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Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

PROPUESTA DEL PLAN ESTRATGICO


DEPARTAMENTO DE MEDICINA, PSIQUIATRA Y
DERMATOLOGA
FACULTAD DE MEDICINA
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

CONSIDERACIONES GENERALES

1.1 ANTECEDENTES

El Departamento de Medicina y Psiquiatra se constituy al amparo de la Ley de


Reforma Universitaria y de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza en el ao
1986. Inicialmente estaba integrado por dos Areas de Conocimiento: Medicina y
Psiquiatra, ya que por entonces la Dermatologa, que como disciplina se integra en el
departamento, no dispuso de Area de Conocimiento propia hasta 1999. Es uno de los
departamentos de mayor dimensin dentro de la Universidad. Inicialmente se
integraron dentro del departamento de Medicina y Psiquiatra las ctedras de
Patologa General y Propedutica Clnica, Patologa Mdica A, Patologa Mdica B,
Cardiologa, Psiquiatra y Dermatologa Mdico-Quirrgica y Venereologa. Quedan
por tanto adscritas al departamento las asignaturas de Patologa General y
Propedutica Clnica, Patologa y Clnica Medicas I, Patologa y Clnica Mdicas II,
Patologa y Clnica Mdicas III, Psicologa Mdica, Psiquiatra y Dermatologa, todas
ellas en la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza. Las asignaturas de
Psicologa Mdica y Patologa General y Propedutica Clnica del Colegio Universitario
de Huesca. Las asignaturas de Psicologa y Medicina en la Escuela de Enfermera de
Zaragoza. (Posteriormente se crean y dotan nuevas ctedras: Hematologa y
Oncologa en al Area de Medicina y Psicologa y Psiquiatra en el Area de Psiquiatra).

A lo largo de los ltimos l5 aos las actividades departamentales han ido


incrementndose progresivamente, hasta alcanzar las actuales, que servirn de punto
de partida para perfilar el Plan Estratgico del Departamento. El Departamento de
Medicina, Psiquiatra y Dermatologa, desarrolla sus actividades en el marco de la
Facultad de Medicina as como del Hospital Clnico Universitario Lozano Blesa desde
sus comienzos y posteriormente tambin en el Hospital Universitario Miguel Servet,
as como en los Centros de Salud de las reas II y III. Las actividades docentes,
asistenciales y de investigacin comprenden los mbitos de todas estas estructuras,
merced a la vinculacin docente-asistencial de los profesores permanentes y de la
contratacin de profesores Asociados Mdicos dentro de las plantillas asistenciales de
los hospitales universitarios.

La creciente complejidad del Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa


ha planteado durante estos aos numerosos problemas organizativos, estructurales,

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de promocin de profesorado, que han precisado de soluciones puntuales, sin la


suficiente planificacin, lo que ha podido derivar en improvisaciones organizativas y
desequilibrios estructurales con resultados muchas veces insatisfactorios y siempre
mejorables.

La realizacin del Plan Estratgico del Departamento supone un serio intento de


anlisis de la situacin actual, con la asuncin consciente y precisa de las fortalezas y
debilidades del departamento, para a continuacin proceder a un planteamiento de
objetivos y de acciones especficas para su cumplimiento. Todo ello contemplado en
los planos competenciales del departamento: docencia, investigacin y gestin. Y
siempre dentro de la dinmica de la Universidad de Zaragoza en su conjunto y de un
Plan Estratgico Universitario.

La implantacin de la LOU as como del nuevo plan de estudios de Medicina en


nuestra facultad son importantes retos que el Departamento debe afrontar con eficacia
y racionalidad, y son motivaciones muy destacadas para estimular a la puesta en
marcha del Plan Estratgico Departamental con la debida premura temporal, que
necesita ser compatible con el rigor y la eficacia.

El Plan Estratgico ha de ser un sistema dinmico, que deber ser evaluado


anualmente y actualizado cada 4 5 aos. Tendra por ello que disponer de un
servicio especfico para su seguimiento.

1.2

SITUACIN ACTUAL DEL DEPARTAMENTO.

En la actualidad el Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa est


constituido por las tres reas de conocimiento que lo denominan.

Recursos humanos

Facultad de Medicina de Zaragoza

29 profesores permanentes de los cuerpos universitarios


- 8 catedrticos de universidad
5 del rea de Medicina
2 del rea de psiquiatra
1 del rea de Dermatologa

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21 profesores titulares de universidad


16 del rea de Medicina
3 del rea de Psiquiatra
2 del Area de Dermatologa

- 2 profesores asociados de universidad


1 del rea de Medicina
1 del rea de Dermatologa
- 95 profesores asociados en ciencias de la salud
78 del rea de Medicina
13 del rea de Psiquiatra
4

del rea de Dermatologa

- 2 Administrativos (P.A.S).
1 jefe de negociado
1 auxiliar administrativo
-

4 becarios oficiales

Facultad de Huesca

1 profesor titular de Universidad


rea de Psiquiatra
2 profesores asociados de universidad
rea de Medicina
3 profesores asociados en ciencias de la salud
rea de Medicina

Escuela Universitaria en Ciencias de la Salud

1 profesor asociado de universidad


rea de Medicina
1 profesor asociado en ciencias de la salud
rea de Medicina

Instalaciones propias del departamento en la Facultad de Medicina de Zaragoza

4 Despachos para profesores situados en el aulario B


1 Secretara conveniente dotada de material informtico
2 caones de proyeccin propios con sus ordenadores

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Docencia e investigacin

Asignaturas en el Pregrado (1.861 alumnos)


Facultad de Medicina de Zaragoza
Patologa General y Propedutica Clnica
Patologa y Clnica Mdicas I
Patologa y Clnica Mdicas II
Patologa y Clnica Mdicas III
Psicologa Mdica
Psiquiatra
Dermatologa
Facultad de Huesca
Patologa General y Propedutica Clnica
Psicologa Mdica
Diettica Humana
Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud
Medicina
Psicologa General y Evolutiva
Ciencias Psicosociales Aplicadas
Enfermera Psiquitrica

Doctorado (648 alumnos)

4 Programas

56 cursos en rea de Medicina


25 crditos tipo A
162 crditos tipo B
4 crditos tipo C
Total crditos: 191

10 cursos en rea de Psiquiatra


11 crditos tipo A
30 crditos tipo B
Total crditos: 41

Total crditos departamentales: 232

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Tesis doctorales ledas en el curso 2001-2002: 20


Proyectos de Tesis aprobados en 2001-2002 : 36

Publicaciones cientficas: 217 (Ao 2001)


Total Factor de Impacto: 107

Lneas de investigacin
32 en rea de Medicina
4 en rea de Psiquiatra
2 en rea de Dermatologa

Proyectos de investigacin financiados


26 Financiacin Oficial
27 Financiacin privada

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ANLISIS DE LA SITUACIN DEL DEPARTAMENTO

1. ESTUDIOS DE PRIMERO Y SEGUNDO CICLOS

Anlisis por Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (DAFO)

1.1. Debilidades

Recursos humanos

1) Desproporcin entre el nmero de profesores permanentes y no permanentes


2) Desproporcin entre el nmero de profesores titulares y catedrticos
3) Falta de definicin futura del profesor de prcticas en las asignaturas clnicas
4) Falta de promocin de los actuales profesores asociados en ciencias de la salud
en la carrera universitaria
5) Poca participacin del profesorado en tareas departamentales
6) Falta coordinacin entre el trabajo asistencial y el universitario
7) Desproporcin entre la dedicacin universitaria y la dedicacin asistencial, a favor
de la segunda, con una estructura jerrquica mucho ms fuerte.
8) Prdida progresiva de liderazgo al irse sustituyendo profesores-Jefes de Servicio
por profesores vinculados como FEA

Docencia
1) Excesivo nmero de alumnos
2) Escasa motivacin y elevada pasividad en el alumnado
3) Excesivo peso de la docencia terica
4) Prcticas clnicas insuficientes
5) Grupos de clase muy numerosos
6) Poco inters en el profesorado en la metodologa docente, didctica y docimologa
7) Desigual nivel de exigencia
8) Escasa implantacin del sistema tutorial
9) Pasividad ante la implantacin del nuevo plan de estudios
10) Falta de precisin en la dedicacin de profesores de prcticas

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1.2. Amenazas

1) Dificultad para la adecuacin del nmero de alumnos a las posibilidades docentes


2) Problemas para el desarrollo de las nuevas asignaturas obligatorias y optativas
3) Incertidumbre derivada de la lentitud y de las negociaciones del nuevo concierto
entre la Universidad y SALUD
4) Falta de definicin por parte de las autoridades acadmicas y asistenciales de un
modelo de Hospital Universitario y del papel de los profesores en el mismo
5) Prdida progresiva de liderazgo social de la Facultad de Medicina
6) Creciente protagonismo de las autoridades asistenciales en las decisiones
acadmicas
7) Funcionamiento en paralelo y sin coordinacin de estructuras docentes e
investigadoras en el Departamento y los Hospitales Universitarios: comisin de
docencia, de investigacin, formacin continuada, ...

1.3. Fortalezas

Recursos humanos
1) Profesorado en nmero globalmente satisfactorio
2) Elevada cualificacin del profesorado con el 90 % de doctores

Actividad docente
1) Docencia terica ampliamente cubierta en las 3 reas
2) Docencia terica a cargo de profesores especialistas
3) Numerosas asignaturas
4) Aumento progresivo de las prcticas clnicas
5) Elevada calidad de las prcticas clnicas y seminarios
6) Evaluacin docente muy positiva
7) 2 Hospitales Universitarios de tercer nivel con ms de 2000 camas
8) Alumnado numeroso
9) Participacin del Departamento en la movilidad de estudiantes

1.4. Oportunidades

1) Desarrollo del nuevo plan de estudios y posibilidad de adecuar en l las


enseanzas de las reas del departamento

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2) Desarrollo de la LOU y de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza, que


posibilidad la estructuracin plantillas, con las nuevas figuras de profesorado, as
como la actualizacin de los rganos del departamento
3) Posibilidad de revisar contenidos programticos y metodologa docente
4) Posibilidad de colaboracin ms estrecha con otros departamentos implicados en
la enseanza integrada de las nuevas asignaturas
5) Posibilidad de desarrollar la docencia prctica en los hospitales universitarios y
centros de salud al amparo de los nuevos conciertos de la Universidad con el
Servicio Aragons de Salud (SALUD)

2. ESTUDIOS DE TERCER CICLO E INVESTIGACIN

Anlisis por Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (DAFO)

2.1. Crditos Docentes:


2.1.1 Debilidades:
1) La oferta de curso de doctorado (CD) es excesivamente amplia, lo que
implica una

atomizacin en la propia oferta y consecuentemente en la

organizacin de los mismos, en cuanto a horarios, formatos, contenidos,


presentacin, explotacin de resultados, etc.
2) Aportan escasa formacin metodolgica
3) El alumnado se concentra en MIR con otras actividades (especialmente
asistencial) que requieren dedicacin.
4) Percepcin de los cursos como un trmite para el DEA
5) Ausencia de correlacin con lneas de investigacin
6) Escasa participacin de profesores visitantes
7) Escasa participacin interdepartamental e interuniversitaria
8) Escasa difusin de los programas en el ambiente biomdico
9) Ausencia de espacio fsico para la parte experimental de los cursos
10) Insuficiente rentabilidad econmica institucional
11) Escasa asistencia y participacin por parte del alumnado en los crditos
docentes de 3er ciclo.

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Otras actividades docentes del postgrado


1) Escasa vinculacin con otras instituciones sanitarias con competencias en
formacin continuada (COMZ, SALUD)
2) Escasa

vinculacin

con

entidades

privadas

(fundaciones,

industria

farmacutica)
3) Falta de tradicin del Departamento en la formacin continuada
4) Poca relevancia social de sus programas y cursos
5) Escasa oferta de titulaciones tipo Mster

2.1.2. Amenazas:

1) Fundamentacin de los Cursos de Doctorado en razones ajenas a los


intereses estrictamente acadmicos o de investigacin, al considerarse una
mejora en el Curriculum vitae (CV) para la obtencin de plazas
asistenciales. Ello hace muy dependiente la demanda de docencia de tercer
ciclo de sus fines propios. De este modo, un cambio en la baremacin de
mritos por las autoridades asistenciales podra comprometer la solicitud de
matrcula en los CD.
2) Competencia de otros programas con oferta investigadora ms acreditada.
3) Presencia alternativa de programas de doctorado interuniversitarios o
interdepartamentales nacionales o internacionales.
4) Deterioro del contenido de la programacin por desmotivacin del
profesorado y poca exigencia del alumnado.
5) El Instituto Aragons de Ciencias de la Salud con competencias amplias en
investigacin biomdica, puede disminuir o incluso vaciar de contenido la
programacin de CD del departamento.

2.1.3. Fortaleza:

1) Alumnado suficiente, procedente de los hospitales universitarios de


Zaragoza
2) Profesorado con experiencia en diversos campos de alta especializacin y
todava motivado, implicado en la docencia
3) Alto grado de flexibilidad del programa de doctorado.
4) Versatilidad del Departamento

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2.1.4. Oportunidades

1) Nuevo marco legislativo que permite reorganizar en profundidad los


programas.
2) Relacin con las Instituciones emergentes a raz de la transferencia de
competencias asistenciales y universitarias.
3) Expectativas de promocin acadmica. Puesto que el departamento posee
en la actualidad varias plazas vacantes que podra emplear para la
promocin acadmica de su profesorado.
4) Posibilidad de liderar la investigacin y formacin continuada en una amplia
gama de especialidad junto al Instituto Aragons de Ciencias de la Salud

2.2. Crditos de investigacin

2.2.1. Debilidades

1) Escasa actividad investigadora especialmente con relacin al nmero de


programas e impacto de publicacin.
2) Individualidad de los investigadores
3) Lneas poco estables, en general.
4) Poca vinculacin de los estudiantes a los programas de investigacin.
5) Escaso nmero de becarios
6) Ausencia de laboratorios de investigacin propios
7) Baja repercusin en publicaciones del DEA y tesis doctorales
8) Falta de infraestructura (diseo estadstico, proceso de datos, diseos
grfico, departamento de traduccin, etc.)
9) Falta de tiempo liberado de los profesores para hacer investigacin. A
menudo la situacin de los profesores es de marasmo en lo asistencial.
Sera deseable que la dedicacin investigadora fructfera fuera considerada
una actividad ms a programar y a la que dedicar su tiempo especfico,
dentro del global de la actividad de los centros.
10) Falta de intercambio con centros de referencia especialmente en el
extranjero
11) Dependencia de la investigacin con el SALUD y la industria farmacutica
12) Ausencia de inversin e infraestructuras

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2.2.2. Amenazas

1) Auditoras externas que puedan comprometer todava ms la financiacin


de la investigacin
2) Competencia del IACS
3) Prdida de identidad del Departamento como promotor de investigacin

2.2.3. Fortalezas

1) Vinculacin de los profesores al SALUD, con actividad asistencial de alto


nivel en campos diversos
2) Potencial humano (residentes y estudiantes de tercer ciclo) para reunir
masa crtica de investigadores en formacin
3) Los grupos de investigacin ya consolidados y en expansin
4) Liderazgo de algunos miembros del Departamento en sociedades
cientficas, etc.
5) Investigacin clnica compartida con la industria farmacutica
6) Coordinacin con otros departamentos universitarios complementarios
7) Numero de tesis doctorales

2.2.4 Oportunidades

1) Nuevo marco jurdico que puede permitir liderar la investigacin


2) Promocin de profesorado que implica mayor rendimiento en investigacin
3) Posibilidad de influir en la toma de decisiones en el mbito biomdico a
travs del liderazgo de los investigadores del departamento
4) Coordinacin

con

las

autoridades

transferencias

12

asistenciales

travs

de

las

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3. OBJETIVOS Y ACTUACIONES

Descripcin de Objetivos y Actuaciones en el Primero y Segundo ciclo.

3.1. Recursos humanos

Objetivo:
Racionalizar la plantilla de profesores

Acciones:
1) Elaboracin de la plantilla terica ideal del Departamento de acuerdo con el nuevo
plan de estudios y desarrollo de la LOU y Estatutos de la Universidad.
2) Potenciar la conversin de plazas de profesor no permanente en plazas de
profesor permanente. Para ello debera tenerse en cuenta la proporcionalidad
recomendada por la LOU, los planes de organizacin docente y la promocin para
la excelencia curricular.
3) Desarrollar la contratacin de los niveles de profesorado reconocidos en la LOU,
de acuerdo con las caractersticas especficas de las reas de departamento, de
sus asignaturas, potenciacin y desarrollo de la investigacin y estructuracin de
una carrera docente e investigadora.
4) Proponer la conversin de plazas de profesor titular de universidad en plazas de
catedrtico de universidad teniendo en cuenta las necesidades reflejadas en la
plantilla ideal y tambin en funcin de la excelencia curricular.

Objetivo:
Potenciar y facilitar la participacin de profesores y alumnos en los rganos del
departamento.

Acciones:
1) Listado de funciones del departamento y asignacin de responsables entre un
grupo amplio de profesores.
2) Fomentar la presencia de representantes de alumnos en el Consejo de
departamento y en las comisiones departamentales.

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Objetivo:
Desarrollo de las actividades de gestin departamentales

Acciones
1) Constituir el nuevo consejo de departamento de acuerdo con lo establecido por la
LOU y estatutos de la Universidad de Zaragoza.
2) Redactar y someter a la aprobacin del consejo de departamento un nuevo
reglamento.

3) Definir con precisin las comisiones departamentales: comisin permanente,


docencia, investigacin y tercer ciclo, contratacin, y de seguimiento del plan
estratgico.

3.2. Docencia del pregrado


Objetivo:
Actualizacin de programas acordes con el nuevo plan de estudios.

Acciones:
1) Creacin de una comisin curricular dentro de la Comisin de Docencia para:
a) Identificar y definir explcitamente las competencias que los alumnos
deben adquirir en cada una de las asignaturas responsabilidad del
Departamento
b) Definir el modelo de enseanza: teora, prctica, seminarios,
problemas, etc.
c) Establecer un sistema de organizacin interna para dicho modelo.
d) Establecer

unos

modelos

de

evaluacin

acordes

con

las

competencias que deben adquirir los alumnos.

e) Definir las funciones del profesor de prcticas


f)

Dividir el curso en grupo de clase que no excedan el nmero


mximo de 80 alumnos por grupo.

Objetivo:
Mejora del seguimiento de la calidad de la docencia

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Acciones:
1) Reunin de los profesores de las asignaturas y representantes de los alumnos al
menos una vez al trimestre con la finalidad de la programacin y evaluacin
peridica asignatura de acuerdo al programa.

Objetivo:
Ofrecer un programa de apoyo, monitorizacin y asesoramiento al alumno potenciando
los aspectos tutoriales en la docencia

Acciones:
1) Asignacin de un tutor para cada alumno de la asignatura de entre el profesorado
de la misma.
2) Sealar en la programacin de cada curso los profesores con horas de tutora y
horario de las mismas.

Objetivo:
Potenciar la formacin pedaggica y calidad docente del profesorado

Acciones:
1) Organizar actividades de formacin pedaggica dentro del propio departamento.
2) Facilitar el seguimiento de cursos de metodologa docente de la Universidad,
extrauniversitarios, multimedia, etc.
3) Crear, desarrollar y difundir una central de medios audiovisuales dentro del
departamento que pueda estar a la disposicin de la docencia.

Objetivo:
Mejorar los aspectos de evaluacin de la docencia

Acciones:
1) Armonizar la realizacin de exmenes dentro de las asignaturas del departamento
y de las reas que lo constituyen, sealando criterios de evaluacin homogneos.
2) Mantener, potenciar y desarrollar ms ampliamente la evaluacin de las
actividades docentes y del profesorado

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3.3. Tercer ciclo

Objetivo:
Conseguir un programa del doctorado de alta calidad, potenciando la formacin en los
aspectos metodolgicos de investigacin.

Accin:
Creacin de un nico programa del doctorado con un mnimo de 10 crditos troncales
en metodologa de investigacin.

Objetivo:
Mejorar la organizacin del doctorado

Accin:
1) Elaboracin del doctorado como una actividad a lo largo del curso acadmico con
horario, aulas y desarrollo docente homogneos.
2) Conseguir que el coordinador del Programa dedique 60 horas de su POD a la
organizacin del programa del doctorado.

Objetivo:
Lograr que los estudiantes del doctorando se integren plenamente con las lneas de
investigacin del departamento

Accin:
1) Elaboracin de los cursos del doctorado de acuerdo con las lneas de investigacin
del departamento.
2) Asignar como responsables de los cursos del doctorado no troncales a los
responsables de las lneas de investigacin del departamento.
3) Asignar los crditos de investigacin del segundo ao del programa entre los
miembros de los equipos de investigacin del departamento que participen en los
cursos de investigacin no troncales.

Objetivo:
Aumentar el nivel de investigacin de DEA y tesis

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Accin:
1) Establecer unos criterios de publicacin mnimos antes de presentarse a DEA y
lectura de tesis doctoral.
2) Asignar 5 horas del POD del profesor responsable por cada trabajo de investigacin
de 6 crditos por cada alumno.
3) Asignar 10 horas al ao del POD durante tres cursos acadmicos por cada tesis
doctoral.
4) Establecer un lmite mximo de direcciones de trabajos de investigacin y de tesis
doctorales para los profesores del departamento.

3.4. Investigacin

Objetivo:
Fomentar la investigacin de calidad

Accin:
1) Distribucin del POD teniendo ms presente la actividad investigadora,
especialmente, del doctorado y sexenios de investigacin.
2) Incorporacin de todos los alumnos del doctorado a un grupo de investigacin
acreditado del departamento.
3) Establecer unas dedicaciones asistenciales diferenciales entre los profesores
vinculados con relevancia investigadora de acuerdo con las autoridades asistenciales.
4) Proponer que en la mesas sectoriales SALUD-Universidad, para la puesta en
marcha en los hospitales universitarios de la Comunidad de Unidades Asistenciales de
alto rendimiento asistencial, docente e investigador, los profesores del departamento
tengan representacin relevante.
5) Incorporar al Departamento Profesores Contratados Doctores Vinculados y no
Vinculados. Contratados entre los profesionales de los centros asistenciales
universitarios, cuya funcin universitaria principal sea la investigacin dentro de
centros y por tanto que en sus contratos debe figurar un nmero de horas semanales
(al menos un tercio).
6) Incorporar residentes de los Hospitales Universitarios de la Comunidad de Aragn a
las lneas de investigacin del departamento con acuerdos con las Comisiones de
Docencia de los Centros.
7) Incorporar Profesores ayudantes doctores. No vinculados, pero asignados a un
profesor coordinador de un grupo investigador del centro asistencial. Funcin
netamente de investigacin. Cofinanciados por Universidad y SALUD.

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8) Creacin de la plantilla terica del departamento donde se contemple la


investigacin como elemento clave en personal y dedicacin.

Objetivo:
Asentar, por una parte, e incorporar al Departamento la investigacin clnica realizada
en los hospitales docentes adscritos, tanto la financiada por el SALUD, como la
financiada por la industria privada.

Acciones
1) Incorporar el departamento a las estructuras de investigacin del SALUD mediante
la participacin en el comit de ensayos clnicos, biotica, IACS y cuantos puedan
tener competencias en materia de investigacin.
2) Incorporacin progresiva de los investigadores de los hospitales mediante la
prestacin de apoyo en el diseo, anlisis y ejecucin de los proyectos.

Objetivo
Dedicar especial atencin a la tecnologa en ciencias bsicas, ya que puede jugar un
papel multiplicador en la investigacin, tanto en la concepcin, desarrollo y ejecucin
de las lneas existentes o por incorporarse.

Accin:
1) Consecucin de un espacio fsico, propio o compartido con los hospitales, donde
asentar laboratorios de investigacin.
2) Potenciar programas de intercambio del profesorado en centros de prestigio.
3) Renovar el material informtico, incluyendo herramientas en software dedicadas a
investigacin.

3.5. Otros Aspectos


Objetivo:
Aumentar la presencia del Departamento en las decisiones de los servicios implicados
en la docencia de los Hospitales universitarios

Accin:
1) Planes conjuntos Hospital-Departamento para la organizacin de las actividades
docentes, asistenciales e investigadoras.

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2) Presencia al mximo nivel permanente de profesores del Departamento en las


comisiones de docencia e investigacin de los hospitales universitarios y del IACS

Objetivo:
Fomentar las relaciones internaciones
Accin:
Nombrar responsable de programas de intercambio de estudiantes en el extranjero.

Objetivo:
Concienciar a las autoridades acadmicas de la necesidad de mejorar los aspectos
universitarios de los Hospitales Universitarios de la Comunidad y de la inexcusable
responsabilidad de las mismas en lograrlo.

Accin:
Entrevistas peridicas con las autoridades acadmicas para reclamar actuaciones
concretas.

Objetivo:
Potenciar la presencia del Departamento en la Formacin Continuada

Acciones:
1) Nombrar un responsable
2) Estudiar convenios de colaboracin con instituciones pblicas y privadas como:
IACS, Colegios de Mdicos, ...

Objetivo:
Aumentar las titulaciones tipo Master

Accin:
Ofrecer al menos una titulacin tipo Master por rea.

Objetivo:
Conseguir liderazgo social y acadmico de sus profesores

Acciones:

1) Establecer una correlacin docente asistencial adecuada


2) Valorar a efectos del POD actividades de liderazgo social

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Objetivo:
Optimizar funcin administrativa
Acciones:
1) Definir funciones Jefe Negociado y Administrativos en el Departamento ( Con el
horizonte de establecer la idea de gerente con amplias competencias administrativas
y de gestin).
2) Informatizar:
a) Memorias
b) Actividades asignaturas
c) Consejos Departamentos
d) Docencia del tercer ciclo
e) Actividad investigadora
3) Potenciar la comunicacin por correo electrnico como forma habitual de contacto.

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Anexo 1
Propuesta de la estructura de personal docente del Departamento

1. Catedrticos y Profesores Titulares de Universidad Vinculados con una


categora asistencial que les permita tener plena capacidad docente e
investigadora.
Son los responsables principales de las funciones del Departamento.
2. Profesores Contratados Doctores Vinculados y no Vinculados. Contratados
entre los profesionales de los centros asistenciales universitarios, cuya funcin
universitaria principal sea la investigacin dentro de centros y por tanto que en
sus contratos debe figurar un nmero de horas semanales (al menos un tercio)
y la colaboracin en los Programas del Doctorado. Deben ser la cantera
natural de los cuerpos docentes universitarios y en su seleccin debe existir un
total entendimiento entre las autoridades acadmicas y asistenciales.
3. Profesores Colaboradores o Asociados (si la ley no permite la denominacin de
Colaboradores). Seleccionados entre aquellos profesionales de los Centros
Asistenciales Universitarios que por necesidades docentes o por relevancia
asistencial aconsejen su contratacin. Su dedicacin universitaria sera limitada
( ej.: 3 horas semanales) y preferentemente docencia terica o coordinacin de
prcticas.
4. Profesores Asociados Mdicos. Deberan ser por contrato todos los
profesionales

de

los

centros asistenciales

universitarios

de Servicios

relacionados con nuestro Departamento, y colaboraran preferentemente en la


docencia prctica del pregrado y especialidades mdicas, con el complemento
de retribucin que es establezca.
5. Profesores ayudantes doctores. No vinculados, pero asignados a un profesor
coordinador de un grupo investigador de un centro asistencial universitario.
Funcin netamente de investigacin. Cofinanciados por Universidad y SALUD.
Seleccionados entre doctores especialistas de otros Centros o que hayan
ampliado su formacin en otros centros. El desempeo de estas plazas debera
ser un mrito de especial consideracin para acceder a una plaza de
especialista en los Centros Universitarios y deberan ser la puerta de entrada
natural a los Hospitales Universitarios y cantera de los Profesores
Contratados Doctores Vinculados.

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Cuadro Sinptico
OBJETIVO

ACTUACIN

Racionalizar

Elaboracin de

la plantilla

La plantilla terica

REPONSABLE

INDICADOR

TEMPORALIDAD

RECURSOS

Consejo de Departamento

Nuevo documento de plantillas

Un ao

Captulo 1

Potenciar la conversin de plazas de

Vicerrectorado de

Proporcin in_

Desde vigencia de la

Captulo 1

profesor NP en plazas de PP

profesorado

dicada en la LOU

LOU

Concierto

Consejo de Departamento
Desarrollo de contrataciones de

Vicerrectorado de

profesorado LOU

profesorado

Universidad/SALUD
Nuevo documento de plantillas

Desde vigencia de la

Captulo 1

LOU

Concierto

Una cada ao

Captulo 1

Consejo de Departamento

Universidad/SALUD

Conversin de plazas de Titular en

Vicerrectorado de

Nuevo documento de plantillas

plazas de Catedrtico

profesorado

Excelencia curricular

Concierto

Consejo de Departamento
Potenciar la participacin de

Listado de funciones del

profesores y alumnos en los

departamento y asignacin de

rganos

responsables

Universidad/SALUD

Consejo de Departamento

Funcionamiento de las comisiones

Un ao

No precisa

Un ao

No precisa

Un ao

No precisa

Un ao

No precisa

Un ao

No precisa

departamentales

del departamento
Fomentar la participacin de los

Representantes

Funcionamiento de las comisiones

alumnos

De estudiantes en el Consejo

departamentales

Desarrollo de actividades de

Constitucin del nuevo Consejo de

Consejo de Departamento

gestin departamentales

Departamento de acuerdo con la

de Departamento
Funcionamiento de las comisiones
departamentales

LOU y Estatutos de la Universidad


Redactar y aprobar un nuevo

Consejo de

Funcionamiento

reglamento del Departamento

Departamento

Del propio Consejo

Definir con precisin las comisiones

Consejo de

Funcionamiento del propio Consejo

departamentales

Departamento

De Departamento

De Departamento

22

Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

Docencia de pregrado
Actualizacin de Programas

Definir competencias que los alumnos deben adquirir

de Acuerdo con el nuevo

Comisin Curricular dentro

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

De la comisin de docencia

plan de estudios
Definir modelos de enseanza

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Establecer el sistema de organizacin interna para el

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Comisin de docencia

Anlisis de resultados

Dos aos

No precisa

Definir las funciones del profesor de prcticas

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Establecer el nmero adecuado de grupos de clase

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Mejora del seguimiento de la Creacin de la comisin de asignatura

Consejo de departamento

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

calidad de la docencia

Comisin de docencia

establecimiento de los modelos de docencia


Establecer normas de evaluacin de acuerdo con las
competencias adquiridas

Potenciar los aspectos

Asignacin de un tutor para cada alumno

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Sealar en la programacin lista de tutores y horas de

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

Presupuesto para

tutoriales

tutora
Potenciar la formacin

Organizar actividades de formacin pedaggiica en el

pedaggica del profesorado

departamento
Potenciar y facilitar la asistencia a cursos de orintacin
pedaggica extradepartamentales

actividades docentes del


departamento

Crear una central de medios audiovisuales en el

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

departamento

Presupuesto para
actividades docentes del
departamento

Mejorar los aspectos de

Armonizar la metodologa de exmenes y criterios de

evaluacin de la docencia

evaluacin
Potenciar la evaluacin docente del profesorado

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Comisin de docencia

Evaluacin de la docencia

Dos aos

No precisa

Comisin de docencia de
centro Universidad

23

Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

Tercer ciclo
Conseguir un programa del doctorado de

Creacin de un nico programa del doctorado con un

alta calidad, potenciando la formacin en

mnimo de 10 crditos troncales en metodologa de

metodologa de investigacin

investigacin

Mejorar la organizacin del doctorado

Elaboracin del doctorado como una actividad a lo

Comisin Tercer ciclo

Comisin Tercer Ciclo

Curso 2004-05

No precisa

Curso 2004-05

No precisa

Curso 2004-05

Vicerrectorado

Universidad

Comisin Tercer Ciclo

largo del curso acadmico con desarrollo docente

Comisin Tercer Ciclo


Universidad

homogneo
Conseguir que el coordinador del Programa dedique 60

Coordinador Programa

POD

horas de su POD a la organizacin del programa del

Profesorado

doctorado.
Lograr que los estudiantes del

Cursos del doctorado de acuerdo con las lneas de

Comisin Tercer ciclo

doctorando se integren plenamente con

investigacin del departamento

Departamento

Asignar como responsables de los cursos del

Comisin Tercer ciclo

doctorado no troncales a los responsables de las lneas

Departamento

Consejo Departamento

Curso 2004-2005

No precisa

Consejo Departamento

Curso 2004-2005

No precisa

Consejo Departamento

Curso 2004-2005

No precisa

Curso 2004-2005

No precisa

Curso 2004-2005

Vicerrectorado

las lneas de investigacin del


departamento

de investigacin del departamento


Asignar los crditos de investigacin a miembros de los

Comisin Tercer ciclo

equipos de investigacin que participen en los cursos

Departamento

no troncales
Aumentar el nivel de investigacin de

Establecer unos criterios de publicacin mnimos antes

Comisin Tercer ciclo

Nmero e impacto de

DEA y tesis

de presentarse a DEA y lectura de tesis doctoral

Departamento

publicaciones relacionadas con

Asignar 5 horas del POD al profesor responsable por

Comisin Tercer ciclo

POD

cada trabajo de investigacin de 6 crditos por cada

Departamento

tesis y trabajos de DEA

Profesorado

alumno
Asignar 10 horas al ao del POD durante tres cursos

Comisin Tercer ciclo

acadmicos por cada tesis doctoral en curso

Departamento

Establecer un lmite mximo de direcciones de trabajos

Consejo Departamento

de investigacin y de tesis doctorales para los


profesores del departamento

24

POD

Curso 2004-2005

Vicerrectorado
Profesorado

POD

Curso 2004-2005

No precisa

Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

Investigacin
Fomentar la investigacin de calidad

POD considerando actividad investigadora

Consejo Departamento

POD

Dos aos

Vicerrectorado

Listado Departamento

Curso 2004-

No precisa

Profesorado
Incorporacin de todos los alumnos del doctorado Comisin Tercer ciclo
a un grupo de investigacin acreditado del

Departamento

2005

departamento
Establecer unas dedicaciones asistenciales

Comisin paritaria SALUD-

diferenciales entre los profesores vinculados de

Universidad

POD y horario asistencial

Dos aos

Comisin paritaria

Constitucin de las mesas

Dos aos

Comisin paritaria

Dos aos

Comisin paritaria

acuerdo a investigacin
Proponer que en las mesas SALUD-Universidad

Comisin paritaria SALUD-

los profesores del departamento tengan

Universidad

representacin relevante

Consejo de Departamento

Incorporar al Departamento Profesores

Comisin paritaria SALUD-

N Profesores contratados

Contratados Doctores Vinculados

Universidad

doctores

Incorporar residentes de los Hospitales

Comisin Tercer Ciclo

N residentes incorporados

Dos aos

No precisa

Universitarios a las lneas de investigacin del

Departamento. Comisiones

departamento

docencia Hospitales

Incorporar Profesores ayudantes doctores no

Comisin paritaria SALUD-

N Profesores contratados

Dos aos

Comisin paritaria

vinculados

Universidad

doctores

Creacin de la plantilla terica del departamento

Consejo Departamento

Nuevo documento de

Desde vigencia

Captulo 1

donde se contemple la investigacin

Vicerrectorado de

plantillas

LOU

Dos aos

Comisin paritaria

de Dos aos

Comisin paritaria

Profesorado
Incorporar el departamento a investigadores de

Comisin paritaria SALUD-

N profesores contratados

los hospitales

Universidad

doctores vinculados

Aumentar la atencin a la tecnologa en Consecucin de un espacio fsico, donde asentar mesa SALUD-Departamento

Metros

ciencias bsicas

laboratorios de investigacin

laboratorios de investigacin

cuadrados

Potenciar intercambio profesorado en centros de Consejo Departamento

N profesores en intercambio

Dos aos

Comisin paritaria

N nuevos programas/ao

1 ao

Departamento

prestigio
Renovar material informtico

Director Departamento

25

Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

Aspectos Generales
Aumentar la presencia del Departamento en las

Plan conjunto Hospital-Departamento de funciones de

decisiones de los servicios implicados en la

los miembros del departamento

mesa SALUD-Departamento

Documento dedicacin

Dos aos

Comisin paritaria

mesa SALUD-Departamento

N profesores en

Dos aos

Comisin paritaria

docencia de los Hospitales universitarios


Presencia permanente de profesores del Departamento
en las comisiones de docencia e investigacin de los

comisiones

hospitales universitarios y del IACS


Fomentar las relaciones internaciones

Nombrar responsable de programas de intercambio de

Director Departamento

Nombre responsable

1 ao

No precisa

Director Departamento

N entrevistas

1 ao

No precisa

Nombrar un responsable

Director Departamento

Nombre responsable

1 ao

No precisa

convenios de colaboracin con instituciones pblicas y

Director Departamento

N convenios

2 aos

No precisa

Consejo de Departamento

Programacin Tercer

2 aos

No precisa

2 aos

Comisin paritaria

estudiantes en el extranjero
Concienciar a las autoridades acadmicas de la

Entrevistas peridicas con las autoridades acadmicas

necesidad de mejorar los aspectos universitarios

para reclamar actuaciones concretas

de los Hospitales Universitarios


Potenciar la presencia del Departamento en la
Formacin Continuada

privadas
Aumentar las titulaciones tipo Master

Ofrecer al menos una titulacin por rea

Ciclo
Conseguir liderazgo social y acadmico de sus

Establecer una correlacin docente asistencial

profesores

adecuada

Optimizar funcin administrativa

Comisin paritaria

Cargo asistencial
Profesores permanentes

Valorar a efectos del POD actividades de liderazgo


social

Consejo Departamento

POD

2 aos

Vicerrectorado

Definir funciones Jefe Negociado y Administrativos en

Consejo de Departamento

Catalogo de funciones

2 aos

Gerencia

Jefe de Negociado

Archivos

1 ao

No precisa

Jefe de Negociado

Listados en Secretaria

1 ao

No precisa

profesorado

el Departamento ( Con el horizonte de establecer la


idea de gerente con amplias competencias
administrativas y de gestin).de contacto.
Informatizar: Memorias, Actividades asignaturas,
Consejos Departamentos, Docencia del tercer ciclo
Actividad investigadora,
Potenciar la comunicacin por correo electrnico como
forma habitual

del Departamento

26

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