UNAH -VS

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

- VALLE DE SULA

ANALISIS CAPITULO 6
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Alumnas:

Inteligencia y Creatividad

El comportamiento en los humanos se ha centrado generalmente en las formas adaptativas al

entorno en que se encuentra, poniendo en prctica y haciendo uso de la inteligencia y
creatividad para resolver los problemas de su vida diaria desde el momento en que nacemos
hasta los ltimos das de nuestras vidas, teniendo esta un largo proceso de cambio donde cada
experiencia de vida as como otros factores (culturales, socioeconmicos, educativos as
como biolgicos) que influirn en su desarrollo.
Pero cuando hablamos de inteligencia y creatividad a qu nos referimos?, Estas dos son
diferentes?, Estn relacionadas? Qu es inteligencia? y qu es creatividad? Desde hace
mucho tiempo ests han sido preguntas difciles de responder y si bien al tratar de definir la
palabra inteligencia ha puesto a trabajar a muchos investigadores ya que saber lo que esta
abarca no estn simple; pero las respuestas que a la que llegaron es que esta inclua
razonamiento, capacidad para adquirir conocimiento y la habilidad para resolver problemas
Segn el acuerdo de mil psiclogos (Snyderman y Rothman1978,Papalia 2009) , pero esto no
nos da una respuesta clara , ni abarca en su totalidad el significado de inteligencia pero nos
ayudan a acrcanos un poco ms a su significado, de igual forma al preguntarle a las personas
estas suelen decir que quien la posee aprende fcil, que sabe todo, que puede con todo,
lo cual nos dice que todos de alguna manera hemos pensado en este tema dando respuestas
donde se ve a la inteligencia como una gran capacidad y habilidad del ser humano, aunque no
todos la ven desde la misma manera, de aqu los diferentes enfoques y teoras que tratan de
definirla y explicarla desde su perspectiva donde dan nfasis a diferentes caractersticas y
como esta se adquiere; como el enfoque psicomtrico, la teora triarquica de Robert
Sternberg, la teora de las inteligencias mltiples de Howard Gardner; el psicomtrico y de
Gardner tambin explican acerca de lo que es creatividad
Siendo todos importantes para entender ms acerca de la inteligencia y ninguno mejor que
otro solo de diferentes puntos de vista,

pero de igual forma todas tienen sus puntos

importantes as como dbiles por ejemplo el enfoque psicomtrico ha ayudado en la medida

que se ha utilizado para medir la inteligencia obteniendo mediante la medicin una CI de la
persona evaluada pudiendo conocer que tanta inteligencia tiene un individuo; pero este
tambin puede tener su desventaja por el problema los posibles sesgos que se puedan dar ya
sea por las influencias que pueden daar resultados y o que la prueba no este adaptada a su

cultura, subcultura; el pensar que una persona no obtuvo cierta habilidad o es menos
inteligente que otra, cuando en realidad son otros factores que estn influyendo, como ser el
nivel socioeconmico, la salud, educacin o grupo al que pertenece; porque puede ser que
una persona sea muy inteligente o se encuentre entre personas consideradas superdotadas,
pero si su contexto no tiene la estimulacin necesaria sus resultados simplemente no sern tan
altos como deberan ser.
Adems que estas ms que todo se enfoca ms en reas lgicas y lingsticas lo que nos dice
que con las pruebas nos pueden dar una pequea muestra de ciertas capacidades que se
consideran de la inteligencia pero no de otros por lo que podrimos decir que este enfoque se
basa o ve ms a la inteligencia como algo que engloba ciertas reas para verla la inteligencia
como mas nico y general.
Pero a lo largo del tiempo el ser humano ha mostrado que tiene varias capacidades en las que
puede desenvolverse de manera sobresaliente no solo en ciertas reas sino ms de otras; pues
la inteligencia no depende solamente una habilidad en una rea determinada, y es por lo
mismo tanto que las teoras de mayor inters y que ha llamado la atencin a muchos; es la
teora de mltiples inteligencias de Gardner ya que es diferente a los otros enfoques en la
forma de ver la inteligencia pues este nos muestra las diferentes formas en que podemos ver
la inteligencia con diferentes capacidades y habilidades vindola no solo como cualidad si no
que mltiples y que adems de eso no todas de estas podrn ser medibles.
La teora de Gardner nos habla de ocho inteligencias (lingstica, lgico-matemtico,
musical, interpersonal, intrapersonal , corporal cinestsica, espacial, naturalista) y que claro
no todos las tenemos de igual forma pero cada persona puede

tener desarrollada o

desempearse mejor en cada una de esta por lo que una persona puede tener un talento en un
rea y no en otra o podra ser que en ambas, por ejemplo el decir que alguien tiene una
capacidad para realizar y resolver problemas matemticos, pero le cuesta mucho el hacer
ciertos movimientos corporales, diramos que tiene una inteligencia de lgico-matemtica
pero que inteligencia cinestesica, no es la mejor; o podra ser que pudiera realizar ambas
actividades; cabe destacar que ninguna es mejor que otra son pues cada una son diferentes y
se desarrollaran de igual forma por varios factores pero siguen siendo inteligencias.
En cuanto a la creatividad podemos ver que est ms que todo viene siendo un talento que
tiene una persona para poder ver las cosas de diferente manera, de una forma novedosa y es
por eso mismo que llama la atencin pues esta es como una inteligencia ms o parte de la

inteligencia en muchos casos puede ser que el ser inteligente puede llevar a ser creativo pero
no necesariamente tendr que ser as pues la creatividad es una cualidad ms en la personas y
no solo puede tenerla una persona inteligente. Esta al igual que la inteligencia asido tratada de
medir pero los resultados no son los mejores y Gardner sugiere que es multifactorial pues esta
puede variar en distintos campos o reas
Ahora bien si hablamos de la relacin que tienen estas dos inteligencia y creatividad nos
damos cuenta que estas estn tiene una interaccin, pues ya que el idear algo diferente algo
nuevo, original se necesita que la persona tenga una capacidad de pensamiento y
conocimiento lo cual hace que sea ms fcil que una persona inteligente sea creativa pues
cuenta con ms informacin, pero en si lo que lleva a que una persona sea creativa son las
experiencias que esta tenga a lo largo de su vida adems de influencias biologas personales,
sociales y culturales ms que todo si la persona vive en ambientes nutritivos, entonces vemos
que tanto la experiencia y el conocimiento juegan una papel importante tanto en la
inteligencia como en la creatividad y es por lo mismo que se relacionan pues la personas
combina su inteligencia y su talento para poder idear algo nuevo.
Son ejemplos de personas que con su inteligencia y creatividad han aportado en la historia
grandes conocimientos que a pesar de su poca ellos dieron respuestas diferentes; creativas
ya que ha que inventan o crean algo nuevo son a los que se le llaman (Charles Darwin, James
Watson, Freud) quienes han sido sealados en la historia por sus obras que difieren de los
dems, nos muestran que la creatividad ms que la inteligencia es un gran talento donde
influyen tanto factores biolgicos, personales, culturales y sociales.
Tanto la inteligencia como la creatividad ambos importantes en la vida del ser humano
pueden tener cambios durante la vejez, presentan cambios notables pero ms la inteligencia
pues las personas al llegar a la vejez mantienen ms que todo la inteligencia cristalizada(es
decir la inteligencia que se acumula de sus experiencias) la perfeccionan, la mejoran y la usan
ms en su campo especializado. La creatividad puede presentar cambios en cuanto a que la
persona se mantenga sin hacer cosas ms novedosas, pero no siempre es as, debido a que
muchas personas llegan a mantener su creatividad al largo de su vida.

Conclusiones

Tanto la inteligencia como la creatividad se desarrollan a lo largo de la vida

dependiendo de la influencias y el contexto de desarrollo de la persona para poner a

prueba dichas habilidades

La inteligencia puede mostrar ms cambios que la creatividad a llegar a la vejez ya
que la mayora de las personas puede seguir con su inteligencia cristalizada con un
deterioro de la fluida; y la creatividad permanecer a lo largo de la vida si el contexto

as se lo permite.
Las inteligencias mltiples existen debido a que se procesan diferentes tipos de
informacin, se perciben de manera individual y personal. El ambiente es parte
importante en el desarrollo de habilidades, as como tambin la cultura y la familia.
Estas se van desarrollando a lo largo del ciclo de vida y de diferentes formas y tiempo.
Cada inteligencia se centra en la capacidad en que la persona es tan buena en una

determinada tarea en comparacin a otros, sus fortalezas y rendimiento.

Los cambios en la inteligencia varan para algunas personas mayores en unos se ve
afectada y en otros sigue siendo constante, esto debido a varios factores como
enfermedades, situaciones ambientales. El gnero y la cultura. Las diferencias de
gnero en cuanto a cmo se ven modificadas las habilidades intelectuales conforme
pasan los aos, aunque generalmente son pequeas, uno de ellos el estar cerca de la
muerte, las mujeres sufren deterioro antes que los hombres en la fluidez tanto de
palabras, como al recordar listas (comprensin verbal), y en los hombres en
habilidades cristalizadas a partir de los 50 aos, su orientacin espacial y vocabulario
llegan a su final.

Referencia Bibliogrfica

Papalia, D. E., Sterns, H. L., Feldman, R. D., & Camp, C. J. (2009). Desarrollo del
adulto y la vejez. Mexico, D. F.: Mc Graw Hill.