UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

CURSO DE NIVELACION DE CARRERA SENESCYT

DEMOSTRACIN DE LAS 3 LEYES DE NEWTON APLICADAS A LA

MECANICA AUTOMOTRIZ, CAMPUS BELISARIO QUEVEDO, PARROQUIA
BELISARIO QUEVEDO, CANTN LATACUNGA, PROVINCIA DE
COTOPAXI, PERIODO 2014-2015

AUTORES: Wilson Apolo

Cristian Casa
Byron Chuqui

TUTOR: Abg. Sebastin Vsconez

Latacunga Ecuador

2014 -2015

INTRODUCCIN

Las leyes de Newton permiten establecer cuantitativamente las relaciones entre

las fuerzas que acten sobre un cuerpo y los cambios en el movimiento
debidos a dichas interacciones. Su eficacia se evidencia en la comprensin y
explicacin de la mayor parte de situaciones cotidianas relacionadas con el
movimiento de los cuerpos en nuestro entorno fsico. Caminar, levantar un
objeto, de tener un baln, construir un edificio, son solo unas de las mltiples
actividades que se pueden describir y explicar con dichos principios. Su validez
no solo se limita a los objetos de nuestro planeta; su aplicabilidad puede
extenderse en la comprensin de muchos fenmenos de nuestro sistema solar
y el universo.
En concordancia con las diferentes aplicaciones y su alto nivel de importancia,
la interpretacin y aplicacin de las leyes de Newton son sin duda contenidos
principales en la enseanza de la fsica en el CAMPUS BELISARIO QUEVEDO,
PARROQUIA BELISARIO QUEVEDO, CANTN LATACUNGA, PROVINCIA DE
COTOPAXI. Sin embargo, los procesos de aprendizaje e interpretacin de
dichas leyes por parte de los estudiantes generalmente estn caracterizados
por diversas dificultades relacionadas con su comprensin y aplicacin en la
solucin de situaciones problemticas.
Las Leyes de Newton son conocidas tambin como Leyes del movimiento de
Newton, son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor par de
los problemas que son planteados por la Dinmica, revolucionan los conceptos
bsicos sobre la Fsica y el movimiento de los cuerpos en el universo, as las
Leyes de Newton permiten explicar tanto el movimiento de los astros, como los
movimientos de los proyectiles artificiales creados por el ser humano, as como
toda la mecnica de funcionamiento de las mquinas.

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Contextualizacin del problema
El ingls Isaac Newton formul y desarroll una potente teora acerca del
movimiento, segn la cual las fuerzas que actan sobre un cuerpo
producen un cambio en el movimiento de dicho cuerpo. Las tres leyes
fundamentales de newton es utilizado en general a nivel mundial, su uso
es muy frecuente en estudiantes universitarios y secundarios ya que
ayuda al razonamiento correcto en temas que hablen de movimientos,
dinmica, etc. y al mismo tiempo a despejar dudas.
En la Provincia de Cotopaxi muchas instituciones educativas ya sean
pblicas o privadas han tomado como alternativa de implantar el estudio
de la fsica desde la secundaria para as lleguen a la universidad con los
conocimientos bsicos y por ende no tener dificultad en la resolucin de
los problemas, con ello tambin profundizar los conocimientos.
Muchos jvenes estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas
ESPE campus Belisario Quevedo no conocen sobre estos temas que
son muy tiles para la comprensin de ejercicios de fsica y es necesario
que todos estn en la misma capacidad para la resolucin de ejercicios,
bsicamente la utilidad de estas tres leyes implantadas por el fsico
Newton va a ser frecuente en la carrera universitaria de cada uno de los
estudiantes que optaron por una carrera tcnica e ingeniera.

rbol de problemas

Confusin de conceptos
principales: masa,
aceleracin, fuerza.

Malas calificaciones
Perder el semestre

Mala prctica profesional a

largo plazo.

DIFICULTAD EN EL ENTENDIMIENTO EN CADA UNA DE LAS

LEYES DE NEWTON

Aprendizaje momorstico
y limitacin

Entorno acadmico
social

Sociedad-practica

Anlisis crtico
El aprendizaje memorstico es uno de los problemas para comprensin
de estas tres leyes fundamentales ya que el estudiante se vuelve
mecnico y piensa aplicar siempre lo mismo en cada ejercicio la cual le
resulta difcil aplicar los conceptos sobre masa, aceleracin, fuerza, etc.
Distracciones al momento de prestar atencin o malas influencias puede
ser un factor importante para la prdida del semestre o para las malas
calificaciones ya que no estn prestando la debida atencin a clases
corriendo el riesgo que al momento de una leccin, prueba no poder
defenderse como es debido.
Si no se lleva claro conceptos de la fsica desde un inicio corre el riesgo
de que toda su vida estudiantil sea un fracaso ya que no entender a
futuro conceptos ms complejos y por ende ya en el campo profesional
dar muy malos resultados, brindado un mal servicio.

Prognosis
Teniendo claramente los conceptos bsicos de cada una de las tres
leyes planteadas por fsico Isaac Newton, daremos respuesta a cada
una de las interrogantes planteadas.
Al no realizar una demostracin de las leyes ya planteadas por Isaac
Newton, los estudiantes, universitarios, colegiales no tendrn claramente
los conceptos y por ende realizaran mal los clculos en ejercicios y
problemas de la fsica.
Formulacin del problema
Cmo ayudara la demostracin de las tres leyes de Newton aplicadas
a la mecnica automotriz en estudiantes de la ESPE del campus
Belisario Quevedo, parroquia Belisario Quevedo, cantn Latacunga,
provincia de Cotopaxi, periodo 2014-2015?
Justificacin
El siguiente trabajo no ser difcil hacerlo por muchas razones una de
ellas y la ms importante es que esas leyes ya estn planteadas y
dichas por el fsico Isaac Newton, solo debemos demostrarlas y
confirmar que lo dicho sea verdad otra de las razones por la cual el
presente trabajo no lleva gran dificultad es porque los estudiantes ya han
trabajado con estas leyes en colegios y explicarlos no va a ser un gran
problema.
Muchas personas a nivel mundial han despertado la duda del porqu de
las cosas es por eso que en el mundo existe muchas investigaciones
relacionadas con este tema, o es difcil de comprenderlo y ayuda mucho
a resolucin de nuestros problemas.
Las tres leyes de newton ayudan bsicamente a estudiantes de
secundaria, universitarios y personas que estn llevando una carrera de
ingeniera ya que existen muchos conceptos tcnicos e industriales que
son necesarios conocerlos tambin este trabajo beneficiara a los
estudiantes de nivelacin del campos de Belisario Quevedo de la ciudad
de Latacunga.
En el presente trabajo se desollara una propuesta didctica sobre Las
Leyes de Newton que son muy importantes pues nos permiten
comprender, explicar y predecir muchos fenmenos naturales que
relacionan fuerzas y movimiento de los cuerpos que se mueven a
velocidades relativamente pequeas (mucho menores que la velocidad
de la luz).

Todos los movimientos que ocurren en la Tierra y el Universo, pueden

ser explicados con estas Leyes. Por tanto, estn relacionadas con lo que
sucede en nuestro entorno y tienen aplicacin prctica en la vida diaria,
en las ciencias naturales, en la ingeniera, en la tcnica, etc.
Objetivos
Objetivo general

Realizar la demostracin de las 3 leyes de newton aplicadas a la

mecnica automotriz, campus Belisario Quevedo, parroquia Belisario
Quevedo, cantn Latacunga, provincia de Cotopaxi, periodo 2014-2015

Objetivos especficos

A travs de este proyecto queremos mostrar todo lo aprendido dentro

de nuestras investigaciones con el fin de dejar claro conocimientos
acerca de: Fuerza, Movimiento y las Leyes de Newton.

Explicar la evolucin que ha tenido esta rama de la fsica con el pasar

de los aos, en cuanto a las creencias y teoras que ha tenido el
hombre acerca de sta.

Realizar ejemplos fciles de entender para todo tipo de personas, las

tres leyes o teoras de Newton. Esto lo lograremos citando algunos
ejemplos de estas leyes que ocurran en nuestra vida cotidiana.

Hiptesis
La realizacin de la demostracin de las 3 leyes de newton aplicadas a
la mecnica automotriz ayudara a estudiantes de la ESPE del Guillermo
Rodrguez Lara, de la parroquia Belisario Quevedo, cantn Latacunga,
provincia de Cotopaxi, periodo 2014-2015.
Variable independiente
Las tres leyes ya planteadas por el fsico ingles Isaac Newton.

Variable dependiente
Demostracin de las leyes de newton en el campo automotriz y en cada
una de las acciones que realizamos en la vida cotidiana.

CAPITULO II
MARCO TERICO
Antecedentes del Estudio
Segn Daz (2011) desde el surgimiento del hombre en el globo
terrqueo siempre se ha cuestionado la existencia del movimiento de los
objetos. El por qu la tierra gira alrededor del sol, la luna alrededor de la
tierra, el desprendimiento de las hojas de los rboles. Explicaciones a
dichos fenmenos que empezaron a tener fundamentacin terica desde
los griegos, con Aristteles quien haca referencia a un movimiento
natural y a un movimiento violento de los objetos.
Posteriormente Nicols Coprnico, Galileo Galilei e Isaac Newton, que
con sus teoras y experimentos revolucionaron la comprensin y el
entendimiento de diversos fenmenos fsicos, por lo que a travs del
tiempo y en la actualidad, el proceso de enseanza- aprendizaje de la
fsica ha cobrado un papel de suma importancia, se ven involucrados el
estudiante y el docente, como elementos centrales y fundamentales. Se
debe tener presente que en esta disciplina ha de partirse de hechos
reales, podra acotarse que todas las personas nacen con una
predisposicin natural para la comprensin de todos los cambios o
modificaciones que ocurren en la naturaleza, fenmenos fsicos,
conocimiento que habr de desarrollar, cultivar y enriquecer durante toda
la vida.
Ramos (2010) en el artculo Leyes de Newton y Dinmica Migratoria, del
Instituto de Investigaciones Econmicas y Sociales, de la Universidad de
los Andes, Venezuela, publicado por la revista Economa, nmero 15,
refiere que la Dinmica, viene a ser parte de la Mecnica que estudia las
leyes del movimiento producido por las fuerzas. Se basa en las leyes de
Newton y en los principios que de ellas se infieren. Las leyes
fundamentales son: La primera ley indica que todo cuerpo continuar en
su estado de reposo, o de movimiento, a menos que una fuerza, le
obligue a cambiar este estado, es el principio de inercia; La segunda ley
refiere que la cantidad de movimiento es proporcional al impulso de la
fuerza externa que la produce y sigue la direccin segn la cual acta
dicha fuerza; La tercera ley explica que a toda accin se opone siempre
una reaccin igual y contraria.
Segn Saniger (2010) En Los Principia, Newton define gran cantidad de
conceptos claves en fsica, como materia o fuerza y tambin enuncia las
tres leyes de la dinmica, tambin llamadas leyes de Newton, aunque l
lo hace como principios. Estas leyes son la base de la mecnica
newtoniana. La primera ley, o ley de la inercia, refiere a que "ante

ausencia de fuerzas resultantes externas, un cuerpo contina con su

estado de movimiento". Es importante el detalle de las fuerzas
resultantes. La segunda, o ley de la fuerza explica cmo varan las
propiedades del cuerpo al aplicarle fuerzas. Visto de otro modo, puede
decirse que es la definicin de fuerza y la tercera y ltima, llamada ley de
accin y reaccin es muy fcil de entender, es la culpable de que cuanto
ms fuerte se choque con algo, ms duele. Al aplicar una fuerza a un
cuerpo, este aplica tambin una fuerza de igual magnitud en sentido
contrario. Por ejemplo: Al apoyarse en el suelo, se aplica una fuerza,
llamada peso, este a su vez aplica una fuerza igual de intensa pero
sentido opuesto (se debe recordar que la fuerza es un vector) que va
directo al cuerpo. Si esa fuerza (que se suele llamar normal) no existiera,
o no fuera igual de intensa que el peso, se saldra volando o provocara
un hundimiento en el suelo.
Categoras fundamentales

Variable Independiente

Variable Dependiente

Estudio de las tres leyes de Newton

Aplicaciones, ejercicios de las leyes

Bibliografia

consecuencias del no conocer ninguna ley

Isaac Newton

causas del no conocer ninguna

ley

Tres leyes de
Newton

Demostracion de las
Leyes

Fundamentacin terica
Leyes de Newton
Definicin
Serway, Vuille y Faughn (2010) menciona que las Leyes de Newton, son
aquellas que permiten describir y predecir el movimiento de los cuerpos,
en funcin de la gravedad, las que representan el fundamento de la
dinmica, estas leyes llamadas del movimiento, refieren la relacin que
existe entre el movimiento que experimentan todos los objetos existentes
a nuestro alrededor y las fuerzas que ejercen sobre ellos. Estn
clasificadas como el logro ms grande demostrado por la mente
humana.
Issac Newton
El fsico ingls Sir Isaac Newton sento las bases de la dinmica a
mediados del siglo XVI (1687) d.C; al enunciar por primera vez en forma
explicita las tres leyes que llevan su nombre.

Figura nmero 1
Sir Isaac Newton

Fuente: slideshare.net
Bibliografa
Hewitt (2009) indica que Isaac Newton naci en la granja de su madre
de Woolsthorpe, Inglaterra, el 24 de diciembre de 1642 el de navidad. El
parto fue prematuro y naci tan pequeo que nadie pens que lograra
vivir mucho tiempo. Su vida corri peligro por lo menos durante una
semana. Fue bautizado el 1 de enero de 1643. Sus padres fueron Isaac
Newton y Hannah Ayscough, dos campesinos puritanos.
No llego a conocer a su padre, pues haba muerto en octubre de 1642
por lo que creci bajo el cuidado de su madre, y a los 14 aos ella
dispuso que ya no siguiera estudiando, porque lo necesitaba en la granja
para que ayudara con el quehacer, pero para Isaac y su madre fue un
rotundo fracaso, prefera leer libros que le prestaba un boticario vecino, y
un to le incentivo a estudiar en la Universidad de Cambridge, donde se
recibi honores despus de 5 aos de estudio.
En la granja ocurri un suceso que lo hara inmortal, a los 23 aos al ver
caer una manzana, observo que la fruta tomaba una direccin vertical
hacia abajo, por lo que infiri que la fuerza atraa a los cuerpos hacia la
tierra y la llamo gravedad.
Figura nmero 2
Fuerza de la gravedad

Fuente: olga-milena.blogspot.com

A los 30 aos ya tena su pelo canoso y ondulado, no tuvo necesidad de

usar peluca como los dems personajes de su poca. Muri de 85 aos
el 20 de marzo de 1727, fue considerado como el ms grande cientfico
de todos los tiempos.
Divisin
Wilson (2009) seala que las leyes del movimiento establecidas por
Isaac Newton, se dividen en tres, ley de la inercia, ley de la fuerza y ley
de la accin y reaccin.

Primera ley de newton del movimiento. Ley de la inercia

Figura nmero 3
Ley de la inercia

Fuente: bibliotecadeinvestigaciones.w
Definicin
Gutirrez (2010) menciona que en la ley de la inercia todo objeto
permanece en reposo o en movimiento rectilneo uniforme si una fuerza
exterior a el no cambia ese reposo o movimiento inicial o si su fuerza
neta es cero.
Todo objeto contina en su estado de reposo o de movimiento al menos
que sea obligado a cambiar ese estado por fuerzas externas que acten
sobre el. La primera ley de Newton afirma que si la suma vectorial de
las fuerzas que actan sobre un objeto es cero, el objeto permanecer

en reposo. La inercia es la propiedad de las cosas de resistir cambios de

movimiento.
Aplicacin
Lima (2014) presenta las siguientes aplicaciones en la vida diaria, de la
primera ley de Newton del movimiento, ley de la inercia:

Cuando un cuerpo se mantiene en movimiento: Una pelota que ha sido

pateada va a determinada velocidad sobre el csped o sobre el campo y
mantendr la misma direccin y velocidad hasta que otro cuerpo la
detenga.

Figura nmero 4
Ley de la inercia

Fuente: canstockphoto.com

Cuando un caballo se detiene de repente con toda seguridad el jinete

seguir en movimiento y se caer si no se aferra con fuerza.
Figura nmero 5
Ley de la inercia

Fuente: flickr.com

Un ejemplo de inercia es cuando va en la moto con su compaero(a) y

frena bruscamente; entonces el cuerpo del compaero(a) tiende a irse
hacia adelante. Por el contrario, cuando el vehculo arranca el o ella se
va hacia atrs.
Figura nmero 6
Ley de la inercia

Fuente: alcosegur.es
Una persona situada en la parte interior de un bus que recorre a una
velocidad promedio de 80 km/h. Este vehculo al momento de virar hacia
un lado, producir que el sujeto ubicado en la parte interior tienda a
seguir en lnea recta, se mover de un lado hacia otro siguiendo su lnea
anterior de movimiento, pero el roce de la superficie del asiento
producir que su movimiento no se prolongue exageradamente.
Figura nmero 7
Ley de la inercia

Fuente: physicstutorials.org
Segunda ley de Newton del movimiento. Ley de la fuerza
Definicin
Alvarenga y Mximo (2010) indican que el aumento de velocidad de una
partcula es proporcional a la resultante de las fuerzas que actan sobre
ella y tiene igual direccin y sentido, en la segunda ley de Newton los
cuerpos poseen una fuerza neta que acta en l, por lo que la
aceleracin de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta e

inversamente proporcional a su masa, por lo que una fuerza ejercida

sobre un objeto lo acelera, en consecuencia se realizar un cambio de
velocidad.
Entre ms fuerza se aplique a un cuerpo, mayor ser el cambio de
velocidad que experimente, las fuerzas resultan de la accin de unos
sobre otros.

Figura nmero 8
Ley de la fuerza

Fuente: es.123rf.com
Aplicacin
Lima (2014) presenta las siguientes aplicaciones en la vida diaria, de la
segunda ley de Newton del movimiento, ley de la fuerza:

Una pelota que ha sido pateada, desarrollar cierta velocidad sobre el

csped, sta va a depender de la fuerza que se le haya aplicado.
A mayor fuerza, mayor cambio de velocidad.
Figura nmero 9
Ley de la fuerza

Fuente: laanorblog

Una pelota va a ser bateada, segn la fuerza que se aplique sobre ella,
as ser la aceleracin que tomar.
A mayor fuerza, mayor cambio de velocidad.

Figura nmero 10
Ley de la fuerza

Fuente: experimentos caseros.net

Al ser empujado un carro por 1 sola persona, desarrollar muy poca

velocidad; pero si el carro es empujado por 2 personas, este tomar
mayor velocidad, por consiguiente, depende de la fuerza que se aplique,
as ser la aceleracin que alcanzar. A mayor fuerza, mayor cambio de
velocidad.
Figura nmero 11
Ley de la fuerza

Fuente: www.empresario.mx

Formulas
Lima (2014) presenta las siguientes frmulas para la segunda ley de
Newton:

Cuando la fuerza se aplica sobre una superficie.

F=m a

W =m g
m=

F
a

m=

w
g

a=

F
m

Cuando un objeto es jalado por una cuerda, la fuerza se puede dividir en

dos:
Tensin en la cuerda y peso en el objeto.

Figura nmero 12
Tensin y peso de un cuerpo

Fuente: monografas.com

La fuerza que se encuentra en la cuerda se llama tensin y la fuerza que

se aplica al cuerpo se llama peso.
F=m a

Entonces la frmula de la fuerza que es:

Se convierte en:
W t=m a

Cuando el peso del cuerpo es ms grande que la tensin en la cuerda.

Dnde:

F = fuerza
W = peso

m = masa

a = aceleracin

g = gravedad

t = tensin

Cuadro nmero 1
Sistemas y magnitudes de la segunda ley de Newton del movimiento
Sistemas

F = fuerza
W = peso
t = tensin

Masa

MKS
Internacional

Newton
Nt

Kilogramo
kg

m
s2

9.8

CGS
Cegesimal

Dina
D

Gramo g

cm
2
s

980

Aceleracin

Gravedad
m
s2
cm
2
s

PLS
Ingles

Poundal
P

ft
2
s

Libra lb

32.2

ft
2
s

Fuente: Lima (2014)

Aplicacin
Lima (2014) presenta las siguientes aplicaciones de la segunda ley de
Newton:

Un cuerpo cuya masa es de 1,000 gramos posee una aceleracin de 12

cm/s2.Encuentre la intensidad de la fuerza que se le ha aplicado. CGS

Pregunta: F =?
Datos conocidos:
Frmula:

m = 1,000 g

a = 12 cm/s2

F = m x a

Respuesta: 12,000 Dinas

cm
s2

F = m x a = 1,000 g x 12

= 12,000 D

Halle la aceleracin que adquiere un cuerpo de 16 Kg cuando se le

aplica una fuerza de 700 Nt.

Pregunta: a =?
Datos conocidos:
Frmula

m = 16 Kg
F=mxa

F = 700 Nt
se despeja

a=

F
m

Desarrollo:
a=

F
m

700 Nt
16 Kg = 43.75

m
s2

Calcule la masa de un cuerpo que acelera a razn de 80 pies/s2 cuando

se le aplica una fuerza de 1,200 Poundal.
Pregunta: m =?
Datos conocidos:

a = 80 ft/s2

F = 1,200 P

Frmula F = m x a

al despejar queda

m=

F
a

Desarrollo:
F
m=
a

1,200 P
ft
80 2 = 15 Lb
s

Tercera ley de Newton del movimiento. Ley de la accin y reaccin

Definicin
Giancoli (2008) indica que cuando un objeto ejerce una fuerza sobre
otro, ste ejerce una fuerza igual en direccin contraria sobre el primero,
un cuerpo no puede tocar sin ser tocado. A toda fuerza de accin le
corresponde otra fuerza llamada reaccin, de igual magnitud y direccin;
pero en sentido contrario.
Aplicacin
Lima (2014) presenta las siguientes aplicaciones en la vida diaria, de la
tercera ley de Newton del movimiento, ley de la accin y reaccin.

Figura nmero 13
Ley de la accin y reaccin
Accin: pelota

Reaccin: carrito

Fuente: fsicadelespacio.blogspot.com

Figura nmero 14
Ley de la accin y reaccin
Accin: manos Reaccin: tabla de surfear

Fuente: todomenosfutbol.pe

Figura nmero 15
Ley de la accin y reaccin
Accin: lancha Reaccin: agua

Fuente: projagua.blogspot.com

Figura nmero 16
Ley de la accin y reaccin
Accin: riendas Reaccin: caballo

Fuente: primariatic.sep.gob.mx

Figura nmero 17
Ley de la accin y reaccin
Accin: pie Reaccin: pelota

Fuente: ciencias2univia.wordpress.com

Figura nmero 18
Ley de la accin y reaccin
Accin: manos Reaccin: pesa

Fuente: portalhuarpe.com.ar

CAPTULO III
METODOLOGA
Tipo de investigacin

Este estudio es de tipo De capo, Hernndez, Fernndez y Baptista

(2009) mencionan que constituye un proceso sistemtico, riguroso y
racional de recoleccin, tratamiento, anlisis y presentacin de datos,
basado en una estrategia de recoleccin directa de la realidad de las
informaciones necesarias para la investigacin.
Por medio de este tipo de investigacin permitir conocer con exactitud
qu cantidad de estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas
campus Belisario Quevedo de la ciudad de Latacunga conoce acerca de
las tres leyes de Newton.
Mtodo de investigacin
El mtodo de investigacin utilizado en el presente trabajo y que servir
para la demostracin de las tres leyes de Isaac Newton es el hipotticodeductivo ya que es un mtodo que ayudara a ir de lo general, ya sea
de leyes que se encuentran escritas en cualquier tipo de libro, internet,
etc. a lo particular que pueden ser a cualquier tipo de acciones que se
pueda presentar, de las leyes a hechos concretos, de causa a los
efectos.

Grafico nmero 19
Mtodo deductivo

Fuente: ialexfisica.blogspot.com

Tcnicas de investigacin
Observacin

Se sabe y se observa que los estudiantes al comenzar una etapa

estudiantil cada uno de ellos van a recibir sus clases de diferentes
formas pedaggicas, depende el estilo de licenciados y profesores que
adquieran, podramos decir cada estudiante adquiere diferentes
conocimientos y por ende al llegar y comenzar nivelacin existen
estudiantes que sabe ms y algunos lo necesario.
Al realizar la demostracin y profundizar el estudio de las tres leyes de
newton nos garantizaremos que el estudiante este con las mismas
capacidades que cualquiera.
Tcnica de investigacin
Segn Saniger (2010) define encuesta como un estudio en el cual el
investigador obtiene los datos a partir de realizar un conjunto de
preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al
conjunto total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo
por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer
estados de opinin, caractersticas o hechos especficos.
Por este motivo la tcnica de investigacin que se utiliz en desarrollo de
este proyecto es una encuesta que va dirigida a estudiantes de
nivelacin de la ESPE del campus Belisario Quevedo de la cuidad de
Latacunga.
Instrumento de investigacin
A continuacin daremos a conocer el instrumento de investigacin que
se utiliz en este proyecto que consta de:

A quien va dirigida
Objetivos
Instrucciones
10 preguntas

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS
NIVELACIN DE CARRERA
ENCUESTA DIRIGIDA A:
Esta encuesta va dirigida para estudiantes de la ESPE-L campus Belisario
Quevedo.
Objetivo:

Descubrir cuanto conocen los estudiantes acerca de este tema

que se enfoca en el estudio de las tres leyes fundamentales de
Newton aplicadas a la mecnica automotriz, campus Belisario
Quevedo, parroquia Belisario Quevedo, cantn Latacunga,
provincia de Cotopaxi, periodo 2014-2015.

Instrucciones:

Llenar con esfero azul de preferencia.

Escoger una sola respuesta.
Evitar los tachones.
Cuestionario de Preguntas:

1. Quien fue Isaac Newton.

a) Chef
b) Cientfico
c) Abogado
d) Fsico
2. Cuantas leyes descubri Isaac Newton.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
3. Cree que Isaac Newton aporto al estudio de la Fsica.
a) Mucho
b) Poco
c) Muy poco
d) Nada

4. Con que frecuencia utiliza formulas de la fsica para la resolucin

de ejercicios y problemas.
a) Siempre
b) A veces
c) Casi nunca

d) Nunca
5. Donde piensa que se debe profundizar el conocimiento de la fsica
y por ende uno de los temas principales como son las tres leyes de
newton.
a) Jardn
b) Escuela
c) Colegio
d) Universidad
6. En una escala del 1 al 5 califique la importancia del tema tratado:
Demostracin de las tres leyes fundamentales de Newton,
aplicadas al campo automotriz.

1
2
3
4
5
7. Como entendera mejor la demostracin de las tres leyes de
newton.
a) Ctedra
b) Profesor pagado
c) Maquetas
d) Ninguna
8. Segn su criterio el conocer las tres leyes de newton ayudara a
fortalecer conocimientos.
a) Matemticos
b) Fsicos
c) Qumicos
d) Lingsticos
9. Le gustara ampliar sus conocimientos y conocer por medio de
demostraciones las tres leyes de Newton.
a) Si
b) No
10. Esta de acuerdo que escuelas, colegios, instituciones, etc., deben
ampliar el conocimiento de la fsica.
a) Si
b) No
Poblacin
La poblacin que se va a estudiar son los estudiantes de nivelacin la
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE campus Belisario Quevedo
de la ciudad de Latacunga la misma que est compuesta por 80
estudiantes.

CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Pregunta 1.

Quien fue Isaac Newton.

Cuadro nmero 2

Variable
a)
b)
c)
d)

Anlisis de la pregunta 1
Frecuencia

Chef
Cientfico
Abogado
Fsico
Total

Porcentaje

3 estudiantes
20 estudiantes
2 estudiantes
55 estudiantes
80 estudiantes

3.75%
25%
2.5%
68.75%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grafico nmero 20
Anlisis de la pregunta 1

Pregunta 1
Chef
Cientfico
Abogado
Fsico

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 1 en la encuesta se obtuvieron que

un 3.75% de la poblacin dice que es un chef, un 25% dice que es cientfico, un
2.5% dice que es abogado y un 68.75% es fsico.
Interpretacin: Podemos deducir de los resultados de esta pregunta que la
mayora de estudiantes conocen de que se trata este proyecto ya que un
68.75% est en lo correcto.

Pregunta 2.

Cuantas leyes descubri Isaac Newton.

Variable

Cuadro nmero 3
Anlisis de la pregunta 2
Frecuencia

Porcentaje

a) 1 ley
b) 2 leyes
c) 3 leyes
d) 4 leyes
Total

0 estudiantes
1 estudiantes
75 estudiantes
4 estudiantes
80 estudiantes

0%
1.25%
93.75%
5%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 21
Anlisis de la pregunta 2

Pregunta 2
1 ley
2 leyes
3 leyes
4 leyes

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 2 en la encuesta se obtuvieron que

un 0% de la poblacin dice que descubri 1 ley, un 1.25% dice que descubri 2
leyes, un 93.75% dice que descubri 3 leyes y un 5% dice que descubri 4
leyes.
Interpretacin: Podemos deducir de los resultados de esta pregunta que la
mayora dice que son tres leyes las que descubri y est muy bien porque si lo
es.

Pregunta 3.

Cree que Isaac Newton aporto al estudio de la Fsica.

Cuadro nmero 4
Anlisis de la pregunta 3

Variable
a)
b)
c)
d)

Mucho
Poco
Muy poco
Nada

Total

Frecuencia

Porcentaje

61 estudiantes
12 estudiantes
7 estudiantes
0 estudiantes
80 estudiantes

76.25%
15%
8.75%
0%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 22
Anlisis de la pregunta 3

Pregunta 3
Mucho
Poco
Muy Poco
Nada

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 3 en la encuesta se obtuvieron que
un 76.25% de estudiantes dice que newton aporto mucho a la fsica, un 15%
dice que fue poco, un 8.75% dice que fue muy poco y 0% dice que no fue nada
lo que aporto.
Interpretacin: La mayora de estudiantes encuestados est de acuerdo que
el fsico Isaac Newton dio un gran aporte para la Fsica

Pregunta 4.

Con que frecuencia utiliza formulas de la fsica para la resolucin

de ejercicios y problemas.

Variable
a)
b)
c)
d)

Cuadro nmero 5
Anlisis de la pregunta 4
Frecuencia

Siempre
A veces
Casi nunca
Nunca
Total

Porcentaje

53 estudiantes
17 estudiantes
10 estudiantes
0 estudiantes
80 estudiantes

66.25%
21.25%
12.5%
0%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 23
Anlisis de la pregunta 4

Pregunta 4
Siempre
A veces
Casi nunca
Nunca

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 4 en la encuesta se obtuvieron que
un 66.25% de estudiantes dice que siempre utilizan frmulas de fsica, un
21.25% dice que A veces, un 12.5% dice que casi nunca y 0% dice que nunca
lo utiliza.
Interpretacin: con resultados de esta pregunta podemos observar que la gran
mayora de estudiantes estn en contacto con las formulas fsicas ya que es
muy til para resolucin de ejercicios, y es de mucha importancia conocerlos.

Pregunta 5.

Donde piensa que se debe profundizar el conocimiento de la fsica

y por ende uno de los temas principales como son las tres leyes de
newton.

Cuadro nmero 6
Anlisis de la pregunta 5
Variable
Frecuencia
a)
b)
c)
d)

Jardn
Escuela
Colegio
Universidad
Total

Porcentaje

0 estudiantes
11 estudiantes
56 estudiantes
13 estudiantes
80 estudiantes

0%
13.75%
70%
16.25%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 24
Anlisis de la pregunta 5

Pregunta 5
Jardin
Escuela
Colegio
Universidad

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 5 en la encuesta se obtuvieron que
un 0% de estudiantes dice que la profundizacin del estudio de la fsica debe
ser en el jardn, un 13.75% dice que debe ser en la escuela, un 70% dice que
debe ser en el colegio y 16.25% dice que debe ser en la universidad.
Interpretacin: La mayora de los estudiantes encuestados opinan que el
conocimiento de la fsica de implementarse desde el colegio y gracias a ello
llegar a la universidad con conocimientos previos.

Pregunta 6.

En una escala del 1 al 5 califique la importancia del tema tratado:

Demostracin de las tres leyes fundamentales de Newton,
aplicadas al campo automotriz.

Variable
a)
b)
c)
d)
e)

Escala 1
Escala 2
Escala 3
Escala 4
Escala 5

Total

Cuadro nmero 7
Anlisis de la pregunta 6
Frecuencia
2 estudiantes
5 estudiantes
7 estudiantes
13 estudiantes
53 estudiantes
80 estudiantes

Porcentaje
2.5%
6.25%
8.75%
16.25%
66.25%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 25
Anlisis de la pregunta 6

Pregunta 6
Escala 1
Escala 2
Escala 3
Escala 4
Escala 5

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 6 en la encuesta se obtuvieron que:
2.5% califico como escala 1; 6.25% como escala 2; 8.75% como escala 3;
16.25% como escala 4 y 66.25% como una escala de 5.
Interpretacin: Un gran porcentaje de estudiantes califican como una escala
de 5, la cual es la escala ms alta y nos asegura que a muchos estudiantes les
interesa el proyecto.

Pregunta 7.

Como entendera mejor la demostracin de las tres leyes de

newton.

Variable
a)
b)
c)
d)

Cuadro nmero 8
Anlisis de la pregunta 7
Frecuencia

Ctedra
Profesor pagado
Maquetas
Ninguna
Total

Porcentaje

21 estudiantes
47 estudiantes
12 estudiantes
0 estudiantes
80 estudiantes

26.25%
58.75%
15%
0%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 26
Anlisis de la pregunta 7

Pregunta 7
Catedra
Profesor pagado
Maquetas
Ninguna

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 7 en la encuesta se obtuvieron que a

un 26.25% de estudiantes les gustara recibir una demostracin de las tres
leyes de newton por medio de una ctedra, un 58.75% les gustara por medio
de un profesor pagado, un 15% por medio de maquetas y 0% opina que
ninguna.
Interpretacin: A muchos estudiantes encuestados opinan que entenderan
mejor la demostracin de las tres leyes de Newton, por medio de un profesor
pagado.

Pregunta 8.

Segn su criterio el conocer las tres leyes de newton ayudara a

fortalecer conocimientos.
Cuadro nmero 9
Anlisis de la pregunta 8
Variable
Frecuencia
a)
b)
c)
d)

Matemticos
Fsicos
Qumicos
Lingsticos
Total

Porcentaje

29 estudiantes
49 estudiantes
2 estudiantes
0 estudiantes
80 estudiantes

36.25%
61.25%
2.5%
0%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 27
Anlisis de la pregunta 8

Pregunta 8
Matematicos
Fisicos
Quimicos
Linguisticos

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 8 en la encuesta se obtuvieron que
un 36.25% de estudiantes dice que ayudara a conocimientos matemticos, un
61.25% dice a conocimientos fsicos, un 2.5% dice que a conocimientos
qumicos y 0% dice que ayuda a conocimientos lingsticos.
Interpretacin: al realizar la demostracin de las tres leyes de Newton
ayudara en mucho al estudiante en sus conocimientos fsicos, la cual podr
realizar y resolver cualquier tipo de ejercicios.

Pregunta 9.

Le gustara ampliar sus conocimientos y conocer por medio de

demostraciones las tres leyes de Newton.

Variable
a) Si
b) No
Total

Cuadro nmero 10
Anlisis de la pregunta 9
Frecuencia

Porcentaje

64 estudiantes
16 estudiantes
80 estudiantes

80%
20%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 28
Anlisis de la pregunta 9

Pregunta 9
SI
NO

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 9 en la encuesta se obtuvieron que
un 80% de estudiantes les gustara conocer cules son las tres leyes de
Newton y un 20% no le dan importancia.
Interpretacin: Los resultados de esta pregunta, ayuda mucho ya que un gran
porcentaje les interesa este proyecto la cual satisface a este este estudio, y as
permitirnos realizar una demostracin de las tres leyes de Isaac Newton.

Pregunta 10.

Esta de acuerdo que escuelas, colegios, instituciones, etc., deben

ampliar el conocimiento de la fsica.

Variable
a) Si
b) No
Total

Cuadro nmero 11
Anlisis de la pregunta 10
Frecuencia

Porcentaje

69 estudiantes
11 estudiantes
80 estudiantes

86.25%
13.75%
100%

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Grfico nmero 29
Anlisis de la pregunta 10

Pregunta 10
SI
NO

Elaborado por: Grupo 5, P.I.S (2014-2015)

Anlisis: Como resultado de la pregunta 10 en la encuesta se obtuvieron que

un 86.25% de estudiantes est de acuerdo que se debe implementar el estudio
de la fsica y un 13.75% dice que no se debe implementar.
Interpretacin: Los resultados dicen que se deben implementar el estudio de
la fsica en escuela, colegios, instituciones, etc. esto ayuda a reforzar los
conocimientos para no tener mayor dificultad al llegar a la universidad.

CAPTULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones

En base a los resultados obtenidos, comparados y analizados se

determin que gran porcentaje de estudiantes de nivelacin de la
Universidad de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE-L
campus Belisario Quevedo conocen las tres leyes fundamentales de
newton.

Las consecuencias ms comunes del no conocer las leyes de newton

es resultados psimos en la resolucin de ejercicios, tener un
razonamiento extrao y por ende en futuro una mala prctica
profesional.

Una de las maneras efectivas que los estudiantes demuestren

atencin por estos temas es realizando prcticas con ejercicios que
pueden ocurrir en el diario vivir.

Recomendaciones

Evaluar durante un tiempo determinado a los estudiantes de nivelacin

del Campus Belisario Quevedo para conocer qu porcentaje de estos
conocen acerca de las leyes de Newton.

Socializar temticas relacionados a los resultados psimos que podra

obtener como bajos promedios, y por ende perdida del semestre por
causa de no profundizar el estudio de las leyes de newton en los
estudiantes.

Capacitar a los docentes en su forma pedaggica para que as,

estudiantes no tengan problemas para entenderlos, y permita despertar
el inters de estos temas en los jvenes estudiantes.

BIBLIOGRAFIA
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Serway, R., Viulle, C. y Faughn, J. (2010). Fundamentos de
Fsica. Mxico: Cengage Learning.
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Daz, F. (2011). Estrategias Docentes para un Aprendizaje
Significativo. Mxico: Mc. Graw
Hill.
Hewitt, P. (2009). Fsica Conceptual. Mxico: Pearson Educacin.
Gutirrez, C. (2010). Fsica I. Mxico: McGraw-Hill Interamericana
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2009). Metodologa
de la Investigacin. Mxico: Mc Graw-Hill.
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competencias y elaboracin de guas didcticas. (Tesis de
Maestra).