ello, le, les, se... (ni el emisor ni el receptor; no interviene en la comunicacin)
Ella es nica. Le dije que se fuera.
Pronombres posesivos
Los pronombres posesivos establecen ralacin entre la posesin y las personas gramaticales.
El libro es mo. El problema es tuyo no nuestro. Suya es la culpa no vuestra
Pronombres demostrativos
Indican la relacin entre la situacin y las personas gramaticales, la situacin
no solo espacial sino tambien temporal.
Esta es nuestra casa. El mejor vino es ese. Ese coche corre ms que aquel.
Los demostrativos neutros como esto, eso o aquello solo aparecen como
pronombres no como determinantes: Esto no me gusta nada
Pronombres indefinidos
Al igual que los determinantes indefinidos expresan cantidad imprecisa
Quizs venga alguien. Quiero pocos. Al final vendimos varios
Pronombres numerales
Son cuantificadores que no acompaan aningn sustantivo
Dame tres. Acab el octavo. Pdele el doble.

Mdulos formativos de Nivel 2

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Relaciona cada determinante con la categoria adecuada

Sus

Demostrativo

Doble

Posesivo

Aquellas

Indefinido

Bastante

Numeral

Relaciona
Indica el tipo de determinante numeral correcto para cada caso

Tercio

Cardinal

Triple

Ordinal

Dcimo

Cardinal

Siete

Ordinal

Sptimo

Multiplicativo

Veinte

Partitivo

Elige la correcta
En la frase: Ella y tu hermana vendrn conmigo. Los pronombres son...
Ella - Tu
Ella - Conmigo
Tu - Conmigo

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

Relaciona
Encuentra la relacin entre la frase y el tipo de pronombre que utiliza
Es el momento de hablarme
de aquello

Pronombre personal

Maana pillar tres

Pronombre posesivo

Candela termin la primera

Pronombre demostrativo

Me gusta mi chica

Pronombre indefinido

Ha venido alguien?

Pronombre numeral
ordinal

Este premio ser para m

Pronombre numeral
cardinal

LXICO Y VOCABULARIO
Relaciones Semnticas I
Campos Semnticos
La semntica es la parte de la gramtica que estudia el significado de las
palabras.
El significado es la idea mental que nos sugieren los sonidos que forman la
palabra. Si escuchamos la palabra ciclismo nuestro cerebro elabora la idea,
la imagen mental que los sonidos provocan.
Un campo semntico est formado por palabras que, comparten unas
caractersticas comunes en su significado.
Andn, consigna, va, taquilla, pertenecen al campo semntico estacin de
tren. Estn relacionadas en aspectos de su significado.
Cadena, pedal, manillar, cambio, cuadro, radios, timbre, son palabras que
pertenecen al campo semntico bicicleta. Sus significados tienen aspectos
comunes.
Hipernimos, Hipnimos.
Hay palabras que poseen un significado amplio, que engloba al significado
de otras palabras.La palabra mes tiene un significado que recoge significados de otras palabras como enero, febrero, marzo... La palabra fruta engloba
a otras palabras como melocotn, cereza, pera, manzana etc. Palabra como
mes o fruta reciben el nombre de hipernimos. Son palabras de significado
Mdulos formativos de Nivel 2

[ 95 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

amplio y genrico que permiten incluir el significado de otras palabras ms


especficas como marzo o naranja. A las palabras que se incluyen en el significado amplio que caracteriza a los hipernimos les damos el nombre de
hipnimos.
Agosto es hipnimo del hipernimo mes; mandarina es hipnimo del hipernimo fruta.
(*) Imagen: Banco imagenes MEC

Elige la correcta
Seala el hipnimo que no corresponde al hipernimo legumbres
Judas
Alcachofas
Lentejas
Garbanzos

Elige la correcta
A qu hipernimo corresponden los hipnimos: plomo, zinc, titanio, aluminio, cobre?
Metales
Rocas
Oxidos
Cristales

Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales


Vocabulario tcnico
Catering: Servicio de suministro de comidas preparadas a colegios, aviones,etc. Tambin el servicio que abastece de todo lo necesario para organizar banquetes, fiestas,...
Convencin: Asamblea, reunin de agrupaciones. (Convencin de vendedores).
Eventos: Acontecimientos. (Grandes eventos)
Gastronoma: Arte de preparar una buena comida.
Protocolo: Regla ceremonial establecida por decreto o costumbre. (Acto protocolario)
Repostero: Persona cuyo oficio es elaborar pastas, dulces y alguna bebida.
Obrador: Taller artesanal de repostera y confitera. (Obrador de pastelera)
Restauracin: Actividad de quien tiene o explota un restaurante.
Sumiller: Persona encargada del servicio de vino y licores.

[ 96 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

Enologa: Conjunto de conocimientos relacionados con la elaboracin del


vino.
Destilar: Separar por medio del calor en alambiques una sustancia voltil
de otras ms fijas, enfriando luego su vapor para reducirla nuevamente a
lquido.
Cava: Vino espumoso al estilo del que se fabrica en la Champaa (Francia).
(Bodega de cava).
Catar: Gustar, probar para examinar sabor o sazn. (Cata ciega).
Expresiones coloquiales
Verdades de Perogrullo: Afirmaciones que son obvias y evidentes.
Dejar a alguien en la estacada: Abandonar a alguien en un momento delicado o peligroso, fallarle..
Hacer el canelo: Hacer el ridculo..
A tumba abierta: Con gran velocidad y riesgo.
A pies juntillas: Con convencimiento, sin ninguna duda.
Hacer de su capa un sayo: Significa hacer lo que a uno le da la gana.
Mano de santo: Algo muy eficaz para resolver algn problema o situacin
difcil.
Al pie del can: Cumplir con una obligacin.
Al albur: Al azar.
Ponerse el mundo por montera: Atreverse a hacer alguna cosa sin tener en
cuenta la opinin de los dems.

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden.
Meti la sexta y encar
la recta...

Verdad de Perogrullo

Que el agua del mar


es salada es...

Dejar a alguien
en la estacada

Yo cre... todo
lo que me contaste.

Hacer el canelo

Cuando lleg la alcaldesa,


deapareci y me...

A tumba abierta

En la reunin de ayer
me puse muy nervioso...

A pies juntillas

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[ 97 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones que les corresponden.
Con el lilimento que me diste
me desapareci el dolor. Fue...

Hacer de su capa
un sayo.

Cuando termin la carrera...


y se fue a trabajar a Singapur.

Mano de santo

Me gusta llegar a primera hora


y estar... en la oficina.

Al pie del can

Es una mujer libre y


muy independiente, siempre...

Al albur

Qued el pas... de las ayudas


internacionales.

Ponerse el mundo
por montera

Verdadero o falso
Seala si son verdaderas o falsas estas expresiones
Verdadero

Falso

El sumiller te presenta la lista de postres


Muchas empresa de catering llevan comida
a los colegios
Las principales bodegas de cava estn en Catalua
Catar es elaborar productos por destilacin

Elige la correcta
La ciencia que investiga las variedades de la uva buscando mejorar la elaboracin del vino recibe el nombre de...
Gastronoma
Enologa
Micologa
Repostera

[ 98 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

ORTOGRAFA
Ya estamos en la cuarta unidad. Aqu vas a trabajar dos aspectos importantes de la ortografa: la utilizacin de las maysculas y el manejo de una
seleccin de palabras dudosas.
El uso de las maysculas suele plantear algunas dudas a la hora der utilizarlas, a veces nos pasamos y otras no llegamos, por eso tienes enumeradas
sus reglas ms importantes. No se trata de memorizarlas sino de asimilarlas
realizando las prcticas que siguen a su enumeracin. No obstante, es
importante recordar unas cuestiones bsicas: El uso de las maysculas no
exime de poner tilde cuando lo exijan las reglas de la acentuacin. Hemos
de restringir el escribir enteramente en maysculas ttulos, apartados, etc.
Normalmente escribimos con procesadores de texto y utilizamos otros procedimientos para resaltar (negrita, subrayado, color, etc..). En cambio, utilizamos las maysculas para las siglas (ONG, UNESCO...)
En el apartado de palabras dudosas hay una seleccin de palabras cuya utilizacin origina confusin. Es importante que las asimiles bien, repasando
el cuadro orrespondiente y realizando las actividades propuestas.
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Uso de las maysculas


Se escribe con letra inicial en mayscula:
La primera palabra de un escrito y la que va despus de punto y seguido o
de punto y aparte.
Despus de dos puntos cuando se citan palabras textuales. Hay un proverbio ruso que dice: Aorar el pasado es correr tras el viento.
A continuacin de los dos puntos en las formulas de cortesa de encabezamiento de las cartas o mensajes de correo electrnico. Estimado Sr. Presidente: Le envo este mensaje para comunicarle la fecha de mi prxima boda.
Los nombres, apellidos, sobrenombres y apodos de personas: Juan Jos
Moreno Cuenca El Vaquilla, Fernando el Catlico.
La primera palabra que hay tras los signos de cierre de interrogacin (?) o
exclamacin (!). El cierre del signo de interrogacin o exclamacin equivale
al punto. Qu hora es? No puede ser. Qu bien! Te esperar en casa.
Los nombres de animales y cosas: Babieca, Rocinante, la oveja Dolly, el
pulpo Paul, Excalibur.
Los nombres geogrficos (Astros, puntos geogrficos, continentes, mares,
ros, montaas, pases, ciudades, pueblos, barrios, calles...): Saturno, Va Lctea, Polo Norte, Ecuador, frica, Mediterrneo, Ebro, Monte Perdido, Teruel,
barrio de Torrero, calle La Mina...
Los nombres de pocas o acontecimientos histricos, movimientos polticos.
religiosos o culturales: Edad Media, la Revolucin Francesa, el Surrealismo,
la Hgira, la Segunda Guerra Mundial.
Los ttulos de obras literarias, artsticas, cinematogrficas, de leyes, de cabeceras de peridicos. Se escribirn con mayscula todos los nombres y adjetivos del ttulo, excepto si es muy largo que puede ir en mayscula slo la
primera palabra: El Quijote, las Meninas, Ley Orgnica de Educacin, El
Pais, El seor de los anillos.
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[ 99 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Ttulos de autoridades, corporaciones e instituciones: El Presidente del


Gobierno, Real Academia Espaola, Asociacin de Padres de Alumnos,
Banco de Santander, Coca-cola, Toyota.
Los tratamientos de cortesa. En el caso de seor, usted, don se escriben con
minscula cuando se escribe toda la palabra y con mayscula cuando van
en abreviatura. Sr. Presidente, Exmo. Sr.
En el caso de letras compuestas como ch, y ll se escribe con mayscula slo
la primera letra. Chile, Llorente, Chipre, Llopart.

Elige la correcta
Selecciona la frase que est correctamente escrita.
Ayer estuve en el Museo del Prado y v las meninas.
Ayer estuve en el Museo del Prado y v Las Meninas.
Ayer estuve en el museo del prado y v Las Meninas.
Selecciona la frase que est correctamente escrita.
Santos Julia coment en el pas el libro
sobre La Guerra Civil Espaola.
Santos Julia coment en El Pas un libro
sobre la guerra civil espaola.
Santos Julia coment en El Pas un libro
sobre La Guerra Civil Espaola.
Selecciona la frase que est correctamente escrita.
Roald Amundsen naci en noruega, dirigi una expedicin
a la Antrtida y alcanz el Polo Sur.
Roald Amundsen naci en Noruega, dirigi una expedicin
a la Antrtida y alcanz el polo sur.
Roald Amundsen naci en Noruega, dirigi una expedicin
a la Antrtida y alcanz el Polo Sur.
Selecciona la frase que est correctamente escrita.
El 24 de septiembre de 1980, en la ciudad de oviedo,
se constituy la Fundacin Prncipe de Asturias.
El 24 de septiembre de 1980, en la ciudad de Oviedo,
se constituy la Fundacin Prncipe de Asturias
El 24 de Septiembre de 1980, en la ciudad de Oviedo,
se constituy la Fundacin Prncipe de Asturias

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

Contesta
En la siguiente carta se han suprimido todas las maysculas para que t la
vuelvas a escribir incluyendo aquellas que sean necesarias: estimada sra.
directora: a finales del este ao terminar mis estudios para la obtencin del
ttulo de tcnico en gestin administrativa. he ledo en el heraldo de aragn
su anuncio ofreciendo prcticas para titulados de grado medio que hablen
ingls y tengan un dominio del ordenador a nivel ofimtico. durante mis estudios he aprendido a trabajar con ordenadores y utilizo habitualmente windows, word, power point, excel e internet. hablo ingls con fluidez, el cual he
ido mejorando durante un curso intensivo el verano pasado en edimburgo.
soy una persona organizada, observadora y con capacidad de anlisis; me
gusta tanto la responsabilidad individual como el trabajo en equipo. estoy
segura de que podr realizar un trabajo muy satisfactorio durante mis prcticas en su empresa. un cordial saludo. carmen romero oate

Palabras dudosas
Abajo (Adverbio de lugar). Yo vivo en el 5 b y mi hermana, en el piso de
abajo.
A bajo (Preposicin + nombre). Juan compr el piso a bajo precio.
Acerca (= sobre). La conferencia vers acerca de los dinosaurios.
A cerca (= aproximadamente). La cuenta ascendi a cerca de 400 euros.
Aparte (Adjetivo = distinto). Tu hermano es caso aparte.
Aparte (Adverbio = en otro sitio). Coloca aparte la caja de huevos para que
no se rompan.
A parte (= a ningn lugar). No acudi a parte alguna.
Asimismo y As mismo (= tambin, del mismo modo). Son expresiones
sinnimas que se pueden usar indistintamente, aunque la Academia prefiere
la 1 forma. Expres asimismo su opinin sobre el diseo. As mismo aadi su punto de vista sobre la pelcula.
A s mismo (indica identidad). le gusta orse a s mismo.
Conque (= As que, por consiguiente). Has suspendido conque no esperes
misericordia
Con que (Se puede sustituir por el cual, la cual, los cuales, las cuale). Cuidado con la mquina con que te lesionaste. (Tambin sirve para introducir
subordinadas sustantivas). No ser suficiente con que apruebes, has de sacar
buena nota para entrar.
Con qu (= sentido interrogativo o exclamativo). Con qu traje va a ir?
Debajo (Advervio de lugar). Se escondi debajo de la mesa.
De bajo (Preposicin + nombre). Acude gente de bajo nivel econmico.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 101 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Por qu (Lo utilizamos para preguntar). Por qu no viniste a la cena?


Porque (Lo utilizamos para responder a las preguntas) Porque sal muy
tarde del trabajo.
Por que (Se puede sustituir que por el cual, la cual, etc...) Me explic el
motivo por que no vino.
Porqu (Sustantivo que significa causa o motivo). Nunca supimos el porqu
de su enfado.
Sino (Conjuncin adversativa que exige negacin). La pelcula no fue aburrida sino muy interesante.
Sino (Sustantivo = destino). El sino de aquel chico fue terrible.
Si no (Condicional negativa). Si no llegas pronto, perdermos el avin.
Tambin (Adverbio de afirmacin). yo tambin vi la final. A m tambin me
gusta el cine.
Tan bien (Lo utilizamos parsa hacer comparaciones o explicar las consecuencias). Canta tan bien como su madre. Explic tan bien que todos lo
entendieron.
Tampoco (Adverbio de negacin). A m tampoco me gusta el ftbol.
Tan poco (Comparaciones y consecuencias) Es un libro tan poco elaborado
como el antrerior. Has estudiado tan poco que no has con seguido aprobar.

Completa
por qu

con que

porque

por que

con qu

conque

El

porqu

no llegaste a la hora convenida no me interesa. No com-

prendo
gado. El bolgrafo
No te has movido nada

no dijiste la verdad cuando te pregunt el encarfirm el contrato siempre me da suerte.


no esperes que te llamen para tra-

bajar. El motivo no te llam fue el temor a que te enfadaras. No llegu a la reunin

tuve un accidente. An no s

traje

ir a la boda.

[ 102 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

Completa
tambin

a bajo

tan poco

tan bien

acerca

a s mismo

sino

abajo

si no

a cerca

tampoco

asimismo

No triunfa el ms inteligente
contaba una historia

el ms trabajador. la pelcula
de la Guerra de Irak. Hizo

su trabajo que le felicit la directora. Aadi


ra a cometer ese error. En el piso de
m

que no volvesiempre hay jaleo. A

me gustan las discusiones.

EXPRESIN ESCRITA
Esperando que el texto de Vicent te haya inspirado, te proponemos que realices un texto literario sobre alguna persona importante en tu vida.
Este ejercicio es un reto a tu destreza, pues escribir un texto literario requiere
un estilo especial con el lenguaje.

Contesta
Haz una redaccin en la que describas la o las personas que han resultado
fundamentales en tu vida. Retrtalas a travs de sus caractersticas y de sus
actos.

Contesta
Realiza un comentario del texto Linda. Consulta el esquema del comentario
que aparece anteriormente en la unidad para recordar los puntos a cubrir:
contexto, anlisis, estructura, lenguaje y opinin.

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 103 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Conectores textuales
Hay una enorme variedad de
conectores textuales, nos
facilitan entender el progreso
del texto o la conversacin;
enlazan las partes, le dan
continuidad a nuestro relato
o a nuestra exposicin.

Los conectores
Los conectores sirven para estructurar el texto, enlazando los conceptos.
Su uso da coherencia y cohesin al texto.
Son una buena herramienta para mejorar tu expresin escrita y resultan
fciles de utilizar.
Pueden ser de varios tipos, segn su funcin:

aadir
rebatir
ordenar
argumentar
reformular
concluir

Prueba a clasificar los conectores siguientes segn su tipo:

Relaciona

[ 104 ]

o sea, mejor dicho,


en conclusion, es decir,...

aadir

dicho esto...

reformular

por ejemplo, en concreto,


de hecho, en el fondo,..

ordenar

en primer lugar, para terminar,


por otra parte,...

rebatir

adems, incluso, es ms,


encima,...

argumentar

por el contrario, sin embargo,


en cambio,...

concluir

Certificados de Profesionalidad

Unidad 4: La lengua en la literatura

EJERCICIOS
ELOGIO DEL MALESTAR
En las sociedades ricas y seguras cada vez soportamos menos el dolor. En
primer lugar, el dolor fsico. De lo cual, en lneas generales, me congratulo,
porque es una consecuencia del avance mdico y tcnico, y porque no creo
que uno deba sufrir en su carne si puede evitarlo. An as, lo cierto es que
nos estamos convirtiendo en unos seres blandengues y quejicas.
Pero lo que encuentro verdaderamente preocupante e incluso peligroso es
la falta de resistencia ante el dolor vital. Qu digo dolor, ni siquiera eso: hoy
en da no soportamos ni el ms pequeo malestar. Aturdidos, envenenados
y engaados por la imagen del mundo que nos ofrecen las pelculas, los programas de televisin y, sobre todo, la publicidad, tendemos a creer que la
vida es una fiesta permanente llena de familias felices correteando con sus
preciosos perros con campos primaverales, de amores que no acaban nunca,
de ejecutivos con trabajos apasionantes e importantsimos, de cocinas impecables en las que el ama de casa (todas ellas guapas y vivaces) se lo pasan
bomba en su cotidianidad.
El concepto actual de felicidad es relativamente moderno. Durante la Edad
Media, por ejemplo, la gente viva instalada en lo contrario, en la aceptacin
del dolor como nico destino, en el llanto perpetuo de la prdida del Paraso y el entendimiento de este mundo como valle de lgrimas. Despus, a
medida que se fue desarrollando la conciencia individual, los humanos fuimos aspirando ms y ms a conseguir el gozo en este mundo.
Pero una cosa es aspirar a ser feliz y saber que tienen derecho a ello, y otra
es esta ramplona obligatoriedad de la dicha perpetua. Hoy la gente no
soporta la ms mnima inquietud o pesadumbre. Pero el problema es que la
existencia es siempre crtica, siempre inestable, siempre irregular. No es posible vivir sin cosechar fracasos. Luego, claro est, tambin existen los
momentos perfectos, los triunfos, las risas, los diversos amores, toda esa
belleza que seremos ms capaces de apreciar si aceptamos, precisamente, la
cuota de malestar. Porque la vida es muy hermosa pero duele.
Rosa Montero

1. Resume el contenido del texto (seis lineas)


2. Escribe el significado de estas palabras
a.
b.
c.
d.
e.

Congratulo
Cotidianeidad
Impecable
Frustraciones
Pesadumbre

3. Escribe una redaccin donde expreses tu opinin sobre la felicidad en las


diferentes etapas de la vida: niez, juventud y vejez.

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[ 105 ]

LA LENGUA
EN LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGA

INTRODUCCIN
Y ya has llegado a la ltima unidad. Vas a trabajar los siguientes contenidos:
En cuanto a los Tipos de textos, vas a ver textos propios del mbito de la
ciencia y de la tecnologa. Conocers textos cientficos de divulgacin o
especializados. Y como colofn recapitulars las caractersticas de los textos trabajados en las unidades anteriores.
El apartado de Gramtica est dedicado al estudio de adverbios, conjunciones, preposiciones e interjecciones: funciones y clasificacin.
En el apartado de Lxico y vocabulario trabajars las relaciones semnticas, a travs de sinnimos y antnimos. Tambin vers modismos, neologismos y extranjerismos. El vocabulario tcnico de esta Unidad se refiere a
la rama agropecuaria. A continuacin se incluye la seleccin de expresiones
coloquiales.
El apartado de Ortografa dedica toda la unidad a los signos de puntuacin.
En el apartado de Expresin escrita realizars una redaccin sobre los avances de la ciencia.

TIPOS DE TEXTO
Un texto cientfico busca hacer pblicos los avances en determinado
campo de la Ciencia.
Segn a quin va dirigido, ste puede clasificarse en divulgativo o especializado.
El divulgativo explica al pblico en general con un lenguaje asequible,
mientras que el especializado, dirigido a otros expertos, utiliza terminologa o tecnicismos propios de su campo.
El lenguaje cientfico se caracteriza por el incremento constante de su
lxico, segn aparecen nuevas necesidades de nombrar objetos, tcnicas,
descubrimientos, etc.
Ejemplos de este tipo de texto son: las tesis doctorales y los artculos cientficos.
Te presentamos a continuacin un artculo cientfico de carcter divulgativo,
cuyo objetivo es explicar, con lenguaje llano, los ltimos avances en diseo
de coches elctricos.
(*) Imagen:Banco imgenes MEC

Mdulos formativos de Nivel 2

[ 107 ]

COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Texto divulgativo
El futuro del coche elctrico
La revolucin verde del automvil est a la vuelta de la esquina.
El coche elctrico tiene futuro, casi inmediato, aunque antes
hay que resolver ciertos retos, como la disposicin de buenas
redes de suministro y recarga, el desarrollo de bateras con ms
autonoma o el perfeccionamiento de los motores elctricos. De
stos y muchos otros temas se ha hablado en la I Cumbre Universitaria del Vehculo Elctrico en Madrid.
La chispa se encendi hace ya ms de diez aos, con la llegada de los primeros vehculos hbridos al mercado, que combinaban un motor de combustin tradicional con otro elctrico.
Pero desde entonces el panorama ha cambiado y ya se habla de
la electrificacin total de los vehculos y algunas consultoras afirman que en diez aos el porcentaje
de vehculos elctricos podra llegar incluso hasta el 25%. Esto, adems, podra derivar en un ahorro
energtico y unos beneficios medioambientales muy importantes, por los datos que se manejan en el
sector. Y es que en el caso de un vehculo elctrico, el 46% de la energa liberada por las bateras sirve
para mover el vehculo, lo que indica una eficiencia entre el 10% y el 30% superior respecto al vehculo convencional con motor de explosin.
Desde el punto de vista de la ingeniera se trata de una verdadera revolucin. Eso afirma el profesor
Emilio Olas Ruiz, uno de los ponentes. Si el vehculo automvil que hoy conocemos, que funciona con
derivados del petrleo o con biocombustibles, ha supuesto un cambio de paradigma en los modelos de
transporte, el vehculo elctrico, que est empezando a introducirse en nuestra conciencia colectiva
como una necesidad cada vez ms imperiosa apunta, podr ser una de las ms importantes soluciones al problema del transporte sostenible e incorporar nuevas soluciones tecnolgicamente adecuadas y adaptadas a los requerimientos que se le exijan.
Este mundo verde apenas est empezando. Existen an muchos retos que alcanzar, lo que le hace
a su vez un mundo de investigacin, desarrollo e innovacin tecnolgica en el que este pas est sumamente implicado, apostando muy fuerte, por ejemplo, por tratar de tener plantas de fabricacin de vehculos elctricos, asegura el Catedrtico Vicente Daz Lpez, Director del Instituto de Seguridad de los
Vehculos Automviles Duque de Santomauro (ISVA) de la UC3M, organizador de esta Cumbre,
celebrada el 6 y 7 de mayo en el campus de Legans de esta institucin madrilea. Eso crear muchos
puestos de trabajo, directos e indirectos contina, adems de potenciar la sinergia entre la universidad y la empresa, por lo que creo que es un tema atractivo y generador de riqueza intelectual y econmica.
Se debe contemplar al vehculo elctrico como un todo en el que hay involucradas muchas ingenieras diferentes.Hay que entenderlo como un sistema complejo, en el que se integran multitud de tecnologas, desde la mecnica a la electrnica pasando por la informtica? y no como algo autnomo,
puesto que requiere de un suministrador de energa elctrica para poder recargar sus bateras, indica
Emilio Olas, Catedrtico de Tecnologa Electrnica en la UC3M. Y es que en la interaccin entre el
motor elctrico y los sistemas de almacenamiento, los dos elementos crticos de este tipo de vehculos, juega un papel fundamental la electrnica, adems de la programacin y el software.
En otras sesiones se ha analizado cmo realizar la transicin al vehculo elctrico. Adems, diversos
fabricantes de vehculos se han reunido en una mesa redonda para debatir en torno al pasado, presente
y futuro del vehculo elctrico. Japn lleva ciertos aos de adelanto en cuanto a lo que est presentando y en Europa todava hablamos de prototipos que no se comercializan, opina Vicente Daz, quien
aade que los grandes fabricantes estn haciendo esfuerzos importantes por poner a disposicin de la
sociedad vehculos elctricos que sean competitivos y econmicamente viables.
(*) Imagen: Prototipo de coche elctrico. Foto: UC3M.

[ 108 ]

Certificados de Profesionalidad

Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

Estructura del texto


Te habrs dado cuenta de que el artculo est dividido en seis prrafos.
Los prrafos sirven para estructurar las ideas y contenidos.
Vamos ahora a analizar la idea principal y las secundarias.
La principal es de la que se habla en todos los prrafos; cada uno de ellos
contiene a su vez una idea secundaria.
Para aplicar esta teora, realiza las siguientes actividades.

Elige la correcta
A tu entender, cul de estas ideas recoge mejor la idea principal del texto?
El coche elctrico es el futuro.
El futuro del transporte pasa por el desarrollo de nueva tecnologa.
Hay que coordinar campos de conocimiento.
El coche elctrico puede ser el futuro.

Relaciona
Ahora busca la idea que se desarrolla en cada prrafo. Antes de leer las posibles opciones, intenta t formularla. Despus, relaciona prrafo e idea secundaria.
Viene impulsado
por la demanda social.

Prrafo 1

Su implantacin pasa
por un ajuste de precio.

Prrafo 2

Integra diferentes campos


de conocimiento.

Prrafo 3

Supone una mejora


medioambiental, con implicaciones
en ingeniera y economa.

Prrafo 4

An faltan aspectos tcnicos


para que sea una realidad.

Prrafo 5

La opcin 100% elctrico aprovecha


mejor la energa.

Prrafo 6

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Recapitulacin
A lo largo de 5 unidades te
hemos presentado diversos
tipos de textos y de lenguaje,
de acuerdo a su objetivo y
estructura.
Como actividad final te proponemos relacionar las caractersticas fundamentales de
cada uno.
Extraer las caractersticas fundamentales de los conceptos y ponerlos en
relacin a otros para descubrir similitudes y diferencias es una herramienta de comprensin y anlisis muy interesante.
(*) Imagen:wordpress.org

Relaciona
Sabras relacionarlos de acuerdo a sus caractersticas.

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Bello y subjetivo

Lenguaje informativo

Imgenes

Lenguaje literario

Ideas desarrolladas

Texto argumentativo

Datos y ejemplos

Texto expositivo

Eje temporal

Lenguaje cientfico

Informal

Lenguaje visual

Tecnicismos

Lenguaje coloquial

Asptico y objetivo

Texto narrativo

Orden cronolgico

Texto instructivo

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Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

GRAMTICA
Adverbios
Palabras que utilizamos continuamente como ayer, aqu, dentro, despus,
bien, forman parte de una categora de palabras que denominamos adverbios. Son palabras invariables, es decir, no admiten morfemas de gnero y
nmero.
Muchos adverbios se forman a partir de un adjetivo al que aadimos la terminacin -mente: felizmente, lentamente, completamente, solamente.
La principal funcin de los adverbios es modificar lo expresado por un
verbo: ven pronto, vuelvo maana, repite lentamente; modificar lo expresado por un adjetivo: bastante caro, demasiado caliente; o modificar lo
expresado por un adverbio: muy cerca, demasiado tarde.
Al ejercer su funcin modificadora, los adverbios aportan los siguientes significados:
circunstancias de lugar: all, dentro, lejos, encima. Ponte all; vivo lejos
circunstancias de tiempo: ahora, an, anoche, maana, despus. Llama
ahora.
circusntancias de modo: bien, despacio, normalmente, as. Conduce despacio.
circunstancias de cantidad: muy, poco, demasiado, mucho. Muy aburrido;
demasiado cerca.
afirmacin, negacin y duda: s, no, tampoco, quizs. Tampoco aprob; no
ir; tal vez salga hoy.
Elementos de relacin
Hay palabras cuya funcin es relacionar otras palabras u oraciones
Cuando los elementos que se relacionan estn en el mismo plano sintctico
y tienen la misma importancia hablamos de coordinacin: Mis padres llegaron el lunes y durmieron en mi casa.
Cuando una parte se supedita a otra, hablaremos de subordinacin, una de
ellas tiene un papel principal y la otras tiene un papel subordinado: Mi hermano cont que haba perdido la cartera. Licor de hierbas.
Preposiciones
Son palabras invariables que relacionan palabras u oraciones en las que una
de ellas se subordina a la otra.
A, ante, bajo, con, de, desde, en, entre, para, por, sin, sobre, segn son algunas de las preposiciones ms utilizadas.
Pastel de manzana, vivo en Barbate, voy a Paris, pagan por hablar, tonto sin
remedio.
En estos ejemplos puedes ver claramente que una palabra depende de la otra
y se relaciona con ella por medio de la preposicin.

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Conjunciones
Son palabras tambin invariables que coordinan o subordinan palabras y
oraciones.
Las conjunciones coordinantes ms frecuentes son:

y: Ana y Luisa trabajan juntas. Los jueves trabajo y los lunes salgo antes.
o: Carne o pescado. Te vienes al cine o sigues durmiendo?
ni: Ni come ni deja comer
pero: Pasa mucho tiempo en la discoteca pero no liga nada.

Las conjunciones subordinantes ms importantes son:


Que: Pepe cont que el viernes nev en Pamplona.
Aunque: Aunque llam mucho rato, no le abrieron
Pueden ir con preposicin: Te hablo para que me escuches. Me conformo
con que llegues pronto.
Interjecciones
Las interjecciones son una clase de palabras que tienen carcter exclamativo, dotadas de un significado que depende del contexto.
Palabras como Ol!, Oh!, Epa!, Ah! son interjecciones. Llevan signos de
admiracin y expresan sensaciones sbitas de sorpresa, admiracin, nimo
o euforia pero tambin las utilizamos para manifestar dolor, desagrado e
incluso terror.
Hay interjecciones muy bsicas, las podramos definir como trozos de sonidos: Bah!, Plaf!, Buah!,... El mundo del comic las utiliza muy frecuentemente.
Otras interjecciones son palabras cotidianas que pueden adquirir intencin
exclamativa: Dale!, Ahora!, Aupa!, Bien!
(*) Imagen: Banco magenes MEC

Relaciona
Relaciona estos adverbios con el tipo de circustancias de las que informan

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Tiempo

Suficiente

Modo

Fuera

Lugar

Antiguamente

Cantidad

Mejor

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Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

Relaciona
Relaciona si las conjunciones de las frases tienen papel coordinador o subordinador
Ni Max tom apuntes
ni yo estuve en clase

Subordinada

Alquilaremos un piso
que podamos pagar

Coordinada

Llam a Eva para que venga


antes esta noche

Subordinada

Busca en la nevera y saca


dos cervezas

Coordinadas

LXICO Y VOCABULARIO
Relaciones Semnticas II
En este tema seguiremos estudiando las relaciones entre las palabras atendiendo a su significado.
Una palabra puede tener uno o mltiples significados, por ejemplo, hoguera
solo significa fuego hecho al aire libre con materiales combustibles. Es una
palabra monosmica, tiene un nico significado. Igual sucede con palabras
como puetazo, oftalmlogo o monarca.
Sinnimos
Palabras sinnimas son las que siendo diferentes comparten un mismo
significado.
Escuela, colegio, academia son palabras sinnimas, son diferentes pero tienen el mismo significado. Un ejemplo todava ms claro de sinonimia lo
encontramos en la palabra chica, al escribir podemos evitar la repeticin
sustituyendo esta palabra chica por sinnimos como joven, adolescente,
muchacha, etc.
Polisemia
La polisemia es otro tipo de relacin semntica que consiste en que una
palabra aporta diferentes significados.
Muchas de las palabras que consultamos en un diccionario poseen varios
significados; dependiendo del contexto y de la intencin del hablante, se utilizar uno u otro. Tomemos como ejemplo la palabra cadena, al buscar su
significado en el diccionario de la RAE comprobamos que tiene diecisiete
significados diferentes que van desde serie de muchos eslabones enlazados
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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

a conjunto de personas que se enlazan cogindose de las manos, de conjunto de instalaciones dedicadas al montaje de piezas o mecanismos a conjunto de tomos unidos por enlaces covalentes. Somos nosotros quienes elegimos el significado ms adecuado dependiendo del contexto, del mensaje
que deseamos comunicar.
Antnimos
Tambin existe una relacin de oposicin entre los significados de las palabras.
Las palabras que poseen significados contrarios u opuestos se denominan antnimos
Vivo-muerto; ebrio-sobrio; subir-bajar; comprar-vender; hambriento-harto,
son palabras antnimas. La relacin de opuestos debe establecerse entre
palabras de la misma categora gramatical: verbo-verbo; adjetivo-adjetivo...
Modismos
Para aportar ms variedad y fuerza a nuestra expresin es habitual utilizar:
Frases hechas, es decir, grupos de palabras que poseen un sentido figurado y una gran capacidad expresiva.
Se denominan modismos. El espaol abunda en ellos: estoy hasta las narices, a la chita callando, tomar el pelo, de Mlaga a Malagn, estar en las
nubes. Estn tan arraigados que forman parte de la tradicin oral de pueblos
y regiones.
Los contenidos estudiados en estos temas de semntica nos ayudan a expresarnos mejor, enriqueciendo el vocabulario, evitando repeticiones y aportando matices a nuestra comunicacin.
Neologismos
Son palabras que se han incorporado a nuestro idioma recientemente,
fruto de la necesidad de definir situaciones y realidades novedosas que
no existan anteriormente o para expresar mejor cambios en el significado de palabras ya existentes.
El concepto es definido por nuestra Real Academia Espaola del siguiente
modo: Palabra de nueva creacin a partir de formas y significados ya existentes en nuestra lengua; la formacin se realiza segn las normas que ya has
estudiado: derivacin, composicin,...
Por ejemplo, la palabra digitalizacin es fruto del cambio tecnolgico que
supone el paso de lo analgico a lo digital, esto conlleva que la familia lxica
que proviene del lexema digit- se amplie continuamente.
Otra forma de creacin de neologismos es aportar nuevos significados a
palabras ya existentes. La palabra botelln ha adquirido un nuevo significado en los ltimos tiempos. estos nuevos significados poseen una gran
fuerza expresiva, son muy imaginativos e incluso vemos como van modificndose, en Cdiz nadie dir botelln, para ellos es la botellona. Hace aos

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Certificados de Profesionalidad

Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

si alguien te hablaba de descargar o de descargas pensabas que como poco


trabajaba en una empresa de mudanzas o en Mercazaragoza, hoy en da
tendras claro que se refera a la ltima pelcula o a los temas de msica que
se haba bajado con emule...que la SGAE se apiade de nuestras almas. Nuevos significados se aaden a los ya existentes para poder definir nuevas realidades.
Es lgico que campos del saber o de la comunicacin, ms dinmicos y permeables a lo novedoso sean los mbitos en los que surjan ms neologismos.
Lo expuesto es especialmente comprobable en el campo de la tecnologa, la
ciencia o la informtica.
Las nuevas palabras se forman por los procedimientos que ya has estudiado:
composicin, derivacin,...Otras, manteniendo la misma forma van adquiriendo otros significados nuevos (cambio semntico)
Teleasistencia, videoconferencia, internauta, pagafantas, cibercaf, asaltacunas,... cada da nuevas palabras engrosan el vocabulario, lo enriquecen y
permiten que se actualice, se adapte y sea til para la comunicacin y la
expresin de los ciudadanos.
Prstamos lxicos
En un mundo cada vez ms conectado, cada vez ms global, donde Internet se apropia de porcentajes cada vez myores en la difusin y megafona
de informaciones y opiniones, es inevitable, casi lgico que palabras y trminos procedentes del ingls y en mucha menor medida del francs, se
incorporen a nuestro vocabulario.
Cuando estas palabras se utilizan en nuestro idioma sin sufrir modificaciones ni en la grafa ni en la pronunciacin, se denominan extranjerismos.
Para la RAE extranjerismo es la palabra nueva creada a partir de formas y
significados tomados de otras lenguas. Internet, chalet, basket, chat, robot,
ballet, son ejemplos de extranjerismos.
Tambin puede ocurrir que las palabras cuando se incorporan al espaol se
modifiquen ligeramente, ya sea en su grafa, en su pronunciacin o en
ambas; en cierta forma es el precio que pagan en su adaptacin al espaol
Estas modificaciones son evidentes en palabras como futbol (football), bistec (bisteck), verm (vermouth), tique (tiqueck), voleibol (voleyball)
A veces el intento de adaptacin al espaol no cuaja, no llega a ser utilizado
por los hablantes y se vuelve a usar la palabra original, es lo que sucede con
la palabra whisky, su espaolizacin en gisqui no ha sido bien aceptada.
Tambin hay veces que la RAE acepta palabras de grafas muy poco espaolas, es el caso de pizza o pizzera.
(*) Imagen:Banco de imgenes MEC

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Elige la correcta
Marca el sinnimo ms correcto para la palabra odontlogo
Onclogo
Podlogo
Dentista
Foniatra

Elige la correcta
Elige el mejor antnimo para la palabra dar.
Obtener
Recibir
Coger

Relaciona
Relaciona estos modismos completndolos

Dar gato

el tiempo

Despedirse

peras al olmo

Matar

por liebre

Sin dar

a la francesa

Pedirle

un palo al agua

Vocabulario tcnico y expresiones coloquiales


Vocabulario tcnico
Agropecuaria: Relacionada con la agricultura y la ganadera. (Explotacin
agropecuaria).
Apicultor: Persona que cra abejas para aprovechar su producto.
Cinegtico: Perteneciente o relativo a la caza. (Variedad cinegtica).
Fitosanitario: Relativo a la prevencin y destruccin de insectos, caros,
roedores, hongos y malas hierbas perjudiciales para la salud pblica y la agricultura.

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Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

Silvicultura: Cuidado de bosques y montes mediante tcnicas que garantizen la sostenibilidad de los bienes y servicios que aportan.
Vivero: Instalaciones relacionadas con la agricultura y la jardinera donde
se plantan, germinan y maduran todo tipo de plantas.
Desinfeccin: Accin de eliminar la infeccin y su origen, destruyendo los
grmenes nocivos o evitando su desarrollo. (Lquido desinfectante)
Almazara: Molino de aceite.
Fertilizante: Producto que fecundiza las tierras disponindola para que
mejore cosechas y frutos.
Expresiones coloquiales
De Pascuas a Ramos: Se refiere a hechos que suceden muy de vez en
cuando.
Sin ambages: Sin rodeos.
Ser de alto copete: Tener una elevada posicin social.
La ocasin la pintan calva: Significa aprovechar una oportunidad.
Irse por los cerros de beda: No responder a lo que se pregunta.
Poner una pica en Flandes: Realizar con xito una tarea difcil.
Poner palos en las ruedas: Obstaculizar un proyecto o un trabajo.
Adolecer de: Carecer de algo.
A la sazn: En ese momento, entonces.
Sin paliativos: Expresar una afirmacin con total claridad y firmeza.

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones correspondientes.
Aprovecha la situacin y acepta
el puesto, ya sabes que...

De pascuas a Ramos

Le dije... todo lo que pensaba


de ella.

Sin ambages

Cuando le preguntaron
si se volvera a presentar...

Ser de alto copete

ltimamente slo nos vemos...


Tenemos que quedar ms a menudo.

La ocasin la pintan
calva

Todos iban con chaqus y trajes


largos. Fue una boda de...

Se fue por lo cerros


de beda

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Relaciona
Relaciona las frases con las expresiones correspondientes.
Si en lugar de colaborar...
no vamos a ningn sitio.

Poner una pica


en Flandes.

Ese directivo... mano izquierda


para tratar al personal.

Poner palos
en las ruedas.

Felipe Gonzlez era... Presidente


del Gobierno en 1986.

Adolecer de

Al final... y coseguimos vender


las rotativas en Berln.

A la sazn

Los sindicatos han rechazado...


la reforma laboral.

Sin paliativos

Relaciona
Encuentra la correcta relacin entre los trminos y las frases propuestas
Compr semillas y unas plantas
de exterior

Apicultor

Obtengo de las colmenas


muy buena miel de romero

Agropecuario

Produce aceite de manera


tradicional

Almazara

En su finca combina plantar alfalfa


con la cra de cerdos

Vivero

Hay que buscar un uso


sostenible del bosque

Silvicultura

Elige la correcta
Si te pedimos que elijas la opcin que define el arte de la caza, por cul
optaras?
Cinegtica
Taxidermia
Colombofilia
Cintica

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Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

ORTOGRAFA
Ya hemos llegado a la ltima unidad del curso, que se va a dedicar a los signos de puntuacin.
En la primera unidad definamos la ortografa como el conjunto de normas
que permiten que los textos de un idioma sean reconocidos e interpretados
por todo el mundo. Entre esas normas, destacan los signos de puntuacin
como las herramientas que indican las pausas que hacemos en el lenguaje
hablado y que clarifican y precisan el mensaje que queremos transmitir. La
puntuacin correcta de un texto te permitir expresar con claridad tus ideas
y te facilitar la construcin ordenada y coherente de tus composiciones
escritas.
Los contenidos ortogrficos de esta unidad se articulan en tres apartados:
1 La utilizacin del la coma y el punto y coma.
2 El punto, los dos puntos y los puntos suspensivos.
3 Otros signos de puntuacin.
Trabaja cada uno de los apartados, dedicando especial atencin al manejo
del punto y de la coma. Son los signos de puntuacin ms importantes a la
hora de expresarnos por escrito y los que ms utilizars en tus textos.
(*) Imagen: Banco magenes MEC

La coma y el punto y coma


La coma representa la pausa ms pequea que efectuamos en un enunciado.
Se corresponde con la pausa breve que hacemos al hablar. Se emplea en los
siguientes casos:
1. En la enumeraciones, sirve para separar palabras, elementos u oraciones.
Si la enumeracin es completa, el ltimo elemento va precedido por una
conjuncin (y, e, o, u, ni). Si es incompleta, la enumeracin puede finalizarse con etctera, puntos suspensivos o con un punto.
En el estuche tena bolgrafos, lpices, gomas, cromos y dos monedas.
Ve a casa, coge el coche, compra el pan y me recoges a la salida.
Ya conoces los planetas: Mercurio, Venus, La Tierra, Marte...
2. En las oraciones, sirve para separar los vocativos (palabras que sirven
para llamar a alguien).
Juan, ven aqu.
No me digas, Carmen, que no te avis.
3. Tambin se utiliza para hacer una aclaracin o un comentario dentro de
una oracin.
Cuando regres Andrs, el amigo de Carlos, arregl la palanca del cambio.
Nunca se debe poner coma entre un sujeto y el verbo, a no ser que haya
una aclaracin como en el ejemplo anterior.
Todos los hombres, participaron en la carrera. (Sobra la coma despus
de hombres).
4. Cuando ponemos antes del verbo de la oracin una circunstancia de
lugar, de tiempo, de modo, de finalidad, etc.
Antes de que amanezca, habr que realizar los primeros tramos del trayecto.
Terminada la fiesta, todos regresaron a sus casas.

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

5. Se antepone la coma a los nexos explicativos, adversativos, causales, etc..


Puedes llevarte mi coche, pero ten mucho cuidado.
No me gusta que contestes, es decir que seas un maleducado.
No puedo confirmate la hora de llegada, pues no s cundo saldr.
6. Para indicar la ausencia de un verbo que se omite por estar sobreentendido.
Juan aprob las Matemticas; Carmen, la Fsica. (aprob).
7. El punto y coma indica una pausa ms larga que la coma. Sirve para
separar perodos de cierta extensin donde ya hay comas. Tambin se
pone antes de las conjunciones mas, pero, sin embargo, no obstante, etc.
cuando preceden a enunciados largos.
Me cont todos los lugares que haba visitado en verano, las personas
que haba conocido, las experiencias que haba tenido; todo ello con
modestia y naturalidad, sin darse ninguna importancia.
Haca deporte con moderacin; pero el ltimo mes se excedi mucho.

Elige las correctas


Seleccionas las frases que estn correctamente escritas:
Llegaron lor romanos y conquistaron
pueblos ciudades y estados.
Siempre le he aconsejado que trabaje,
que se esfuerce, que luche.
Se despach bien, es decir, puso
a todo el mundo de vuelta y media.
Ha viajado por todo el mundo ha
tenido mil experiencias, pero nunca
encontr lo que buscaba.
Si miras a los ricos, te sentirs pobre;
pero si miras a los que sufren,
te considerars afortunado.
Nunca piensas lo que dices siempre
dices lo que piensas cometers
muchos errores.
Oye, Carmen, no dejes la ventana
abierta, entra mucho fro.
Supongo, queridos alumnos,
que habis estudiado mucho.

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Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

Contesta
Vuelve a escribir el texto extrado del peridico Heraldo de Aragn poniendo
la comas que faltan:
Ofensiva a ultranza derroche fsico sin brusquedades (solo una tarjeta por bando)
goles abundantes alternativas en los dos frentes cantadas de los porteros disparos a la madera y por si fuera poco un gol de los llamados fantasmas salpimentaron un espectculo apasionante digno de una final en Bloemfontain.7

Elige la correcta
Elige la frase puntuada correctamente:
El Centro dispona de todos los recursos aula de informtica,
biblioteca, polideportivo y cafetera.
El Centro dispona de todos los recursos: aula de informtica,
biblioteca, polideportivo y cafetera
El Centro dispona de todos los recursos: aula de informtica
biblioteca polideportivo y cafetera
Elige la frase puntuada correctamente:
Has prometido acompaarle conque, ya puedes,
ponerte en marcha, si no quieres llegar tarde.
Has prometido acompaarle, conque ya puedes
ponerte en marcha si no quieres llegar tarde.
has prometido acompaarle conque ya puedes
ponerte en marcha, si no quieres llegar tarde.
Elige la frase puntuada correctamente:
En una zona de Huesca tan solo el 90 por ciento
de la cosecha fue arrasada el resto se salv.
En una zona de Huesca, tan solo el 90 por ciento
de la cosecha fue arrasada, el resto se salv.
En una zona de Huesca tan solo, el 90 por ciento
de la cosecha fue arrasada, el resto se salv.
Elige la frase puntuada correctamente:
Antonio cuando nos encontramos en Barcelona, me lo cont.
Antonio, cuando nos encontramos en Barcelona, me lo cont.
Antonio cuando nos encontramos en Barcelona, me lo cont.

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Elige la frase puntuada correctamente:


Se cumplieron, querida Susana, las ms nefastas premoniciones:
no, no podr acudir a tu boda.
Se cumplieron, querida Susana, las ms nefastas premoniciones:
no no podr acudir a tu boda.
Se cumplieron querida Susana las ms nefastas premoniciones:
no, no podr acudir a tu boda.

El punto, dos puntos y puntos suspensivos


El punto
El punto: Es una pausa que seala el final de una oracin (es decir, una unidad de comunicacin con sentido completo, aunque no haya verbo). Se
corresponde con la pausa mayor que hacemos al hablar.
El punto y seguido: Se emplea cuando ha finalizado una oracin y se sigue
escribiendo otra sobre el mismo tema.
El punto y aparte: Separa prrafos distintos. Se usa cuando cambiamos de
tema dentro de la unidad del texto. Despus del punto y aparte se cambia de
lnea y se comienza a escribir dejando un margen o sangrado de lnea a la
izquierda mayor que las del resto del prrafo.
Hay que tener en cuenta que la diferencia en la utilizacin del punto y
seguido o el punto y aparte es subjetiva cuando se trata de diferenciar aspectos de un mismo tema
El punto y final: Seala el final de un texto o escrito.
Se emplea:
1. Para sealar el final de una oracin. Se acab el verano. Ahora, a trabajar.
2. Despus de las abreviaturas. Sr. (seor), Ud. (usted), A.A. (a la atencin
de), etc.
3. En los nmeros de ms de tres cifras 12.526.325
No se debe utilizar punto en los siguientes casos
1. En los ttulos o subttulos de libros, captulos, obras de arte, etc, cuando
van aislados
2. En los titulares periodsticos o de mensajes de publicidad.
3. En los ndices de contenidos.
Los dos puntos
Se utilizan en los siguientes casos:
1. En los encabezamientos de las cartas. Estimado Sr. Presidente:
2. Cuando hacemos una enumeracin. Las cuatros estaciones son: primavera, verano otoo e invierno.
3. Cuando se citan palabras textuales. El Presidente dijo: Hay que firmar
los acuerdos.
4. Despus de palabras como: declaro, expone, certifica, por ejemplo... En
Espaa ha habido grandes pintores. Por ejemplo: Velzquez, Goya, Picasso.
5. Antes de una oracin que expresa la conclusin de otra. No habis utilizado el programa adecuado: esa es la causa del defecto de fabricacin.

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Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

Los puntos suspensivos


Se utilizan en los siguientes casos:
1. Al final de enumeraciones que no se quieren completar con el mismo
valor que etctera. Me gusta practicar cualquier actividad deportiva:
nadar, correr, escalar...
2. Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrn y no se quiere
completar. Ms vale pjaro en mano...
3. Para expresar indecisin, duda o temor. Bueno... la verdad... no s si...

Elige las correctas


Selecciona las frases que estn correctamente escritas:

Napolen gan grandes batallas


en Europa. En 1815 fue
derrotado en Waterloo.
Querido amigo: me alegro
que est bien.
No permitas que nadie te diga
que eres incapaz. Si tienes
un sueo, debes perseguirlo.
El prximo curso ir a trabajar
a Oslo mi hijo quiere dedicarse
a la fotografa.
Querido amigo me alegro
que ests bien.
Descartes dijo:
Pienso, luego existo.

Contesta
Vuelve a escribir el siguiente texto, extrado de El camino de Miguel Delibes, poniendo los puntos que faltan: Pero a Daniel, el Mochuelo, le bullan
muchas dudas en la cabeza a este respecto l crea saber cuanto puede saber
un hombre lea de corrido, escriba para entenderse y conoca y saba aplicar las cuatro reglas bien mirado, pocas cosas ms caban en un cerebro normalmente desarrollado no obstante, en la ciudad, los estudios de Bachillerato
constaban, segn decan, de siete aos y, despus, los estudios superiores, en
la Universidad, de otros tantos aos, por lo menos

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COMUNICACIN EN LENGUA CASTELLANA

Otros signos de puntuacin


La interrogacin ? Se utilizan al principio () y al final (?) de las preguntas. Dnde has estado este verano?
La exclamacin ! Se usan al principio () y al final (!) de las frases que
expresan emociones: sorpresa, temor, duda, indignacin... Fuera!, grit el
camarero. Qu horror!, parece imposible.
El parntesis ( ) Se emplea para hacer una aclaracin o un inciso. Madrid
(capital de Espaa) tiene un gran aeropuerto.
Las comillas Se utilizan para reproducir citas textuales. Dolores Ibrruri, la Pasionaria, dijo: Ms vale morir de pie que vivir de rodillas.
Tambin sirven indicar que una palabra la estamos empleando con irona,
es extranjera o un vulgarismo. Mi abuelo siempre dice que le gustan
mucho las cloquetas.
El guin - Se emplea en las palabras compuestas. Leccin terico-prctica.
Tratado hispano-marroqu. Reacciones fsico-qumicas. Y para separar las
slabas al final de una lnea porque no cabe la palabra.
La raya _ Equivale al parntesis. Se utiliza en los dilogos para indicar un
cambio de interlocutor.
Don Carlos: Pero no el corazn.
Don Diego: qu dices?
Don Carlos: No, eso no... Sera ofenderla...

Elige las correctas


Selecciona las frases que estn escritas correctamente.
Qu sucede pregunt la vecina
cuando oy los gritos.
Pobre chico Me imagino
cmo se siente.
El convenio bilateral hispano-ruso
ha sido muy positivo.
El nuevo logotipo creado para
la publicidad no ha tenido
el xito esperado.
Qu bien escriba Cervantes!
En los aos de la Segunda
Guerra Mundial 1939-1945
se pas mucha hambre.
Selecciona Insertar imagen
y cliquea la foto de tu nieta.

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Unidad 5: La lengua en la ciencia y la tecnologa

Contesta
Vuelve a escribir el texto, extrado del libro de Po Baroja, La lucha por la
vida, poniendo los signos que falten. Sala la criada del cuarto, cuando se
iluminaron los balcones de la casa de enfrente; despus se abrieron de par en
par, y se oy un preludio suave de guitarra. Petra Petra grit doa Casiana.
Venga usted. Eh En casa de la Isabelona... se conoce que ha venido gente. La
criada se asom al balcn y mir con indiferencia la casa frontera. Eso, eso
produce sigui diciendo la patrona; no estas porqueras de casas de huspedes. En aquel momento apareci en uno de los balcones de la casa vecina

EXPRESIN ESCRITA
La redaccin
A lo largo del curso has practicado la escritura en diferentes formatos: resumen, mapa conceptual, noticia, entrevista, comentario de texto... Como
prctica final te proponemos que elabores una redaccin sobre los avances
de la ciencia.
Vas a construir un texto argumentativo, o sea, con ejemplos o datos que
apoyen tus opiniones.
Intenta que sea equilibrado, esto es, con valoraciones positivas y negativas,
y una conclusin final.
Como ayuda, observa este esquema:
REDACCIN
PRRAFO 1: introduccin (tema)
PRRAFO 2: a favor + ejemplos
PRRAFO 3: en contra + ejemplos
PRRAFO 4: conclusin equilibrada (2+3)

Contesta
LOS AVANCES DE LA CIENCIA

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EJERCICIOS
LA TECNOCADUCIDAD
Hola. Un disgusto. Y, aunque sea un disgusto particular, creo que hay que
contarlo. El tema es que yo tena un telfono mvil estupendo, de una marca
muy conocida. Despus de cuatro aos, el mvil empez a apagarse continuamente y lo llev a la tienda para repararlo. El dependiente mir el mvil,
lo mir y me solt: Se le ha muerto la pila. Les aseguro que no me ech a
llorar pero creo que el dependiente tena que habrmelo dicho con ms delicadeza. Se le ha muerto la pila, me dijo, creo recordar, con una sonrisilla
ladeada. Y es que yo le haba cogido cario a ese tellfono. Confieso que
pertenezco a ese grupo de espaoles que piensan que el mundo se vuelve
enormemente complicado cuando hay que empezar a apretar tecla, por eso
le cog cario a un telfono con el que pas horas aprendiendo a escribir
mensajes, algo que los adolescentes hacen con un solo dedo y sin mirar. Y
nada ms aprender, se muere la pila, ya es casualidad. Oiga, pues me ponga
una pila nueva, le dije al del mostrador. l pronunci su sonrisilla ladeada
y me inform con esa crudeza que le caracterizaba: Uy, que va! Ya no se
fabrican esas pilas...Tendr que comprar un telfono nuevo, lo siento. Agradec el lo siento y sal de la tienda pensando lo de siempre, que no me
gusta la sociedad de consumo, que este sistema de usar y tirar es un engao,
una especie de timo continuado y consentido, adems de peligroso.
Coincide este incidente particular, el fallecimiento de la pila de mi mvil,
con la publicacin casi simultnea de varios artculos de pensadores y otra
gente de sentido comn en contra de esta sociedad que fabrica incesantemente objetos para ser vendidos, no usados ni disfrutados, en palabras del
arquitecto Juli Capella; objetos que, con alevosa, son convertidos en anticuados por otros falsamente innovadores. Lo que realmente da miedo es la
cantidad de basura que estamos vertiendo sobre nuestro planeta; nada se
repara, todo se usa y se tira... Y cuando al planeta se le muera la pila dnde
compramos otro?
Juan Marn
Heraldo de Aragn 5-3-2006

1. Resume el contenido del texto (seis lneas)


2. Escribe el significado en el texto de estas palabras expresiones:
a.
b.
c.
d.
e.

Se le ha muerto la pila
Sociedad de consumo
Incidente
Incesantemente
Falsamente innovadores

3. Escribe una redaccin en la que propongas posibles soluciones a la problemtica expuesta por el autor.

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