PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

Disciplina: Educao Fsica

Segmento de Ensino:

Srie: 8 serie / 9 ano ( B)

Bimestre: 3 Bimestre

Nmero de aulas previstas: 2 por semana

Nome do professor:

1. Contedo
s
previstos

2. Competncias
Habilidades a
desenvolvidas

e
serem

3.
Sequencias
das
atividades de ensinoaprendizagem
e
avaliao
contnua
relativa s situaes de
aprendizagem

4. Materiais de
apoio
pedaggico
relativos s
Situaes
de
Aprendizage
m

5. Instrumentos de
Avaliao relativos
s Situaes de
Aprendizagem

6.
Propostas
de
Recuperao
Contnua,
relativas s Situaes de
Aprendizagem

Tema 1
Esporte
Modalidade
Coletiva:
Futsal

- reconhecer
bsica
da
trabalhada

estrutura
modalidade

- identificar e aplicar em
situaes-problema
os
princpios tcnicos e tticos
do futsal
- identificar e analisar as
diferentes possibilidades de
sistemas tticos no futsal

Aulas prticas:
- O ldico e jogos prdesportivos.
Principais
Gestos
Tcnicos;
- Principais Regras;
- Processo Histrico.
Fundamentos
e
Gestos.
Aulas tericas:

da

- Analise do processo
histrico e principais
regras das modalidades.

identificar
o
processo
histrico da modalidade e sua
dinmica.

-Trabalho
terico
(apostila de Ed. Fsica
V.2 como referncia).

- Identificar
modalidade.

as

regras

Recursos fsicos:
Sala de aula, sala
de
vdeo
e
a
quadra.
Recursos materiais:
Bolas, Data Show,
jogos de tabuleiro,
cordas,
colchonetes e etc.

- Vdeos esportivos e
musicais
para
apresentar os esportes,
atletas
e
culturas
diversas.

PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

Disciplina: Educao Fsica
Srie: 8 serie / 9 ano ( B)
Nmero de aulas previstas: 2 por semana

Segmento de Ensino:

Avaliao
Processual:
Ser feita durante
o
processo
de
Ensino/
Aprendizagem, ou
seja, no decorrer
das aulas.
O
objetivo

analisar a evoluo,
o desenvolvimento,
e os pontos de
maiores
dificuldades
dos
alunos em relao
aos
contedos
aplicados.
Avaliao
Somativa:
Ser proposto no
final do bimestre
um
trabalho
terico,
com
o
objetivo
de
mensurar o que os
alunos aprenderam
no bimestre

- avaliao da
recuperao: pesquisas e
trabalhos

1. Conted
os
previsto
s

Tema
Esporte

Jogo e Esporte
diferenas
conceituais
e
na experincia
dos jogadores.
.

2. Competncias
Habilidades a
desenvolvidas

e
serem

- Identificar as diferenas, e
as semelhanas entre o jogo
e o ldico.
- identificar o objetivo da
modalidade (escolhida pela
turma) e suas principais
regras, reconhecendo-as na
dinmica do jogo.
- Identificar e caracterizar a
dinmica bsica o esporte,
em termos de ataque/defesa
e funes dos jogadores.
-Identificar e reconhecer os
princpios
tcnico-tticos,
aplicando-os em situaes
reduzidas de jogo.

3. Sequencias
das
atividades
de
ensinoaprendizagem
e
avaliao contnua
relativa
s
situaes
de
aprendizagem
Aulas prticas:
- O ldico e jogos prdesportivos.
- Principais Tcnicos e
Tticos;
- Principais Regras;
Aulas tericas:
- Processo Histrico.
- Analise do processo
histrico
e
principais
regras das modalidades.
-Trabalho terico (apostila
de Ed. Fsica V.2 como
referncia).
- Vdeos esportivos e
musicais para apresentar
os esportes, atletas e
culturas diversas.

4. Materiais de
apoio
pedaggico
relativos s
Situaes de
Aprendizagem
Recursos fsicos:
Sala de aula, sala de
vdeo e a quadra.
Recursos materiais:
Bolas, Data Show,
jogos de tabuleiro,
cordas, colchonetes e
etc.

5. Instrumentos de
Avaliao relativos s
Situaes
de
Aprendizagem

Avaliao
Processual:
Ser feita durante o
processo de Ensino/
Aprendizagem,
ou
seja, no decorrer das
aulas. O objetivo
analisar a evoluo, o
desenvolvimento, e
os pontos de maiores
dificuldades
dos
alunos em relao
aos
contedos
aplicados.
Avaliao
Somativa:
Ser
proposto
no
final do bimestre um
trabalho terico, com
o
objetivo
de
mensurar o que os
alunos
aprenderam

6.
Propostas
de
Recuperao
Contnua, relativas
s
Situaes
de
Aprendizagem

avaliao
da
recuperao:
pesquisas e trabalhos.

no bimestre.