LA JOYA, TLAXCALA

ZONA ESCOLAR: 03

SEXTO GRADO

PLANEACIN
PROFESOR: ERIK LARA ZAMORA
ASIGANTURA:
ESPAOL
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
PROPSITO:

INICIO

DESARROLL
O

CIERRE

FECHA: 12 AL 16 DE ENERO DE 2015

GRADO Y GRUPO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ESCRIBIR UN RELATO HISTRICO.
1. Leer las pginas 86 y 87 del libro de texto y contestar las preguntas que ah se plantean para
introducir el tema. Se puede usar el video que se propone sobre el objetivo de la Historia.
2. Preguntar a los alumnos: Recuerdan el proyecto de quinto grado sobre relatos histricos?
Cmo reunieron la informacin? Qu tipo de fuentes usaron? Pedir a algunos alumnos que
comenten sobre qu tema escribieron su relato histrico en 5 grado y cmo lo hicieron.
3. Leer por turnos en voz alta a todo el grupo el texto de la pgina 88 sobre la expropiacin petrolera de
1938 en Mxico. Analizar el texto en grupo: Es un relato histrico? Por qu? Presenta hechos
en su contexto temporal? Puedes distinguir las causas y consecuencias de estos hechos en el
texto? Podemos distinguir los hechos que suceden simultneamente, es decir, al mismo tiempo?
Establecer un intercambio de ideas para cada pregunta.

4. Escribir en el cuaderno una definicin propia de lo que es un relato histrico. Hacer un cuadro con las
causas y consecuencias del proceso de la expropiacin petrolera de 1938. Hacer una lnea del tiempo
sencilla con las fechas que se mencionan en el texto. Discutir en el grupo: Falta informacin en el texto
para tener un relato completo? Se presentan todas las fechas de los antecedentes y las
consecuencias de la expropiacin petrolera?

RECURSOS

Relatos
histricos

HOJAS
DE
COLORE
S

PLUMON
ES

LIBROS

Cmo haras tu propio relato histrico? En la ltima pregunta, escuchar la respuesta de la mayor cantidad
de alumnos que sea posible.

EVALUACIN
:

Monitoreo de la lectura y comprensin de los textos del libro.

Medir la participacin en las discusiones y en la elaboracin de conclusiones.
Revisin de las definiciones elaboradas.

LA JOYA, TLAXCALA

ZONA ESCOLAR: 03

SEXTO GRADO

PLANEACIN
PROFESOR: ERIK LARA ZAMORA

ASIGANTURA:
ESPAOL
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
PROPSITO:

FECHA: 12 AL 16 DE ENERO DE 2015

GRADO Y GRUPO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

RECURSOS

RELATO HISTRICO. FUENTES DOCUMENTALES.

INICIO

DESARROLL
O

1. Leer por turnos en la pgina 89 y 90 del libro el texto Consultemos fuentes documentales.
2. Ah se habla de la labor del historiador y su forma de trabajo para reconstruir los hechos. Comentar
el tema y resolver dudas.

3. Realizar un cuadro sinptico donde dividan los tipos de fuentes documentales y den ejemplos de
cada una de ellas.
4. Proyectar el material que se sugiere para apoyarse en esta actividad.

3. Proyectar el video que se propone sobre la expropiacin petrolera. Comentar en grupo: Qu tipo de
fuente es el video que se proyect? Qu diferencias tiene respecto al texto del libro?

CIERRE

Puedes completar la lnea del tiempo de la sesin anterior con los datos del video? Te quedan ms
claras las causas y consecuencias de la expropiacin petrolera? Qu cosas cambiaron en Mxico con
este acontecimiento? Qu tipo de fuente documental es el texto sobre la expropiacin petrolera de la
pgina 88 del libro de texto? Qu tipo de fuente de informacin es el discurso de Lzaro Crdenas a la
nacin de la noche del 18 de marzo de 1938? Qu tipo de fuente es la nota de un peridico del da
siguiente de los hechos?
Qu fuentes documentales podras reunir para hacer un relato sobre este tema en la biblioteca, en tu
comunidad, en internet? Conoces alguna persona mayor que haya vivido esos hechos?

VIDEO LA
EXPROPIACI
N PETROLERA

LA JOYA, TLAXCALA
ZONA ESCOLAR: 03
SEXTO GRADO
Monitoreo de las lecturas y comprensin de los textos.
Usar las preguntas del cierre para evaluar PLANEACIN
los conceptos de fuentes de informacin y sus tipos.
EVALUACI
Revisin de los cuadros sinpticos
y lneas del
tiempo
paraZAMORA
evaluar la comprensin de la clasificacin de las fuentes
PROFESOR:
ERIK
LARA
N:
documentales.

ASIGANTURA:
ESPAOL
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
PROPSITO:

INICIO

DESARROLL
O

CIERRE

EVALUACI
N:

FECHA: 19 AL 23 DE ENERO DE 2015

GRADO Y GRUPO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ESCRIBIR RELATOS HISTRICOS. PLANEAR EL PROYECTO.
Leer por turnos las pginas 89, 90 y 91 del libro de texto donde se explica la dinmica del proyecto y
las caractersticas de los relatos histricos.
Formar equipos para escribir un relato histrico sobre algn tema de su inters.
1. Elaborar en equipo una lista de las posibles fuentes primarias y secundarias que pueden
consultar para elaborar su relato. Formular preguntas que quieren contestar al escribir su
relato.
Por ejemplo, si su tema es La historia del reloj, sus preguntas pueden ser:
Dnde y cundo se invent el primer reloj del mundo?
Cmo han cambiado las formas de medir el tiempo?
Qu inventos han contribuido al perfeccionamiento de los relojes?
Dividir el trabajo entre los integrantes del equipo, se dar tiempo para que busquen las fuentes
documentales que usarn y traern al aula en las siguientes sesiones.

RECURSOS

LIBRO DEL
ALUMNO

2. Hacer un plan de trabajo de cada equipo siguiendo la gua del libro de texto que viene en la
pgina 92 del libro.
Escribir los pasos que seguirn y los responsables en cada equipo de las distintas tareas. Entregar al
maestro para su revisin.
Esto puede ser a travs de la tableta.

El producto de esta sesin es su plan de trabajo en equipo para el proyecto de Escribir un relato histrico.
Debe contener: Tema elegido Integrantes del equipo Divisin del trabajo entre los integrantes del equipo.
Preguntas clave para la investigacin Propuestas de fuentes de informacin