Вы находитесь на странице: 1из 16

PROYECTO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA

(Tercer Avance)

INFORMACIN GENERAL

Ttulo del proyecto de investigacin:


Influencia de la gestin de capacitacin en el desempeo laboral de los
docentes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de
Trujillo, 2015

Lnea de investigacin: Sistemas administrativos

Autora: Alza Salvatierra, Vanessa Jocelyn

Asesor metodlogo:

Asesor especialista:

Tipo y diseo de investigacin: Descriptivo - correlacional

Facultad y Escuela Acadmico Profesional: Administracin Pblica

Perodo: 12 meses

Fecha de inicio y trmino del proyecto: Noviembre de 2014 a noviembre de 2015

2.1. Marco metodolgico


2.1.1. Tipo y diseo de la investigacin
2.1.1.1 Tipo de investigacin
Esta investigacin es de tipo descriptivo, porque busca especificar
los aspectos relacionados con la gestin de capacitacin del
personal en la Facultad de Ciencias Sociales y el nivel de
desempeo docente.

2.1.1.2 Diseo de la investigacin


Se utiliz el diseo de una sola casilla, que se presenta a
continuacin:

Donde:

X = Representa la variable independiente: Gestin de la


capacitacin docente en la Facultad de Ciencias Sociales

Y = Representa la variable dependiente: Desempeo Laboral


docente de la Facultad de Ciencias Sociales

2.1.2. Poblacin y muestra


Poblacin:
La poblacin de estudio esta constituda por 54 docentes de la
Facultad de Ciencias Sociales.

As mismo, para determinar el nivel de desempeo docente,


tambin se trabaj con la poblacin estudiantil de la Facultad de
Ciencias Sociales, con la finalidad de evaluar el desempeo
laboral, a travs de la evaluacin del jefe de departamento, del
mismo docente (autoevaluacin) y del alumno.

Esta ltima est conformada por 1087 alumnos, matriculados en el


semestre acadmico 2014 II, en la Facultad de Ciencias Sociales.

Muestra:
En cuanto a los docentes, se trabaj con el universo de la
poblacin docente, considerando los siguientes criterios:

Criterios de inclusin

Docentes regulares de la Facultad de Ciencias Sociales

Criterios de exclusin:
Docentes contratados (debido a que no estn obligados a
realizar la funcin de investigacin)
Docentes ausentes por motivos de capacitacin, enfermedad u
otros.

Por tanto, la muestra de estudio estuvo conformada por 37


docentes regulares de la Facultad de Ciencias Sociales de la

Universidad Nacional de Trujillo presentes en la fecha de


recoleccin de datos y que estuvieron laborando durante el
semestre acadmico 2014 II.

Respecto a la muestra de estudiantes, se determin de la


siguiente manera:

Se seleccion a los alumnos de forma representativa, la que se


obtuvo de la aleatoriedad; y adecuada, obtenindose mediante
formulas donde se fija el nivel de confianza y el error de muestreo.

Como la poblacin es finita, se determin el tamao de


muestra mediante la siguiente frmula:

no
e

N Z pq
(N 1)

Z pq

Donde:
no: Muestra previa
n: Muestra de investigacin
1
N: Poblacin (1087 alumnos )
Z: Nivel estndar del nivel de confianza al 95% de confianza (1.96)
p: Proporcin de xito desconocida (0.50)
q: Proporcin de fracaso (0.50)
e: Error muestral (5.87%)

Tamao Muestral:

no

1087 1.96
(1087 1) 0.0587

0.500. 50
2

1.96 0.50 0.50

222

Es decir, se encuest a 222 alumnos, distribuidos de la


siguiente manera: 6 alumnos por cada uno de los 37
docentes, de los cuales se seleccionar al azar 2 alumnos por
cada asignatura del docente.

2.1.3. Hiptesis
La

capacitacin

docente

influye

significativamente

en

el

desempeo laboral de los docentes de la Facultad de Ciencias


Sociales de la Universidad Nacional de Trujillo - 2015.

2.1.4. Variables
Variable independiente: Gestin de capacitacin
Variable dependiente: Desempeo laboral Docente

2.1.5. Operacionalizacin
VARIABLE
S

INDICADORES
Diagnstico de necesidades de capacitacin
Plan de capacitacin

Gestin
de
capacitaci
n
Desempe
o laboral
Docente

Ejecucin del plan de capacitacin


Evaluaciones de las actividades de capacitacin
Nivel de gestin de la capacitacin
Enseanza - aprendizaje
Investigacin
Proyeccin social

Gestin administrativa
Nivel de desempeo laboral docente

2.1.6. Mtodos, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Mtodos
Mtodo inductivo-deductivo: se utiliz en la investigacin para
identificar y describir las caractersticas del proceso de
capacitacin que influye en el desempeo laboral de los
docentes de la Facultad de CC.SS., las cuales son analizadas
para poder explicar la gestin de la capacitacin y su proceso.

Mtodo analtico sinttico: Este mtodo permiti, analizar las


etapas, del proceso de capacitacin, el segundo posibilit
sintetizar la informacin de acuerdo a los postulados tericos
sobre capacitacin y desempeo laboral.

Mtodo estadstico: Permiti procesar y cuantificar de manera


numrica y porcentual los datos recogidos sobre el proceso de la
gestin de capacitacin y el nivel de desempeo laboral, a
travs de la tabulacin y presentacin de los resultados
obtenidos en cuadros y grficos estadsticos contribuyendo a una
real visin, comparacin, y anlisis del problema .

Tcnicas

Revisin de archivos: Esta tcnica permiti conocer la


normatividad sobre el proceso de capacitacin docente y
desempeo laboral, as como la planificacin de la capacitacin y
los resultados obtenidos mediante la revisin de informes
correspondientes.

Observacin: A travs de esta tcnica, se obtuvo informacin


insitu de cmo se desarrolla el proceso de capacitacin.

Entrevista: Se utiliz para conocer el enfoque de la gestin de la


capacitacin y su influencia en el desempeo laboral docente.

Encuesta: Esta tcnica permiti recoger la opinin de los


docentes sobre el proceso de capacitacin docente y su
desempeo laboral.

Instrumentos
Gua de Entrevista: Se utiliz con la finalidad de obtener
informacin a profundidad sobre el proceso de capacitacin, en
el marco de la gestin de recursos humanos. Se entrevist a las
autoridades de la Facultad de Ciencias Sociales. (Anexo N,,,,)

Gua de Observacin: Se verific y constat insitu, el proceso


de capacitacin en la Facultad de Ciencias Sociales.

Cuestionario tipo Likert: Permiti obtener informacin de


opinin sobre la gestin de la capacitacin y el desempeo
laboral docente. Se aplic a los 37 docentes de la Facultad, a los
02 jefes de departamento y a los alumnos de los docentes
evaluados.
Para tal efecto se disearn tres cuestionarios tipo Likert:
1. Escala de Likert para evaluar la gestin de capacitacin para
el docente. Aplicarse a los 37 docentes de la Facultad de
Ciencias Sociales.
Esta escala est dividida en 4 factores: a) Diagnstico de
necesidades de capacitacin, b) plan de capacitacin, c)
ejecucin de capacitacin y d) evaluacin de la capacitacin.
(Anexo N )

Las respuestas que los docentes entreguen ante cada


afirmacin fluctuaron entre las siguientes: siempre, casi
siempre, a veces, casi nunca, nunca. Los puntajes para los
tems implicaron una alta o baja frecuencia, de acuerdo a
como se percibe la gestin de capacitacin para el docente.
Siempre

Ca
si

Casi
nunca

siempr

vece
s

Nunca

tem
s

positivo
tem
s

negativo

As mismo, para evaluar el nivel de gestin de la

capacitacin, se elabor la siguiente escala de medicin:


Escala
Alt
o
Medi
o
Baj
o

Nivel de la Gestin de la
Capacitacin
74
100
4773
2046

2. Escalas de Likert para evaluar el desempeo laboral docente.


En este caso, se tomaron como antecedente el estudio
realizado en la Universidad Autnoma de Chihuahua, Mxico
(PIN ARZAGA, Orzar Alejandro; SALCIDO ORNELAS,
Domingo; FAVELA ESTRADA, Romn; 2009), se disearon
dos escalas, una para los docentes y otra para los alumnos.

La escala para los docentes, se aplicaron a los 37


profesores de la Facultad de Ciencias Sociales, y tambin,
cada uno de los dos jefes de Departamento Acadmico
evaluaron a sus docentes. (Anexo N .).

Esta escala se dividi en 4 dimensiones: a) Enseanzaaprendizaje, b) investigacin, c) proyeccin social y d)


gestin.

Las respuestas que los docentes entregaron ante cada


afirmacin fluctuaron entre las siguientes: siempre, casi
siempre, a veces, casi nunca, nunca. Los puntajes para los
tems implicaron una alta o baja frecuencia, de acuerdo a

como se percibe el desempeo laboral por el mismo


docente y por el jefe inmediato.

Siempr
e

Ca
si

tem
s

siempr
4

positivo
tem
s

Casi

vece
s
3

nunc
a
2

Nunc
a
1
5

negativo
Para evaluar el nivel de desempeo laboral docente, se
elabor la siguiente escala de medicin:
Escala
Alt
o
Medi
o
Baj
o

Nivel de Desempeo Laboral


Docente
93
125
5992
2558

Por otro lado, para evaluar el desempeo laboral docente a


partir de la opinin de los alumnos, se aplic la escala de
Likert, a 222 estudiantes de las diferentes escuelas
acadmicos profesionales.

Para la elaboracin de esta escala, se consideraron los


tems del cuestionario del Consorcio de Universidades
Nacionales del Norte del Per. De la misma forma, tambin
se dividi en 4 dimensiones: a) Enseanza-aprendizaje, b)
investigacin, c) proyeccin social y d) gestin. (Anexo N
.)

Las respuestas que los alumnos entregaron ante cada


afirmacin fluctuaron entre las siguientes:
Si, No (tems del 1 al 2)
Excelente, muy bueno, bueno, regular y deficiente
(tems del 3 al 25)
Los puntajes para los tems implicaron una alta o baja
frecuencia, de acuerdo a como se percibe el desempeo
docente.
Si

No

tems positivos

tems negativos

Excelent
e

Mu
y

tem
s

buen
4

positivo
tem
s

Buen
o

Regula
r

Deficient
e

negativo
Para medir el nivel de desempeo docente, se elabor la
siguiente escala:
Escala
Alt
o
Medi
o
Baj
o

Nivel de Desempeo Laboral


Docente
82
109
5481
2553

2.1.7. Procedimiento para la recoleccin de datos

a) Validez Externa de los Instrumentos


Se obtuvo a travs de la prueba piloto aplicada a un grupo
de docentes de la Facultad, la validez del contenido fue
sometida al criterio de expertos se cont para tal efecto con
cinco profesionales con experiencia en esta materia,
quienes darn como aceptable el contenido, y con sus
sugerencias brind mayor

calidad y especificidad al

instrumento. (Anexo N ,,).

b) Validez interna de los Instrumentos


Se obtuvo mediante la prueba de correlacin de Pearson r,
para la prueba de Gestin de Capacitacin, para la prueba
de Desempeo del Docente desde la perspectiva de los
docentes y los jefes; y para la prueba de Desempeo del
Docente desde la perspectiva de los alumnos. (Anexo
N..).

c) Confiabilidad de los Instrumentos


Para evaluar la confiabilidad del Instrumento de Gestin de
Capacitacin,

Desempeo

del

Docente

desde

la

perspectiva de los jefes y docentes, y Desempeo del


Docente desde la perspectiva de los alumnos se determin
mediante la prueba estadstica del coeficiente de Alpha de
Cronbach que super el 80% estndar, para afirmar que los

instrumentos de investigacin son altamente confiables.


(Anexo N ).

d) Aplicacin
Se aplic el cuestionario de gestin de la capacitacin a
los docentes de la Facultad de Ciencias Social, y el
cuestionario para su autoevaluacin de desempeo.

Por otro lado cada uno de los jefes de departamento tambin


evaluaron a sus docentes a travs del mismo cuestionario de
desempeo docente que se utiliz para la autoevaluacin.

Finalmente cada uno de los 222 alumnos evaluaron a los


docentes de la Facultad, a travs de un cuestionario de
desempeo desde la perspectiva estudiantil.

2.1.8. Plan de anlisis estadstico de datos


a) Procesamiento
Se utilizaron cuadros y grficos estadsticos para determinar la
relacin entre la gestin de capacitacin y el desempeo
docente en la Facultad de Ciencias Sociales.

b) Anlisis
Para el anlisis de los datos, se utilizaron el coeficiente de
correlacin de Person, adems de los datos recogidos de las

entrevistas y la revisin de archivos.

2.1.9. Criterios ticos


Los criterios ticos a respetar en la presente investigacin est en
la reserva de la informacin brindada por los estudiantes,
profesores y jefes de departamento, el respeto a la decisin de
algn estudiante de no querer participar en la investigacin
tambin en el criterio de verdad y transparencia durante el
desarrollo de toda la investigacin.

2.1.10.

Criterios de rigor cientfico


El rigor cientfico se visualiza en la transparencia de la
informacin, en la imparcialidad de la investigadora durante todo
el proceso de la investigacin.