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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:
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Por:
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Vo.Bo. del Director de la Escuela
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Bloque III
Planeacin
Bimestral
Desafos
Matemticos
2do Grado
DESAFOS
MATEMTICO
S
BLOQUE 3
TIEMPO
Un bimestre.
Organizar al grupo en equipos, para resolver las actividades del desafo #26;
en donde los alumnos identificarn el valor de las cifras segn el tipo de
agrupamiento que representen (unidad, decena y centena). Libro de desafos
pginas 52 y 53.
En equipos, jugar Matatena; el cual es un juego que se propone en el desafo
#27. La intencin de este desafo es que los alumnos calculen el valor de una
coleccin, considerando el valor asignado a cada uno de sus elementos. Libro
de desafos pginas 54-56.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Colecciones" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
Integrar a los alumnos en equipos, para resolver las actividades del desafo
#28. La intencin de este desafo es que los alumnos determinen el orden de
nmeros de tres cifras a partir de su descomposicin en sumandos. Libro de
desafos pginas 57-60.
Comparar cantidades utilizando los signo de >, < o =.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Los nmeros de tres cifras" como recurso adicional
para el cumplimiento del propsito de este contenido.
Reunir a los alumnos en equipos, posteriormente realizar las actividades del
desafo #29. Utilizando el material recortable de las pginas 165-167. La
finalidad de este desafo, es que los alumnos comparen y ordenen nmeros de
tres cifras a partir de las regularidades observadas en la serie numrica o en el
lugar que ocupan las cifras en los nmeros. Libro de desafos pginas 61-62.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Los nmeros del 100 al 200" como recurso adicional
para el cumplimiento del propsito de este contenido.
Se suman las fichas rojas (decenas) con las fichas azules (unidades) que
quedaron despus de hacer el cambio.
En segundo grado el paso ms importante que los alumnos dan, desde el punto
de vista del clculo, es la utilizacin de sumas repetidas en lugar del conteo
para resolver problemas multiplicativos. En este grado los alumnos aprenden
tambin a identificar las multiplicaciones que corresponden a los problemas que
resuelven, por ejemplo, la suma 5 + 5 + 5 + 5 corresponde a la multiplicacin 4
veces 5 y se representa 4 x 5.
Organizar al grupo en equipos para realizar las actividades del desafo #35, en
donde los alumnos resolvern problemas; donde sea necesario agrupar y sumar
varios sumandos iguales y despus sumar los resultados obtenidos. Libro de
desafos pginas 70-71.
Plantear a los alumnos problemas como los siguientes, en donde tengan que
utilizar sumas repetidas. (Pedir a los alumnos que representen grficamente su
procedimiento). Ejemplo:
1._ Andrea llev a sus tres hijos a comprar paletas. Cada uno escogi tres
paletas.
Cuntas paletas compr en total Andrea? ____.
Pedir a los alumnos, que se integren en parejas para el desafo #36. En donde
el objetivo es utilizar, sumas repetidas para resolver problemas de
multiplicacin que corresponde a cada suma iterada. Libro de desafos pgina
72.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Con suma o multiplicacin" y "Suma o multiplica"
como recurso adicional para el cumplimiento del propsito de este contenido.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de desafos matemticos de la pgina 52 a la 72.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS