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Teoras y enfoques
En las relaciones sociales
De la Niez
Integrantes:
Yenny Rodrguez C.I 13.777.778
Elizabeth Rivero C.I 19.188.103
Omaira Mancilla C. I 18.209.231
Sonia Stoppa C.I 11.082.619
Etapa presocial
Un
Se considera a la infancia
como
un perodo de crecimiento
en sentido fsico y moral
Talcott Parsons
(1959)
Toda socializacin
infantil
debe
producirse
dentro
de la FAMILIA, la
ESCUELA y el grupo
de iguales
Jenks
(1996)
La Teora
Funcionalista
de Parsons
Jenks (1996)
Considera
necesarias las teoras
del
desarrollo
biolgico de Freud
(1970), Erikson (1970)
y Jean Piaget (1972,
1977).
Parsons (1959)
El sujeto infantil viene
limpio de experiencias
culturales, por lo que
puede ser modelado en las
pautas y valores que ms
convienen a la sociedad.
Sistemas basados en
poder y normas que
transmiten el deber
ser en la sociedad
Los adultos hacen uso de
Mecanismos
de
socializacin:
recompensas y castigos
Los
castigos
necesario
para
socializacin
son
la
El nio (a) siempre tiene un cierto grado de autonoma y una subjetividad propia
Se apoya en el enfoque
constructivista de Berger y
Luckmann (1968)
La dependendencia
econmica lleva al nio a
la subordinacin
permanente
Tiene la obligacin de
asistir a la escuela
La infancia es
comprendida
como una
construccin
social
Rasgos de un
nuevo
paradigma
sociolgico de
la infancia
La infancia
es una
variable del
anlisis
social
La etnografa es un
mtodo para el
estudio de la
infancia permite
considerar la voz
infantil en la
produccin de los
datos sociolgicos
Qvortrup (1994: 3)
Es clave comprender a las
nias y nios
como actores sociales con
capacidad de agencia, que
contribuyen a la sociedad
a travs de
la divisin del trabajo en
la sociedad capitalista.
Berger y
Luckmann (1984)
La produccin y
reproduccin de la
sociedad se desarrolla
desde antes del
nacimiento de las personas
por ejemplo, en trminos
de gnero y dura
toda su existencia
Gaitn (2008)
Jenks (1996)
El modelo de
infancia occidental se
considera
universalmente
vlido, en parte
porque algunas
ciencias
sociales lo han
aceptado como la
verdadera y normal
esencia del ser
infantil a travs de
descripciones y
prescripciones.
El concepto de
infancia implcito
en la Convencin es
caracterstico de
los pases ricos y
europeos,
invisibilizando la
enorme diversidad
en la que viven las
nias y
los nios alrededor
del mundo
Habla de las
infancias
revelando que
se trata de una
construccin
social acorde
al contexto en
el cual
se expresa y,
por lo tanto,
una categora
sociolgica.
Enfoque Relacional
Principales autores
Premisas tericas
Berry
Mayall
(2000, 2002) y
Leena
Alanen (1994)
La generacin es un
concepto clave para
entender las relaciones
entre nias-nios
y personas adultas.
Propuesta
Construir
una
Sociologa de los
Nios que devele
el punto de vista
infantil
en
la
investigacin
e
intervencin,
al
considerar a la
infancia como
una generacin de
poder
determinada.
La infancia es un
proceso relacional
que existe, pero no
nicamente
en
relacin con la
Adultez.
La experiencia de las
nias y los nios
produce
un
conocimiento, el cual
debiera
ser
considerado para el
reconocimiento
de
sus derechos.
La infancia se define
como
un
proceso
relacional
que
se
expresa a nivel de
relaciones
sociales
generacionales entre el
colectivo infantil y las
personas adultas.
El orden generacional y
de gnero operan de
modo
paralelo
y
complementario en las
jerarquas
entre
hombres y mujeres, y
entre personas adultas y
nias y nios
Corriente
Constructivista
Enseanza
orientada a
la accin.
Permite
crear
sus
propios
procedimientos para
resolver problemas.
Estructural
Se desenvuelve la
vida de nias y
nios,
tienen
su
propia dependencia.
Analizan
las
relaciones
intrainfantiles.
Estudian lo comn
en relacin de los
nios-nias a las
personas adultas.