Malla curricular de Artes Plsticas - Primer Grado

Competencia

Indicador de
logro

Contenidos Contenidos
Contenidos
declarativos procedimentale actitudinales
s

1. Utiliza las
tcnicas de
tmpera y crayn
de madera en obras
grfico- plsticas
sobre temas de
paisaje natural y
cultural tomando
como referencia
obras de artistas
guatemaltecos.

1.1 Produce una

obra grfico
plstica utilizando
sus elementos y la
tcnica de
tmpera.

Lenguaje visu Aplicacin del

Demostracin de
al.
procedimiento de procedimientos en
dibujo al natural. su trabajo
Instrumentos y
materiales
bsicos.
Elementos del Utilizacin de los
arte.
elementos
grficos
plsticos: color,
claroscuro,
textura, lnea,
volumen.
Aplicacin de la
tcnica de
tmpera.

Disposicin de
adquisicin de
materiales
y equipo necesarios.

Inters por
experimentar con
sus materiales.

Seguimiento de
instrucciones en
la realizacin de
su trabajo
1.2 Produce obra
grfico-plstica
utilizando sus
elementos con
dominio de la
tcnica de crayn
de madera.

Aplicacin de
imgenes
grficoplsticas.

Aplicacin de la
tcnica de
crayn de
madera.

1.3 Representa luz

y sombra en una
obra paisajstica.

La percepcin Aplicacin de
retiniana
mezclas de
colores de
acuerdo al
claroscuro

Aplicacin de
Imgenes
grfico-plsticas.
Apreciacin de su
entorno.

Representacin
del paisaje
natural tomando
en cuenta el
punto de vista y
el encuadre.
1.4 Identifica
tcnicas,
elementos
de lenguaje visual
y temas en obra
realizadas en
tmpera o crayn
de de artistas
guatemaltecos

Tcnicas de
tmpera y
crayn.

Reconocimiento
de los elementos
del lenguaje
visual.

Percepcin del
tema. Investigar a
artistas
guatemaltecos.

Aplicacinn de
tcnicas de
tmpera y
crayn.

1.5 Aplica la teora Escala de

y la psicologa del valor tonal.
color en anlisis de
obras de arte.

Crculo
cromtico.

Identificacin de
los colores en el
crculo
cromtico.
Aplicacin de la
escala de valor
toral.

Ampliar la
experiencia creativa
y el manejo de la
teora y psicologa
del color por medio
de diferentes
tcnicas.

Identificacin de
colores fros y
clidos en una
obra.

Percepcin de los
sentimientos y
sensaciones de una
obra.

Utilizacin del
crculo
cromtico, al
analizar cuadros
de artistas.
Mezclas de
colores a
partir de los
tres colores
primarios.

1.6 Contina el
Elementos del
desarrollo y
arte en una
lahabilidad en el
obra
manejo de
diferentes tcnicas
pictricas.

Aplicacin de la
mezcla de
colores, a partir
de los tres
colores
primarios, en un
diseo creativo.

Aplicacin de
colores en trabajos
bidimensionales y
tridimensionales.

Aplicacin de
lnea, forma y
color en una
obra, por medio
de pintura
acrlica.

Ejercitar la
percepcin visual de
obras por medio del
anlisis de la
composicin
artstica.

Competencia

2. Emplea la
lnea
configuradora
de formas para
comunicar
grficamente
sus
percepciones y
sentimientos.

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos

2.1 Comunica sus La lnea y su

ideas por medio posicin en el
del uso de la
espacio.
lnea

Contenidos
Contenidos
procedimentales actitudinales

Elaboracin de
Observacin visual de
esquemas grficos imgenes de carcter
real o abstracto.
Descripcin oral de
objetos

Clases de lnea. Creacin de formas

de objetos en
diferentes
posiciones.

Creatividad al dar
nuevas soluciones al
dibujar diversos
objetos.

Clasificacin de la
lnea
Configuracin
lineal de formas.
2.2 Muestra
Lnea tcnica y
habilidad,
lnea plstica.
proporcin,
limpieza y
seguridad en
trazos, recortado
y pegado de su
dibujo.

Aplicacin de
Apreciacin de las
tcnicas grficas y cualidades estticas
pictricas
de las imgenes.

2.3 Enlaza
conocimientos
tericos y los
aplica a sus
proyectos

Aplicacin del
lenguaje visual
y plstico.

Descripcin oral y
visual de objetos

Utilizacin de
procesos de
configuracin.

Utilizacin en su
trabajo de
procesos de
configuracin.

2.4 Usa una

metodologa de
trabajo para
realizar un
proyecto con la
tcnica,
materiales
adecuados y uso
de tecnologa.

Representacin
grfico-plstica
acorde a sus
destrezas.

Reproduccin
grfico-plstica de
espacios y
volmenes.

Disposicin al uso de
la metodologa en la
realizacin de
trabajos grficoplsticos

2.5 Aplica
correctamente los
indicadores de
profundidad en
sus obras grficoplsticas.

Indicadores de
profundidad en
el plano, uso de
perspectiva.

Utilizacin de
imgenes con
profundidad
representada

Aceptacin del reto

para aplicar nuevas
destrezas y tcnicas
para desarrollar su
proyecto

Realizacin de
obras grficoplsticas de
bodegones,
utilizando los
elementos y
principios del
diseo en el
proceso.

Disposicin a
investigar sobre
artistas del bodegn
en Guatemala y el
mundo. Ampliacin
de su vocabulario y
tcnicas; investigar
en Historia del Arte.

Combinacin entre Aprovechamiento y

lnea tcnica y
cuidado de Sus
lnea plstica.
diferentes materiales
como tambin de la
limpieza de su
trabajo.
Expresin verbal de
sensaciones.

Representacin
de indicadores
de profundidad
en el plano, uso
de perspectiva.

2.6 Interpreta y
Elementos que
recrea los
forman un
elementos del
bodegn.
bodegn a sus
propias obras con
el correcto uso
tcnico.

Ampliacin del
vocabulario y
tcnicas de
investigacin en
Historia del Arte
2.7 Demuestra
habilidad
interpretativa en
figuras u objetos
de dos y tres
dimensiones.

Imgenes
Realizacin
representativas. creativa de
imgenes de su
entorno en busca
de un estilo propio.
Utilizacin de
principios del

Seguimiento de
instrucciones en la
realizacin del
trabajo.

Demostracin en su
trabajo de

diseo; volumen,
espacio, balance,
para realizar su
obra.

procedimientos de
configuracin y
aplicacin de
creatividad y
originalidad.

Competencia

Indicador de logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
Contenidos
procedimental actitudinales
es

3. Resuelve
creativamente
problemas de
forma que
presenta el
relieve, utilizando
diversos
materiales
plsticos y
herramientas
propios de su
entorno.

3.1
Demuestra destreza plsti
ca en la transferencia del
apunte bidimensional a la
obra tridimensional.

Conceptos;
volumen,
espacio y
manejo de
instrumentos.

Elaboracin de
trazos y
planificacin de
objetos de
diferente
volumen.

Representacin
de relieves
aplicando
tcnicas grficoplsticas.

Construccin de
poliedros,
cubo,prisma,
cono,
paralelogramas
y pirmide.

Apreciacin de
relieves
realizados por
artistas
guatemaltecos.

Utilizacin de la
geometra e
instrumentos en
la estructura de
las formas.

Observacin de
la geometra en
la estructura de
las formas en
obras de la
plstica
guatemalteca.

3.2 Utiliza los

instrumentos adecuados
en la realizacin de un
relieve.

Figuras
geomtricas
de dos y tres
dimensiones.

Realizacin de
trazos
geomtricos con
el uso correcto
de
instrumentos.
3.3 Aplica
coherentemente los
materiales y tcnicas en
su trabajo.

3.4 Diferencia el alto y

bajo relieve.

Tcnicas de
volumen.

Proyectos de
alto y bajo
relieve.

Aplicacin
correcta y
creativa de
modelado,
tallado y
armado.

Precisin y
exactitud en el
manejo, uso de
materiales y
equipo tcnico.

Precisin y
exactitud en el
manejo, uso de
materiales y
equipo tcnico

Creacin de un
trabajo
individual o
colectivo con
elementos
conceptuales de
la realidad.

Elaboracin de
apuntes, croquis
o fotografas de
objetos.

Disposicin por
la aplicacin de
tcnicas
grficas
variadas y
adecuadas a las
propuestas de
trabajo

Planificacin de
proyectos de
alto y bajo
relieve.
3.5 Reconoce
correctamente las zonas
tonales y tipos de
iluminacin.

Concepto de
claroscuro.

Observacin de Apreciacin de
imgenes,
las cualidades
conicidad,
visuales de
encuadre e
objetos.
iluminacin
Aplicacin de
los elementos
del claroscuro.

3.6 Aplica correctamente

la tcnica de claroscuro.

Elementos del Representacin

claroscuro.
de objetos al
claroscuro.

Apreciacin en
el trazado y uso
de la Tcnica del
claroscuro en la
Investigacin
proyeccin de
del claroscuro
un trabajo
por medio de la creativo.

Historia del
Arte.
3.7 Demuestra habilidad
en la eleccin de la
imagen buscada.

3.8 Demuestra
Textura y el color.
habilidad en la
aplicacin de las
tcnicas grficas.

Observacin
de objetos
reales,
detectar zonas
tonales y el
grado de
conicidad de
las imgenes.

Observacin de Apreciacin de
objetos reales
la capacidad
comunicativa de
Anlisis de
las imgenes.
imgenes,
encuadre y
planos.

Simbolizacin
grficoplstica por
medio de
instrumentos y
tcnicas de
arte.

Susceptibilidad
en el trazado,
aprecio en el
uso de tcnicas
grficas.

Aplicacin de
textura y el
color.

Auto evaluacin
de su trabajo.

Obtencin de
elementos
conceptuales de
la realidad.

Competencia

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos

4. Aprecia y respeta
las proporciones de la
figura humana,
elementos del lenguaje
Visual-Plstico y los
valores ticos,
sociales, culturales y
estticos de las obras
de artistas
guatemaltecos, emite
su juicio crtico.

4.1 Capta con

agilidad la
posicin de la
figura humana.

Procesos
Descripcin
Apreciacin de
grficoesquemtica de la las cualidades
plsticos en su figura humana.
descriptivas del
un dibujo.
dibujo tcnico.

4.2 Demuestra
exactitud de
trazo, claridad,
seguridad y uso
del lpiz
adecuado.

Contenidos
Contenidos
procedimentales actitudinales

Utilizacin de los
sistemas de
representacin
tcnica del
volumen.

Disposicin a la
auto evaluacin
de su trabajo.

Elementos y
tcnicas en
obras de
artistas
guatemaltecos

Identificacin del
patrimonio cultural
tangible de su
familia y de su
comunidad a
travs de medios
audiovisuales.

Apreciacin por
las obras grficoplsticas de
artistas
guatemaltecos.

Unidades e
instrumentos
de medida.

Aplicacin de
escalas de
medidas y uso de
los instrumentos
adecuados.

Apreciacin del
mtodo de trazos
geomtricos, al
realizar su
trabajo.

Aplicacin de
procesos
grficoplsticos en un
dibujo.

4.3 Aplica la
mecnica
isomtrica y la
escala grfica.

Utilizacin de
instrumentos
adecuados

4.4 Identifica los

distintos
elementos del
lenguaje visualplstico en la
obra de artistas
guatemaltecos.

Descripcin
visual de los
elementos
plsticos
usados por un
artista en su
obra.

Utilizacin de
guas de anlisis y
lectura de
imgenes y obras
artsticas.

Observacin e
inters por las
imgenes que
transmite la obra
plstica.

Aplicacin de
aspectos los
conocimientos de
expresin grfica y
principios del
diseo en una
obra determinada.

Apreciacin de
las estructuras
compositivas en
una obra.

Utilizacin de
medios
Audiovisuales
otros medios, para
registrar temticas
presentadas por
los artistas.

Disposicin por
conocer la
organizacin y
estructuracin de
las imgenes
representadas
por un artista en

Descripcin
visual de los
elementos
plsticos
usados por un
artista en su
obra.
4.5 Expresa su
opinin personal
en la crtica de
una obra.

Cualidades
grficoplsticas de
una obra.

Interpretacin de
las cualidades
grfico-plsticas
de una obra.
4.6 Aprecia el aspecto
comunicativo del
lenguaje visualplstico en una obra.

Trminos de arte
en una teora
acerca de un
artista

Malla curricular de Formacin

Aplicacin de
una rbrica
para evaluar
una obra
basada en los
elementos de
Arte.

Apreciacin y
promocin de
obras identificadas
con su cultura.

Musical - Segundo Grado

Competencia

Indicador Contenidos
de logro declarativos

1. Interacta
con otras
personas en
un ambiente so
noro consciente
de la funcin
que el odo
desempea en
el quehacer
musical.

1.1.
Practica su
rol como
ejecutante
dentro de
un grupo
musical.

1.2.
Discrimina
y
relaciona
auditivam
en- te
parmetros
sonoros.

su obra.

Msica
individual y
de conjunto.

Canciones al
unsono con
acompaamie
ntos vocales
diversos,
cuodlibato,
cnones,
movimiento o
de diversos
instrumentos.

Contenidos
procedimentales

Proposicin de
ideas para
realizar
actividades
musicales.

Ejercitacin de
prctica musical.

Ejercitacin
musical de
canciones, al
unsono, con
acompaamient
os vocales
diversos,
cuodlibato,
cnones.

Ejercitacin
musical de
canciones al
unsono, con
acompaamient
o o movimiento
de instrumentos
diversos.

Integracin de
grupos en forma
aleatoria para
interpretacin
musical con
objetos sonoros
que estn a su
alcance.

Msica vocal
e
instrumental.

Canciones y
melodas.

Parmetros
sonoros;
intensidad,
duracin,
timbre,
altura, color.

Interpretacin
de su voz e
instrumentos
musicales.

Fenmenos
acsticos.

Esquizofona.

Asociacin
auditiva de
parmetros
sonoros.

Prctica vocal e
instrumental con
canciones y
melodas para
distincin de
parmetros
sonoros:
intensidad,

Contenidos
actitudinales

Demostracin
de alegra y
deseo por
realizar
actividades
musicales.

Asistencia a
ensayos
musicales con
puntualidad.

Entusiasmo
por participar
en un grupo
artstico
musical.

Inters por el
mundo sonoro
y sus
implicaciones
en la vida
diaria.

Satisfaccin y
gozo en la
interpretacin
musical.

duracin,
timbre, altura,
color.

1.3.
Mejora su
audicin
con
tcnicas
de
ecologa
acstica.

1.4.
Propone
acciones
para
mejorar el
ambiente
ecolgico
acstico
de su
escuela y
comunida
d.

El odo:
fisiologa,
sistema
auditivo,
funciones y
prcticas de
cuidado y
prevencin.
Hipoacusia e
intensidad
sonora.
Normas para
el beneficio
del odo
cuando se
escucha
msica, en
forma
individual y
colectiva.

Grados de
polucin
sonora en su
ciudad.* Las
intensidades.
El
decibelmetro
.
Efectos
sonoros,
hipoacusia y
audiometra.
Legislacin
guatemalteca
antirruido;
leyes para la
proteccin del
ambiente
snico en
Guatemala.
Educacin
sonora:
limpieza de
odos
(Schaffer).
Las
intensidades.
El
decibelmetro
.

Valoracin de
fenmenos
acsticos.

Distinguir la
esquizofona.

Elaboracin de
diarios de
audicin.

Grabacin de
sonidos del
entorno, entre
otros, para
ejemplificacin
de fenmenos
acsticos.

Experimentacin
sonora
relacionada con
la percepcin
auditiva.

Indagacin sobre
daos al odo
por intensidad
sonora elevada.

Revisin del
funcionamiento
del odo:
fisiologa,
sistema auditivo,
funciones y
prcticas de
cuidado y
prevencin.

Relacin de
la hipoacusia co
n malos hbitos
de audicin.

Redaccin de
propuestas
individuales y
colectivas en
beneficio de
mejores oyentes
.

Aplicacin de
ideas concretas
en proyectos
relativos al
tema.

Promocin de la
mejora del
ambiente sonoro
y la reduccin
del ruido que lo
circunda.

Percepcin de
sonidos durante
caminatas
acsticas.*
Aplicacin de
examen
audiomtrico y
deteccin de
problemas
auditivos.

Realizacin de
proyectos de
prevencin de
ruido.
Elaboracin de
inventarios
sobre
situaciones que
afectan el odo;
ncleos de
polucin sonora
en su contexto
cercano.
Identificacin de
las intensidades
deseables y
adecuadas para
el buen
desenvolvimient
o de las
actividades

Valoracin
positiva del
sonido y el
silencio en
relacin de
beneficio fsico
y mental.

Valoracin del
ruido y sus
alcances
fsicos y
mentales en el
ser humano.

Buenos
hbitos para
prevenir la
hipoacusia.

Preocupacin
por la polucin
snica.

Inters por
cuidar su
salud auditiva.

Inters por la
vigencia y
cumplimiento
de la
legislacin
antirruido.

Manifestacin
consciente del
impacto del
ritmo, la
meloda, la
armona y la
msica con
sonidos
agradables.

Inters por
cuidar su
salud auditiva.

Inters por la
vigencia y
cumplimiento
de la
legislacin

Efectos
sonoros,
hipoacusia y
audiometra.

acsticas; el
decibelmetro.

Percepcin del
toque de los
sonidos y sus
implicaciones
para el
desarrollo de:

Legislacin
guatemalteca
antirruido;
leyes para la
proteccin del
Ejercitacin para el
ambiente
desarrollo de
snico en
conciencia rtmica,
Guatemala.
meldica y
supramental.
Educacin
sonora:
Relacin entre
limpieza de
efectos sonoros,
odos
hipoacusia y
(Schaffer).
audiometra.

Aplicacin de
ejercicios de
educacin
sonora: limpieza
de odos
(Schaffer).

Practica de
silencio oral para
generar el
silencio interior
y propiciar el
descubrimiento
de s mismo.

Ejercitacin de
su sistema
perceptivo por
medio de
educacin
sonora
(Schaffer).

Identificacin de
ncleos de
polucin sonora
en su contexto
cercano.

Utilizacin del
decibelmetro.

Aplicacin de
examen
audiomtrico y
deteccin de
problemas
auditivos.

Realizacin de
proyectos de
prevencin de
ruido.

Elaboracin de
inventarios
sobre
situaciones que
afectan el odo;
ncleos de
polucin sonora
en su contexto
cercano.

Identificacin de
las intensidades
deseables y
adecuadas para
el buen
desenvolvimient
o de las
actividades
acsticas; el
decibelmetro.

Percepcin del
toque de los
sonidos y sus
implicaciones
para el
desarrollo de:

Ejercitacin para el
desarrollo de
conciencia rtmica,
meldica y
supramental.

Relacin entre
efectos sonoros,
hipoacusia y
audiometra.

antirruido.

Manifestacin
consciente del
impacto del
ritmo, la
meloda, la
armona y la
msica con
sonidos
agradables.

Aplicacin de
ejercicios de
educacin
sonora: limpieza
de odos
(Schaffer).

Practica de
silencio oral para
generar el
silencio interior
y propiciar el
descubrimiento
de s mismo.

Ejercitacin de
su sistema
perceptivo por
medio de
educacin
sonora
(Schaffer).

Identificacin de
ncleos de
polucin sonora
en su contexto
cercano.

Utilizacin del
decibelmetro.

Ir a la Subrea de Formacin Musical - Bsico

Compete Indicador de
ncia
logro
2.
Establece
diferencia
s entre
mensajes
musicales
provenien
tes de
su cultura
y otros
similares
que
identifica
n a otras
culturas.

2.1. Interpreta el
repertorio con
precisin,
atencin, alegra
y pertinencia.

Contenidos
declarativos

2.2. Escribe
dictados rtmicomeldicos de
acuerdo con su
alcance en el
dominio
del lenguajemusi
cal.

Lectura del
repertorio
mnimo:
canciones
diversas al
unsono, con
temas
recreativos
ldicos,
nacionales, en
idiomas mayas
y otros.
Vocalizaciones,
canciones con
ostinati rtmicos
o meldicos,
obligato u otras
formas de
acompaamient
o.

Canciones del
repertorio
tradicional de
Guatemala y
Amrica Latina.

Himno Nacional
de Guatemala.

Himno a Centro
Amrica.

Himno al
maestro.

Himno al rbol.

Canciones en
distintos
instrumentos.

Canciones y
melodas por
lectura que
incluyan
tonalidades de
Do,SolyFa
Mayor y sus
escalas
respectivas.

Valores rtmicos

Contenidos
procedimentales

Interpretacin
vocal por
imitacin o
lectura, con
adecuada
entonacin y
precisin de
melodas
agradables
para s.
Interpretacin
de canciones
en distintos
idiomas.
Ejecucin de
repertorio
mnimo:
canciones
diversas al
unsono, con
temas
recreativos,
ldicos,
nacionales, en
idiomas mayas
y otros.

Realizacin de
vocalizaciones,
canciones con
ostinati
rtmicos o
meldicos,
obligato u
otras formas
de
acompaamien
to.

Interpretacin
de canciones
del repertorio
tradicional de
Guatemala y
Amrica
Latina.

Imitacin o
lectura de
canciones en
distintos
instrumentos
musicales que
estn a su
alcance.

Uso de cifrado
para
acompaamien
to
instrumental.

Contenidos
actitudinales

Alegra al
cantar, tocar
y hacer
msica en
general.

Respeto y
entusiasmo
al interpretar
el Himno
Nacional de
Guatemala.

Participacin
voluntaria en
actividades
de prctica
vocal
individual y
colectiva.

Alegra en
actividades
musicales de
canto e
interpretaci
n
instrumental.

Manifestaci
n de placer
en la
realizacin
de dinmicas
y actividades
ldicas
asociadas al
arte, al
movimiento y
a la
expresin
musical.

Participacin

bsicos en
compases de
2/4, 3/4, y 4/4.

2.3. Compara
la tecnologatradi
cional con la
contempornea.

Signos bsicos
de escrituramus
ical: barra,
doble barra,
reguladores,
puntos de
repeticin, da
capo, fine,
ligaduras y
reguladores.
Cnones,
ostinati y
bordones
vocales e
instrumentales.

Conjuntos con
msica
instrumental y
vocal.

Secuencia de
continuidad
rtmica.

Tecnologa sono
ra de
reproduccin;
de
procesamiento:
estudio de
audio; de
difusin: la
radio de circuito
cerrado; la
radiodifusora;
un caso
prototipo en
Amrica Latina:
la utilera
sonora de
Joaqun
Orellana.
Inventarios
sobre
instrumentos de
tecnologa
sonora.

Ejecucin de
canciones y
melodas por
lectura, que
incluyan
tonalidades de
Do, Sol y Fa
Mayor y sus
escalas
respectivas.

Combinacin
de valores
rtmicos
bsicos en
compases de
2/4, 3/4, 4/4.

Identificacin
de signos
bsicos de
escritura
musical: barra,
doble barra,
reguladores,
puntos de
repeticin, da
capo, fine,
ligaduras y
reguladores.

Interpretacin
de cnones,
ostinati y
bordones
vocales e
instrumentales
.

Integracin en
conjuntos
instrumentales
o vocales.

Ejercitacin
con secuencias
de disociacin
rtmica.

Aplicacin de
signos de
dinmica en
secuencias de
continuidad
rtmica.

Ejecucin de
cnones,
ostinati y
bodones
vocales e
instrumentales
.

Integracin de
conjuntos de
msica
instrumental o
vocal con
aplicacin de
lectura.

Realizacin de
juegos
musicales
rtmicos,
meldicos y
armnicos.

Experimentaci
n directa con
los materiales
y elementos de
reproduccin
sonora.

Observacin
de un estudio
de grabacin
sonora.

Observacin y
ejecucin con
la utilera
sonora de
Joaqun
Orellana.

Observacin
de un estudio
radiofnico.

Distincin

con libertad
en juegos y
actividades
musicales.

Concentraci
n en la
ejecucin de
roles
especficos
para su
desempeo
vocal o
instrumental.

Apreciacin
de la
creacin
musical
realizada con
medios
electrnicos
y
electroacsti
cos.

Valoracin y
contraste de
la produccin
musical con
tiles
sonoros
artesanales.

entre registro y
difusin
sonora.

2.4. Valora la
relacin entre la
creacin autoral
y el patrimonio
cultural.

Formas de
comercializaci
n de la msica.

Formas de
violacin a los
derechos de
autor: la
piratera como
forma ilegal de
comercializaci
n de la creacin
intelectual.

2.5. Participa en
juegos rtmicos,
armnicos y
meldicos.

Revisin de
programacin
radial con
parmetros de
equilibrio en
reproduccin,
repertorio que
se difunde y
otros.

Practica de dinmicas
de concienciacin
sobre la autora de
bienes culturales,
cientficos e
industriales.

Procedimientos
y formas para
limitar e impedir
el desarrollo de
la piratera.
Proposiciones
en torno a la
necesidad de
resguardo del
patrimonio de
creadores
tangibles e
intangibles: los
derechos de
autor.

Juegos
musicales con
nfasis en
aspectos
rtmicos,
meldicos o
armnicos.

Redaccin de
propuestas en
torno a la
limitacin del
desarrollo de la
piratera.

Revisin de
documentos y
legislacin en
torno a la
proteccin de
los autores de
obras
musicales,
intrpretes y
productores
musicales.

Opinin sobre
las sociedades
que velan por
la proteccin
de los
derechos de
autor en
relacin con la
msica.

Argumentacin
con respecto a
la violacin de
los derechos
de autor.

Ejercitacin de
los juegos
rtmicos,
meldicos o
armnicos.

Indagacin
sobre juegos
similares en el
contexto de su
comunidad o
en la tradicin
de su ncleo
social.

Valoracin de la
figura del
compositor o autor
de msica, como un
productor de bienes
culturales.

Identificacin
de
compositores
o autores
destacados
en el mbito
musical
nacional e
internacional.

Toma de
postura
crtica con
respecto a la
violacin o
alteracin de
los derechos
de autor.

Realizacin
de las
dinmicas y
actividades
ldicas
asociadas al
arte, al
movimiento y
la expresin
musical con
alegra.

Inclusin de
la totalidad
de
estudiantes
en el
quehacer
ldico y
recreativo.

Entusiasmo
para
contagiar
alegra
juvenil con
responsabilid
ad y
disciplina en
las
actividades.

Ir a la Subrea de Formacin Musical - Bsico

Competencia

Indicador Contenidos
de logro declarativos

3. Disfruta al
escuchar o
producir msica
de los distintos
pases
latinoamericanos
, representativa

3.1
Identifica
los
distintos
registros
de la
marimba.

Contenidos
procedimentales

Ubicacin
organolgica de la
marimba.

Las conexiones
entre el desarrollo
de este instrumento
y su contexto social,

Audicin de
melodas en
marimba.
Audicin de
obras
destacadas en
marimba y

Contenidos
actitudinales
Inters por la
msica de marimba.
Valoracin de los
procesos evolutivos
de la tecnologa
instrumental de
ejecucin y creacin

de diversas
pocas, estilos y
formas
interpretativas y
las compara y
contrasta con las
de su pas.

particularmente en
Guatemala.
La marimba en los
distintos contextos
de nuestro pas.

Mapa musical de
Guatemala: msica
regional, msica de
distintos grupos
etnolingsticos

3.2.
Relaciona
distintos
discursos
musicales
con los de
su
contexto
sociocultur
al

Relaciones
entre diversos
discursos
musicales de
las culturas
del mundo.

Semejanzas y
diferencias en
ritmo,
armona y
estructura
tonal.

Los bienes
culturales,
como la
msica y su
valor en
funcin de la
descolonizaci
n cultural.
La msica de
las culturas
de Amrica
Latina y la
lucha por la
supervivencia
de los pueblos
no hegemnicos.
El discurso
musical
popular
tradicional de
Amrica
Latina y
acercamiento
a sus
principales
ritmos y
rasgos de
identificacin.

acercamiento a de la marimba.
los
compositores de Identificacin
particular con el
las mismas.
instrumento por sus
Diferenciacin
posibilidades
tmbricas,
de obras
representativas interpretativas,
para la marimba identitarias u otras.
y ubicacin en
el discurso
musical que les
corresponde.

Redaccin de
comentarios
sobre las
distintas formas
de produccin
sonora en la
marimba.

Distincin de la
msica para
marimba en
contextos de
poca y
procedencia.

Descripcin de
la funcin social
de la marimba
en los distintos
contextos del
pas.

Ubicacin del
mapa musical
de Guatemala
por regiones.

Observacin y
audicin de
distintos grupos
y conjuntos
instrumentales.

Ubicacin de
distintas
manifestaciones
culturales
musicales
tradicionales del
mundo.
rtmicos,
armnicos y
meldicos.

Apreciacin
de las
manifestacion
es artsticas
tradicionales.

Observacin de
danzas sobre la
diversidad
musical de
Amrica Latina.

Emisin de
juicios crticos
sobre la
produccin
musical y la
msica de
consumo
masivo.

Prctica de
audiciones y
representacione
s de danzas
sobre la
diversidad
musical de
Amrica Latina.

Realizacin
de
actividades
tradicionales
para evitar
excluir o
descalificar a
las mismas.

Valoracin de
la produccin
esttica
tradicional en
medio de la
masificacin
de propuestas
musicales
comerciales.

Entusiasmo al
conocer el
patrimonio
cultural del
continente
americano.

Apreciacin de
la msica como
producto
enlatado y los
efectos de la
colonizacin
cultural.

Redaccin de
propuestas de
concienciacin
sobre la
descolonizacin
cultural.

Distincin entre
la msica
enlatada y la
produccin
musical artstica
y tradicional.

Comparacin y
anlisis de las
canciones y
melodas de las
distintas
regiones de
Amrica Latina.

Reflexiones en
torno a la
msica
tradicional y la
msica
comercial.

Participacin en
actividades
artsticas de la
comunidad.

Audicin y
acercamiento al
discurso
acadmico
musical de
Amrica Latina
y la lucha por
romper con la
hegemona
Occidental.

Ir a la Subrea de Formacin Musical - Bsico

Competen Indicador Contenidos

cia
de logro declarativos
4. Realiza
creaciones
propias en
las que se
expresa
libremente
y aplica su
manejo del
lenguaje
musical.

4.1. Juzga
el impacto
de los
efectos de
la msica
en el ser
humano.

Contenidos
procedimentales

La forma en
que la msica
puede
influenciar a
quienes la
escuchan.

El oyente y su
tipologa
culto", masa,
sordo, etc.
Ventajas y
desventajas de
cada uno; su
formacin y la
msica.

4.2.
Proyecta
realidades
personale
s internas
por medio
de la
seleccin
de msica
apropiada
o de la
creacin
musical
personal.

Expresin y
creacin
musical.

Expresin
musical: a)
Juegos de
variacin; b)
Formulacin de
frases; c)
Formulacin de
secuencias.

Creacin
personal: a)
Formulacin de
ideas
musicales; b)
Estructuracin
formal: A-B-A;
A-B-C; Rond;
c) Cancin; d)
Otras formas
libres; e)
Composicin
por adicin; f)
Composicin

Observacin de
la forma en que
distintos
pblicos captan
el mensaje
musical.
Audicin de
distintos tipos de
msica
enunciados
desde distintos
discursos
musicales.
Comparacin de
recepcin de
estmulos
musicales en
grupos humanos
por medio de
videos,
conciertos en
vivo, etc.
Lectura de
artculos en
torno al tema del
impacto de la
msica en el ser
humano.

Elaboracin de
cuadro sobre
vivencias
personales en
torno al tema.

Elaboracin de
cuadro de
resultados sobre
trabajo grupal
de recoleccin
de informacin
al respecto.

Realizacin de
juegos con
secuencias
musicales en las
que manifiesta
memoria
meldica y
asociacin.

Participacin en
juegos rtmicos,
meldicos y
armnicos que
estimulan sus
respuestas
espontneas.

Exposicin de su
trabajo a grupos
de anlisis y
comentario.

Propone
composiciones
musicales, para
el repertorio del
ensayo grupal.

Contenidos
actitudinales

Manifestacin de
inters al
escuchar un
tema musical.

Relacin entre su
experiencia de
vida y los
resultados de sus
indagaciones
bibliogrficas.

Audicin y
expresin del
impacto musical
en su condicin
anmica y
general.

Eleccin libre de
la msica que le
gusta.

Expresin libre
sobre estilos y
tendencias
musicales
diversas.

Manifestaciones
de sus
apreciaciones
personales sobre
la temtica.

Manifestacin de
inters,
concentracin y
motivacin en la
realizacin de sus
propuestas
creativas.

Satisfaccin al
presentar sus
creaciones
musicales.

Expresin libre
de sus
emociones en el
grupo musical.

por
sustraccin.

4.3. Juzga
el impacto
de los
efectos de
la msica
en el ser
humano.

Repertorios
creados por
estudiantes.

Desarrollo de
leitmotiv de la
creacin
artstica y su
proyeccin en
el arte musical:
amor, odio,
vida, muerte;
variantes.

Ir a la Subrea de Formacin Musical - Bsico

Realizacin de
un proceso de
expresin
musical que
incluya: juegos
de variacin,
formulacin de
frases,
formulacin de
secuencias.

Realizacin de
un proceso de
creacin
personal que
incluya: a)
formulacin de
ideas; b)
estructuracin
formal: A-B-A, AB-C; c) rond; d)
cancin; e)
composicin por
adicin; f)
composicin por
sustraccin.

Integracin del
grupo musical
de su aulaescuela,
orquestina,
estudiantina,
conjunto
marimbstico,
banda rtmica,
coro, banda,
grupo de flautas,
otros.

Seleccin del
repertorio.

Realizacin de
ensayos
continuos.

Presentacin
pblica.

Seleccin de
obras musicales
representativas
de distintos
leitmotiv.

Anlisis de texto
y msica.

Formulacin de
conclusiones
personales.

Eleccin
espontnea de
participar en una
agrupacin
musical.

Responsabilidad
al participar en
los ensayos del
grupo musical al
que pertenece.

Valoracin del
arte musical en
funcin de la
relacin que se
establece con la
elaboracin
artstica.