Escola Bsica Carlos Gargat

21 anos a Educar e a Crescer

Portugus / Histria 8. ano FICHA DE TRABALHO
Nome:

N.:

Data:

Domnios a avaliar: Leitura e Escrita

L com ateno os excertos que se seguem:

Obra: Isabel Allende, Ins da Minha Alma, 2006, Ed.Difel
Ins Surez (1507-1580) espanhola, parte para o Novo Mundo em 1537, com
autorizao, em busca do marido.

Pg.48 Havia muito trabalho a fazer nas ndias ou Amrica, nome esse dado
a essas terras por um certo cartgrafo alemo em honra de Amrico Vespcio,
um navegante florentino vaidoso que nem sequer teve o mrito de as descobrir, ao contrrio de
Cristvo Colombo. Na opinio de Alderete deviam t-las chamado de Cristovanas ou Colombicas.
Mas, enfim, o que estava feito, feito estava, e tambm no era esse o motivo da sua visita,
acrescentou. O que mais fazia falta no Novo Mundo eram fidalgos de corao indmito, com a
espada numa mo e a cruz na outra, dispostos a descobrir e conquistar. Era absolutamente
impossvel imaginar a vastido de tais lugares, o verde infinito das suas selvas, a abundncia dos
seus rios cristalinos, a profundidade dos seus lagos de guas mansas, a opulncia das suas minas
de ouro e prata. ()
Pg.49 - Acreditais que na Terra
perguntou Valdivia.

Nova ainda h oportunidades para homens como ns ?-

- J passaram 40 anos desde a chegada de Colombo e vinte e seis desde que Corts conquistou o
Mxico
- E passaram tambm vinte e seis anos desde que Ferno de Magalhes iniciou a sua viagem
volta do mundo. Como podeis ver a terra est em expanso, as oportunidades so infinitas. No
s o Novo Mundo que est aberto explorao, tambm a frica, a ndia, as ilhas Filipinas e muito
mais insistiu o jovem Alderete.
Repetiu-lhe o que j se ouvia um pouco por toda a Espanha: a conquista do Peru e do seu faustoso
tesouro. Uns anos antes, dois soldados desconhecidos, Francisco Pizarro e Diego Almagro,
associaram-se na empresa de chegar ao Peru. Desafiando perigos homricos por terra e mar,
realizaram duas viagens: partiram do Panam em navios e avanaram pela despedaada costa de
pacfico s cegas, sem mapas, rumo ao sul, sempre o mesmo sul. () Como no sabiam por onde
andavam, paravam muitas vezes para desembarcar e explorar tais regies, nunca antes pisadas por
europeus. Muitos castelhanos morreram pelo caminho, e muitos outros sobreviveram alimentandose de cobras e vermes. Na terceira viagem, na qual participou Diego de Almagro, que tinha andado
a recrutar soldados e a arranjar financiamento para fazer zarpar outro navio, Pizarro e os seus
homens alcanaram finalmente o territrio dos Incas. Sonmbulos de cansao e suor, extraviados
de mar e cu, os espanhis desceram dos seus navios maltratados numa terra benigna de vales
frteis e montanhas majestosas, muito diferente da selva envenenada do Norte.

Pg.94,95,96 - Nunca vi nada como a magnifica cidade de Cuzco, centro do imprio inca, lugar
sagrado onde os homens falam com os deuses. () Apesar dos destroos da guerra e do
vandalismo que tinha sofrido, Cuzco era uma jia branca e resplandecente (). Fiquei literalmente
sem ar, () como me tinham avisado, mas devido beleza esmagadora dos seus templos,
fortalezas e edifcios. Dizem que quando os primeiros espanhis chegaram, havia palcios
laminados a ouro, mas agora s se vem muros despidos. ()
() O nosso imperador Carlos V tinha ordenado que os nativos fossem tratados com respeito,
evangelizados e civilizados pela bondade e boas aes, mas esta no era a realidade. O Rei, que
nunca tinha pisado o Novo Mundo, ditava as suas sensatas leis nos escuros sales de palcios
muito antigos, a milhares de lguas de distncia dos povos que pretendia governar, sem ter em
conta a perptua cobia humana. Eram poucos os espanhis que respeitavam estas ordens, e
Francisco Pizarro, o Marqus Governador, no era certamente um deles. At o mais miservel dos
castelhanos tinha os seus ndios de servio e os encarregados abastados tinham-nos s centenas, j
que a terra ou as minas nada valiam se no houvesse braos para nelas trabalharem. Os ndios
obedeciam debaixo dos chicotes dos capatazes, ainda que alguns preferissem dar uma morte sua
famlia e suicidarem-se logo de seguida.
Pg.115 Por vezes, as mes deixam os recm-nascidos morrer fome para no se afeioarem a
eles, pois sabem que lhos tiraro para os escravizar.

1. Indica o tema dos excertos desta obra de Isabel Allende.

2. Refere os protagonistas.
3. Justifica a frase sublinhada, caracterizando o modo com os espanhis conquistaram e colonizaram o
Novo Mundo.
Domnios a avaliar: Expresso Oral (Debate)

Os excertos que acabas de ler trazem-nos questes pertinentes que importa discutir. Propomos que a
turma realize um debate. Toma em ateno as regras apresentadas a
seguir.
O debate uma atividade que decorre naturalmente da vida em sociedade e que nos
permite a troca de ideias, o confronto de pontos de vista e a reflexo. Alm disso, a
informao aumenta, aprende-se a tomar a palavra, a demonstrar e a convencer.
Para que o debate corra bem convm definir:
1. O papel de cada um dos intervenientes
Um debate uma troca ativa, em que se recebe, ouvindo atentamente os outros, e em
que se d, exprimindo as nossas convices sobre os temas em discusso. Para tal,
preciso:

Saber ouvir
Cada um tem direito expresso. No se deve ironizar nem cortar a palavra. Mesmo que no se partilhe da opinio expressa,
deve-se respeit-la e ouvir atentamente o que os outros tm para dizer. Ouvir bem pensar no que o outro diz.

 "Praticar" a expresso oral

No se aproveita o debate se no se estiver resolvido a tomar a palavra. Esta uma boa ocasio para se vencer a timidez. O que
preciso exercitar cada vez mais.
Exprimir-se expor o ponto de vista sobre cada um dos pontos abordados, pelo que deve indicar-se com nitidez a posio que
se tem, tendo o cuidado de apoiar cada afirmao com um ou vrios documentos/provas.
O valor de um debate reside no valor dos argumentos. Devem procurar-se, pois, provas para convencer os outros. No se deve
ter receio de mudar de opinio no decorrer do mesmo se descobrirmos que o ponto de vista defendido no vlido. Tal atitude
prova de honestidade e de coragem.
2. As etapas para a organizao e realizao de um debate
Escolher um assunto simples e que desperte interesse.
Na maioria das vezes, o debate ganha em animao e interesse se tiver sido preparado previamente por quem o organiza,
quer a nvel da informao fornecida/adquirida quer pensando sobre o tema em questo. Para o conseguir:
- pode fazer-se um inqurito, refletir sobre um pequeno questionrio.
- estudar/criar um dossier sobre o tema, aps reunir documentao sobre o mesmo.
- um grupo pode preparar uma exposio de cerca de 10 minutos que servir de ponto de partida. Esta exposio pode assumir
a forma de uma pequena representao teatral, de um pequeno filme ou uma apresentao em Powerpoint.
O debate deve ser organizado materialmente, ou seja, h que pensar sobre:
- Como se vai dispor a sala?
- Quem vai animar/moderar o debate?
- O que faz o(a) animador(a)/moderador(a)?
o
lana o debate, expondo com clareza o assunto a discutir;
o
d a palavra s pessoas que a pedem e impede que a outras intervenham sem a ter pedido;
o
estimula os participantes e convida-os a reagir e a exprimirem-se;
o
chama a ateno para o assunto que est a ser debatido quando as intervenes dos participantes "fogem" ao mesmo;
o
controla o tempo e, no fim, convida a que tirem concluses.
- O que faz o(a) secretrio(a)?
o
anotar a ordem dos pedidos de interveno;
o
registar os argumentos apresentados pelos intervenientes (a favor e contra) o que facilitar a elaborao das concluses;
o
fazer, em alguns casos, o relatrio do debate.
Durante o debate, dois secretrios tomam notas das principais ideias emitidas que permitiro fazer o balano final.
Pode participar-se num debate individualmente ou em equipa. Se a interveno for individual, deve-se:
preparar bem o tema e a sua argumentao (desenvolvimento e articulao das ideias correspondentes defesa do seu
ponto de vista);
escutar ativamente os outros participantes;
solicitar esclarecimento(s);
respeitar o moderador e aceitar as ideias/ os argumentos dos outros intervenientes;
aguardar a sua vez de intervir, anotando as ideias a rebater.
Se a interveno for em equipa, deve-se:
escolher o coordenador de todos os elementos da atividade;
escolher um elemento que registe os argumentos a favor das ideias a defender;
escolher um elemento que apresente uma contra-argumentao adequada;
respeitar o moderador e aceitar as ideias/os argumentos dos outros intervenientes;
aguardar a vez de intervir.
Quanto expresso oral, irs usar a argumentao, pelo que existem algumas estruturas lingusticas que te podero ser teis. Por
exemplo:

Para expressar uma opinio:

Para expressar a recuperao ou manuteno da

palavra:

Para expressar a exemplificao:

Para expressar uma oposio:

Para expressar uma concluso:

Para expressar uma explicao: