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QUADRO DE PLANEJAMENTO DE AULAS

COMPLEMENTO EDUCACIONAL | ESPECIALIDADE: ARTES


Perodo
02/03/2012 At
(Semana):
Unidade Escolar: EMEB INTERLAGOS
Professor (a):
Linguagens:
Contedo /
Tema:
Objetivos
Gerais:

Objetivos
Especficos:

02/04/2012

2
Ciclo:

1 / 2 / 3
Ano

Eduardo
X Artes Visuais

X Teatro

X Msica

X Dana

Instrumentalizao / Expresso Corporal / Mmica / Pantomima / Musical

Apresentar as diversas produes artsticas, sistematizando sua


ao/fruio.

Reconhecer o instrumento de confeco artstica;


Conhecer e apreciar a produo artstica individual e coletiva;
Explorar habilidades manuais, gestuais e motoras;
Desenvolver ludicidade e coletividade;

Desenvolviment
1 Semana
o/
Em
roda
de
conversa,
demonstrar
como manusear o lpis (Sua intensidade e
Estratgia:

fora), em seguida propor um exerccio de aquecimento:

Desenho de trao (retilneo, ondulado, tracejado, pontilhado, entre outros.);

Desenho ininterrupto de ocupao da folha (Contextualizando um conto e


sem sobrepor o trao);
Aps este momento, colorir e explanar o uso das ferramentas para colorir(lpis,
pincel, giz, tinta, entre outros.).
2 e 3 Semana
Nestas semanas, articular jogos de movimentao gestual livre e representao
da ao (mmica). De forma ldica, iniciar uma caminhada onde os alunos sero
estimulados com comandos: congelar, aumentar a velocidade, andar em
cmera lenta, mudar a direo, entre outros. Questionar a prontido e
concentrao. Logo aps coloca-los em crculo e comear um jogo de bola, sendo
que a bola ser imaginria. Brincar com os formatos, peso e texturas da bola.
Concluir com exerccios de espelho (imitao em dupla); Siga o mestre (imitao
coletiva) e expresso musical (Boneca de Lata, Casa do Z, entre outros).
4 e 5 Semana
Desenvolver em conjunto esquetes a serem representas em formato de Pantomima
Pequenas cenas roteirizadas e encenadas com mimica. Tendo como referncia
cenas cmicas de palhaos utilizar msicas, pinturas, adereos e objetos.
Exemplificar com cenas com situao de conflito a ser resolvido pelos palhaos e

Secretaria Municipal de Educao Centro de Formao dos Profissionais em


Educao Paulo Freire
Rua Euclides Pires de Assis, n 205 Remanso Campineiro Hortolndia/SP CEP: 13184-330 Fone: (19) 3897-8400

ou adaptar um roteiro por meio de msicas e representa-las. Concluir com uma


mostra das esquetes para o grupo.

Recursos:

Espao fsico, aparelho de som, Datashow, lpis comum, borracha, tesoura,


tintas, canetinhas, purpurinas, lantejoulas, E.V.A., papis coloridos, entre
outros.
.

Secretaria Municipal de Educao Centro de Formao dos Profissionais em


Educao Paulo Freire
Rua Euclides Pires de Assis, n 205 Remanso Campineiro Hortolndia/SP CEP: 13184-330 Fone: (19) 3897-8400

QUADRO DE PLANEJAMENTO DE AULAS


COMPLEMENTO EDUCACIONAL | ESPECIALIDADE: ARTES
Perodo
02/03/2012 At
(Semana):
Unidade Escolar: EMEB INTERLAGOS
Professor (a):
Linguagens:
Contedo /
Tema:
Objetivos
Gerais:

Objetivos
Especficos:

2
Ciclo:

02/04/2012

4 / 5 Ano

Eduardo
X Artes Visuais

X Teatro

X Msica

X Dana

Instrumentalizao / Expresso Corporal / Mmica / Pantomima / Musical

Apresentar as diversas produes artsticas, sistematizando sua


ao/fruio.

Reconhecer o instrumento de confeco artstica;


Conhecer e apreciar a produo artstica individual e coletiva;
Explorar habilidades manuais, gestuais e motoras;
Desenvolver ludicidade e coletividade;

1 Semana
Desenvolviment
Em roda de conversa, demonstrar como manusear o lpis (Sua intensidade e
o/
fora), em seguida propor um exerccio de aquecimento:
Estratgia:

Desenho Cego (Objeto presente e imaginrio);

Desenho de Observao (Objeto presente e imaginrio).


Aps este momento, colorir e explanar o uso das ferramentas para colorir(lpis,
pincel, giz, tinta, entre outros.).
2 e 3 Semana
Nestas semanas, articular jogos de movimentao gestual livre e representao
da ao (mmica). De forma ldica, iniciar uma caminhada onde os alunos sero
estimulados com comandos: congelar, aumentar a velocidade, andar em
cmera lenta, mudar a direo, entre outros. Questionar a prontido e
concentrao. Logo aps coloca-los em crculo e comear um jogo de bola, sendo
que a bola ser imaginria. Brincar com os formatos, peso e texturas da bola.
Depois em grupos promover jogos de mmica e adivinhao (Exemplo: Imagem &
Ao).
4 e 5 Semana

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Educao Paulo Freire
Rua Euclides Pires de Assis, n 205 Remanso Campineiro Hortolndia/SP CEP: 13184-330 Fone: (19) 3897-8400

Desenvolver em conjunto esquetes a serem representas em formato de Pantomima


Pequenas cenas roteirizadas e encenadas com mimica. Tendo como referncia
cenas cmicas de palhaos, utilizar msicas, pinturas, adereos e objetos.
Exemplificar com cenas com situao de conflito a ser resolvido pelos palhaos e

Recursos:

Espao fsico, aparelho de som, Datashow, lpis comum, borracha, tesoura,


tintas, canetinhas, purpurinas, lantejoulas, E.V.A., papis coloridos, entre
outros.
.

Secretaria Municipal de Educao Centro de Formao dos Profissionais em


Educao Paulo Freire
Rua Euclides Pires de Assis, n 205 Remanso Campineiro Hortolndia/SP CEP: 13184-330 Fone: (19) 3897-8400