Sistema de numeracin

Ha lo largo de la historia de la humanidad, el ser humano ha buscado diferentes maneras

de representar cantidades. Si nos remontamos hacia ms de dos mil aos, los pueblos de
aquella poca no utilizaban nmeros para contar objetos, sino que hacan uso de cualquier
elemento que pudiera servirles para contar, ya sea utilizando sus propios dedos, dibujando
smbolos, marcando bastones (ramas) o haciendo nudos en una cuerda, entre otros.
Ahora bien, el primer uso que se le dio a los nmeros, se relaciona con la necesidad de
ordenar elementos, no con la de contar o medir objetos.
A continuacin veremos los 5 sistemas de numeracin ms caractersticos de la historia,
reconociendo sus elementos principales y los smbolos que ellos utilizaron para
representar las cantidades indicadas.

Sistema de numeracin Egipcio (3000 a.C.)

Si hay algo que hasta el da de hoy sigue vigente es la cultura egipcia. Esto no se debe
meramente al azar, sino que responde al gran legado cultural que nos dejaron, ya sea por
sus monumentales construcciones como por sus conocimientos y descubrimientos en
agricultura, arte y matemticas.
En relacin con ste ltimo, podemos ver que se los egipcios se vieron enfrentados a la
necesidad de realizar clculos y considerar dimensiones para, por ejemplo, llevar a cabo
sus construcciones, situacin que los desafi a encontrar algn modo de representar las
cantidades utilizadas. Adems, vemos que representaron las cifras utilizadas en papiros,
dndoles a stas un uso prctico, relacionados principalmente con la geometra y la
aritmtica.
Los egipcios tenan un sistema de numeracin decimal (contaban de 10 en 10, lo cual se
asocia con que tengamos 10 dedos), no utilizaban smbolos para representar el cero y
realizaban jeroglficos que les permitan identificar el orden en que se agrupaban las
unidades en las cuales estaban trabajando.
Por otro lado, ellos utilizaban un procedimiento aditivo para representar los nmeros, en
donde acumulaban todos los signos pertenecientes al nmero que queran representar y
formaban con ello el nmero.
Es importante mencionar que el orden en que se escriban los smbolos utilizados les era
indiferente, debido a que cada figura representaba exclusivamente un nico valor. De esta
manera, independiente del orden en que stos se presentaban, el valor no cambiaba. Es
decir, su representacin poda realizarse de izquierda a derecha, de abajo hacia arriba y
viceversa, sin alterar el valor de la cifra mencionada.

Sistema de numeracin Griego (600 a.C.)

Utilizaron letras del alfabeto griego para representar las cantidades.

El sistema de numeracin griego ms antiguo fue el tico o acrofnico, que era derivado
del sistema de numeracin romano, cuyos smbolos eran:
? = 1, ? = 5, ? = 10, ? = 100, ? = 1000 y ? = 10000

Vale mencionar que los nmeros 50, 500 y 5.000, se obtenan agregando el signo de 10,
100 1.000 al de 5.
As por ejemplo, para obtener el nmero 50 el smbolo utilizado era el del 5 y el de 10,
dando como resultado el smbolo que representaba 50, y que puedes apreciar en la figura
anterior.
Considerando el caso descrito, podemos ver que junto con un principio aditivo, en el
sistema de numeracin griego se combina el principio multiplicativo.
Sin embargo, a partir del siglo IV a.C. este sistema fue sustituido por el jnico, el cual
utilizaba las 24 letras del alfabeto griego, junto con algunos otros smbolos, tal como
muestra la siguiente figura.

En este sistema a cada cifra de la unidad se le asignaba una letra, a cada decena otra letra
y a cada centena otra. Es decir, se bas en un principio de adicin, en donde los valores
numricos que adoptaban las letras se sumaban para formar el total. Por ejemplo el 242 se
representaba como ??b (200 + 40 + 2).
Con esto, los nmeros parecen palabras, ya que estn compuestos por letras, y stas a su
vez, tienen un valor numrico.

Sistema de numeracin Romano

Si existe un sistema de numeracin que ha perdurado en el tiempo, ese es el romano.

Actualmente lo utilizamos para numerar captulos o escenas de una obra de teatro, para
designar el nombre de algunas autoridades (como emperadores, reyes y papas), para
ordenar los contenidos de un ndice y los tomos de una enciclopedia, entre otros.
En relacin con los smbolos que los romanos utilizaron para representar cantidades,
fueron letras maysculas, que en nuestro sistema de numeracin equivalen a un nmero
especfico. As tenemos,

Ahora bien, para representar cantidades con nmeros romanos, es importante que tener
en consideracin ciertas reglas guan su escritura.

Sistema de numeracin Chino (1500 a.C.)

La cultura china es indudablemente una de las ms completas y antiguas de la humanidad.
Su legado perdura hasta la actualidad, ya que han sido gestores de grandes
descubrimientos, realizando aportes importantes para la humanidad.
En relacin con el sistema de numeracin que ellos utilizaron, ste era decimal, en donde
utilizaron las unidades y las distintas potencias de 10 para representar cantidades. Tenan
9 smbolos distintos para los primeros 9 nmeros pero ningn smbolo para representar el
cero.
Los smbolos eran:

Su representacin de los nmeros se bas en un principio multiplicativo y era de carcter

posicional, por lo que dependiendo de la posicin que tena el smbolo (cifra) en el nmero,
el valor que ste iba a tener.
Como podemos ver, el sistema de numeracin chino tiene semejanzas con el que
utilizamos nosotros actualmente, sin embargo, tanto los smbolos con que representan
cantidades, como la orientacin que los nmeros pueden adquirir en una cifra, es distinta.
Adems, vemos que su disposicin es hbrida, es decir, a la hora de componer los
nmeros emplean tanto la multiplicacin como la adicin, por lo que cada cifra es
acompaada por otra que la multiplica, y en donde la suma total de dichas multiplicaciones
da la cifra total.

Veamos en un ejemplo:
El nmero 4.361 se representa as:

Actualmente, utilizan el mismo sistema de numeracin, cuyos smbolos son los que vimos
anteriormente, y donde prima el carcter multiplicativo y posicional de los smbolos que se
disponen.

Sistema de numeracin Maya

Uno de los aspectos que ms destacan en el sistema de numeracin Maya es que ellos
simbolizaron el cero. Vemos tambin que ste era de carcter posicional y en base 20,
utilizando principalmente rayas y puntos para simbolizar los nmeros. En donde el caracol
representaba al cero, los puntos al 1 y la raya al 5.
En cuanto a la disposicin de las cifras, vemos que stas se escriben verticalmente y con
las unidades en la parte inferior. Adems agruparon smbolos hasta el 19, asignando a los
nmeros mayores un valor segn la posicin en que se encuentran. Los smbolos con que
representaron los nmeros hasta el 19 son:

Analizando los smbolos que se presentan, podemos ver que el nmero 14 est formado
por 2 rayas y 4 puntos. Como las rayas representan al 5 y los puntos al 1, multiplicaremos
25 y 41, obteniendo un total de 10 + 4, es decir, 14.
Ahora bien, para escribir nmeros iguales o superiores al 20, las cifras adquiran un valor
que dependa de la posicin en donde se encontraban, disponindose en columnas y
asignndose un valor de abajo hacia arriba, en el que hay que multiplicar el valor de cada
cifra por 1, 20, 2020, 20x20x20 segn el lugar que ocupe. Por ejemplo:

Sistema de numeracin Inca

Posean un sistema de numeracin decimal y de carcter posicional. Como no hicieron uso
de la escritura no dejaron un registro grfico de smbolos que permitan interpretar
cantidades, sin embargo, los Incas se vieron en la necesidad de registrar los clculos que
iban realizando, por lo que utilizaron el quipu.
El quipu era un instrumento que posea cuerdas y que, mediante la realizacin de nudos
de variados colores y tamaos, les permiti registrar la informacin numrica que iban
obteniendo

Sistema Numrico Maya

Los mayas idearon un sistema de base 20 con el 5 cmo base auxiliar. La unidad se
representaba por un punto. Dos, tres, y cuatro puntos servan para 2, 3 y 4. El 5 era una
raya horizontal, a la que se aadan los puntos necesarios para representar 6, 7, 8 y 9.
Para el 10 se usaban dos rayas, y de la misma forma se contina hasta el 20, con cuatro
rayas.
Hasta aqu parece ser un sistema de base 5 aditivo, pero en realidad, considerados cada
uno un solo signo, estos smbolos constituyen las cifras de un sistema de base 20, en el
que hay que multiplicar el valor de cada cifra por 1, 20, 2020, 20x20x20 segn el lugar
que ocupe, y sumar el resultado. Es por tanto un sistema posicinal que se escribe a arriba
abajo, empezando por el orden de magnitud mayor.
Al tener cada cifra un valor relativo segn el lugar que ocupa, la presencia de un signo
para el cero, con el que indicar la ausencia de unidades de algn orden, se hace
imprescindible y los mayas lo usaron, aunque no parece haberles interesado el concepto
de cantidad nula. Cmo los babilonios lo usaron simplemente para indicar la ausencia de
otro nmero.
Pero los cientficos mayas eran a la vez sacerdotes ocupados en la observacin
astronmica y para expresar los nmeros correspondientes a las fechas usaron unas
unidades de tercer orden irregulares para la base 20. As la cifra que ocupaba el tercer
lugar desde abajo se multiplicaba por 2018=360 para completar una cifra muy prxima a
la duracin de un ao.
El ao lo consideraban dividido en 18 uinal que constaba cada uno de 20 das. Se aadan
algunos festivos (uayeb) y de esta forma se consegua que durara justo lo que una de las
unidades de tercer orden del sistema numrico. Adems de ste calendario solar, usaron
otro de carcter religioso en el que el ao se divide en 20 ciclos de 13 das.
Al romperse la unidad del sistema ste se hace poco prctico para el clculo y aunque los
conocimientos astronmicos y de otro tipo fueron notables los mayas no desarrollaron una
matemtica ms all del calendario.

Sistema de Numeracin Mapuche

Antes de la llegada de los espaoles, en la zona central y sur de nuestro pas, habitaba el
pueblo mapuche, que en realidad era un conglomerado de comunidades y etnias que
compartan un tipo de creencias, cultura y religin.
Actualmente este pueblo aun trata de mantener viva sus tradiciones, ensendoles a sus
hijos y nietos su idioma.
A continuacin le presento algunos de sus nmeros:
1 = kie

11=mari kie

2 = epu

12=mari epu

3 = kla

13=mari kla

4 = meli

14= mari meli

5 = kechu

15= mari kechu

6 = kayu

20= epu mari

7 = regle

30= kla mari

8 = pura

40= meli mari

9 = aylla

50= kechu mari

10 = mari

100= kie pataka

Este es un claro ejemplo de sistema no posicinal ya que si lo fuera los nmeros se

escribiran en columnas rectas y se escriben como frases.
En este sistema los numeros se van repitiendo segn la cantidad que se desea cuantificar.

Sistema de Numeracin Binario

Sistema de numeracin en el que todas las cantidades se representan utilizando como
base el nmero dos, con lo que disponemos de las cifras: cero y uno (0 y 1).
Los ordenadores trabajan internamente con dos niveles de voltaje, por lo que su sistema
de numeracin natural es el sistema binario (encendido, apagado) Adems este es un
sistema no posicional.

Operaciones con binarios

Binarios a decimales
Dado un numero N, binario, para expresarlo en decimal, se debe escribir cada numero
que lo compone, multiplicado por la base del sistema (base = 2), elevado a la posicin que
ocupa.
Ejemplo:

10012 = 910
1 23 + 0 22 + 0 11 + 1 20

Suma de nmeros binarios

Recordamos las siguientes sumas bsicas:
1. 0+0=0
2. 0+1=1
3. 1+1=10
As, si queremos sumar 100110101 ms 11010101, tenemos:
100110101
11010101

1000001010
Operamos como en decimal: comenzamos a sumar desde la izquierda, en nuestro
ejemplo, 1+1=10, entonces escribimos 0 y llevamos 1. Se suma este 1 a la siguiente
columna: 1+0+0=1, y seguimos hasta terminar todas la columnas (exactamente como en
decimal).

Conclusiones
Podemos concluir que:

Los nmeros mapuches no son posicionales.

Los nmeros binarios no son posicionales.

Los nmeros mayas si son posicionales.

Los nmeros binarios los ocupan los computadores.

Los nmeros mapuches, hasta la fecha se utilizan.

Los nmeros mayas, no se utilizan a la fecha.

Los nmeros binarios se utilizan hasta la fecha.

Los nmeros mapuches no se pueden sumar ni restar.

Los nmeros mayas se pueden sumar pero no restar.

Los nmeros binarios se pueden sumar y restar.

El sistema de numeracin decimal incorpora una serie de reglas que permiten

representar una serie infinita de nmeros.

Sus principales caractersticas son:

Sistema en base 10

Esto quiere decir que el principio de agrupamiento de este sistema es diez, en

donde cada 10 unidades se forma otra de carcter superior, la cual se escribe a la
izquierda de la primera de las unidades. Esto es ilustrado en el baco, en donde
cada vez que tenemos 10 fichas en una varilla, las transformamos en una de la
varilla inmediatamente izquierda y la ubicamos en sta, con lo cual obtenemos que
10 unidades equivales a una decena, que 10 decenas equivalen a 1 centena y as
sucesivamente.

Posee 10 dgitos

stos son el: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y su combinacin puede formar infinitos

nmeros.

Valor posicional y relativo de cada dgito

Esto quiere decir que dependiendo de la posicin en donde se ubique cada dgito

el valor que ste tendr.

As por ejemplo, vemos que el valor del nmero 2 en 3.245 no es el mismo que en
el 332, esto debido a que los dgitos actan como multiplicadores de las potencias

de la base.
As tenemos que en el nmero 3.245 el 2 se ubica en las centenas, por lo que su
valor posicional ser de 2*100, es decir 200. Sin embargo, en el nmero 332 su
valor equivaldr a la multiplicacin de 2*1, es decir 2, ya que el 2 se encuentra en
la posicin de las unidades. Por otro lado, si recordamos cul es el valor de cada
base tendremos:

Unidades

Decenas

10

Centenas

100

Unidades de Mil

1.000

Decenas de Mil

10.000

Centenas de Mil

100.000

CM
9

El siguiente cuadro muestra la posicin de los nmeros 321 y 921.004:

DM
2

UM
1

Si analizamos los nmeros

que se encuentran en la

tabla, vemos que en el

nmero 321, el 3 se encuentra ubicado en las centenas, el 2 en las decenas y el 1
en las unidades, por lo que el valor relativo de stos ser 300, 20 y 1, ya que el 3
se encuentra ubicado en las centenas (su valor relativo es 3*100), el 2 se

encuentra en las decenas (su valor relativo es 2*10) y el 1 en las unidades (su

valor relativo es 1*1).

Al igual que con el nmero anterior, podemos analizar el nmero 921.004, donde el
9 se encuentra ubicado en la posicin de las centenas de mil y su valor relativo es
900.000 (9*100.000), el 2 se encuentra en la posicin de las decenas de mil y su
valor relativo es 20.000 (2*10.000), el 1 en la posicin de las unidades de mil y su
valor relativo es 1.000 (1*1.000) y el 4 se encuentra en la posicin de las unidades,
por lo que su valor relativo ser 4 (4*1).

Como podemos ver, el valor de un nmero es la suma de los productos de las

cifras por el valor de posicin que tiene, tal como lo hicimos con los nmeros
anteriores

El ejercicio que realizamos anteriormente, junto con lo que indica el cuadro de

texto, nos sirve para componer y descomponer nmeros. Veamos:

Para componer un nmero, se nos deben dar los dgitos que lo forman y el valor
posicional de stos. As por ejemplo, si alguien nos pide construir un nmero en
donde el 9 se encuentre ubicado en las decenas de mil, lo ubicaremos en la
posicin de las centenas de mil, tal como indica el cuadro de texto, y su valor
relativo ser de 9*10.000, es decir, 90.000.

CM

DM

UM

Ahora bien, si se nos pide

descomponer un nmero,

por ejemplo, el que se muestra a continuacin:

CM

DM

UM

Lo que nosotros debemos

hacer es multiplicar cada

dgito por su valor posicional, obteniendo con ello su valor relativo.
As tenemos que el valor relativo de 1 ser la multiplicacin de ste por su valor
posicional 1*100.000 = 100.000, del 5 ser 5*10.000 = 50.000, de 9 que se
encuentra ubicado en las Unidades de Mil ser 9*1.000 = 9.000, del 9 ubicado en
las Centenas, ser 9*100 = 900, del 9 ubicado en las Decenas ser 9*10 = 90 y del
0 ubicado en las Unidades ser 0*1 = 0.

CM

DM

UM

0
0

Los nmeros romanos se expresan con letras del alfabeto y, existen ciertos
principios bsicos para leerlos y escribirlos.
V=5
X=10
L=50
C=100
D=500
M=1000

la letra I slo debe anteponerse a la letra X y V.

las letras V, L y D no se ponen antes que otra de mayor valor.

la letra X slo va antes de las letras L y C.

si una letra va seguida por otra que posee un valor igual o menor, debes sumar sus
valores.

Ejemplo:

XX = 10 + 10 = 20

VI = 5 + 1 = 6

Si una letra va antecedida por otra que tiene un valor menor, se resta ese valor.

Ejemplo:

IX = 10 1 = 9

IV = 5 1 = 4

XC = 100 10 = 90

CM = 1000 100 = 900

puedes poner las letras V, L, D a la derecha de otra (siempre que sea menor a la
de su izquierda) para sumar su valor, pero slo una vez. Estas letras no se pueden
repetir.

Ejemplo:

XV = 10 + 5 = 15

CV = 100 + 5 = 105

MD = 1000 + 500 = 1500

Puedes repetir y poner hasta tres veces seguidas las letras I, X, C, M

Ejemplo:

XIII = 10 + 1 + 1 + 1 = 13

XXII = 10 + 10 + 1 + 1 = 22

MCC = 1000 + 100 + 100 = 1200

CCCLIII = 353

Si una letra est puesta despus de una de mayor valor y, antes de otra tambin de
mayor valor que ella, se le resta a esta ltima.

Ejemplo:

CXC = 100 + (100 10) = 190

Slo puedes restar un nmero a otro

Ejemplo:

para formar 12, no puedes escribir IIIXV (15 1 1 1)

si tienes que escribir XII = 10 + 1 + 1

slo puedes usar para restar, las letras I, X, o C, pero nunca V o LEjemplo:
o

para escribir 95 no puedes escribirlo como VC (100 5)

tienes que escribir XCV = XC + V = 90 + 5

No puedes usar para restar, un nmero que sea ms de 10 veces mayor que l.

Ejemplo:

puedes restar 1 a 10, pero no 1 a 20 (no existe este nmero: IXX).

En el caso que quieras escribir 19, debes hacerlo as: XIX

puedes restar 10 a 100, pero no 10 a 200 (no existe el nmero:

XCC). En el caso que quisieras escribir 190, debera ser CXC

Ejemplo de Nmeros Romanos

Uno
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Siete
Ocho
Nueve
Diez

I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X

Once
Doce
Trece
Catorce
Quince
Diecisis
Diecisiete
Dieciocho
Diecinueve
Veinte

XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
XVII
XVIII
XIX
XX

Treinta
Cuarenta
Cincuenta
Sesenta
Setenta
Ochenta
Noventa
Cien
Quinientos
Mil

XXX
XL
L
LX
LXX
LXXX
XC
C
D
M

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Cuando los nmeros son grandes hay reglas que permiten reconocer directamente que un
nmero es divisible por otro; se llaman criterios de divisibilidad. Veremos algunos de estos
criterios:
DIVISIBILIDAD POR 2: Un nmero es divisible por dos si termina en cero o en cifra par.
DIVISIBILIDAD POR 3: Un nmero es divisible por tres, si la suma de sus cifras absolutas
es mltiplo de tres.
DIVISIBILIDAD POR 4: fijate en las dos ltimas cifras. Tienen que ser dos ceros o un
nmero mltiplo de 4.
DIVISIBILIDAD POR 5: Un nmero es divisible por cinco cuando acaba en cero o en
cinco.
DIVISIBILIDAD POR 6: tiene que ser divisible por 2 y por 3.
DIVISIBILIDAD POR 9: Un nmero es divisible por nueve cuando la suma de sus cifras es
mltiplo de nueve.
DIVISIBILIDAD POR 10: tiene que terminar en cero. De manera similar, si termina en 00
es divisible por 100; si termina en 000 es divisible por 1000.
DIVISIBILIDAD POR 11: Un nmero es divisible por once cuando la diferencia entre la
suma de las cifras que ocupa la posicin par y la suma de las cifras que ocupan la posicin
impar son mltiplo de once.