Colegio Nacional Juan Po Montfar

COMPILACIN DE ESCRITURA ACADMICA

En la actualidad se pretende que la educacin tenga elevados estndares
acadmicos, siendo una de los baluartes el desarrollo de investigacin, donde
se espera que los y las estudiantes, reconozcan los mritos de los autores, a
travs de citas, de manera detallada de las fuentes que sustentan los trabajos
acadmicos (Vallejo, 2006).
El Colegio Nacional Juan Po Montfar, por tradicin se ha caracterizado
por una educacin de calidad, haciendo referencia a la LOEI y su reglamento,
en el ttulo VI, Captulo VII, De La Deshonestidad Acadmica, en los art. 223,
224, 225 y 226, tipifican los actos de deshonestidad acadmica y sus
consecuencias tanto para estudiantes como para docentes; por otro lado el
Colegio Montfar al estar en proceso de acreditacin del Bachillerato
Internacional, donde los trabajos deben ser sustentados con rigor cientfico;
creemos que es procedente unificar criterios para orientar la elaboracin de los
trabajos acadmicos en EGB, BGU y los trabajos de monografa en Tercero de
Bachillerato General Unificado.
A travs del la utilizacin del presente instructivo se aspira evitar
conductas deshonestas en los estudiantes, siendo las ms comunes los
criterios que exponen La Organizacin del Bachillerato Internacional. La OBI
detalla algunas conductas deshonestas del alumnado y las califica como
conducta improcedente. Segn la OBI Conducta improcedente es todo intento
por parte del alumnado de obtener ventaja no justificada en un componente de
evaluacin (2009, p.3). Las acciones de los estudiantes que van contra los
valores y las habilidades de integridad personal son: la colusin y el plagio.
Segn lo define la OBI (2009). Colusin: entendida como el comportamiento
de un alumno que contribuye a la conducta improcedente de otro, al permitirle
que copie su trabajo o lo presente como si fuese propio (p.3). OBI (2009).
Plagio: entendido como la presentacin de las ideas o el trabajo de otra
persona como propios (p.3). Institucionalmente, con el propsito de evitar
actos de deshonestidad acadmica y conductas improcedentes, en la
elaboracin de monografas, se toma de base al manual APA (American
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Psychological Association) que se lo utiliza en la redaccin acadmica en
numerosas universidades, crculos cientficos, revistas, editoriales y ms. A
continuacin se presenta una sntesis de los principales tpicos de citas y
referencias acadmicas a utilizarse en el desarrollo de las monografas, en
caso de requerir mayor informacin, se recomienda consultar el manual
original.
Cita textual corta
En los casos en que la cita textual no exceda las 40 palabras (tres reglones), se
mantendrn dentro del texto, sealndola entre comillas, e indicando el autor al
inicio; al final de la cita entre parntesis el ao y la pgina. Ejemplo:
De acuerdo al criterio de Robinson: Todos los nios empiezan el colegio con una
imaginacin brillante, una mente febril y buena disposicin a correr el riesgo de
expresar lo que piensan (2010, p. 36). Si observamos los anuncios de prensa, una de
las competencias que estn de moda en la actualidad para todo tipo de profesional es
la creatividad y parecera que no habra problemas en encontrar aquel prototipo de
persona creativa, altamente creativa; pero la realidad es contraria; la mayora de
estudiantes estn en los centros educativos en contra de su voluntad, porque nunca
les permitieron explotar sus potencialidades.

Cita textual larga

Cuando al cita excediere las 40 palabras (cuatro reglones o ms) se
transcribir en prrafo aparte, sin entrecomillado, dejando una sangra de cinco
espacios en el margen izquierdo. Es necesario indicar el autor al inicio y al final
de la cita entre parntesis, el ao y la pgina. Ejemplo:
Meja lo define de la siguiente manera:

El arte se define como cualquier actividad humana con una finalidad esttica o
comunicativa, existen diferentes formas de entender, definir o crear arte. La
forma de visualizar el arte desde diferentes perspectivas con infinidad de
recursos: plsticos, lingsticos, sonoros, de movimientos o mixtos, permiten
entender el mundo, su funcionalidad y darle sentido a la vida del que lo crea y
el que lo entiende. El arte transmite valores, sentimientos, perspectivas de vida,

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estilos de vida, formas de vida, historias, donde juntas nos cuentan la forma del
mundo de lo que fue, lo que es y lo que se cree que ser (1986, p. 14).

Cita de parafraseo
Las citas indirectas o parfrasis, consiste en reproducir las ideas del
autor utilizando nuestras propias palabras; cuando parafraseamos, debemos
dar el crdito al autor para lo cual debemos escribir el apellido y el ao de
publicacin al final de la idea.
La creatividad ha tenido sus momentos cumbres en varios etapas de la historia de
la humanidad, ha estado relacionada con las pocas de esplendor cultural como el
caso de la Grecia Clsica, desarrollo artstico como en el caso del Renacimiento e
innovacin tecnolgica en la poca de la Revolucin industrial. La creatividad es la una
facultad del ser humano que lleva a explotar la imaginacin al lmite; sin embrago hay
que hacer una diferenciacin entre la imaginacin y la creatividad; la primera es
interior, posiblemente nadie se dar cuenta, la creatividad se la podra definir como la
imaginacin aplicada, es decir concretar en la elaboracin de objetos o planear
soluciones innovadoras a los problemas (Gmez, 2005).

Cita de resumen
En las citas de resumen se debe incluir solo las ideas principales del
trabajo del autor, las mismas que deben ser tomadas de pginas completas de
un escrito; es una visin amplia y panormica, sin embargo mucho ms corta
que la versin original, en el resumen abstngase de de incluir reflexiones,
anlisis o juicios de valor, se debe reflejar con exactitud las ideas del autor. La
identificacin del autor, ao y pginas van al final del prrafo.
La educacin orientada de manera profesional contribuy a desarrollar grandes
talentos; as: Gillian Lynne, una de las bailarinas y coregrafas ms destacadas de
todos los tiempos, creadora de obras de renombre mundial como como Cats y el
Fantasma de la pera, cuando nia fue catalogada con problemas de comportamiento
y estuvo a punto de ser enviada a una escuela de nios especiales, porque no poda
concentrarse en las tareas rutinarias, porque ella tena un espritu de bailarina, por lo
tanto incomprendida por sus maestros. Matt Groening, creador de Los Simpson, no le
interesaban las clases regulares, mientras aparentaba atender siempre estaba
dibujando; Pal McCarney, miembro de la famosa banda de Los Beatles, se aburra en
las clases, nunca nadie se dio cuenta de que posea talento para la msica, cuando
realiz una audicin para formar parte del coro de la Catedral de Liverpool fue
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rechazado; Elvis Presley, nunca pudo formar parte de ninguna agrupacin de su
escuela porque no tena talento (Robinson, 2010, pp. 19-32).

Es necesario tomar en cuenta que las citas respaldan una idea, por lo
tanto los prrafos deben tener: Una idea introductoria, la cita y el anlisis crtico
de la cita, que mnimo debe realizarse con el doble de palabras que se cit; por
ejemplo si la cita consta de 40 palabras, la reflexin se la debe hacer mnimo
en 80 palabras.
En las citas se utilizar el signo () para indicar que se omite una o
varias palabras; en las citas cortas y largas se debe respetar la ortografa
original en su totalidad (Vallejo, 2006).
Referencias Bibliogrficas
Las referencias deben constar obligatoriamente de los siguientes aspectos:
Autor, fecha de publicacin (entre parntesis) ytulo, ciudad y editorial. En el
caso de los documentos de internet consta de los siguientes aspectos: autor,
fecha de publicacin (entre parntesis) Ttulo del artculo, Ttulo de la
publicacin en lnea. Recuperado el da, mes y ao en
Vallejo, R. (2006). Manual de escritura acadmica. Quito: Corporacin Editora
Nacional.
Flores, E. (2012). Principios para citar, parafrasear y resumir: cmo evitar el
plagio accidental. Recinto de Piedras. Puerto Rico: Biblioteca Monserrate
Santana de Pals.
Pilonieta, G. (2000). Modificabilidad Estructural cognitiva. Equipo Cisne. Recuperado
el 23 de septiembre de 2014 de:
http://www.cisne.org/docs/mediaci%C3%B3n/DOS-TIPOS-DE-MEDIACION.
Organizacin del Bachillerato Internacional (2009). Probidad acadmica. Descargado el
19 de noviembre de 2014 en:
http://occ.ibo.org/ibis/occ/Utils/getFile2.cfm?source=/ibis/occ/home/subjectHom
e.cfm&filename=dp%2Fdrq%2Fextended_essay%2Fd_0_eeyyy_gui_1012_3_s
%2Epdf
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