Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
$ /HL 2UJiQLFD GR GH RXWXEUR GH 2UGHQDFLyQ ;HUDO GR 6LVWHPD
(GXFDWLYR GLVSyQ QR VHX DUWLJR TXH OOHV FRUUHVSRQGH iV $GPLQLVWUDFLyQV
HGXFDWLYDVFRPSHWHQWHVHVWDEOHFHORVFXUUtFXORVGRVFLFORVIRUPDWLYRV
(Q DSOLFDFLyQ GR GHYDQGLWR DUWLJR GH DFRUGR FRDV DWULEXFLyQV UHFROOLGDV QR
(VWDWXWRGH$XWRQRPtDQR5HDO'HFUHWRVREUHWUDVSDVRGHIXQFLyQVH
VHUYLFLRVGD$GPLQLVWUDFLyQGR(VWDGRi&RPXQLGDGH$XWyQRPDGH*DOLFLDHQ
PDWHULDGHHGXFDFLyQHQR5HDO'HFUHWRGRGHPDLRTXHHVWDEOHFHDV
GLUHFWULFHV[HUDLVVREUHRVWtWXORVGHIRUPDFLyQSURIHVLRQDOHDVV~DVHQVLQDQ]DV
PtQLPDV GtFWDVH R 'HFUHWR GR GH [XOOR SROR TXH VH HVWDEOHFH D
RUGHQDFLyQ[HUDOGDVHQVLQDQ]DVGHIRUPDFLyQSURIHVLRQDOHDVGLUHFWULFHVVREUHRV
VHXVWtWXORVQD&RPXQLGDGH$XWyQRPDGH*DOLFLDGHWHUPLQDQGRRVDVSHFWRVTXH
GHEHQFXPSULORVFXUUtFXORVGRVGLIHUHQWHVFLFORVIRUPDWLYRV
2 5HDO 'HFUHWR GR GH [XOOR HVWDEOHFH R WtWXOR GH 7pFQLFR
6XSHULRU HQ 6HFUHWDULDGR H DV V~DV FRUUHVSRQGHQWHV HQVLQDQ]DV PtQLPDV HQ
FRQVRQDQFLDFRGHYDQGLWR5HDO'HFUHWR
25HDO'HFUHWRGRGHRXWXEURDGVFULEHRSURIHVRUDGRGRV&RUSRV
GH 3URIHVRUHV GH (QVLQDQ]D 6HFXQGDULD H 3URIHVRUHV 7pFQLFRV GH )RUPDFLyQ
3URIHVLRQDOiVHVSHFLDOLGDGHVSURSLDVGDIRUPDFLyQSURIHVLRQDOHVSHFtILFD
25HDO'HFUHWRGRGHDEULOSRORTXHVHGHVHQYROYHQGHWHUPLQDGRV
DVSHFWRVGDRUGHQDFLyQGDIRUPDFLyQSURIHVLRQDOQRiPELWRGRVLVWHPDHGXFDWLYR
FRPSOHWDDRUGHQDFLyQEiVLFDUHODWLYDDHVWDVHQVLQDQ]DV
6HJXLQGRRVSULQFLSLRV[HUDLVTXHUH[HUiQDDFWLYLGDGHHGXFDWLYDUHFROOLGRVQRV
SUHFHSWRVDQWHULRUHVRFXUUtFXORGRVFLFORVIRUPDWLYRVGDIRUPDFLyQSURIHVLRQDO
HVSHFtILFDHVWDEOpFHVHGH[HLWRTXHSHUPLWDDDGDSWDFLyQGDQRYDWLWXODFLyQyHLGR
SURIHVLRQDOHGHWUDEDOORQDUHDOLGDGHVRFLRHFRQyPLFDJDOHJDHiVQHFHVLGDGHVGH
FXDOLILFDFLyQ GR VHFWRU SURGXFWLYR GD QRVD HFRQRPtD WHQGR HQ FRQWD D PDU[H
VXILFLHQWHGHDXWRQRPtDSHGDJy[LFDTXHSRVLELOLWHyVFHQWURVDGHFXDODGRFHQFLDiV
FDUDFWHUtVWLFDVGRDOXPQDGRHyFRQWRUQRVRFLRFXOWXUDOGRFHQWUR
,VWRUHTXLUHRSRVWHULRUGHVHQYROYHPHQWRQDVSURJUDPDFLyQVHODERUDGDVSROR
HTXLSRGRFHQWHGRFLFORIRUPDWLYRTXHFRQFUHWHDDGDSWDFLyQVLQDODGDWRPDQGR
FRPR UHIHUHQFLD LQPHGLDWD DV FDSDFLGDGHV SURIHVLRQDLV TXH GHILQHQ R SHUILO
SURIHVLRQDO GR 7tWXOR (VWDV SHUPLWLUiQ UHDOL]DOR URO GR SRVWR GH WUDEDOOR HQ
DFWLYLGDGHVHVSHFtILFDVTXHSURGXFHQUHVXOWDGRVFRQFUHWRVGLUL[LODVYDULDFLyQVTXH
1
VHGDQQDSUiFWLFDGRWUDEDOORHQRVSURFHVRVSURGXFWLYRVDFWXDUFRUUHFWDPHQWHDQWH
DQRPDOtDVGLUL[LORFRQ[XQWRGRWUDEDOORHDFDGDORVRE[HFWLYRVGDRUJDQL]DFLyQDVt
FRPRHVWDEOHFHUSULRULGDGHVHDFWXDUHQFRRUGLQDFLyQFRQRXWURVGHSDUWDPHQWRV
2FXUUtFXORTXHVHHVWDEOHFHQRSUHVHQWH'HFUHWRGHVHQYyOYHVHWHQGRHQFRQWD
RV RE[HFWLYRV [HUDLV TXH IL[DQ DV FDSDFLGDGHV TXH R DOXPQDGR GHEH DFDGDU y
ILQDOL]DORFLFORIRUPDWLYRHGHVFULEHQRFRQ[XQWRGHDSWLWXGHVTXHFRQILJXUDD
FXDOLILFDFLyQSURIHVLRQDODVtFRPRRVRE[HFWLYRVGRVGLVWLQWRVPyGXORVSURIHVLRQD
LVH[SUHVDGRVQHVWH'HFUHWRFRPRFDSDFLGDGHVWHUPLQDLVHOHPHQWDLVTXHGHILQHQ
HQWHUPRVGHUHVXOWDGRVDYDOLDEOHVRFRPSRUWDPHQWRVDEHUHFRPSUHQGHUTXHVH
UHTXLUHGRDOXPQDGRSDUDDFDGDORVORJURVSURIHVLRQDLVGRSHUILOSURIHVLRQDO
(VWDVFDSDFLGDGHVDFiGDQVHDSDUWLUGXQVFRQWLGRVPtQLPRVQHFHVDULRVGHWLSR
FRQFHSWXDO SURFHGHPHQWDO H DFWLWXGLQDO TXH SURSRUFLRQDUiQ R VRSRUWH GH
LQIRUPDFLyQHGHVWUH]DSUHFLVRVSDUDGHVHQYROYHUFRPSRUWDPHQWRVSURIHVLRQDLV
WDQWR QR DVSHFWR WHFQROy[LFR FRPR GH YDORUDFLyQ IXQFLRQDO H WpFQLFD (VWHV
FRQWLGRVVRQLJXDOPHQWHLPSRUWDQWHV[DTXHWRGRVHOHVOHYDQDDFDGDODVFDSDFLGDGHV
WHUPLQDLVHOHPHQWDLVVLQDODGDVHQFDGDPyGXOR3UHVpQWDQVHDJUXSDGRVHQEORTXHV
TXHQRQFRQVWLW~HQXQWHPDULRQLQVRQXQLGDGHVFRPSDUWLPHQWDGDVTXHWHxDQSRU
VLPHVPDVVHQWLGRDV~DHVWUXFWXUDUHVSRQGHDDTXLORTXHGHEHUiWHUHQFRQWDR
SURIHVRUDGR i KRUD GH HODERUDODV SURJUDPDFLyQV GH DXOD H D RUGH QD TXH VH
SUHVHQWDQQRQLPSOLFDVHFXHQFLD
2SUR[HFWRLQWHJUDGRTXHVHLQFO~HQHVWHFLFORIRUPDWLYRSHUPLWHFRPSUHQGHU
JOREDOPHQWHRVDVSHFWRVVREUHVDtQWHVGDFRPSHWHQFLDSURIHVLRQDOFDUDFWHUtVWLFDGR
WtWXOR TXH IRURQ DERUGDGRV QRXWURV PyGXORV SURIHVLRQDLV $GHPDLV LQWHJUD
RUGHQDGDPHQWH GLVWLQWRV FRxHFHPHQWRV VREUH RUJDQL]DFLyQ FDUDFWHUtVWLFDV
FRQGLFLyQV WLSROR[tD WpFQLFDV H SURFHVRV TXH VH GHVHQYROYDQ QDV GLIHUHQWHV
DFWLYLGDGHVSURGXFWLYDVGRVHFWRUyTXHFRUUHVSRQGDRWtWXORHyPHVPRWHPSR
SHUPLWHDGTXLULUFRxHFHPHQWRVKDELOLGDGHVGHVWUH]DVHDFWLWXGHVTXHIDYRUHFHQR
GHVHQYROYHPHQWR GDTXHODV FDSDFLGDGHV UHODFLRQDGDV FRD SURIHVLyQ TXH VHQGR
GHPDQGDGDVSRORFRQWRUQRSURGXFWLYRHQTXHUDGLFDRFHQWURQRQSXLGHURQVHU
UHFROOLGDVQRUHVWRGRVPyGXORVSURIHVLRQDLV
$LQFOXVLyQGRPyGXORGHIRUPDFLyQHQFHQWURVGHWUDEDOOR)&7SRVLELOLWD
TXHRDOXPQDGRFRPSOHWHDFRPSHWHQFLDSURIHVLRQDODFDGDGDQRFHQWURHGXFDWLYR
PHGLDQWHDUHDOL]DFLyQGXQFRQ[XQWRGHDFWLYLGDGHVSURGXFWLYDVHRXGHVHUYLFLRV
FRQWLGRV GR FHQWUR GH WUDEDOOR (VWDV DFWLYLGDGHV GH UHIHUHQFLD SRGHQ VHU
PRGLILFDGDV RX VXEVWLWXtGDV SRU RXWUDV TXH DGDSWiQGRVH PHOORU y SURFHVR
SURGXFWLYR RX GH VHUYLFLRV GR FHQWUR GH WUDEDOOR FRQGX]DQ i DGTXLVLFLyQ GDV
FDSDFLGDGHVWHUPLQDLVGHVWHPyGXOR
2V FHQWURV HGXFDWLYRV GLVSRUiQ GXQ GHWHUPLQDGR Q~PHUR GH KRUDV TXH OOHV
SHUPLWLUiQ UHDOL]DOR GHVHQYROYHPHQWR FXUULFXODU HVWDEOHFHQGR RV RE[HFWLYRV
2
FRQWLGRVFULWHULRVGHDYDOLDFLyQVHFXHQFLDHPHWRGROR[tDTXHUHVSRQGDQiVFDUDFWH
UtVWLFDVGRDOXPQDGRHiVSRVLELOLGDGHVGHIRUPDFLyQTXHRIUHFHRVHXFRQWRUQR
3RU WRGR LVWR SRU SURSRVWD GR &RQVHOOHLUR GH (GXFDFLyQ H 2UGHQDFLyQ
8QLYHUVLWDULDFRLQIRUPHGR&RQVHOOR*DOHJRGH(QVLQDQ]DV7pFQLFRSURIHVLRQDLV
HGR&RQVHOOR(VFRODUGH*DOLFLDHORJRGHGHOLEHUDFLyQGR&RQVHOORGD;XQWDGH
*DOLFLDQDV~DUHXQLyQGRGtDYLQWHRLWRGHRXWXEURGHPLOQRYHFHQWRVQRYHQWDH
QRYH
',632f2
,778/23(5),/(&855&8/2
$UWLJR,GHQWLILFDFLyQGRWtWXOR
(VWH'HFUHWRHVWDEOHFHRFXUUtFXORTXHVHUiGHDSOLFDFLyQQD&RPXQLGDGH
$XWyQRPD*DOHJDSDUDDVHQVLQDQ]DVGHIRUPDFLyQSURIHVLRQDOUHODWLYDyWtWXORGH
7pFQLFR6XSHULRUHQ6HFUHWDULDGRUHJXODGRSROR5HDO'HFUHWRGRGH
[XOORSRORTXHVHDSUREDQDVHQVLQDQ]DVPtQLPDV
$GHQRPLQDFLyQQLYHOGHIRUPDFLyQSURIHVLRQDOHGXUDFLyQGRFLFORIRUPDWLYR
VRQDVTXHVHHVWDEOHFHQQRDSDUWDGRGRDQH[RGHVWH'HFUHWR
$UWLJR3HUILOSURIHVLRQDO
$ FRPSHWHQFLD [HUDO FDSDFLGDGHV SURIHVLRQDLV XQLGDGHV GH FRPSHWHQFLD
UHDOL]DFLyQVHFULWHULRVGHUHDOL]DFLyQGRPLQLRSURIHVLRQDODVtFRPRDHYROXFLyQGD
FRPSHWHQFLDHDSRVLFLyQQRSURFHVRSURGXFWLYRTXHGHILQHQRSHUILOSURIHVLRQDO
GRWtWXORVRQDVTXHVHHVWDEOHFHQQRDSDUWDGRGRDQH[RGHVWH'HFUHWR
$UWLJR&XUUtFXORGRFLFORIRUPDWLYR
2FXUUtFXORGRFLFORIRUPDWLYRpRTXHVHHVWDEOHFHQRDSDUWDGRGRDQH[RGHVWH
'HFUHWRVHQGRDVFDSDFLGDGHVWHUPLQDLVHOHPHQWDLVRVUHVXOWDGRVDYDOLDEOHVGHFDGD
PyGXOR
,,25'(1$&,1$&$'e0,&$(,03$57,&,1
$UWLJR$GPLVLyQGHDOXPQDGR
2VFULWHULRVGHSULRULGDGHQDDGPLVLyQGHDOXPQDGRSDUDDFFHGHUDHVWHFLFOR
IRUPDWLYR HQ FHQWURV VRVWLGRV FRQ IRQGRV S~EOLFRV VRQ RV TXH VH H[SUHVDQ QR
DSDUWDGRGRDQH[RGHVWH'HFUHWR
$UWLJR3URIHVRUDGR
$VHVSHFLDOLGDGHVGRSURIHVRUDGRFRQDWULEXFLyQGRFHQWHQRVPyGXORVTXH
FRPSRxHQHVWHWtWXORVRQDVTXHVHH[SUHVDQQRDSDUWDGRGRDQH[RGHVWH
'HFUHWR
$VPDWHULDVGHEDFKDUHODWRTXHSRGHQVHULPSDUWLGDVSRORSURIHVRUDGRGDV
HVSHFLDOLGDGHVUHODFLRQDGDVQRSUHVHQWHWtWXORVRQDVTXHVHH[SUHVDQQRDSDUWDGR
GRDQH[RGHVWH'HFUHWR
$VWLWXODFLyQVGHFODUDGDVHTXLYDOHQWHVDHIHFWRVGHGRFHQFLDVRQDVTXHVH
H[SUHVDQQRDSDUWDGRGRDQH[RGHVWH'HFUHWR
$UWLJR(VSDFLRVHLQVWDODFLyQV
2VUHTXLVLWRVGHHVSDFLRVHLQVWDODFLyQVTXHGHEHQUHXQLORVFHQWURVHGXFDWLYRV
SDUD D LPSDUWLFLyQ GR SUHVHQWH FLFOR IRUPDWLYR VRQ RV TXH VH GHWHUPLQDQ QR
DSDUWDGRGRDQH[RGHVWH'HFUHWR
$UWLJR9DOLGDFLyQVFRUUHVSRQGHQFLDVHDFFHVRDHVWXGLRVXQLYHUVLWDULRV
2VPyGXORVVXVFHSWLEOHVGHYDOLGDFLyQSRUHVWXGLRVGH)RUPDFLyQ3URIHVLRQDO
2FXSDFLRQDORXFRUUHVSRQGHQFLDFRDSUiFWLFDODERUDOVRQRVTXHVHHVSHFLILFDQ
UHVSHFWLYDPHQWHQRVDSDUWDGRVHGRDQH[RGHVWH'HFUHWR
6HQSUH[Xt]RGRDQWHULRUSRUSURSRVWDGRV0LQLVWHULRVGH(GXFDFLyQH&XOWXUD
HGH7UDEDOORH$VXQWRV6RFLDLVSRGHUDQVHLQFOXtUQRVHXFDVRRXWURVPyGXORV
VXVFHSWLEOHVGHYDOLGDFLyQHFRUUHVSRQGHQFLDFRDIRUPDFLyQSURIHVLRQDORFXSDFLRQDO
HDSUiFWLFDODERUDO
$VSHUVRDVTXHFXUVHQHVWHFLFORIRUPDWLYRSRGHUiQXQKDYH]TXHRVXSHUHQ
DFFHGHUyVHVWXGLRVXQLYHUVLWDULRVTXHVHLQGLFDQQRDSDUWDGRGRDQH[RGHVWH
'HFUHWR
$UWLJR'LVWULEXFLyQKRUDULD
2V PyGXORV SURIHVLRQDLV GHVWH FLFOR IRUPDWLYR RUJDQL]DUDQVH VHJXQGR VH
HVWDEOHFHQRDSDUWDGRGRDQH[RGHVWH'HFUHWR
$VKRUDVGHOLEUHGLVSRVLFLyQTXHVHLQFO~HQQHVWHDSDUWDGRVHUiQXWLOL]DGDV
SRORV FHQWURV HGXFDWLYRV SDUD UHIRU]DU QRV PyGXORV DVRFLDGRV D XQLGDGHV GH
FRPSHWHQFLDDVFDSDFLGDGHVGHIRUPDFLyQSURIHVLRQDOGHEDVHRXGHIRUPDFLyQ
SURIHVLRQDOHVSHFtILFDSDUDOOHVGDUUHVSRVWDiVFDUDFWHUtVWLFDVGRVDOXPQRVHWHUHQ
FRQWDDVQHFHVLGDGHVGHGHVHQYROYHPHQWRHFRQyPLFRVRFLDOHGHUHFXUVRVKXPDQRV
GRVHXFRQWRUQRVRFLRSURGXFWLYR
'LVSRVLFLyQDGLFLRQDO~QLFD
$ &RQVHOOHUtD GH (GXFDFLyQ H 2UGHQDFLyQ 8QLYHUVLWDULD SRGHUi DGHFXDODV
HQVLQDQ]DV GHVWH FLFOR IRUPDWLYR iV SHFXOLDUHV FDUDFWHUtVWLFDV GD HGXFDFLyQ D
4
GLVWDQFLDHGDHGXFDFLyQGHSHUVRDVDGXOWDVDVtFRPRiVFDUDFWHUtVWLFDVGRVDOXPQRV
FRQQHFHVLGDGHVHGXFDWLYDVHVSHFLDLV
'LVSRVLFLyQGHUUDGHLUDSULPHLUD
$XWRUt]DVHRFRQVHOOHLURGH(GXFDFLyQH2UGHQDFLyQ8QLYHUVLWDULDSDUDGLFWDU
FDQWDV GLVSRVLFLyQV VH[DQ SUHFLVDV QR iPELWR GDV V~DV FRPSHWHQFLDV SDUD D
H[HFXFLyQHGHVHQYROYHPHQWRGRGLVSRVWRQRSUHVHQWH'HFUHWR
'LVSRVLFLyQGHUUDGHLUDVHJXQGD
2 SUHVHQWH 'HFUHWR HQWUDUi HQ YLJRU R GtD VHJXLQWH y GD V~D SXEOLFDFLyQ QR
'LDULR2ILFLDOGH*DOLFLD
6DQWLDJRGH&RPSRVWHODYLQWHRLWRGHRXWXEURGHPLOQRYHFHQWRVQRYHQWDHQRYH
0DQXHO)UDJD,ULEDUQH
3UHVLGHQWH
&HOVR&XUUiV)HUQiQGH]
&RQVHOOHLURGH(GXFDFLyQH2UGHQDFLyQ8QLYHUVLWDULD
Identificacin do ttulo
- Denominacin: Secretariado.
- Nivel: Formacin Profesional de Grao Superior.
- Duracin: 1300 horas.
Perfil profesional
Xestiona-las comunicacins internas e externas, tanto orais coma escritas, en lingua propia e/ou
estranxeira.
2.
3.
4.
1.2
1.3
Realizacins
Atender correctamente as comunicacins
telefnicas en lingua propia e/ou estranxeira, de acordo cos criterios de prioridade,
confidencialidade e accesos establecidos.
Criterios de realizacin
Contrlase a sada da informacin canto a procedementos (medio, verificacin dos datos de destino,
rexistro,...).
Cmprense os prazos.
1.4
Dominio profesional
Informacin (natureza, tipo e soportes)
10
11
secretariado
N
2.1
2.2
Realizacins
Organizar e supervisa-lo traballo de secretara segundo as prioridades establecidas
polas normas da empresa e a lexislacin
vixente, definindo ou adaptando procedementos e optimizando a productividade.
Supervisa-lo persoal seu cargo motivando a sa actuacin para a mellor consecucin dos obxectivos marcados.
Criterios de realizacin
Os tipos de tarefas e as sas prioridades son identificados, distinguindo entre traballos peridicos,
aperidicos e puntuais.
Transmtese o sentido do posto de traballo que desempean os seus subordinados e o que a empresa
espera deles.
12
Organizar entrevistas, reunins e acontecementos corporativos, atendendo calendario fixado e cumprindo os obxectivos
establecidos.
2.3
2.4
Prevense as continxencias.
Dominio profesional
Informacin (natureza, tipo e soportes)
13
ptima utilizacin do tempo, tanto propio coma dos superiores. Organizacin eficaz de reunins e viaxes.
Racionalizacin do uso dos recursos da empresa. Traballo de secretara organizado e supervisado.
14
3.2
3.3
3.4
Realizacins
Seleccionar e desenvolver sistemas de
arquivo manuais e automatizados de acordo cos procedementos establecidos e a
lexislacin vixente, optimizando o uso dos
recursos en funcin das necesidades de
informacin.
Criterios de realizacin
Identifcanse os cambios dos requirimentos de informacin e acrdanse cos usuarios dos sistemas de
arquivo.
15
Asegura-lo ptimo funcionamento do equipo e obte-lo mximo rendemento dos medios e aplicacins utilizadas no arquivo e
almacenamento de datos e documentos.
3.5
Dominio profesional
Informacin (natureza, tipos e soportes)
16
4.2
4.3
4.4
Realizacins
Organizar e presenta-la informacin, seleccionando o formato mis adecuado de
acordo coas normas establecidas e/ou das
instruccins recibidas e a lexislacin vixente.
Criterios de realizacin
Tmanse as medidas necesarias para asegura-la conservacin dos ficheiros almacenados en disquete.
Dominio profesional
Informacin (natureza, tipos e soportes)
Informacin presentada en formatos axeitados, textos, tboas e grficos combinados con exactitude e
precisin. Traduccins fieis orixinal. Resumos precisos. Destruccin de documentacin e informacin
irrelevante. Informacin elaborada e actualizada en soporte documental e/ou informtico. Informacin
codificada e de acceso restrinxido.
18
19
20
Currculo
21
Relaciona-la conducta humana cos usos sociais, distinguindo a diferencia entre actitude e
conducta na comunicacin profesional e laboral na empresa.
Emprego de medios habituais como fax, contestador automtico, correo electrnico, telfono, etc.
22
Cumprimento das esixencias canto a fondo, forma e prazos en situacins de urxencia comunicativa.
Anlise dos efectos que se logran mediante as tcnicas de comunicacin non verbal.
Manexo xil dos factores que condicionan a comprensin e significado da comunicacin oral, as como
os requisitos dunha ptima transmisin.
Explotacin dos distintos recursos non verbais na comunicacin oral: o control da voz, ton, volume. A
nfase. Os silencios e ritmos. Os usos e conductas habituais na empresa e o seu contorno. O xesto. A
expresin facial. A linguaxe corporal.
Comunicacin escrita
Identificacin do carcter e tratamento adecuado a cada unha das situacins de comunicacin (persoal,
comercial, cientfica, profesional, interna e oficial.)
Simulacin dunha comunicacin oral, tendo en conta as sas fases, condicins e tipos.
Utilizacin dos medios de comunicacin oral factibles e efectivos pola seguridade da sa recepcin, fra
do denominado horario laboral.
Negociacin
Identificacin do problema.
23
A comunicacin na empresa
Tipos de comunicacin: oral e escrita; formal e informal; ascendente, descendente e horizontal; interna
e externa; Idioma propio e estranxeiro.
Produccin de documentos nos que se contean as tarefas asignadas s membros dun equipo.
Etapas dun proceso de comunicacin: emisores e transmisores, mensaxes, receptores e descodificadores e Feedback.
Recursos para manipula-los datos da percepcin: estereotipos, efecto halo. Proxeccin, expectativas,
percepcin selectiva e defensa perceptiva.
A imaxe persoal: o xesto como elemento de comunicacin, a expresin facial e a linguaxe corporal.
Comunicacin escrita
Tipos de comunicacin escrita: comercial, cientfica, xurdica, profesional, persoal, interna, oficial, etc.
Modelos de comunicacins escritas: carta comercial, sadas, comunicado de rxime interior, instancia,
oficio, certificado, memorandum, comunicacins breves, etc...
Tratamento da informacin.
24
Negociacin
O proceso de negociacin.
A toma de decisins.
Tipos de decisins.
Interese pola formacin continuada e polos avances tecnolxicos do seu mbito profesional.
25
riado
Asociado unidade de competencia 2: Organizar, supervisar e realizar traballos de secretariado
26
Contidos procedementais
Estructura organizativa da empresa
Delegacin de actuacins.
Organizacin de acontecementos
Elaboracin de informes.
Organizacin do espacio.
27
Concrecin dos elementos bsicos sobre custos, medios de transporte, tempo e requisitos formais.
Concrecin das funcins, das tarefas e das responsabilidades das persoas do grupo humano.
Organigramas funcionais.
28
Organizacin de acontecementos
A preparacin de actos e reunins: definicin dos obxectivos, convocatoria, mailing, orde do da, lugar,
asistentes e axenda do acto.
Divisas e cambios: cambio, cheques de viaxe e tarxetas de crdito, limitacins legais e trmites
alfandegueiros.
Dereitos do viaxeiro.
Seguros de viaxe.
Consulados e embaixadas.
A autoridade e a sa natureza.
29
Contidos actitudinais
Autonoma na organizacin e planificacin do traballo de secretara, dos actos protocolarios e das viaxes.
30
Contidos procedementais
Administracin e organizacin de arquivos de informacin e documentacin nun servicio de secretariado
Organizacin e codificacin.
31
Informtica bsica
Sistemas operativos
Identificacin do usuario.
Manexo da aplicacin.
Desconexin da rede.
Seleccin de opcins.
Consulta de datos.
Envo de datos.
Sada da rede.
Bases de datos
32
O rexistro da informacin
Informtica bsica
O tratamento de datos.
Entrada de datos.
Proceso de datos.
A informacin e a informtica.
33
Sistemas operativos
S. O. monousuario e multiusuario.
S. O. monotarefa e multitarefa.
Contornos de usuario:
Contorno amable ou amigable.
Estructura e funcins do contorno de usuario.
Procedementos de traballo.
Utilidades de usuario.
Redes de teleproceso.
Funcins bsicas do teleproceso.
Compoentes fsicos de redes de teleproceso.
Bases de datos
A xestin de arquivos.
Independencia e autonoma.
34
informacin
Asociado unidade de competencia 4: Elaborar e presentar documentos de traballo, integrando
datos, textos e grficos.
Procesadores de texto
35
Formato de pxina.
Columnas.
Tboas.
Follas de clculo
36
Utilizacin de macros.
Paquetes integrados
Anlise da utilidade dos paquetes integrados e das sas vantaxes e inconvenientes fronte s aplicacins
independentes.
Operatoria de teclados
Procesadores de texto
O deseo de documentos.
A edicin de textos.
A xestin de arquivos.
A impresin de textos.
37
Follas de clculo
A xestin de arquivos.
Tipos de grficos.
Paquetes integrados
Independencia e autonoma.
38
39
Contidos procedementais
Aspectos xerais do Dereito
O Dereito Civil
Identificacin dos contidos con situacins de transcendencia xurdica que se producen na vida diaria.
O Dereito Mercantil
Identificacin dos organismos que facilitan e controlan a actividade empresarial, a funcin que
desempean e a documentacin con eles relacionada.
Anlise dos dereitos e deberes derivados das relacins empresariais e amparados pola Constitucin.
O Dereito Fiscal
Identificacin das obrigas fiscais que corresponden a diversos tipos de actividades empresariais e
observacin do seu calendario fiscal.
O Dereito Administrativo
Contidos conceptuais
Aspectos xerais do Dereito
Fontes do dereito.
Divisin de poderes.
mbitos de competencia.
Clases de dereito
O dereito e a empresa
O Dereito Civil
O contrato civil:
Natureza e elementos.
Efectos e causas de extincin.
Tipoloxa.
O Dereito Mercantil
41
A empresa e o empresario.
Elementos da empresa.
A contratacin mercantil.
Documentos mercants.
O Dereito Fiscal
O Dereito Administrativo
O acto administrativo.
A contratacin administrativa.
Responsabilidade administrativa.
Dereito comunitario.
A unidade monetaria.
Contidos actitudinais
Respecto polas normas que se utilizan para o rexistro, control e seguimento da documentacin
43
44
Contidos procedementais
Comunicacin oral
Interpretacin das mensaxes: distincin entre datos e opinins, intencionalidade do falante, identificacin
dos elementos relevantes nas mensaxes atendendo s distintos cdigos (verbal, xestual, icnico).
45
Comunicacin escrita
Aspectos socioprofesionais
Anlise dos aspectos socioculturais relevantes nos pases onde se fala a lingua estranxeira.
Utilizacin dos coecementos adquiridos para interpretar mensaxes presentes no propio medio.
Contidos conceptuais
Comunicacin oral
Estratexias.
Comunicacin escrita
46
Frmulas de cortesa.
Traduccin directa e inversa de textos propios do contorno profesional: proceso, estructura e coherencia.
Aspectos socioprofesionais
Regras e hbitos en situacins da vida coti: horarios, actividades habituais, papeis sociais.
Normativas internacionais de uso nas relacins internacionais de mbito profesional: lxico, formulismos
e expresins.
Contidos actitudinais
Comunicacin oral
Interese por solucionar dificultades de comprensin e/ou expresin no desenvolvemento dunha mensaxe
en lingua estranxeira.
Superacin das dificultades, admitindo que os erros forman parte do proceso da aprendizaxe e
aproveitando os recursos lingsticos.
Comunicacin escrita
Capacidade de esforzo por buscar ou completa-la informacin ante as dificultades de comprensin dos
textos escritos en lingua estranxeira.
Interese por introducir novas posibilidades expresivas nas comunicacins e nas traduccins.
47
Aspectos socioprofesionais
Curiosidade e respecto polas ideas, as normas e os costumes que establecen outros pases con relacin
trfico internacional.
Valoracin do enriquecemento persoal que supoen as relacins profesionais cos outros pases.
Transferencia das tecnoloxas e procesos de traballo propios do contorno profesional no medio das
comunicacins en lingua estranxeira.
48
Contidos procedementais
Comunicacin oral
Comprensin de mensaxes orais relacionadas con situacins tanto da vida coti coma do contorno
profesional.
Interpretacin das mensaxes: distincin entre datos e opinins, intencionalidade do falante, identificacin
dos elementos relevantes nas mensaxes atendendo s distintos cdigos (verbal, xestual, icnico).
49
Ordenacin da informacin.
Elaboracin en lingua estranxeira.
Presentacin e emisin en lingua estranxeira.
Aspectos socioprofesionais
Anlise dos aspectos socioculturais relevantes nos pases onde se fala a lingua estranxeira.
Utilizacin dos coecementos adquiridos para interpretar mensaxes presentes no propio medio.
Contidos conceptuais
Comunicacin oral
Estratexias.
Comunicacin escrita
Traduccin directa e inversa de textos propios do mbito profesional atendendo proceso, estructura
e coherencia.
Terminoloxa do sector.
Aspectos socioprofesionais
Cultura e sociedade dos pases cos que se manteen comunicacins en lingua estranxeira.
Regras e hbitos en situacins da vida coti: horarios, actividades habituais, papeis sociais.
51
Contidos actitudinais
Comunicacin oral
Interese por solucionar dificultades de comprensin e/ou expresin no desenvolvemento dunha mensaxe
en lingua estranxeira.
Superacin das dificultades, admitindo que os erros forman parte do proceso de aprendizaxe e
aproveitando os recursos lingsticos.
Comunicacin escrita
Capacidade de esforzo por buscar ou completa-la informacin ante as dificultades de comprensin dos
textos escritos en lingua estranxeira.
Interese por introducir novas posibilidades expresivas nas comunicacins e nas traduccins.
Aspectos socioprofesionais
Curiosidade e respecto polas ideas, as normas e os costumes que establecen outros pases con relacin
trfico internacional.
Valoracin do enriquecemento persoal que supoen as relacins profesionais cos outros pases.
Transferencia das tecnoloxas e procesos de traballo propios do contorno profesional no medio das
comunicacins en lingua estranxeira.
52
53
Organizar unha viaxe nacional e internacional, preparando coa suficiente antelacin un itinerario claro e
exacto, no que conste o programa da viaxe e a axenda
de traballo. Tamn realizar e confirma-las reservas,
as como as visitas programadas.
Describi-los trmites documentais esixidos por consulados, embaixadas e organismos pblicos no relativo
a pasaportes, visados, regulamentacin sanitaria e
control de alfndegas.
54
Controla-las entradas e sadas de informacin , tanto por correo como por medios
telemticos.
57
Localizacin da normativa aplicable en materia de seguridade tanto para a empresa como para os
traballadores.
Aplicacin das medidas sanitarias bsicas inmediatas no lugar do accidente nunha situacin simulada.
Interpretacin dun convenio colectivo, relacionndoo coas normas do Estatuto dos Traballadores.
Principios de economa
Lectura e interpretacin, de diferentes artigos de prensa e de textos tcnicos, sobre diferentes temas
econmicos.
Analiza-las causas ou variables que poden influr no investimento, consumo e aforro, tanto nas
economas domsticas, como nas empresas.
Anlise das empresas da localidade onde estea situado o instituto para estudia-las caractersticas xerais,
comerciais, financeiras etc.
Contidos conceptuais
Sade laboral
Danos profesionais.
Primeiros auxilios.
Contrato de traballo.
Modalidades de contratacin.
Convenios colectivos.
Conflictos colectivos.
Mercado de traballo.
A autoorientacin profesional.
Itinerarios formativos/profesionalizadores.
Principios de economa
Contidos actitudinais
Interese por coecer e respecta-las disposicins legais polas que se rexen os contratos laborais.
Igualdade ante as diferencias socio-culturais e trato non discriminatorio en tdolos aspectos inherentes
relacin laboral.
60
Valoracin da importancia da utilizacin dos bens de uso comn e pblico, as como bens libres de uso
cotin, por exemplo a auga.
Toma de consciencia de que as cooperativas que se estn constitundo coa finalidade fundamental de
crear emprego.
61
62
4.2 Profesorado
Mdulo profesional
Comunicacin e relacins
profesionais
Organizacin do servicio e
traballos de secretariado
Especialidade do profesorado
Corpo
Administracin de empresas
Profesor de Ensinanza
Secundaria
(1)
Profesor de Ensinanza
Secundaria
Administracin de empresas
Profesor de Ensinanza
Secundaria
Profesor Tcnico de FP
Profesor Tcnico de FP
Xestin de datos
Elaboracin e presentacin
de documentos e informacin
Profesor Tcnico de FP
Elementos de dereito
Administracin de empresas
Profesor de Ensinanza
Secundaria
Ingls
Profesor de Ensinanza
Secundaria
(2)
Profesor de Ensinanza
Secundaria
Profesor de Ensinanza
Secundaria
63
4.2.2 Materias de bacharelato que poden ser impartidas polo profesorado das
Economa
Especialidade do profesorado
Corpo
Administracin de empresas
Administracin de empresas
Especialidade do profesorado
Administracin de empresas
64
Espacio formativo
Superficie
Superficie
Grao de utilizacin
(30 alumnos)
(20 alumnos)
Aula de informtica
60 m2
45 m2
50 %
Aula de xestin
90 m2
60 m2
25 %
Aula polivalente
60 m2
40 m2
25 %
4.4.1 Mdulos profesionais que poden ser obxecto de validacin coa forma-
65
prctica laboral
Comunicacin e relacins profesionais.
Organizacin do servicio e traballos de secretariado.
Xestin de datos.
Elaboracin e presentacin de documentos e informacin.
Formacin e orientacin laboral.
Formacin en centros de traballo.
66
Horas totais
80
80
110
Xestin de datos
185
55
Elementos de dereito
130
130
55
80
Proxecto integrado
4 trimestre
340
As horas de libre disposicin do centro neste ciclo formativo son 55 que se utilizarn nos tres
primeiros trimestres.