RESEA CRTICA: ECONOMA POLTICA DE LA POBREZA

AUTOR: Nelson

Daniel Petro Doria.

Programa de Ingeniera Industrial (Universidad de Crdoba).

Segundo semestre.

En el texto de investigacin, realizado por Jorge Eliecer Ortega Montes, se expone

principalmente la condicin presente de pobreza y desigualdad de la ciudad de montera,
haciendo uso de diversas herramientas estadsticas, datos anteriores, tanto a nivel local
cmo nacional, con objeto de comparacin con los resultados obtenidos. Se hace uso de las
teoras de la poltica pblica social, adaptadas al contexto actual de la nacin Colombiana.
El texto plantea la percepcin de diversas necesidades de la poblacin, que se pueden o no
verse satisfechas, los sujetos de investigacin fueron los diferentes estratos de la comunidad
Monteriana, que componen la jerarqua social de la misma.
Se exponen varios temas, los cuales fueron objeto de estudio, cmo el acceso a la seguridad
social y salud, logros educativos, tiempo para diversin y unin familiar, logros laborales,
sueos no cumplidos y la percepcin de los mismos y la vivienda, vindose en la mayora
de casos afectado el estrato uno, de la sociedad Monteriana con una desigualdad gradual
con los dems escalones de la sociedad, y no es difcil saber el motivo, analizando la
informacin presentada en el texto slo un 10.27% de los jefes de familia de estrato uno
tienen un grado universitario completo, y el resto no ha culminado por completo algunos de
los ciclos educativos, de esto se desprende, el no obtener buenas ofertas laborales en la
mayora de los casos, y anlogamente un trabajo con un sueldo que no est regidos por el
cdigo laborar vigente, generando la falta de recursos econmicos (dinero), con lo cual
satisfacer sus necesidades y cumplir sus sueos, comparando con los estratos dos y tres, hay
una diferencia significativa con un 19.19% y 41.59% respectivamente, siendo ms
pronunciada con el estrato tres.
La relacin sociedad, educacin y desarrollo, ha sido muy debatida, pero se llega a una sola
conclusin, se expone a la educacin cmo factor clave para promover el desarrollo de una
sociedad, citando a Jaques Delours (1996): De la educacin depende en gran medida el
progreso de la humanidad... hoy est ms arraigada la conviccin de que la educacin
constituye una de las armas ms poderosas de que disponemos para forjar futuro... El
principal peligro, en un mundo marcado por la interdependencia planetaria y la
mundializacin, es que se abra un abismo entre una minora capaz de moverse en ese
mundo nuevo... y una mayora impotente para influir en el destino colectivo., la educacin
en Colombia es un proceso, y cmo tal se acta sobre los individuos que conforman la
poblacin de la misma, se realiza una accin social (educar), capacitando a la poblacin de
habilidades para que puedan comprender su realidad social y contextual para que puedan
actuar como personas responsables socialmente.

En conclusin, en montera la pobreza y desigualdad crecientes producto de una falta de

educacin necesaria, y por ende llevando a la falta de oportunidades para las personas de
establecer una economa sostenible dentro de sus familias, y por consiguiente se ve afectada
la sociedad donde se reside, porque la familia es el ncleo principal de la sociedad, y si la
mayora de estas carece de una economa sostenible, la sociedad y la nacin que habitan no
lograran obtener este facto, determinante en el avance y desarrollo de la poblacin y por
consiguiente de la nacin.

BIBLIOGRAFA
Delours J. (1996) La educacin encierra un tesoro. UNESCO. Madrid.
Daz Domnguez, Teresa (23 de julio de 2007) La educacin como factor de desarrollo,
Education as a Development Factor